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人教版（新课程标准）2018-2019学年八年级上册历史与社会第三单元综合探究三《探寻丝绸之路》同步练习
一、单选题
1．（2017八上·绍兴期中）汉代东西方陆上的商路开辟后，葡萄、胡椒、古罗马的魔术表演等经此传入中国，中国的陶瓷、铁器等商品传入西方。这表明该路在当时（　　）
A．促进了西方工业文明成果在中国的传播
B．沟通了亚非欧三大洲
C．实现了中国与亚非各国的经济文化交流
D．促进了东西方文化交流与贸易往来
2．有人说：“2000年前，丝绸是中国的名片；1000年前，瓷器是中国的名片；500年前， 茶叶是中国的名片……”，其中与“丝绸是中国的名片”有关的历史事件是（　　）
A．张骞通西域 B．商鞅变法
C．秦始皇加强中央集权 D．百家争鸣
3．（2016八上·温岭期末）文物就是鲜活的历史，下列文物能够反映古代中国丝绸之路历史的是（　　）
A．图一：商朝司母戊鼎河南安阳武官村出土
B．图二：西汉滇王之印云南晋宁石寨山出土
C．图三：秦朝兵马俑 陕西西安出土
D．图四：东汉铜奔马 甘肃省武威雷台出土
4．习近平主席提出“一带一路”的战略构想，旨在借“丝绸之路”这一历史符号，沟通历史与未来，连接中国与世界．汉代的“丝绸之路”（　　）
A．促进了东西方之间的经济文化交流
B．使孤立、分散的世界连成了一个整体
C．使中国的丝织品、玻璃源源不断地运往西方
D．使美洲特产的玉米、马铃薯、可可等传入中国
5．下图为西汉“丝绸之路”示意图，图中“①”处应为（　　）
A．长安 B．咸阳 C．临安 D．广州
6．“戴窑中学明智”历史兴趣小组的同学准备去实地探访古代“丝绸之路”，他们不应该去的省份是（　　）
A．云南 B．陕西 C．甘肃 D．新疆
7．西汉时开辟的横跨欧亚大陆的“丝绸之路”，给世界留下了“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的精神遗产。这条“丝路”从东向西的走向是（　　）
A．长安—河西走廊—今新疆地区—葱岭—安息—大秦
B．长安—今新疆地区—河西走廊—葱岭—西亚—大秦
C．长安—葱岭—河西走廊—今新疆地区—安息—大秦
D．长安—玉门关、阳关—河西走廊—葱岭—西亚—欧洲
8．目前我国正在规划建设的“丝绸之路经济带”是对古代丝绸之路的传承和提升。关于丝绸之路说法正确的是（　　）
A．最初开通于明朝 B．开通功劳最大的是张骞
C．起点在今新疆 D．开通功劳最大的是班超
9．图为西汉“丝绸之路”示意图，图中“①”处应为（　　）
A．长安 B．涿郡 C．临安 D．广州
10．习近平主席提出共建“丝绸之路经济带”和“海上丝绸之路”的战略构想，旨在借“丝绸之路”这一历史符号，沟通历史与未来，连接中国与世界。中国古代“丝绸之路”的开通 （　　）
A．使世界连成一个整体
B．加速了殖民扩张和殖民掠夺
C．促进了区域文明的交流
D．促进了亚非与拉美地区的贸易往来
二、问答题
11．观察下图，请将下列地区的英文字母代号填入答题卡（卷）图中对应的方框内。
A．丝绸之路上的重要地区：河西走廊
B．丝绸之路上的重要地区：葱岭
三、材料分析题
12．观察丝绸之路示意图，回答第1～4题。
（1）我国历史上著名的丝绸之路的出发地是(　　)
A．咸阳 B．杭州 C．苏州 D．长安
（2）汉代开辟的丝绸之路是联系中外的纽带，沟通东方和西方的桥梁。“丝绸之路”的走向是(　　)
A．长安——葱岭——河西走廊——今新疆地区
B．长安——今新疆地区——河西走廊——葱岭
C．长安——河西走廊——今新疆地区——葱岭
D．成都——云南——缅甸——印度——欧洲
（3）公元前后，这条要道的东西两端各有一个重要的文明古国，它们分别是 (　　)
A．西汉和古希腊 B．唐朝和天竺
C．西汉和罗马帝国 D．元朝和意大利
（4）图中的安息对应的现今国家是(　　)
A．伊朗 B．巴基斯坦 C．土耳其 D．希腊
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】本题考查的是丝绸之路的有关知识。分析材料可知，中国与西方国家间开展货物交换和文化交流，所以丝绸之路的作用是，丝绸之路是东西方贸易往来的重要通道，也是东西方文化交流的桥梁。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对丝绸之路作用的识记。
