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历社八上1.3.2《罗马帝国的兴衰》同步试卷
一、单选题
1．（2019八上·台州开学考）从“元老院掌握国家实权”、“称霸地中海地区”、“奴隶大量逃亡和起义”这些关键词中提炼出的学习主题是（　　）
A．希腊文明的繁荣 B．两河流域古老文明的兴起
C．罗马共和国的兴衰 D．雅典奴隶制民主政治
2．如下图所示，公元2世纪，发展进入黄金时期、版图达到最大的国家是（　　）
A．古埃及 B．古希腊 C．古巴比伦 D．罗马帝国
3．电影《斯巴达克斯》再现了爆发于公元前73年的一次奴隶大起义。这次大起义沉重打击了（　　）
A．罗马共和国 B．雅典城邦 C．古埃及王国 D．罗马帝国
4．安东尼自豪地称：“地中海是‘我们的海’。”请你判断他应该生活在（　　）
A．埃及法老时代 B．希腊伯里克利时代
C．罗马共和国时代 D．罗马帝国时代
5．下列关于罗马共和国的表述，错误的是（　　）
A．经过不断扩张，公元前2世纪，罗马取得了地中海的霸权
B．屋大维首创了“元首制”，掌握最高统治实权
C．共和国后期，斯巴达克起义震憾了罗马的统治
D．公元前2世纪，地中海成为罗马帝国的“内湖”
6．英语中“August”(8月)一词源于古代罗马帝国第一个皇帝“奥古斯都”的称号，因为这位皇帝出生于8月。他就是（　　）
A．伯里克利 B．恺撒
C．梭伦 D．屋大维
7．公元前27年，罗马元老院授予某人“奥古斯都”和“大元帅”的称号，这象征着罗马已由共和国转变为帝国。此人是（　　）
A．凯撒 B．屋大维 C．亚历山大 D．汉尼拔
8．某制作中心准备拍摄《罗马帝国》，导演让第一位罗马帝国皇帝上场试镜这位剧中人物是（　　）
A．凯撒 B．伯里克利 C．屋大维 D．汉谟拉比
9．在古代文明冲撞和交融中，最有可能发生的是（　　）
A．亚历山大大帝的东征催生了佛教的产生
B．罗马帝国的不断扩张孕育了基督教产生
C．阿拉伯数字在波斯帝国扩张时传到东方
D．伊斯兰教传入欧洲后罗马皇帝定为国教
10．下列属于古代罗马政治体制的有（　　）
①元首制 ②共和制 ③君主立宪制 ④城邦民主制
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．西方有谚语“上帝的归上帝，凯撒的归凯撒”，其中“凯撒”是（　　）
A．雅典将军 B．古罗马执政官
C．意大利旅行家 D．基督教神职人员
12．以下关于罗马共和制的说法正确的是（　　）
A．与雅典民主制截然不同，实行贵族统治
B．建立在奴隶制基础之上
C．典型的民主政治，与雅典民主制基本相似
D．罗马人享有各种优惠权利
13．哪里有压迫，哪里就有反抗。在罗马的海外扩张过程中，奴隶制迅速发展，奴隶处境悲惨，导致奴隶的激烈反抗，这动摇了罗马共和国的统治。材料中提到的“奴隶的激烈反抗”事件是（　　）
A．种姓制度被推翻 B．雅典城邦民主政治的建立
C．亚历山大东征 D．斯巴达克起义
14．公元2世纪，罗马帝国高度繁荣，成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国。其主要原因是（　　）
A．实行民主制度
B．文化的辉煌
C．依靠军事征服
D．雅努斯（罗马神话中的神）的保佑
15．下列关于基督教的相关叙述，正确的有（　　）
①产生于公元1世纪 ②产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区
③认为耶稣是“救世主” ④创始人是乔达摩·悉达多
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
16．屋大维成为实际上的皇帝是在（　　）
A．公元前2世纪 B．公元前1世纪前半期
C．公元前3世纪 D．公元前1世纪后半期
17．2世纪时，被戏称为“罗马人的小澡盆”的是(　　)
A．黑海 B．里海
C．地中海 D．波罗的海
18．罗马共和国的执政官出行时，12名扈从肩扛“法西斯”相随。“法西斯”是 (　　)
A．保护执政官的武器 B．尚武精神的体现
C．强大战斗力的象征 D．执政官权力的象征
19．476年，灭亡西罗马帝国的是(　　)
A．希腊人 B．波斯人
C．日耳曼人 D．斯巴达人
二、材料分析题
20．阅读下列材料，回答问题。
材料一：相传公元前510年，罗马开始建立A，A的最高行政长官是2名执政官，每年由选举产生，但统治买权仍由贵族组成的元老院把持，一切重大事务均须经元老院决议。
材料二：公元前30年，屋大维战胜政敌之后，攫取了罗马国家最高权力，罗马进入B时代。
材料三：人民起义愈演愈烈。3世纪中期爆发的巴高达运动，虽被镇压，但前后延续了100多年，沉重打击了罗马帝国的统治。此后，奴隶、隶农、贫农不断起义。4世纪末，日耳曼人中的西哥特人进入罗马帝国境内，不断起义，多次打败罗马军队。罗马帝国内外交困，于395年分为东、西两部分。
（1）材料一和材料二表述中古代罗马历史上的A，B时期分别叫什么？
（2）从材料一和材料二中可以看出A，B两个时期政治上的主要区别在哪里？
（3）根据材料三分析罗马帝国衰落的原因是什么？
21．阅读下列材料，回答问题。
材料一：公民大会由年满20岁的全权公民组成，大约每10天在雅典卫城召开一次会议。在会上，公民都可以登台演讲，对事关国家的议案发表自己的意见。
材料二：元老院由300名元老组成。元老或是贵族显要，或是退职高官。元老院拥有军事领导权、外交权、财政权和宗教监督权，实际上是国家最高的行政和监督机构。执政官有两人，是共和国的首脑和军事统帅，由选举产生，权力均等，任期一年。
（1）材料一和材料二中的公民大会和元老院分别是哪两个国家的什么样的机构？
（2）这两个国家的政治制度分别是什么？实质是什么？
（3）根据材料一并结合所学知识正确认识雅典的民主政治。
22．阅读材料，回答问题。
