资源简介

(共46张PPT)
繁 星
人教部编版四年级下册语文PPT
xxx
3
整体感知
4
拓展延伸
1
新课导入
2
新知讲解
《目录》
《01》
新课导入
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晴朗的夜空，星光灿烂，仰望星空，常常会有许多遐想……有人说，每个人都有一颗守护星，当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情是怎样的？产生了怎样的遐想？不仅用眼睛眺望繁星，更要用心灵感受星星，你才能读懂它。
情景导入
《02》
新知讲解
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作者简介
巴金，原名李尧棠，字芾甘，现代小说家，散文家，代表作有：长篇小说《爱情三部曲》《雾》《雨》《电》
《激流三部曲》《家》《春》《秋》
半明半昧
mèi
学字词
摇摇欲坠
zhuì
怀抱
bào
初读课文 整体感知
带着问题听老师范读课文
思考课文是按照什么顺序来写的？
时间顺序
找出写巴金三次观察繁星的时间、地点和三次看星感受的词句。
时间 地点 感受
第一次
第二次
第三次
类别
次数
从前
家乡庭院
我最爱看天上密密麻麻的繁星
三年前
如今
南京住处
海上
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼……现在睡在母亲的怀里了。
《03》
整体感知
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望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。表达了作者怎样的感情？
作者觉得星天有母亲般的温柔亲切。表达了作者对星天的眷恋和喜爱之情。
思考探究
研究比较三次看繁星的情景与感受有什么不同。讨论为什么不同。
相同：都表达了对繁星的热爱，对光明的追求。
不同：随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微了。
思考三次写观星感受句子所表达的情感。
我最爱看天上密密麻麻的繁星。
表达了作者依恋之情。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
表达了作者伙伴之情。也表现了作者对光明的追求。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着，我觉的自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
写出了与星星的信赖知心之情，写出了对大自然的热爱和美好生活的向往之情。
作者把星星比作朋友，并和它们说话，运用了哪些修辞手法？表达了一种什么样的感情？
把繁星比作朋友，是为了突出作者看繁星时亲密投机的伙伴之感，觉得它们正友好地对“我”眨眼，同“我”小声地说话，突出了舒心、安详、陶醉之感，表达了作者对星空、繁星（即大自然）的热爱之情，美好生活的向往，童心、童趣不减。
虽然身处黑暗的旧社会，但作者对未来充满希望、充满信心，他向往光明，追求光明，望着星天就感到光明处处都存在。
小结
精思文句
划出本文的中心句，思考作用。
“我爱月夜，但我也爱星天”，表露了作者对大自然的热爱之情，也为下文写我热爱繁星作铺垫。
找出文中比喻、拟人、排比的句子体会并说说其表达效果。
比喻：
“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。”
萤火虫 生动形象，富有情趣。
拟人：
“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛它们在 小声说话。”
说话 与自然融为一体，给人身临其境的感觉。
排比：
“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”
从触觉，听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感．它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美．静谧和奇妙。
全文总结
《繁星》这篇课文按照时间的顺序，紧紧地围绕“繁星”展开描写，描写了巴金先生在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了作者由此产生的种种感受。全文由实到虚，虚实结合既写出了眼前的景物，又写出了眼前的景物产生的联想和想象。表达了作者对繁星的爱，以及对光明和希望的追求。
美丽星空★烟花
美丽星空☆风暴之眼
海上星空
美丽星空
板书
从前
三年前
如今
小时候望星天
回忆望星星
海上望星星
依恋
热爱
知心
繁星
追求光明
热爱自然
练习
1．常识填空。 《繁星》作者________，现代________家、________家。他所创作的小说《________》、《________》、《________》合称为《激流三部曲》。
一.积累与运用
巴金
小说
散文
家
春
秋
2．仿句练习。 望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 望着……我就仿佛……似的 ________________________________________________________
望着辽阔的草原我就陶醉其中了，仿佛我是那奔腾的骏马似的，无拘无束。
A．经过昨夜一场大雨，使空气清新多了。
B．各种读书声汇成一支动听的歌声。
C．在党的阳光雨露照耀下，孩子们在茁壮地成长。
D．到晚饭的时候，外祖母也终于觉察了。
3．下面句子没有语病的一项是（ ）
D
A项中缺少主语，
B项中“一支”与“歌声”无法搭配，
C项中“雨露”与“照耀”搭配不当。
4．根据语境，在横线上填上适当的语句，把句子补充完整。 溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因为有了水而有了灵性，有了生机。水是有灵魂的。水的灵魂如少女一般韵味十足，如________________________，如________________________________。
婴孩一般清新自然
仙人一般变幻莫测
《04》
拓展延伸
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（一）我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
二阅读与欣赏
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
半明半昧（ ） 霎（ ）时 模（ ）糊
1．给下列加粗的词语注音。
2．“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？
mèi
shà
mó
采用了排比的修辞手法。依次从触觉、听觉和幻觉的角度写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅及深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。
3．首句“我爱月夜，但我也爱星天”，表露了作者对大自然的________，也为第二句引出“我最爱看天上密密麻麻的繁星”做了________。
4．第二段回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的________和________。
热爱之情
铺垫
情景
感受
6．课文第三段末尾说：“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾？ ________________________________________________
5．第三段文字按照“________ ”思路渐次展开的。
仰望——欲睡——沉睡
并不矛盾。“沉睡着”，说的是“我”睡的神态；在星星的怀抱中面带微笑地熟睡着；“觉得”，是讲“我”把自己当做一个小孩子睡在母亲的怀里，感到无比舒心、安详和陶醉，交代了“我”“沉睡”的原因。这样写，由果到因，因果相映，既富有情趣，又启人遐思。
繁 星
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