2．【答案】A
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】张骞通西域为丝绸之路的开辟做出了巨大的贡献，丝绸之路开通以后，我国的丝绸源源不断地运往西方，所以我国有了丝绸之国的称谓。因此选A。
【点评】知道张骞通西域和丝绸之路开辟的关系。
3．【答案】D
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】本题考查的是丝绸之路的有关知识。根据所学知识可知，丝绸之路是西汉张骞开辟，沟通了亚欧两大洲，在古代东西方经济、文化交流史上发挥了巨大的作用，所以ABC不符合题意，D符合题意。故选择D。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对丝绸之路的了解。
4．【答案】A
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】汉代在张骞出使西域的基础上开通了丝绸之路，它促进了汉与西域各国的经济文化交流，也促进了东西方之间的经济文化交流．故选A。
【点评】本题主要考查了丝绸之路的有关内容．注意准确识记丝绸之路的影响。
5．【答案】A
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】本题考查学生对丝绸之路的认识，根据图片信息，图中“①”应该是丝绸之路的出发地，根据所学知识，丝绸之路从长安出发，经河西走廊，过今新疆地区，运往西亚在转运往欧洲，又把西域各国的奇珍异宝运往中国。因此本题选A。
【点评】本题难度适中，考察学生解读图片信息和对历史知识的识记能力，同学们对于于此有关的张骞通西域，西域都护的设置，新疆地区的正式归属，丝绸之路的路线图经过的地区等等要重点识记，丝绸之路的开辟，有力地促进了中西方的经济文化交流，对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。这条丝绸之路，至今仍是中西交往的一条重要通道，在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥着重大的作用，我们应该很好地加以利用。
6．【答案】A
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】本题考查学生对丝绸之路路线的认识，根据所学知识，丝绸之路，人们通常所指的丝绸之路是穿越中亚、翻过帕米尔高原、抵达西亚的线路，丝绸之路不仅是中国联系东西方的“国道”，也是整个古代中外经济及文化交流的国际通道。根据课本上丝绸之路的示意图判断可知，丝绸之路途径我国陕西 、宁夏、 甘 肃 、新 疆省份 ，没有经过我国的云南等地，所以云南错误，选A。
【点评】本题属于情景再现题，难度较大，考察学生对历史问题的识记能力和历史问题的分析判断能力，该题既要求学生识记丝绸之路的开辟史实，又考察学生对课本丝绸之路形式图的分析理解，要对图中丝绸之路经过的省份分析判断清楚，然后才能解答该题，提醒学生对以后历史课本上的许多图示要进行细致的分析理解。
7．【答案】A
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】本题主要考查学生对丝绸之路路线的准确识记。依据已学知识可知，在西汉张骞通西域的基础上，开创了丝绸之路，古代的“丝绸之路”，从长安出发，经河西走廊、今新疆地区，运到西亚，再转运欧洲。“丝绸之路”成为横穿欧亚的陆上交通要道。葱岭、安息属于西亚，大秦属于欧洲，故选A。
【点评】准确识记丝绸之路的路线。
8．【答案】B
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】本题主要考查学生对中外交往有关知识的准确识记。依据已学知识可知，在西汉张蓦通西域的基础上，开创了丝绸之路。古代的“丝绸之路”，从长安出发，经河西走廊、今新疆地区，运到西亚，再转运欧洲。“丝绸之路”成为横穿欧亚的陆上交通要道。所以ACD错误，故选B。
【点评】 掌握丝绸之路的相关知识。
9．【答案】A
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】本题考查学生对丝绸之路的认识，根据图片信息，图中“①”应该是丝绸之路的出发地，根据所学知识，丝绸之路从长安出发，经河西走廊，过今新疆地区，运往西亚在转运往欧洲，又把西域各国的奇珍异宝运往中国。因此本题选A。