在我第六任和第七任执政官任期内（公元前28—前27年），在我平息内战之后，由于大家同意授予我绝对权力，我辞去行使的权力，并把权力交还给元老院和罗马人民。根据元老院法令，赋予我“奥古斯都”的称号作为奖赏……从那时起，我的权力超过所有的人，但是我的法定权力从未超过其他每个行政官员……
（1）从材料中归纳元老院赋予屋大维“奥古斯都”称号的原因。
（2）材料中“我辞去行使的权力，并把权力交还给元老院和罗马人民”一句说明了什么？
（3）根据材料内容并联系所学知识，说说“我的权力超过所有的人”指的是什么。为什么“我”的“法定权力从未超过其他每个行政官员”？
（4）上述材料反映了罗马元首制的实质是什么？
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】公元前509年，罗马共和国建立，元老院是最高权力机构。罗马共和国统一意大利半岛后，在争夺地中海霸权的过程中，爆发了与商业强国迦太基的战争，史称“布匿战争”。战争持续了百余年，最终以罗马的胜利而告终，罗马取得了地中海的霸权，长期征战激化了阶级矛盾，奴隶大量逃亡和起义，公元前27年，屋大维建立元首制，独揽大权，这实际架空了元老院，标志着罗马从共和时代进入帝国时代。从“元老院掌握国家实权”“称霸地中海地区”“奴隶大量逃亡和起义”这些关键信息中提炼出的学习主题是罗马共和国的兴衰。
ABD三项都不是从题干关键词中提炼出的学习主题，不符合题意；
C项罗马共和国的兴衰是从“元老院掌握国家实权”、“称霸地中海地区”、“奴隶大量逃亡和起义” 中提炼出的学习主题，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，以“元老院掌握国家实权”“称霸地中海地区”“奴隶大量逃亡和起义”为依托，考查罗马共和国的兴衰及学生运用所学知识解决问题的能力。
2．【答案】D
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】结合所学知识可知，公元2世纪欧洲地区版图最大的国家是罗马帝国，地跨欧亚非，D选项符合题意。ABC选项与材料无关，排除。
故答案为D。
【点评】本题侧重对知识迁移能力的考查，解题关键在于对罗马帝国兴衰的准确把握，较好的考查了历史学科核心素养。
3．【答案】A
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】公元前73年，斯巴达克领导的奴隶大起义，动摇了罗马共和国的统治。A项罗马共和国是斯巴达克斯大起义打击的对象，符合题意。
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查斯巴达克起义的相关知识。
4．【答案】D
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】安敦尼王朝皇帝图拉真在位时（公元98年—公元117年），罗马帝国达到极盛，经济空前繁荣，疆域也达到最大：西起西班牙、高卢与不列颠，东到幼发拉底河上游，南至非洲北部，北达莱茵河与多瑙河一带，地中海成为帝国的内海，全盛时期控制了大约500万平方公里的土地，是世界古代史上最大的君主制国家之一。所以D项符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查罗马帝国时代的相关知识，旨在考查学生运用所学知识分析解决问题的能力。答题时应注意，抓住题干关键词安东尼、“地中海是‘我们的海’。”结合所学知识分析可知，考查的意图是罗马帝国时代，地中海成为帝国的内海，以此排除其它干扰项确定答案。
5．【答案】D
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】结合所学知识可知，2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。选项D是错误的，符合题意；选项ABC关于罗马共和国的表述，是正确的，但是不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查对罗马共和国相关知识的识记。答题时应注意，解题的关键是准确记忆。结合题干信息和所学知识可知，考查的意图是要学生掌握罗马共和国的史实，以此排除其它选项最终确定答案。
6．【答案】D
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】本题主要考查学生再认再现史实的能力。公元前27年，屋大维独揽国家大权，成为实际上的皇帝，罗马进入帝国时期。故选D。
【点评】 知道罗马帝国的概况。
7．【答案】B
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】公元前27年，罗马元老院授予某人“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，象征罗马已由共和国转变为帝国。此人是屋大维。公元前27年，罗马元老院授予屋大维“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，从此他独揽国家大权标志着罗马从共和国转变为罗马帝国。B符合题意，ACD均不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查屋大维的历史功绩，掌握罗马社会时期的重要君主和帝王。
8．【答案】C
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】依据所学可知，公元前27年屋大维称帝，建立了罗马帝国，第一位罗马帝国皇帝是屋大维，C项符合题意；凯撒的执政为屋大维建立帝国创造了条件；伯里克利在位时雅典的民主政治达到顶峰；汉谟拉比是古巴比伦国王。因此分析ABD不合题意。
故答案为C。
【点评】本题其实是考查罗马帝国的建立者是谁，难度适中。学生要掌握公元前27年，屋大维建立了罗马帝国。
9．【答案】B
