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人教版历史与社会八年级上册 第二单元 第三课 日本的大化改新 同步练习
一、单选题
1．（2020八上·苍南月考）646年元旦，孝德天皇颁布诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方分国、郡、里；实行征兵制。此段材料反映的是(　　)
A．大化改新的背景 B．大化改新的内容
C．大化改新的性质 D．大化改新的影响
2．规定建立天皇制封建国家，将贵族土地收归国有，将农民转为国家公民的是(　　)
A．查理·马特改革 B．大化改新
C．农奴制改革 D．明治维新
3．下列对19世纪中叶以前的日本的叙述，正确的是 （　　）
①是一个经济发达的封建国家
②实权掌握在德川幕府手中
③资本主义生产关系在全国各地出现
④农民和市民不断起义
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
4．公元7世纪，日本效仿隋唐政治、经济、文化等制度进行的改革，史称（　　）
A．农奴制改革 B．彼得一世改革
C．查理 马特改革 D．大化改新
5．646年（大化改新）元旦，孝德天皇颁布“改新”诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方……；实行征兵制。此段材料反映的是（　　）
A．大化改新的背景 B．大化改新的内容
C．大化改新的性质 D．大化改新的影响
6．标志着日本从奴隶社会向封建社会社会过渡的事件是（　　）
A．庄园的出现 B．武士阶层的出现
C．大化改新 D．幕府统治的建立
7．大化改新跳跃式地实现了日本历史上一次重大飞跃，这里“飞跃”的实质是(　　)
A．建立了天皇制度 B．建立了中央集权制度
C．打破了氏族豪族的特权 D．确立了封建社会制度
8．如果一位生活在唐朝时期的僧人，在649年东渡到达日本，他带回来的信息中正确的是（　　）
A．当时的日本真是太阳升起的地方
B．当时的日本正处在奴隶社会
C．当时的日本正由奴隶主贵族苏我氏父子专权
D．当时的日本土地已经归国家所有
9．模仿与创新相结合是日本民族的一大特色，以下能体现这一特色的是 （　　）
A．汉谟拉比法典 B．大化改新
C．奴隶主民主政治 D．种姓制度
10．（2016八上·鄞州期末）模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，以下能体现日本这一特色的是 （　　）
A．大化改新 B．《汉谟拉比法典》
C．奴隶制民主政治 D．种姓制度
二、材料分析题
11．阅读下列材料：
材料一 凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若已身死，应退田者，每至班年，即从收授。
材料二 废除官职世袭的陋习，建立以天皇为中心的中央集权的国家体制。
请回答：
（1）上述材料反映了什么历史事件？是哪个国家在何时进行的？
（2）材料一、二分别是哪方面的措施？
（3）此事件对该国有何重大意义？
12．阅读下面中日关系演变的相关信息，回答问题。
（1）7世纪中期，日本“仿效”中国进行的重大改革是什么？写出这次改革在政治方面采取的措施。
（2）19世纪60年代，中日两国都处于内外交困的境地。日本通过什么改革由弱变强？中国地主阶级掀起的自救运动是什么？
（3）19世纪90年代，日本向中国发动的第一次侵略战争是什么？结果怎样？
（4）你认为未来中日两国关系如何才能健康发展？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】此题考查对于大化改新相关知识的识记。大化改新的背景是日本的社会矛盾尖锐，而周边国家形势良好特别是中国大唐王朝高度繁荣。大化改新的性质是自上而下的维护地主阶级利益的改革。大化改新的影响是使日本成为天皇制中央集权国家，从奴隶社会过渡到封建社会。根据诏书内容可知是大化改新的内容：土地收归国有，设郡县制，实行征兵制。故而答案为B。
【点评】了解大化改新的内容 ，知道大化改新的背景、性质和影响。
2．【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】本题考查了对大化改新考点的掌握。根据八上《历史与社会》第41页提示和，大化改新的主要内容有：政治上，改革行政制度，实行中央集权。经济上，土地收归国有，国家定期按人口把土地分割农民耕种，向他们收取赋税；原来被贵族控制的农民转化为公民。改革后，日本成为依靠“律令”实行统治的天皇制中央集权国家。因此，本题的正确答案为B。
【点评】要求学生掌握大化改新的内容。
3．【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】19世纪中叶以前的日本还是一个落后的封建国家，实权掌握在德川幕府手中，随着商品经济的发展，资本主义生产关系已在一些经济发达的地区产生；但是，幕府的封建统治阻碍了日本资本主义的发展，深受封建剥削的农民和市民不断起义。可见，①③与史实不符。
【点评】掌握日本大化改新的相关知识。
4．【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据所学可知，公元7世纪，日本效仿隋唐政治、经济、文化等制度进行改革，史称大化改新，使日本由奴隶社会过渡到封建社会．故选D。