【点评】本题难度适中，考察学生解读图片信息和对历史知识的识记能力，同学们对于于此有关的张骞通西域，西域都护的设置，新疆地区的正式归属，丝绸之路的路线图经过的地区等等要重点识记，丝绸之路的开辟，有力地促进了中西方的经济文化交流，对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。这条丝绸之路，至今仍是中西交往的一条重要通道，在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥着重大的作用，我们应该很好地加以利用。
10．【答案】C
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】解答本题的关键应是排除干扰，抓住核心要求。题干是要求回答丝绸之路开通的意义，丝绸之路在古代促进了东西方之间的文明交流，由此判断C正确。A、B两项是新航路开辟的影响。D与丝绸之路无关。
【点评】本题考查的知识点是丝绸之路，主要考查学生的识记能力。
11．【答案】左框B 右框A
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】本题要求学生能够阅读历史地图，并能在图中找到重要的历史地域。这张图是古丝绸之路的地图。右一空位于长安到玉门关之间，可知这是连接中原和西域的河西走廊。右边一空位于西域西部，昆山西侧，应该是葱岭。
【点评】掌握阅读历史地图的方法，认识重要的历史地域比并能在图中找到
12．【答案】（1）D
（2）C
（3）C
（4）A
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】本题考查丝绸之路的相关知识。本题侧重考查学生读图能力。从材料中的图可以看出丝绸之路最东端是长安。“丝绸之路”的走向是长安——河西走廊——今新疆地区——葱岭。第三小题，要注意时间是公元前后。所以这条要道的东西两端各有一个重要的文明古国是西汉和罗马帝国 。安息对应的现今国家是伊朗
【点评】本题掌握丝绸之路的相关知识
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人教版（新课程标准）2018-2019学年八年级上册历史与社会第三单元综合探究三《探寻丝绸之路》同步练习
一、单选题
1．（2017八上·绍兴期中）汉代东西方陆上的商路开辟后，葡萄、胡椒、古罗马的魔术表演等经此传入中国，中国的陶瓷、铁器等商品传入西方。这表明该路在当时（　　）
A．促进了西方工业文明成果在中国的传播
B．沟通了亚非欧三大洲
C．实现了中国与亚非各国的经济文化交流
D．促进了东西方文化交流与贸易往来
【答案】D
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】本题考查的是丝绸之路的有关知识。分析材料可知，中国与西方国家间开展货物交换和文化交流，所以丝绸之路的作用是，丝绸之路是东西方贸易往来的重要通道，也是东西方文化交流的桥梁。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对丝绸之路作用的识记。
2．有人说：“2000年前，丝绸是中国的名片；1000年前，瓷器是中国的名片；500年前， 茶叶是中国的名片……”，其中与“丝绸是中国的名片”有关的历史事件是（　　）
A．张骞通西域 B．商鞅变法
C．秦始皇加强中央集权 D．百家争鸣
【答案】A
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】张骞通西域为丝绸之路的开辟做出了巨大的贡献，丝绸之路开通以后，我国的丝绸源源不断地运往西方，所以我国有了丝绸之国的称谓。因此选A。
【点评】知道张骞通西域和丝绸之路开辟的关系。
3．（2016八上·温岭期末）文物就是鲜活的历史，下列文物能够反映古代中国丝绸之路历史的是（　　）
A．图一：商朝司母戊鼎河南安阳武官村出土
B．图二：西汉滇王之印云南晋宁石寨山出土
C．图三：秦朝兵马俑 陕西西安出土
D．图四：东汉铜奔马 甘肃省武威雷台出土
【答案】D