【知识点】古代世界的战争与征服；罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】罗马帝国的不断扩张给巴勒斯坦地区带来深重的灾难，基督教是在这个背景下产生的。1世纪时产生于巴勒斯坦一带的基督教，创始人是耶稣，他教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。罗马帝国的不断扩张孕育了基督教产生在古代文明冲撞和交融中，最有可能发生。
ACD三项不可能发生，不符合题意；
B项罗马帝国的不断扩张孕育了基督教产生最有可能发生，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查古代文明冲撞和交融及学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用基督教产生的背景，注意相关事件的影响。
10．【答案】A
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】古代罗马实行共和制和元首制。罗马共和国时期，制定了共和制法律，完善了共和制机构，公民享有参与政治活动的权利。国家没有国王或皇帝，最重要的机构是元老院，最高的官职是执政官。公元前1世纪，罗马发生严重的社会危机，共和制无力统治，奴隶主企图建立独裁统治，以稳固政权，公元前49年，凯撒夺取政权，后被罗马元老贵族刺杀。公元前27年，屋大维独揽国家大权，实行元首制，罗马共和国被罗马帝国取代。公元前27年，罗马元老院授予屋大维“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，从此他独揽国家大权标志着罗马从共和国转变为罗马帝国。
A项①②属于古代罗马政治体制，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查古代罗马，考查学生对基础知识的识记能力。需要准确识记古代罗马实行共和制和元首制。
11．【答案】B
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】“凯撒”是古罗马执政官。公元前1世纪，罗马发生严重的社会危机，共和制无力统治，奴隶主企图建立独裁统治，以稳固政权，公元前49年，执政官凯撒夺取政权，后被罗马元老贵族刺杀。
B项“凯撒”是古罗马执政官，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查学生对凯撒的识记能力，需要准确识记“凯撒”是古罗马执政官。
12．【答案】B
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】罗马共和制是古罗马在公元前509年到公元前27年之间的政体。罗马帝国实行共和制政体，但专制色彩浓厚，是建立在奴隶制基础之上的。
ACD三项说法均不正确，不符合题意；
B项建立在奴隶制基础之上说法正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查罗马共和制的相关知识。
13．【答案】D
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】公元前73年，罗马共和国爆发了斯巴达起义，这是罗马共和国爆发的一次最大的奴隶起义。它加剧了罗马奴隶制的经济危机，加速了罗马政权由共和制向君主制的过渡。
D项斯巴达克起义是题干材料中提到的“奴隶的激烈反抗”，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查斯巴达起义的相关知识。
14．【答案】C
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】罗马帝国建立后，公元前3世纪到公元前2世纪，罗马通过三次布匿战争，打败了地中海西部强国迦太基。公元前2世纪，罗马成为地中海的霸主。2世纪的时候，罗马地跨欧亚非三大洲，地中海成了它的内湖。
C项依靠军事征服是公元2世纪，罗马帝国高度繁荣，成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国的主要原因，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查学生对古代罗马帝国有关知识的识记及学生的理解能力。
15．【答案】A
【知识点】古代印度及佛教；罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】根据所学知识可知，乔达摩·悉达多是佛教的创始人，据此可排除含④的BCD三个选项。
A项①②③，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查学生对基督教的准确识记能力。组合选择题一般排除一个错误内容即可获取正确答案。
16．【答案】D
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】本题考查的是屋大维的有关知识。根据所学知识可知，凯撒被刺杀后，罗马共和国内各派力量经过激烈较量，屋大维在公元前27年开始独揽国家大权，成为实际上的皇帝。罗马共和国被罗马帝国所取代。所以D符合题意。故选D。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对屋大维的识记。
17．【答案】C
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】此题考查学生对于罗马帝国概况的了解。2世纪时，罗马帝国版图基本确定下来，罗马成为地跨三大洲的帝国，地中海成为罗马帝国的内海，被人称为“罗马人的小澡盆”。故答案为C。
【点评】了解罗马帝国的概况。
18．【答案】D
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】此题考查学生对于罗马时出现的法西斯的了解。罗马的最高长官有12名卫士相随，他们各人肩扛一束棒子，棒束中间插着一把战爷，棒束是权力的象征，棒子用来施笞刑，斧子用以执行死刑。棒束在拉丁语中的发音是法西斯，故而答案为D。
