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TOC \o "1-3" \h \z \u HYPERLINK \l "_Toc331581928" 第一单元 跨越代沟 1
HYPERLINK \l "_Toc331581929" 第一课 走近父母 1
HYPERLINK \l "_Toc331581930" 第二课 理解老师 7
HYPERLINK \l "_Toc331581931" 第二单元 友谊的天空 11
HYPERLINK \l "_Toc331581932" 第三课 有朋友的感觉 11
HYPERLINK \l "_Toc331581933" 第四课 交友的智慧 15
HYPERLINK \l "_Toc331581934" 第五课 男生女生之间 19
HYPERLINK \l "_Toc331581935" 第三单元 走自己的路 23
HYPERLINK \l "_Toc331581936" 第六课 从众与自主 23
HYPERLINK \l "_Toc331581937" 第七课 偶像与自我 32
HYPERLINK \l "_Toc331581938" 第四单元一念之差与一步之遥 36
HYPERLINK \l "_Toc331581939" 第八课 一念之差 36
HYPERLINK \l "_Toc331581940" 第九课 一步之遥 40
HYPERLINK \l "_Toc331581941" 第五单元 顺境与逆境 46
HYPERLINK \l "_Toc331581942" 第十课 顺境与逆境的双重变奏 46
HYPERLINK \l "_Toc331581943" 第十一课 与挫折同行 50
备课人：陈强
第一单元 跨越代沟
第一课 走近父母
课时: 3课时
第1课时：谁言寸草心，报得三春晖 总第1课时
学习目标：
理解父母之爱的伟大，知道孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德，是现代社会的基本道德规范。
正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题和“换位思考”的能力，学会在日常生活中用多种方式关爱父母。
体验、感悟父母对自己的爱，体会父母为抚养自己付出的辛劳，树立孝敬父母的观念，并落实到实际生活中。
学习重点：
与父母平等孝敬父母需要从实际行动做起，从小事做起。沟通的技巧和方法。
【课前尝试】
（一）课前准备
1.收集歌颂父母对子女之爱的诗文和歌曲，准备用不同的方式交流。
2.讲一个在自己的成长过程中，父母曾给予的无私而博大的爱的事例。
3.每人给自己的父母制作一张“说说心里话”的卡片。
（二）知识预习
父母赋予我们 ，哺育我们 ，教给我们 和 。
是世界上最伟大、最无私的爱。
既是为人的基本要求，也是中华民族的 。
在现代社会，孝敬父母是基本的 。
5. 在日常生活中怎样孝敬父母？
【课堂探究】
1.结合课本P2《游子吟》、P3的短文《亲情》，回顾在自己的成长过程中感受到的父母的爱，小组或全班交流。
2.讨论：在我们的生活中，怎样以实际行动孝敬父母？
『课后检测』
1.“鸟有反哺之义，羊有跪乳之恩。”说的是 （ ）
A．恩师的培育之恩 B．父母的养育之恩 C．子女的感恩之心 D．兄弟姐妹的手足之情
2．“不当家不知父母累”，作为子女我们应该 （ ）
①报答父母的养育之恩 ②理解父母的用心
③在日常生活中孝敬父母 ④弃学回家，帮助父母在家做事情
A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．②③④
3．在《论语》中，孔子多次提到对“孝”的看法：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”可见孔子认为，孝敬父母最重要的是 （ ）
