资源简介

小学道德与法治二年级上册《班级生活有规则》教案
【教材分析】
班级是学生在社会生活中最熟悉的集体生活空间，和谐的集体生活离不开班级规则。班规就是班级成员共同承诺和遵守的行为规范，只有自觉遵守班规才能更好地融入集体，才能让每一个班级成员感受集体的和谐和美好。规则的制订者首先应是规则的受益者，引导学生共同商讨、制订班规，帮助学生逐渐理解和形成个人对班集体的责任感、权利与义务感，同时也有助于他们学会运用规则，共同维护和建设一个和谐的班级生活。
【教学目标】
知道班级处处有规则，明白遵守规则的重要性。
了解班级规则的制订过程和要求，能主动参与班级规则的制订。
3.在班级生活中能够自觉遵守班级规则，具有班级责任感与使命感。
【教学重难点】
知道班级处处有规则，能主动参与班级规则的制订并自觉遵守和相互监督。
【教学过程】
一、课题导入
老师：家有家规，国有国法，无规矩不成方圆。班级生活我们也要制定规则，我们简称“班规”。（板题：班级生活有规则）
二、班级生活放大镜
1.请同学们一起阅读课本第22页内容。
2.思考一下，他们哪些行为是好的，哪些行为是错的？（指名回答）
要点：同学有礼貌，主动向老师鞠躬问好；同学上课积极举手，老师表扬：“课堂纪律很好，发言踊跃。”；课间有的同学打闹很危险；课后有的同学在走廊上跳绳一不小心打到他人很危险。
你是否也想到了自己班级中同学的表现？（指名回答）
好的行为：用餐不浪费、认真学习、认真做操、遵守秩序、讲文明懂礼貌、团结同学互相帮助、按时完成作业、讲卫生等。
错的行为：使用完物品不归位；抽屉不够整洁；放学排队不安静、上课开小差、乱扔垃圾、同学之间互殴等。
好的行为会给我们带来什么影响？错的行为会给我们带来什么影响？我们要怎么办？（分组讨论）
老师总结：好的行为会能我们的班级环境更健康，能让我们的班级生活更美好。错的行为会影响我们的学习，影响同学们间的团结，甚至会危害他人和自己的健康。好的行为要继续发扬，对于错的行为要努力改正，针对错的行为来制定班级规则，来约束自己的行为，这样我们会越来越优秀。
小结：班级规则是有序、美好的班级生活的基础。“无规矩不成方圆”没有班级规则，就没有美好的班级生活。
大家一起来约定
1.作为一名小学生，首先我们要遵守《中小学生守则》这是每一个小学生都要遵守的日常行为规范。（展示守则内容）
中小学生守则
1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。
4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。
6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。
7.自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。
8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。
9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。
2.除了要遵守《中小学生守则》以外，为了我们的班级生活更美好，我们需要针对班级的实际问题来制定我们班的班规。对此你也许有疑问，班级规则谁来制订？
老师解答：制定班级规则能让我们班级更有秩序，能让我们知道哪些事应该做，哪些事不应该做。班级规则应该有同学们自己制定，你们是班级的小主人，只有你们自己最了解自己，订好了大家都需要遵守。
怎么制定班级规则？（老师以班级卫生为例，PPT演示）
第一步“寻找问题”，寻找需要改进的地方：班级卫生问题不尽人意需要再好一些。
第二步“分析原因”，分析问题产生的原因：值日生打扫完教室用具没有及时归位；桌椅摆放得歪歪扭扭；抽屉垃圾不及时清理；纸屑直接扔在地上。
第三步“共同讨论”，讨论解决方案，提出意见：每个人都要时刻保持自己座位周围的整洁；把“值日同学要负责”写进班规；每人准备一个小垃圾袋；要及时清理自己的抽屉，不要存放废物和垃圾；选出组长，组长定时检查卫生，遇到问题及时提醒；抽屉里的学具要按大小形状摆放整齐。（指名回答）
第四步“达成共识”，处理异议，少数服从多数。
第五步“制定规则”，根据“零散规整”原则，将意见进行归纳总结。
4.除了班级卫生方面外，根据班级情况，我们还可以制订哪些公约呢？（引导学生根据本班存在的问题，制订其他公约，如值日、劳动方面。）
5.小结：我们是班级的主人，班规要由我们一起来制订，我们要共同维护和建设和谐、美好的班级生活。我们要主动参与班规的制订、管理、执行，还要学会用正确的方法、合理的步骤或程序。班规是班级生活安全、有序、文明的保障，遵守班规是爱班集体的表现，希望人人做到守班规。
把“约定”做成文明棋
1.请同学阅读教材第24-25页的游戏内容，思考怎样把班级公约补充在班级文明棋中并制定出本组的班级文明棋。（分组讨论）
2.请每一组中的两位同学下一盘本组制订的班级文明棋。
3.下完班级文明棋，看看你们的设置规则是否合理，得到什么启发？
4.各个小组协商修改、完善班级文明棋。
5.两个小组换着玩班级文明棋。
6.小结：把“约定”做成文明棋，让我们更好地记住班规的内容，时刻提醒我们自觉遵守班规，让我们的班级生活更加美好。
知识点
1.我们见到老师的时候要有（礼貌）。
2.每个人都要时刻保持自己座位周围的（整洁）。
3.我们要时刻提醒自己（遵守约定）。
4.要及时（清理）自己的抽屉。
二、判断题
1.用过的物品放回原位，并摆放整齐。(对)
2.课间的时候同学之间不可以打闹。 (对)
3.要时刻保持自己座位周围的整洁。 (对)
4.在走廊里可以大吵大闹，不会影响别人的。（错）
三、选择题
1.我们见到老师的时候要(B)。
A.当作没见到 B.有礼貌 C.爱搭不理
2.对于自己的抽屉，我们要做到(A)。
A.及时清理 B.让老师来帮忙清理
C.不用清理,原来是什么样子就是什么样子
3.下面想法正确的是(A)。
A.小红下课后主动整理课桌 B.小华和小明两个人在课间打闹
C.课间,有的同学在走廊上跳绳
四、提问题
1.说一说你对你们的班级规则有什么建议。
示例：对于积极完成作业的同学，可以采取奖励制度。
2.你们班有哪些讲文明、守规则的事情
示例：我们班同学课间上楼梯总能谦让别班的小朋友。

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