【点评】了解罗马时期出现的法西斯。
19．【答案】C
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】此题考查西罗马帝国灭亡的概况。根据教材可知，476年西罗马帝国皇帝被日耳曼人废黜，西罗马帝国灭亡。答案为C。
【点评】了解西罗马帝国灭亡的概况。
20．【答案】（1）A罗马共和国；B罗马帝国。
（2）罗马共和国实行的是少数奴隶主贵族统治下的民主政治，而罗马帝国实行的是元首制，元首独揽政治、军事、司法等大权。
（3）一方面是不断的对外战争及统治者的腐朽，另一方面是境内的奴隶、平民起义动摇了帝国的统治。
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】（1）本题考查罗马共和国、罗马帝国及丝绸之路的相关知识。公元前509年，罗马建立共和国，公元前27年，屋大维攫取了罗马国家最高权力，罗马进入帝国时代。在罗马帝国时期，中国进行贸易往来的通道称为丝绸之路。（2）本题考查罗马共和国、罗马帝国的相关知识。根据材料一中的信息“A国的最高行政长官是2名执政官，每年由选举产生，但统治实权仍由贵族组成的元老院把持，一切重大事务均须经元老院议决”可知，在罗马共和国时期，奴隶主贵族集体执掌政权；根据材料二中的信息“屋大维攫取了罗马国家最高权力”可知，罗马帝国时期政治上则由最高统治者一人独掌大权。（3）本题考查罗马帝国衰落的原因。根据材料三中的信息“人民起义愈演愈烈。3世纪中期爆发的巴高达运动，虽被镇压，但前后延续了100多年，沉重打击了罗马帝国的统治。此后，奴隶、贫农不断起义。4世纪末，日尔曼人中的西哥特人进入罗马帝国境内，不断起义，多次打败罗马军队。罗马帝国内外交困，于395年分为东、西两部分。”可知，境内的奴隶、平民起义动摇了帝国的统治， 外族入侵，使罗马帝国内外交困，再加上统治者穷奢极欲，争斗混战不断，罗马帝国走向衰落。
故答案为：（1）A罗马共和国；B罗马帝国。（2）罗马共和国实行的是少数奴隶主贵族统治下的民主政治，而罗马帝国实行的是元首制，元首独揽政治、军事、司法等大权。（3）一方面是不断的对外战争及统治者的腐朽，另一方面是境内的奴隶、平民起义动摇了帝国的统治。
【点评】本题难度适中，考查古罗马的相关知识。
21．【答案】（1）公民大会是雅典国家的最高决策机构；元老院是罗马最重要的机构。
（2）雅典民主政治；罗马共和制。
实质：都是为奴隶主贵族服务。
（3）雅典基本上实现了公民在法律面前人人平等，公民左右国家政权，民主政治达到顶峰。但是这种民主是建立在奴隶主对奴隶专政的基础上的，奴隶和妇女都没有政治权力，真正享有民主权利的只是拥有公民权的少数雅典人。
【知识点】西方文明的摇篮；罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】（1）本题考查西方文明之源古代雅典和古罗马的知识。通过所学知识可知：雅典崇尚民主，在伯里克利当政时期，雅典的民主政治达到古代世界的最高峰，公民大会是雅典国家的最高决策机构；罗马崇尚武力，元老院是罗马最重要的机构。
（2）本题考查西方文明之源古代雅典和古罗马的相关知识。通过所学知识可知：雅典盛行民主政治，罗马实行的是共和制。民主政治时期雅典的公民大会、五百人会议和陪审法庭时掌握国家权力的重要机构，公民大会是雅典的最高决策机构。罗马共和国时期最重要的机构是元老院，最高官职是执政官，罗马共和国政权掌握在奴隶主手中。所以他们的实质都是为奴隶主贵族服务。
（3）本题考查雅典的民主政治。雅典的民主是维护奴隶主的民主，是少数人的民主，具有一定的局限性。雅典基本上实现了公民在法律面前人人平等，公民左右国家政权，民主政治达到顶峰。但是这种民主是建立在奴隶主对奴隶专政的基础上的，奴隶和妇女都没有政治权力，真正享有民主权利的只是拥有公民权的少数雅典人。
故答案为：（1）公民大会是雅典国家的最高决策机构；元老院是罗马最重要的机构。
（2）雅典民主政治；罗马共和制。
实质：都是为奴隶主贵族服务。
（3）雅典基本上实现了公民在法律面前人人平等，公民左右国家政权，民主政治达到顶峰。但是这种民主是建立在奴隶主对奴隶专政的基础上的，奴隶和妇女都没有政治权力，真正享有民主权利的只是拥有公民权的少数雅典人。
【点评】本题难度适中，考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记雅典民主政治和罗马共和制的有关内容。
22．【答案】（1）屋大维平息内战。
（2）仍保留了元老院，权力属于人民，说明了共和制表面上得以保留下来。
（3）“奥古斯都”集军政、司法、宗教等大权于一身。由于共和派势力还比较强大，需要保留共和制的外衣。
（4）所谓元首制，实质是指披着共和制外衣的君主专制。
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】（1）关于赋予屋大维奥古斯都称号的原因，根据材料“在我平息内战之后，由于大家同意授予我绝对权力，我辞去行使的权力，并把权力交还元老院和罗马人民”可知是平息内战。
（2）根据材料“我辞去行使的权力，并把权力交还元老院和罗马人民”可知屋大维的做法仍保留了元老院，权力属于人民，说明共和制表面上仍保留下来。
（3）根据材料“从那时起，我的权力超过所有的人”是指奥古斯都集军政、司法、宗教等大权于一身。“法定权力从未超过其他每个行政官员、我的同事的权力……”是指由于共和派势力还比较强大，需要保留共和国的外衣。
（4）关于元首制的实质，根据材料可知是披着共和外衣的君主专制。
故答案为：（1）屋大维平息内战。
（2）仍保留了元老院，权力属于人民，说明了共和制表面上得以保留下来。
（3）“奥古斯都”集军政、司法、宗教等大权于一身。由于共和派势力还比较强大，需要保留共和制的外衣。
（4）所谓元首制，实质是指披着共和制外衣的君主专制。