【点评】本题考查学生对大化改新的认识．本题难度不大，注意扎实掌握大化改新的主要史实。
5．【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】本题考查学生对历史问题的识记，根据所学知识，六世纪时日本社会矛盾尖锐，贵族势力强大，政局混乱，改革势在必行，孝德天皇开始了大化改新。646年孝德天皇发布改革令：政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，经济上，把贵族土地收归国有，结合材料中的“废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方……；实行征兵制信息可知这是大化改新的内容，本题选B。
【点评】本题难度较小，考察学生对历史问题的识记能力，大化改新是教材中的基础知识，学生根据课本知识就能得出答案，属于送分题。
6．【答案】C
【知识点】大化改新
【解析】【分析】本题考查学生对日本大化改新的认识，根据所学知识，大化改新既欧化又汉化，欧化是指向西方学习，汉化是指在大化改新中日本仿效隋唐的政治和经济制度进行了政治方面加强中央集权，经济方面废除部民制，建立班田收授法与租庸调制的措施，这些政治制度和经济制度都能看到隋唐政治和经济制度的痕迹，A项是西欧社会的特征，B项是日本统治阶级最低的一层，D项是幕府是古时日本一种权力曾一度凌驾于天皇之上的中央政府机构。本题选C。
【点评】本题难度适中，考察学生对历史概念的识记和分析理解能力，大化改新是日本历史上重要的一次改革措施，这次改革使日本由奴隶社会过渡到资本主义社会，到19世纪中期，为了应对民族危机又进行了明治维新，明治维新使日本走上了资本主义发展道路，但俄保留了大量封建残余，后来日本走上了侵略扩张的道路，对于这两次改革，同学们要从其背景，措施，性质，影响等方面进行识记和掌握。
7．【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】比较各选项，A、B、C三项的“飞跃”仅限于制度的完备或斗争的胜利，只有D项涉及社会制度的会进<体现了大化改新促进日本社会转型的作用。故答案为D。
【点评】考查大化改新的性质。
8．【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】本题考查学生的分析能力。大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会，其改革时间为646年，故B、C两项错误。日本是国家名称，意思是“日出之国”，并非太阳升起的地方，A项错误，故选D。
【点评】掌握日本大化改新的相关知识。
9．【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】本题考查的是日本的大化改新。六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。7世纪中期，新上台的孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始。ACD和日本无关，故选B。
【点评】掌握日本大化改新的相关知识。
10．【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】本题考查的是大化改新的有关知识。根据所学知识可知，7世纪中期，日本的社会矛盾十分尖锐；当时中国大唐王朝高度繁荣，皇室和改革派渴望参照中国的隋唐制度实行改革，建立天皇制中央集权国家；当时到过中国的日本留学生，积极宣扬唐朝制度，挽救统治危机，在这种情况下，日本学习唐朝的政治经济文化，实行大化改新。故选择A。
【点评】本题比较容易，主要考查学生对大化改新的了解。
11．【答案】（1）大化改新;日本;7世纪中期。
（2）材料一是经济方面的措施，材料二是政治方面的措施。
（3）使日本从奴隶社会过渡到封建社会。
【知识点】大化改新
【解析】【分析】本题主要考查日本大化改新的的相关知识。
（1）根据材料联系所学可知这个事件是7世纪中期日本的大化改新得改革。
（2）通过材料分析，材料一是大化改新在土地方面，向农民耕种田地收取赋税的措施即经济措施；材料二是改革行政制度，实行中央集权，属于政治制度方面的措施。
（3）根据识记叙述大化改新的意义即可。
【点评】了解中世纪欧亚各区域文明的兴替，日本汲取中国隋唐先进文化，推行“大化改新”，取得很大进步，把日本推进一个新时代。
12．【答案】（1）大化改新建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官
（2）明治维新 洋务运动、
（3）甲午中日战争中国战败，签订《马关条约》、
（4）走和平发展之路、
【知识点】大化改新
【解析】【分析】本题考查中国交往的相关史实。本题是基础题。7世纪中期，日本“仿效”中国进行的重大改革是大化改新建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官。19世纪60年代，中日两国都处于内外交困的境地。日本通过明治维新由弱变强。中国地主阶级掀起的自救运动是洋务运动。19世纪90年代，日本向中国发动的第一次侵略战争是甲午中日战争中国战败，签订《马关条约》。未来中日应该走和平发展之路