A．供给父母生活所需要衣食 B．帮助父母做事
C．有好吃的先给父母吃 D．敬重和爱戴父母
4．关于孝敬父母，下列说法正确的是 （ ）
A．孝敬父母仅仅是一种道德义务 B．孝敬父母是为人的基本要求，法律不规定。
C．孝敬父母既是道德义务，又是法律义务 D．孝敬父母是成年人的事，与未成年人无关。
5. 小钰的爸爸是一位大货车司机，有一次她见爸爸出车回来心事重重，偶尔听到爸爸和妈妈的对话，才知道爸爸开车撞伤人逃逸了。这时他的正确做法应该是 （ ）
A．立即向公安机关举报爸爸的违法行为 B．帮爸爸隐瞒事实真相
C．劝说爸爸去投案自首，劝说不成再举报 D．只当没听到，大人之间的事与自己无关
6.孝敬父母是中华民族的传统美德，下列句子能反映子女对父母感激之情的是…………………………………………………………………………………………（ ）
A．野火烧不尽，春风吹又生 B．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船
C．谁言寸草心，报得三春晖 D．夕阳无限好，只是近黄昏
7.有这样一幅电视广告画面：年迈的母亲盼望已成家立业的儿女回家过年，可是电话传来的都是儿女不回家的消息。失望的母亲面对丰盛的晚餐，倍感孤独和无奈。这则公益广告告诉我们的道理是：（ ）
A、子女没有赡养父母的义务；B、子女应该在物质上帮助父母；
C、子女一定要回父母家过年；D子女不仅要在物质上赡养父母，更要在精神上关心父母。
8.古人说“万善孝为先”，说明的道理是( )
①．孝敬父母是为人的基本要求 ②、孝敬父母是中华民族传统美德
③．孝敬父母就是一切由父母说了算 ④．孝敬父母是基本的道德规范
A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④
9.判断分析题（谈谈你对这句话的理解）：“天下无不起的父母。”
歌曲《常回家看看》表达了许多子女的心声，一经唱出，立即走红。这首歌的歌词非常朴实：找点空闲，找点时间，领着孩子常回家看看；带上笑容，带上祝愿；陪同爱人，常回家看看。//妈妈准备了一些唠叨，爸爸张罗了一桌好饭。生活的烦恼，跟妈妈说说；工作的事情，向爸爸谈谈。//常回家看看，回家看看，哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗。老人不图儿女为家做多大贡献呀，一辈子不容易就图个团团圆圆。常回家看看，回家看看，哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩，老人不图儿女为家做多大贡献呀，一辈子总操心就奔个平平安安。
这首歌表达了教材中关于孝敬父母的哪些观点？
【作业设计】
A：《练习册》同步探究第一、二题；测试与评价第一题
B：《练习册》测试与评价第二题
课后记：
备课人：陈强
第2课时：“代沟”析疑 总第2课时
学习目标：
1．了解“代沟”的含义及“代沟”产生的原因。
2．正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题和换位思考的能力。
3．体验父母对自己的亲情，了解父母对自己的期待以及亲子间可能产生的矛盾。
学习重点：
理解父母对子女的爱，了解“代沟”产生的原因。
【课前尝试】
（一）课前准备
举例说明自己与父母之间存在的分歧、矛盾或冲突，并简单分析其原因
（二）知识预习
1.心理学家和社会学家把 的矛盾和冲突称为“ ”或“代际冲突”。2.青春期的中学生，情绪敏感而 ，强烈而又 ，同时缺乏足够的 。
3.由于我们与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在 ，因此，对同一问题的看法、态度 ，这是双方矛盾产生的 。
4.父母与子女之间的“代沟”是 ，同时也是 的。