【点评】本题难度适中，考查罗马帝国的相关知识及学生准确解读历史材料的能力。
1 / 1历社八上1.3.2《罗马帝国的兴衰》同步试卷
一、单选题
1．（2019八上·台州开学考）从“元老院掌握国家实权”、“称霸地中海地区”、“奴隶大量逃亡和起义”这些关键词中提炼出的学习主题是（　　）
A．希腊文明的繁荣 B．两河流域古老文明的兴起
C．罗马共和国的兴衰 D．雅典奴隶制民主政治
【答案】C
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】公元前509年，罗马共和国建立，元老院是最高权力机构。罗马共和国统一意大利半岛后，在争夺地中海霸权的过程中，爆发了与商业强国迦太基的战争，史称“布匿战争”。战争持续了百余年，最终以罗马的胜利而告终，罗马取得了地中海的霸权，长期征战激化了阶级矛盾，奴隶大量逃亡和起义，公元前27年，屋大维建立元首制，独揽大权，这实际架空了元老院，标志着罗马从共和时代进入帝国时代。从“元老院掌握国家实权”“称霸地中海地区”“奴隶大量逃亡和起义”这些关键信息中提炼出的学习主题是罗马共和国的兴衰。
ABD三项都不是从题干关键词中提炼出的学习主题，不符合题意；
C项罗马共和国的兴衰是从“元老院掌握国家实权”、“称霸地中海地区”、“奴隶大量逃亡和起义” 中提炼出的学习主题，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，以“元老院掌握国家实权”“称霸地中海地区”“奴隶大量逃亡和起义”为依托，考查罗马共和国的兴衰及学生运用所学知识解决问题的能力。
2．如下图所示，公元2世纪，发展进入黄金时期、版图达到最大的国家是（　　）
A．古埃及 B．古希腊 C．古巴比伦 D．罗马帝国
【答案】D
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】结合所学知识可知，公元2世纪欧洲地区版图最大的国家是罗马帝国，地跨欧亚非，D选项符合题意。ABC选项与材料无关，排除。
故答案为D。
【点评】本题侧重对知识迁移能力的考查，解题关键在于对罗马帝国兴衰的准确把握，较好的考查了历史学科核心素养。
3．电影《斯巴达克斯》再现了爆发于公元前73年的一次奴隶大起义。这次大起义沉重打击了（　　）
A．罗马共和国 B．雅典城邦 C．古埃及王国 D．罗马帝国
【答案】A
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】公元前73年，斯巴达克领导的奴隶大起义，动摇了罗马共和国的统治。A项罗马共和国是斯巴达克斯大起义打击的对象，符合题意。
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查斯巴达克起义的相关知识。
4．安东尼自豪地称：“地中海是‘我们的海’。”请你判断他应该生活在（　　）
A．埃及法老时代 B．希腊伯里克利时代
C．罗马共和国时代 D．罗马帝国时代
【答案】D
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】安敦尼王朝皇帝图拉真在位时（公元98年—公元117年），罗马帝国达到极盛，经济空前繁荣，疆域也达到最大：西起西班牙、高卢与不列颠，东到幼发拉底河上游，南至非洲北部，北达莱茵河与多瑙河一带，地中海成为帝国的内海，全盛时期控制了大约500万平方公里的土地，是世界古代史上最大的君主制国家之一。所以D项符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查罗马帝国时代的相关知识，旨在考查学生运用所学知识分析解决问题的能力。答题时应注意，抓住题干关键词安东尼、“地中海是‘我们的海’。”结合所学知识分析可知，考查的意图是罗马帝国时代，地中海成为帝国的内海，以此排除其它干扰项确定答案。
5．下列关于罗马共和国的表述，错误的是（　　）
A．经过不断扩张，公元前2世纪，罗马取得了地中海的霸权
B．屋大维首创了“元首制”，掌握最高统治实权
C．共和国后期，斯巴达克起义震憾了罗马的统治
D．公元前2世纪，地中海成为罗马帝国的“内湖”
【答案】D
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】结合所学知识可知，2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。选项D是错误的，符合题意；选项ABC关于罗马共和国的表述，是正确的，但是不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查对罗马共和国相关知识的识记。答题时应注意，解题的关键是准确记忆。结合题干信息和所学知识可知，考查的意图是要学生掌握罗马共和国的史实，以此排除其它选项最终确定答案。
6．英语中“August”(8月)一词源于古代罗马帝国第一个皇帝“奥古斯都”的称号，因为这位皇帝出生于8月。他就是（　　）
A．伯里克利 B．恺撒
C．梭伦 D．屋大维
【答案】D
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】本题主要考查学生再认再现史实的能力。公元前27年，屋大维独揽国家大权，成为实际上的皇帝，罗马进入帝国时期。故选D。
【点评】 知道罗马帝国的概况。
7．公元前27年，罗马元老院授予某人“奥古斯都”和“大元帅”的称号，这象征着罗马已由共和国转变为帝国。此人是（　　）
A．凯撒 B．屋大维 C．亚历山大 D．汉尼拔
【答案】B