【点评】掌握中国交往的相关史实。
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人教版历史与社会八年级上册 第二单元 第三课 日本的大化改新 同步练习
一、单选题
1．（2020八上·苍南月考）646年元旦，孝德天皇颁布诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方分国、郡、里；实行征兵制。此段材料反映的是(　　)
A．大化改新的背景 B．大化改新的内容
C．大化改新的性质 D．大化改新的影响
【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】此题考查对于大化改新相关知识的识记。大化改新的背景是日本的社会矛盾尖锐，而周边国家形势良好特别是中国大唐王朝高度繁荣。大化改新的性质是自上而下的维护地主阶级利益的改革。大化改新的影响是使日本成为天皇制中央集权国家，从奴隶社会过渡到封建社会。根据诏书内容可知是大化改新的内容：土地收归国有，设郡县制，实行征兵制。故而答案为B。
【点评】了解大化改新的内容 ，知道大化改新的背景、性质和影响。
2．规定建立天皇制封建国家，将贵族土地收归国有，将农民转为国家公民的是(　　)
A．查理·马特改革 B．大化改新
C．农奴制改革 D．明治维新
【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】本题考查了对大化改新考点的掌握。根据八上《历史与社会》第41页提示和，大化改新的主要内容有：政治上，改革行政制度，实行中央集权。经济上，土地收归国有，国家定期按人口把土地分割农民耕种，向他们收取赋税；原来被贵族控制的农民转化为公民。改革后，日本成为依靠“律令”实行统治的天皇制中央集权国家。因此，本题的正确答案为B。
【点评】要求学生掌握大化改新的内容。
3．下列对19世纪中叶以前的日本的叙述，正确的是 （　　）
①是一个经济发达的封建国家
②实权掌握在德川幕府手中
③资本主义生产关系在全国各地出现
④农民和市民不断起义
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】19世纪中叶以前的日本还是一个落后的封建国家，实权掌握在德川幕府手中，随着商品经济的发展，资本主义生产关系已在一些经济发达的地区产生；但是，幕府的封建统治阻碍了日本资本主义的发展，深受封建剥削的农民和市民不断起义。可见，①③与史实不符。
【点评】掌握日本大化改新的相关知识。
4．公元7世纪，日本效仿隋唐政治、经济、文化等制度进行的改革，史称（　　）
A．农奴制改革 B．彼得一世改革
C．查理 马特改革 D．大化改新
【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据所学可知，公元7世纪，日本效仿隋唐政治、经济、文化等制度进行改革，史称大化改新，使日本由奴隶社会过渡到封建社会．故选D。
【点评】本题考查学生对大化改新的认识．本题难度不大，注意扎实掌握大化改新的主要史实。
5．646年（大化改新）元旦，孝德天皇颁布“改新”诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方……；实行征兵制。此段材料反映的是（　　）
A．大化改新的背景 B．大化改新的内容
C．大化改新的性质 D．大化改新的影响
【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】本题考查学生对历史问题的识记，根据所学知识，六世纪时日本社会矛盾尖锐，贵族势力强大，政局混乱，改革势在必行，孝德天皇开始了大化改新。646年孝德天皇发布改革令：政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，经济上，把贵族土地收归国有，结合材料中的“废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方……；实行征兵制信息可知这是大化改新的内容，本题选B。
【点评】本题难度较小，考察学生对历史问题的识记能力，大化改新是教材中的基础知识，学生根据课本知识就能得出答案，属于送分题。
6．标志着日本从奴隶社会向封建社会社会过渡的事件是（　　）
A．庄园的出现 B．武士阶层的出现
C．大化改新 D．幕府统治的建立
【答案】C
【知识点】大化改新
【解析】【分析】本题考查学生对日本大化改新的认识，根据所学知识，大化改新既欧化又汉化，欧化是指向西方学习，汉化是指在大化改新中日本仿效隋唐的政治和经济制度进行了政治方面加强中央集权，经济方面废除部民制，建立班田收授法与租庸调制的措施，这些政治制度和经济制度都能看到隋唐政治和经济制度的痕迹，A项是西欧社会的特征，B项是日本统治阶级最低的一层，D项是幕府是古时日本一种权力曾一度凌驾于天皇之上的中央政府机构。本题选C。
【点评】本题难度适中，考察学生对历史概念的识记和分析理解能力，大化改新是日本历史上重要的一次改革措施，这次改革使日本由奴隶社会过渡到资本主义社会，到19世纪中期，为了应对民族危机又进行了明治维新，明治维新使日本走上了资本主义发展道路，但俄保留了大量封建残余，后来日本走上了侵略扩张的道路，对于这两次改革，同学们要从其背景，措施，性质，影响等方面进行识记和掌握。