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】本题考查的是丝绸之路的有关知识。根据所学知识可知，丝绸之路是西汉张骞开辟，沟通了亚欧两大洲，在古代东西方经济、文化交流史上发挥了巨大的作用，所以ABC不符合题意，D符合题意。故选择D。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对丝绸之路的了解。
4．习近平主席提出“一带一路”的战略构想，旨在借“丝绸之路”这一历史符号，沟通历史与未来，连接中国与世界．汉代的“丝绸之路”（　　）
A．促进了东西方之间的经济文化交流
B．使孤立、分散的世界连成了一个整体
C．使中国的丝织品、玻璃源源不断地运往西方
D．使美洲特产的玉米、马铃薯、可可等传入中国
【答案】A
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】汉代在张骞出使西域的基础上开通了丝绸之路，它促进了汉与西域各国的经济文化交流，也促进了东西方之间的经济文化交流．故选A。
【点评】本题主要考查了丝绸之路的有关内容．注意准确识记丝绸之路的影响。
5．下图为西汉“丝绸之路”示意图，图中“①”处应为（　　）
A．长安 B．咸阳 C．临安 D．广州
【答案】A
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】本题考查学生对丝绸之路的认识，根据图片信息，图中“①”应该是丝绸之路的出发地，根据所学知识，丝绸之路从长安出发，经河西走廊，过今新疆地区，运往西亚在转运往欧洲，又把西域各国的奇珍异宝运往中国。因此本题选A。
【点评】本题难度适中，考察学生解读图片信息和对历史知识的识记能力，同学们对于于此有关的张骞通西域，西域都护的设置，新疆地区的正式归属，丝绸之路的路线图经过的地区等等要重点识记，丝绸之路的开辟，有力地促进了中西方的经济文化交流，对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。这条丝绸之路，至今仍是中西交往的一条重要通道，在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥着重大的作用，我们应该很好地加以利用。
6．“戴窑中学明智”历史兴趣小组的同学准备去实地探访古代“丝绸之路”，他们不应该去的省份是（　　）
A．云南 B．陕西 C．甘肃 D．新疆
【答案】A
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】本题考查学生对丝绸之路路线的认识，根据所学知识，丝绸之路，人们通常所指的丝绸之路是穿越中亚、翻过帕米尔高原、抵达西亚的线路，丝绸之路不仅是中国联系东西方的“国道”，也是整个古代中外经济及文化交流的国际通道。根据课本上丝绸之路的示意图判断可知，丝绸之路途径我国陕西 、宁夏、 甘 肃 、新 疆省份 ，没有经过我国的云南等地，所以云南错误，选A。
【点评】本题属于情景再现题，难度较大，考察学生对历史问题的识记能力和历史问题的分析判断能力，该题既要求学生识记丝绸之路的开辟史实，又考察学生对课本丝绸之路形式图的分析理解，要对图中丝绸之路经过的省份分析判断清楚，然后才能解答该题，提醒学生对以后历史课本上的许多图示要进行细致的分析理解。
7．西汉时开辟的横跨欧亚大陆的“丝绸之路”，给世界留下了“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的精神遗产。这条“丝路”从东向西的走向是（　　）
A．长安—河西走廊—今新疆地区—葱岭—安息—大秦
B．长安—今新疆地区—河西走廊—葱岭—西亚—大秦
C．长安—葱岭—河西走廊—今新疆地区—安息—大秦
D．长安—玉门关、阳关—河西走廊—葱岭—西亚—欧洲
【答案】A
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】本题主要考查学生对丝绸之路路线的准确识记。依据已学知识可知，在西汉张骞通西域的基础上，开创了丝绸之路，古代的“丝绸之路”，从长安出发，经河西走廊、今新疆地区，运到西亚，再转运欧洲。“丝绸之路”成为横穿欧亚的陆上交通要道。葱岭、安息属于西亚，大秦属于欧洲，故选A。
【点评】准确识记丝绸之路的路线。
8．目前我国正在规划建设的“丝绸之路经济带”是对古代丝绸之路的传承和提升。关于丝绸之路说法正确的是（　　）
A．最初开通于明朝 B．开通功劳最大的是张骞
C．起点在今新疆 D．开通功劳最大的是班超
【答案】B