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】公元前27年，罗马元老院授予某人“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，象征罗马已由共和国转变为帝国。此人是屋大维。公元前27年，罗马元老院授予屋大维“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，从此他独揽国家大权标志着罗马从共和国转变为罗马帝国。B符合题意，ACD均不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查屋大维的历史功绩，掌握罗马社会时期的重要君主和帝王。
8．某制作中心准备拍摄《罗马帝国》，导演让第一位罗马帝国皇帝上场试镜这位剧中人物是（　　）
A．凯撒 B．伯里克利 C．屋大维 D．汉谟拉比
【答案】C
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】依据所学可知，公元前27年屋大维称帝，建立了罗马帝国，第一位罗马帝国皇帝是屋大维，C项符合题意；凯撒的执政为屋大维建立帝国创造了条件；伯里克利在位时雅典的民主政治达到顶峰；汉谟拉比是古巴比伦国王。因此分析ABD不合题意。
故答案为C。
【点评】本题其实是考查罗马帝国的建立者是谁，难度适中。学生要掌握公元前27年，屋大维建立了罗马帝国。
9．在古代文明冲撞和交融中，最有可能发生的是（　　）
A．亚历山大大帝的东征催生了佛教的产生
B．罗马帝国的不断扩张孕育了基督教产生
C．阿拉伯数字在波斯帝国扩张时传到东方
D．伊斯兰教传入欧洲后罗马皇帝定为国教
【答案】B
【知识点】古代世界的战争与征服；罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】罗马帝国的不断扩张给巴勒斯坦地区带来深重的灾难，基督教是在这个背景下产生的。1世纪时产生于巴勒斯坦一带的基督教，创始人是耶稣，他教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。罗马帝国的不断扩张孕育了基督教产生在古代文明冲撞和交融中，最有可能发生。
ACD三项不可能发生，不符合题意；
B项罗马帝国的不断扩张孕育了基督教产生最有可能发生，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查古代文明冲撞和交融及学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用基督教产生的背景，注意相关事件的影响。
10．下列属于古代罗马政治体制的有（　　）
①元首制 ②共和制 ③君主立宪制 ④城邦民主制
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】古代罗马实行共和制和元首制。罗马共和国时期，制定了共和制法律，完善了共和制机构，公民享有参与政治活动的权利。国家没有国王或皇帝，最重要的机构是元老院，最高的官职是执政官。公元前1世纪，罗马发生严重的社会危机，共和制无力统治，奴隶主企图建立独裁统治，以稳固政权，公元前49年，凯撒夺取政权，后被罗马元老贵族刺杀。公元前27年，屋大维独揽国家大权，实行元首制，罗马共和国被罗马帝国取代。公元前27年，罗马元老院授予屋大维“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，从此他独揽国家大权标志着罗马从共和国转变为罗马帝国。
A项①②属于古代罗马政治体制，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查古代罗马，考查学生对基础知识的识记能力。需要准确识记古代罗马实行共和制和元首制。
11．西方有谚语“上帝的归上帝，凯撒的归凯撒”，其中“凯撒”是（　　）
A．雅典将军 B．古罗马执政官
C．意大利旅行家 D．基督教神职人员
【答案】B
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】“凯撒”是古罗马执政官。公元前1世纪，罗马发生严重的社会危机，共和制无力统治，奴隶主企图建立独裁统治，以稳固政权，公元前49年，执政官凯撒夺取政权，后被罗马元老贵族刺杀。
B项“凯撒”是古罗马执政官，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查学生对凯撒的识记能力，需要准确识记“凯撒”是古罗马执政官。
12．以下关于罗马共和制的说法正确的是（　　）
A．与雅典民主制截然不同，实行贵族统治
B．建立在奴隶制基础之上
C．典型的民主政治，与雅典民主制基本相似
D．罗马人享有各种优惠权利
【答案】B
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】罗马共和制是古罗马在公元前509年到公元前27年之间的政体。罗马帝国实行共和制政体，但专制色彩浓厚，是建立在奴隶制基础之上的。
ACD三项说法均不正确，不符合题意；
B项建立在奴隶制基础之上说法正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查罗马共和制的相关知识。
13．哪里有压迫，哪里就有反抗。在罗马的海外扩张过程中，奴隶制迅速发展，奴隶处境悲惨，导致奴隶的激烈反抗，这动摇了罗马共和国的统治。材料中提到的“奴隶的激烈反抗”事件是（　　）
A．种姓制度被推翻 B．雅典城邦民主政治的建立
C．亚历山大东征 D．斯巴达克起义
【答案】D
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】公元前73年，罗马共和国爆发了斯巴达起义，这是罗马共和国爆发的一次最大的奴隶起义。它加剧了罗马奴隶制的经济危机，加速了罗马政权由共和制向君主制的过渡。
D项斯巴达克起义是题干材料中提到的“奴隶的激烈反抗”，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查斯巴达起义的相关知识。
14．公元2世纪，罗马帝国高度繁荣，成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国。其主要原因是（　　）