7．大化改新跳跃式地实现了日本历史上一次重大飞跃，这里“飞跃”的实质是(　　)
A．建立了天皇制度 B．建立了中央集权制度
C．打破了氏族豪族的特权 D．确立了封建社会制度
【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】比较各选项，A、B、C三项的“飞跃”仅限于制度的完备或斗争的胜利，只有D项涉及社会制度的会进<体现了大化改新促进日本社会转型的作用。故答案为D。
【点评】考查大化改新的性质。
8．如果一位生活在唐朝时期的僧人，在649年东渡到达日本，他带回来的信息中正确的是（　　）
A．当时的日本真是太阳升起的地方
B．当时的日本正处在奴隶社会
C．当时的日本正由奴隶主贵族苏我氏父子专权
D．当时的日本土地已经归国家所有
【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】本题考查学生的分析能力。大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会，其改革时间为646年，故B、C两项错误。日本是国家名称，意思是“日出之国”，并非太阳升起的地方，A项错误，故选D。
【点评】掌握日本大化改新的相关知识。
9．模仿与创新相结合是日本民族的一大特色，以下能体现这一特色的是 （　　）
A．汉谟拉比法典 B．大化改新
C．奴隶主民主政治 D．种姓制度
【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】本题考查的是日本的大化改新。六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。7世纪中期，新上台的孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始。ACD和日本无关，故选B。
【点评】掌握日本大化改新的相关知识。
10．（2016八上·鄞州期末）模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，以下能体现日本这一特色的是 （　　）
A．大化改新 B．《汉谟拉比法典》
C．奴隶制民主政治 D．种姓制度
【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】本题考查的是大化改新的有关知识。根据所学知识可知，7世纪中期，日本的社会矛盾十分尖锐；当时中国大唐王朝高度繁荣，皇室和改革派渴望参照中国的隋唐制度实行改革，建立天皇制中央集权国家；当时到过中国的日本留学生，积极宣扬唐朝制度，挽救统治危机，在这种情况下，日本学习唐朝的政治经济文化，实行大化改新。故选择A。
【点评】本题比较容易，主要考查学生对大化改新的了解。
二、材料分析题
11．阅读下列材料：
材料一 凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若已身死，应退田者，每至班年，即从收授。
材料二 废除官职世袭的陋习，建立以天皇为中心的中央集权的国家体制。
请回答：
（1）上述材料反映了什么历史事件？是哪个国家在何时进行的？
（2）材料一、二分别是哪方面的措施？
（3）此事件对该国有何重大意义？
【答案】（1）大化改新;日本;7世纪中期。
（2）材料一是经济方面的措施，材料二是政治方面的措施。
（3）使日本从奴隶社会过渡到封建社会。
【知识点】大化改新
【解析】【分析】本题主要考查日本大化改新的的相关知识。
（1）根据材料联系所学可知这个事件是7世纪中期日本的大化改新得改革。
（2）通过材料分析，材料一是大化改新在土地方面，向农民耕种田地收取赋税的措施即经济措施；材料二是改革行政制度，实行中央集权，属于政治制度方面的措施。
（3）根据识记叙述大化改新的意义即可。
【点评】了解中世纪欧亚各区域文明的兴替，日本汲取中国隋唐先进文化，推行“大化改新”，取得很大进步，把日本推进一个新时代。
12．阅读下面中日关系演变的相关信息，回答问题。
（1）7世纪中期，日本“仿效”中国进行的重大改革是什么？写出这次改革在政治方面采取的措施。
（2）19世纪60年代，中日两国都处于内外交困的境地。日本通过什么改革由弱变强？中国地主阶级掀起的自救运动是什么？
（3）19世纪90年代，日本向中国发动的第一次侵略战争是什么？结果怎样？
（4）你认为未来中日两国关系如何才能健康发展？
【答案】（1）大化改新建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官
（2）明治维新 洋务运动、
（3）甲午中日战争中国战败，签订《马关条约》、
（4）走和平发展之路、
【知识点】大化改新
【解析】【分析】本题考查中国交往的相关史实。本题是基础题。7世纪中期，日本“仿效”中国进行的重大改革是大化改新建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官。19世纪60年代，中日两国都处于内外交困的境地。日本通过明治维新由弱变强。中国地主阶级掀起的自救运动是洋务运动。19世纪90年代，日本向中国发动的第一次侵略战争是甲午中日战争中国战败，签订《马关条约》。未来中日应该走和平发展之路
【点评】掌握中国交往的相关史实。
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