【课堂探究】
1.阅读课本P5“给编辑老师的一封信”，讲述一件自己与父母之间发生的矛盾与冲突。
2.观察课本P6-P7的三副插图、漫画，小组讨论并分析“代沟”产生的原因有哪些？
3.结合七年级学过的“青少年的情绪特点”，分析亲子关系的变化。
『课堂检测』
1.进入青春期以后，随着身体的迅速发育，在心理方面也会成长。下面体现了我们在心理方面的成长的是 ①对父母事事依赖、顺从 ②有了自己的思想，开始独立行事③渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威 ④更加注意自己的外在形象，希望得到别人的尊重
A.①②③　 B.②③④　 C.①③④　 D.①②④
2.在身心的成长过程中也有烦恼，与父母之间的“代沟”就是一大烦恼。下面现象中，体现了两代之间的“代沟”的是 A.父亲喜欢下棋，我喜欢篮球 B.每天出门前妈妈总是没完没了地嘱咐，这让我心烦C.父母对我期待太高，让我去实现他们的夙愿D.父母只会工作、挣钱，不懂享受生活，对周杰伦、S.H.E、CS、街舞、NBA一无所知
3. 彬彬在学校与同学关系不错，在家里和父母却“话不投机半句多”，对父母的言行看不惯，对父母的管教听不进去。这种现象
①表明彬彬和父母之间缺少沟通 ②继续发展下去，会影响家庭和谐
③普遍现象，可以任其发展 ④会给彬彬在精神上、学习上和生活上带来更多的烦恼
A．②③④ B.①②③ C.①②④ D.①②③④
4.下列行为属于青春期逆反心理的表现的有 ①明知爸爸不喜欢，小石故意在一只耳朵上穿个耳环　　②妈妈偷看小芹的日记后，她故意一个星期没有理妈妈　　③面对爸爸的严厉，小谭愤然离家出走　　④面对妈妈的说教，小玲不耐烦地说：“恶心！”妈妈追问：“什么是恶心？！”“就是想吐！”小玲喊道。
A.①②　　　　B.③④　　　　C.①③④　　　　D.①②③④
5.青春期的逆反心理，其消极作用不容忽视。主要是
①恶性发展的结果，必然是双方都受到伤害　②妨碍亲情交流，造成心理阴影　③有助于父母更新教育观念，走出家教误区　④增强子女的独立性，学会独自决断并对自己的行为负责
A.①②　 　B.③④　 　C.②③　 　D.①④
6.在生活中，亲子之间的矛盾是存在的，这种矛盾产生的直接原因是 A.我们与父母的年龄差距 B.我们与父母的性别差距
C.我们与父母的阅历差距 D.我们与父母的价值观差距
小舟一直以有一位朋友般的母亲而骄傲，她一直是“妈妈贴心的小棉袄”，可自从上了初中以后，越来越找不到这种感觉了，小舟想这可能是母女之间产生了代沟吧。
你认为产生这种代沟的原因有哪些？
展示与拓展
再现情境，分析解惑，观看教材6至7页下面插图，实话实说：你与父母亲之间是否发生过矛盾和冲突吗？并分析，为什么会出现这种矛盾？（提醒要从双方身上找原因）
代沟产生的原因是什么？。
（1） （2 ） （3） （4） 。
【作业设计】
A：《练习册》同步探究第一、二题；测试与评价第一题
B：《练习册》测试与评价第二题
第3课时 沟通与和谐 总第3课时
学习目标：
1理解父母，积极调试和克服“逆反”心理；树立同父母平等沟通的意识，以实际行动孝敬父母。
2培养同父母平等沟通的能力；克服“逆反”心理，进一步形成自我调适、自我控制的能力。
3知道与父母平等沟通的重要性；了解与父母平等沟通的技巧，懂得处理与父母之间关系的具体方法，孝敬父母与长辈。
学习重点：
与父母平等沟通的技巧和方法。
【课前尝试】
（一）课前准备
1.阅读课本P9的“给妈妈的十四条建议”，尝试以小琴妈妈的名义回答她的建议，填写在课本P10。
2.列举父母的优点，找出自己的缺点和不足。
3.了解父母各方面的状况，如所承担的压力、面对的困难、存在的烦恼、拥有的愿望和身体状况等，感受父母的处境、体验他们的心理。
（二）知识预习
1. 可以有效地减少亲子之间的矛盾和冲突。
2.我们在少年时期具有“ ， ”的特征。