A．实行民主制度
B．文化的辉煌
C．依靠军事征服
D．雅努斯（罗马神话中的神）的保佑
【答案】C
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】罗马帝国建立后，公元前3世纪到公元前2世纪，罗马通过三次布匿战争，打败了地中海西部强国迦太基。公元前2世纪，罗马成为地中海的霸主。2世纪的时候，罗马地跨欧亚非三大洲，地中海成了它的内湖。
C项依靠军事征服是公元2世纪，罗马帝国高度繁荣，成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国的主要原因，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查学生对古代罗马帝国有关知识的识记及学生的理解能力。
15．下列关于基督教的相关叙述，正确的有（　　）
①产生于公元1世纪 ②产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区
③认为耶稣是“救世主” ④创始人是乔达摩·悉达多
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
【答案】A
【知识点】古代印度及佛教；罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】根据所学知识可知，乔达摩·悉达多是佛教的创始人，据此可排除含④的BCD三个选项。
A项①②③，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查学生对基督教的准确识记能力。组合选择题一般排除一个错误内容即可获取正确答案。
16．屋大维成为实际上的皇帝是在（　　）
A．公元前2世纪 B．公元前1世纪前半期
C．公元前3世纪 D．公元前1世纪后半期
【答案】D
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】本题考查的是屋大维的有关知识。根据所学知识可知，凯撒被刺杀后，罗马共和国内各派力量经过激烈较量，屋大维在公元前27年开始独揽国家大权，成为实际上的皇帝。罗马共和国被罗马帝国所取代。所以D符合题意。故选D。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对屋大维的识记。
17．2世纪时，被戏称为“罗马人的小澡盆”的是(　　)
A．黑海 B．里海
C．地中海 D．波罗的海
【答案】C
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】此题考查学生对于罗马帝国概况的了解。2世纪时，罗马帝国版图基本确定下来，罗马成为地跨三大洲的帝国，地中海成为罗马帝国的内海，被人称为“罗马人的小澡盆”。故答案为C。
【点评】了解罗马帝国的概况。
18．罗马共和国的执政官出行时，12名扈从肩扛“法西斯”相随。“法西斯”是 (　　)
A．保护执政官的武器 B．尚武精神的体现
C．强大战斗力的象征 D．执政官权力的象征
【答案】D
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】此题考查学生对于罗马时出现的法西斯的了解。罗马的最高长官有12名卫士相随，他们各人肩扛一束棒子，棒束中间插着一把战爷，棒束是权力的象征，棒子用来施笞刑，斧子用以执行死刑。棒束在拉丁语中的发音是法西斯，故而答案为D。
【点评】了解罗马时期出现的法西斯。
19．476年，灭亡西罗马帝国的是(　　)
A．希腊人 B．波斯人
C．日耳曼人 D．斯巴达人
【答案】C
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】此题考查西罗马帝国灭亡的概况。根据教材可知，476年西罗马帝国皇帝被日耳曼人废黜，西罗马帝国灭亡。答案为C。
【点评】了解西罗马帝国灭亡的概况。
二、材料分析题
20．阅读下列材料，回答问题。
材料一：相传公元前510年，罗马开始建立A，A的最高行政长官是2名执政官，每年由选举产生，但统治买权仍由贵族组成的元老院把持，一切重大事务均须经元老院决议。
材料二：公元前30年，屋大维战胜政敌之后，攫取了罗马国家最高权力，罗马进入B时代。
材料三：人民起义愈演愈烈。3世纪中期爆发的巴高达运动，虽被镇压，但前后延续了100多年，沉重打击了罗马帝国的统治。此后，奴隶、隶农、贫农不断起义。4世纪末，日耳曼人中的西哥特人进入罗马帝国境内，不断起义，多次打败罗马军队。罗马帝国内外交困，于395年分为东、西两部分。
（1）材料一和材料二表述中古代罗马历史上的A，B时期分别叫什么？
（2）从材料一和材料二中可以看出A，B两个时期政治上的主要区别在哪里？
（3）根据材料三分析罗马帝国衰落的原因是什么？
【答案】（1）A罗马共和国；B罗马帝国。
（2）罗马共和国实行的是少数奴隶主贵族统治下的民主政治，而罗马帝国实行的是元首制，元首独揽政治、军事、司法等大权。
（3）一方面是不断的对外战争及统治者的腐朽，另一方面是境内的奴隶、平民起义动摇了帝国的统治。
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】（1）本题考查罗马共和国、罗马帝国及丝绸之路的相关知识。公元前509年，罗马建立共和国，公元前27年，屋大维攫取了罗马国家最高权力，罗马进入帝国时代。在罗马帝国时期，中国进行贸易往来的通道称为丝绸之路。（2）本题考查罗马共和国、罗马帝国的相关知识。根据材料一中的信息“A国的最高行政长官是2名执政官，每年由选举产生，但统治实权仍由贵族组成的元老院把持，一切重大事务均须经元老院议决”可知，在罗马共和国时期，奴隶主贵族集体执掌政权；根据材料二中的信息“屋大维攫取了罗马国家最高权力”可知，罗马帝国时期政治上则由最高统治者一人独掌大权。（3）本题考查罗马帝国衰落的原因。根据材料三中的信息“人民起义愈演愈烈。3世纪中期爆发的巴高达运动，虽被镇压，但前后延续了100多年，沉重打击了罗马帝国的统治。此后，奴隶、贫农不断起义。4世纪末，日尔曼人中的西哥特人进入罗马帝国境内，不断起义，多次打败罗马军队。罗马帝国内外交困，于395年分为东、西两部分。”可知，境内的奴隶、平民起义动摇了帝国的统治， 外族入侵，使罗马帝国内外交困，再加上统治者穷奢极欲，争斗混战不断，罗马帝国走向衰落。