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】本题主要考查学生对中外交往有关知识的准确识记。依据已学知识可知，在西汉张蓦通西域的基础上，开创了丝绸之路。古代的“丝绸之路”，从长安出发，经河西走廊、今新疆地区，运到西亚，再转运欧洲。“丝绸之路”成为横穿欧亚的陆上交通要道。所以ACD错误，故选B。
【点评】 掌握丝绸之路的相关知识。
9．图为西汉“丝绸之路”示意图，图中“①”处应为（　　）
A．长安 B．涿郡 C．临安 D．广州
【答案】A
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】本题考查学生对丝绸之路的认识，根据图片信息，图中“①”应该是丝绸之路的出发地，根据所学知识，丝绸之路从长安出发，经河西走廊，过今新疆地区，运往西亚在转运往欧洲，又把西域各国的奇珍异宝运往中国。因此本题选A。
【点评】本题难度适中，考察学生解读图片信息和对历史知识的识记能力，同学们对于于此有关的张骞通西域，西域都护的设置，新疆地区的正式归属，丝绸之路的路线图经过的地区等等要重点识记，丝绸之路的开辟，有力地促进了中西方的经济文化交流，对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。这条丝绸之路，至今仍是中西交往的一条重要通道，在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥着重大的作用，我们应该很好地加以利用。
10．习近平主席提出共建“丝绸之路经济带”和“海上丝绸之路”的战略构想，旨在借“丝绸之路”这一历史符号，沟通历史与未来，连接中国与世界。中国古代“丝绸之路”的开通 （　　）
A．使世界连成一个整体
B．加速了殖民扩张和殖民掠夺
C．促进了区域文明的交流
D．促进了亚非与拉美地区的贸易往来
【答案】C
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】解答本题的关键应是排除干扰，抓住核心要求。题干是要求回答丝绸之路开通的意义，丝绸之路在古代促进了东西方之间的文明交流，由此判断C正确。A、B两项是新航路开辟的影响。D与丝绸之路无关。
【点评】本题考查的知识点是丝绸之路，主要考查学生的识记能力。
二、问答题
11．观察下图，请将下列地区的英文字母代号填入答题卡（卷）图中对应的方框内。
A．丝绸之路上的重要地区：河西走廊
B．丝绸之路上的重要地区：葱岭
【答案】左框B 右框A
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】本题要求学生能够阅读历史地图，并能在图中找到重要的历史地域。这张图是古丝绸之路的地图。右一空位于长安到玉门关之间，可知这是连接中原和西域的河西走廊。右边一空位于西域西部，昆山西侧，应该是葱岭。
【点评】掌握阅读历史地图的方法，认识重要的历史地域比并能在图中找到
三、材料分析题
12．观察丝绸之路示意图，回答第1～4题。
（1）我国历史上著名的丝绸之路的出发地是(　　)
A．咸阳 B．杭州 C．苏州 D．长安
（2）汉代开辟的丝绸之路是联系中外的纽带，沟通东方和西方的桥梁。“丝绸之路”的走向是(　　)
A．长安——葱岭——河西走廊——今新疆地区
B．长安——今新疆地区——河西走廊——葱岭
C．长安——河西走廊——今新疆地区——葱岭
D．成都——云南——缅甸——印度——欧洲
（3）公元前后，这条要道的东西两端各有一个重要的文明古国，它们分别是 (　　)
A．西汉和古希腊 B．唐朝和天竺
C．西汉和罗马帝国 D．元朝和意大利
（4）图中的安息对应的现今国家是(　　)
A．伊朗 B．巴基斯坦 C．土耳其 D．希腊
【答案】（1）D
（2）C
（3）C
（4）A
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】本题考查丝绸之路的相关知识。本题侧重考查学生读图能力。从材料中的图可以看出丝绸之路最东端是长安。“丝绸之路”的走向是长安——河西走廊——今新疆地区——葱岭。第三小题，要注意时间是公元前后。所以这条要道的东西两端各有一个重要的文明古国是西汉和罗马帝国 。安息对应的现今国家是伊朗
【点评】本题掌握丝绸之路的相关知识
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