资源简介

小学道德与法治二年级上册《装扮我们的教室》教案
【教材分析】
“他们的教室好在哪里”引导学生欣赏不同的班级教室，感悟到教室是我们学习生活的地方，需要大家共同参与装扮和维护教室环境，增强责任意识。“我们一起来设计”引导学生在借鉴他班教室设计优点的基础上，让学生对本班教室进行设计，同学们通力合作积极为班级教室设计提出宝贵意见。“大家一起来动手”引导学生结合设计方案和班级实际，全员参与装扮教室，在亲身实践中承担责任、学会合作，为班集体建设出力。“我们的教室更漂亮了”引导学生意识到通过大家团结协作装扮了教室，使我们的教室环境更舒适，并鼓励大家定期装扮教室，让我们的学习生活环境与时俱进。
【教学目标】
认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的教室。
掌握一些参与教室环境设计的技能，形成初步的团结合作精神和创新能力。
【教学重难点】
把美化教室当作自己的责任，强化主人翁意识。养成与人合作的好习惯， 增强集体的归属感、荣誉感。
【教学过程】
一、课题导入
老师：课本是生字的家，书包是课本的家，课桌是书包的家，教室是我们的家，我们是教室的主人。你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢 （板题：装扮我们的教室）
二、他们的教室好在哪里
1.老师展示图片或播放视频：呈现不同班级的教室环境。（教室布置得干净整洁，桌椅摆放得整齐，学习园地展示着学生作品，图书角书籍整齐摆放在书架上，卫生角的工具摆放得有序，绿植角充满生机，荣誉栏展示着学生或班级荣誉等。）
2.请同学们说一说他们的教室好在哪里？（指名回答）
3.欣赏完这些不同班级的教室，引导学生思考教室是谁设计和布置的、需要谁来维护呢？
4.小结：教室是校园生活的重要场所，良好的教室布置和环境不仅方便学习，还能让人身心愉悦。我们是班级小主人，让教室更美好是我们的愿望，更是我们的责任。
我们一起来设计
请同学们阅读书本第31页的内容，小朋友们都在为教室设计出谋划策。
思考：教材中因植物放置有不同意见时该怎么办？
遇到意见不一致，不要着急，大家要一起商量。大家都是为了班级出谋划策，要全面思考，充分说明理由。讨论中还要动脑筋思考，想一想谁的建议好，学会
接受他人的意见。
你们觉得我们的教室还有哪些需要改进的地方？（指名回答）
4.根据需要改进的地方，分组讨论，每一组设计一个区域。（从教室的整体布置，到教室里的植物角、卫生角、图书角、学习园地、公告栏等地方）
5.小结：我们的教室是我们的家，我们一起来设计一下，让它变得更漂亮。有问题，要商量；求大同，存小异。
大家一起来动手
请同学们阅读书本第32页的内容：设计好了，大家行动起来装扮教室。
装扮时，小明说他一个人来做就好了，你赞同吗？为什么？（指名回答）
要点：不。我们都是班级小主人，人人都应该尽一份力。我们在分工时，各自发挥自己的特长，能解决不同难题。集体力量大，大家互相配合，提高效率。
大家一起来合作，有什么好方法？（老师讲解）
（1）分工，承担一项擅长的任务。
（2）配合，大家积极地参与活动。
（3）行动，尽力完成自己的任务。
现在大家都知道了合作的重要性及合作的方法。请各组同学按照之前的设计对班级进行装扮拟一份方案并实施。（分组讨论）
5.小结：我们都是班级小主人，要亲手装扮我们的教室，让它变得更好。大家一起行动，分工配合好，效率才会高。
我们的教室更漂亮了
1.同学们，装扮后的教室有什么变化？（等待同学们回答：变漂亮了）
2.请同学们阅读书本第33页的内容，感受装扮后的教室带来的惊喜。
3.请同学们说一说你最喜欢哪个设计，为什么？并对设计装扮的同学表示感谢。将你的答案填入书本第33页对应的框格内。（指名回答）
4.小结：同学们在布置教室的时候都非常用心，我们要感谢他们的辛勤付出，更要珍惜他们的劳动成果。美好的教室环境也是我们大家共同向往的，做为班级的小主人，在今后的班级生活中我们要把教室装扮的更加美丽。
知识点
1.要（分工配合好），效率才会高。
2.有了（图书角）,就可以读到很多好书。
3.（植物角）为教室增添了生机与美丽。
4.有问题，要（商量）；求大同，存小异。
5.（作品区）展示同学的才艺。
二、判断题
1.我们共同行动，让教室更美丽。（对）
2.图书角里面的图书胡乱放一下就行了。（错）
3.为让教室变得更美丽，以后我们要定期装扮它。（对）
4.荣誉角展示同学的才艺。（错）
5.教室是我们的家。（对）
三、选择题
1.书脊（B），才能方便同学们找到自己喜欢的书。
A.朝里面 B.朝外面 C.胡乱放就好
2.植物角可以放（A）。
A.自己养的花 B.上美术课画的画 C.自己得的荣誉
四、提问题
1.简单地说一下你想怎样来美化你们的教室。
示例：做一些简单的手工制品，画画张贴，建立图书角，摆放小植物，等。
2.美化之后，你们的教室和美化之前有什么区别
示例：比美化之前更漂亮。

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