故答案为：（1）A罗马共和国；B罗马帝国。（2）罗马共和国实行的是少数奴隶主贵族统治下的民主政治，而罗马帝国实行的是元首制，元首独揽政治、军事、司法等大权。（3）一方面是不断的对外战争及统治者的腐朽，另一方面是境内的奴隶、平民起义动摇了帝国的统治。
【点评】本题难度适中，考查古罗马的相关知识。
21．阅读下列材料，回答问题。
材料一：公民大会由年满20岁的全权公民组成，大约每10天在雅典卫城召开一次会议。在会上，公民都可以登台演讲，对事关国家的议案发表自己的意见。
材料二：元老院由300名元老组成。元老或是贵族显要，或是退职高官。元老院拥有军事领导权、外交权、财政权和宗教监督权，实际上是国家最高的行政和监督机构。执政官有两人，是共和国的首脑和军事统帅，由选举产生，权力均等，任期一年。
（1）材料一和材料二中的公民大会和元老院分别是哪两个国家的什么样的机构？
（2）这两个国家的政治制度分别是什么？实质是什么？
（3）根据材料一并结合所学知识正确认识雅典的民主政治。
【答案】（1）公民大会是雅典国家的最高决策机构；元老院是罗马最重要的机构。
（2）雅典民主政治；罗马共和制。
实质：都是为奴隶主贵族服务。
（3）雅典基本上实现了公民在法律面前人人平等，公民左右国家政权，民主政治达到顶峰。但是这种民主是建立在奴隶主对奴隶专政的基础上的，奴隶和妇女都没有政治权力，真正享有民主权利的只是拥有公民权的少数雅典人。
【知识点】西方文明的摇篮；罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】（1）本题考查西方文明之源古代雅典和古罗马的知识。通过所学知识可知：雅典崇尚民主，在伯里克利当政时期，雅典的民主政治达到古代世界的最高峰，公民大会是雅典国家的最高决策机构；罗马崇尚武力，元老院是罗马最重要的机构。
（2）本题考查西方文明之源古代雅典和古罗马的相关知识。通过所学知识可知：雅典盛行民主政治，罗马实行的是共和制。民主政治时期雅典的公民大会、五百人会议和陪审法庭时掌握国家权力的重要机构，公民大会是雅典的最高决策机构。罗马共和国时期最重要的机构是元老院，最高官职是执政官，罗马共和国政权掌握在奴隶主手中。所以他们的实质都是为奴隶主贵族服务。
（3）本题考查雅典的民主政治。雅典的民主是维护奴隶主的民主，是少数人的民主，具有一定的局限性。雅典基本上实现了公民在法律面前人人平等，公民左右国家政权，民主政治达到顶峰。但是这种民主是建立在奴隶主对奴隶专政的基础上的，奴隶和妇女都没有政治权力，真正享有民主权利的只是拥有公民权的少数雅典人。
故答案为：（1）公民大会是雅典国家的最高决策机构；元老院是罗马最重要的机构。
（2）雅典民主政治；罗马共和制。
实质：都是为奴隶主贵族服务。
（3）雅典基本上实现了公民在法律面前人人平等，公民左右国家政权，民主政治达到顶峰。但是这种民主是建立在奴隶主对奴隶专政的基础上的，奴隶和妇女都没有政治权力，真正享有民主权利的只是拥有公民权的少数雅典人。
【点评】本题难度适中，考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记雅典民主政治和罗马共和制的有关内容。
22．阅读材料，回答问题。
在我第六任和第七任执政官任期内（公元前28—前27年），在我平息内战之后，由于大家同意授予我绝对权力，我辞去行使的权力，并把权力交还给元老院和罗马人民。根据元老院法令，赋予我“奥古斯都”的称号作为奖赏……从那时起，我的权力超过所有的人，但是我的法定权力从未超过其他每个行政官员……
（1）从材料中归纳元老院赋予屋大维“奥古斯都”称号的原因。
（2）材料中“我辞去行使的权力，并把权力交还给元老院和罗马人民”一句说明了什么？
（3）根据材料内容并联系所学知识，说说“我的权力超过所有的人”指的是什么。为什么“我”的“法定权力从未超过其他每个行政官员”？
（4）上述材料反映了罗马元首制的实质是什么？
【答案】（1）屋大维平息内战。
（2）仍保留了元老院，权力属于人民，说明了共和制表面上得以保留下来。
（3）“奥古斯都”集军政、司法、宗教等大权于一身。由于共和派势力还比较强大，需要保留共和制的外衣。
（4）所谓元首制，实质是指披着共和制外衣的君主专制。
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】（1）关于赋予屋大维奥古斯都称号的原因，根据材料“在我平息内战之后，由于大家同意授予我绝对权力，我辞去行使的权力，并把权力交还元老院和罗马人民”可知是平息内战。
（2）根据材料“我辞去行使的权力，并把权力交还元老院和罗马人民”可知屋大维的做法仍保留了元老院，权力属于人民，说明共和制表面上仍保留下来。
（3）根据材料“从那时起，我的权力超过所有的人”是指奥古斯都集军政、司法、宗教等大权于一身。“法定权力从未超过其他每个行政官员、我的同事的权力……”是指由于共和派势力还比较强大，需要保留共和国的外衣。
（4）关于元首制的实质，根据材料可知是披着共和外衣的君主专制。
故答案为：（1）屋大维平息内战。
（2）仍保留了元老院，权力属于人民，说明了共和制表面上得以保留下来。
（3）“奥古斯都”集军政、司法、宗教等大权于一身。由于共和派势力还比较强大，需要保留共和制的外衣。
（4）所谓元首制，实质是指披着共和制外衣的君主专制。
【点评】本题难度适中，考查罗马帝国的相关知识及学生准确解读历史材料的能力。
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