3.子女和父母都要站在 的立场上考虑问题，加强 ，不仅有利于 ，而且能促进双方的 、 与 。
4.通读课文，归纳总结：怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？（如何与父母沟通？）
【课堂探究】
1. 针对课本P9的“给妈妈的十四条建议”，交流：
（1）你赞同哪一个观点？为什么？我们的父母又在想些什么呢？
（2）交流“课前准备1”，完成P10的讨论：如何与父母沟通。
2.讨论：有人说：“天下无不是的父母”，你的看法如何？
3.“干涉”、“束缚”、“啰嗦”、“老一套”等，被很多同学用来形容自己的父母。分析父母这种表现的原因以及合理、不合理之处。我们是如何回应父母的？我们的做法是否合理呢？
『课后检测』
1. 在家庭中，我们与父母之间发生矛盾时，首先需要 A.讲清自己的理由，明辨是非曲直 B.冷静下来，心来气和地与家长商量（沟通）
C.坚持自己的想法，实现自己的目的 D.放弃自己的要求，躲开家长
2. 我们与父母进行沟通，关键是 A.彼此了解 B.尊重理解 C.换位思考 D.耐心解释
3.父母子女之间的矛盾在所难免。我们处理这种矛盾的方法主要有 ①充分理解父母的用心 ②学会必要的让步和道歉
③学会向父母表达 ④尽可能以自我为主，适当听从家长的意见
A.②③④ B.②③ C.①②③ D.①②③④
4.常言到“长辈过的桥比小辈走的路多，长辈吃的盐比小辈吃的饭多”。这句话主要是说
A.长辈倚老卖老 B.长辈的人生阅历和生活经验比我们丰富
C.我们在任何情况下都要听从长辈的话 D.长辈的人生阅历和生活经验没什么价值
5.有人这样比喻亲子间的冲突：“孩子是火种，父母常常是火药，火药是怎么堆起来的？是用爱堆起来的，你对他越不断地付出，付出一分，这儿的火药多一点，有一天他让你不高兴了，他这一点，爆炸了。”这启示我们在以“逆反”言行回应父母时，要看到
A.父母对我们的爱 B.受伤害是父母 C.父母是负主要责任的 D.冲突是由子女引发的
【作业设计】
A：《练习册》同步探究第一、二题；测试与评价第一题
B：《练习册》测试与评价第二题
第二课 理解老师
课时:2课时
第1课时 阳光下最灿烂的职业 总第4课时
学习目标：
1 了解教师工作的特点，积极与老师进行有效的沟通。
2 正确认识老师在自己成长中的作用，理解老师对学生的关心与爱护，激发尊敬老师的感情。
3 认同教师职业所蕴含的价值取向，增进与老师的感情，尊敬、理解、体谅老师。
学习重点：
了解教师工作的基本特点。
【课前尝试】
1．阳光下最灿烂的职业是( )
A．科学家 B．教师 C．明星 D．护士
2．我国把每年的什么时间定为“教师节” ( )
A．5月14日 B．6月18 日 C．9月10日 D．11月24日
3．新型的师生关系建立的基础是( )
A．学生胆大 B．民主平等 C．老师威严 D．规章制度
4．化解与老师的矛盾、误解，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通需要掌握的有效方法有( )
①角色互换 ②正确对待老师的表扬和批评 ③礼貌待师 ④注意场合
⑤原谅老师的错误 ⑥勿失分寸
A．①②③④ B．①③④⑥ C．②④⑤⑥ D．①②④⑤⑥
5．良好的师生关系的建立需要：( )
A．校长的魅力 B学生的绝对顺从
C．老师的威严 D．双方互相理解，共同努力
【课堂探究】
1谈感受：
（1）如果让你选择自己将来的职业，你是否愿意成为一名教师
（2）总结教师的工作有哪些特点？
2活动：“小小故事会”，完成用一段话、一首诗、一幅画的形式表达对一位老师的感激之情。
3分组讨论：我们怎样用实际行动尊敬老师？
『课后检测』多项选择题
1．小辉在日记中写道：“过去的语文老师对我很好，我也愿意听他讲课，学习有信心，有兴趣，觉得不好好学习对不起老师。可是有一回他错怪了我，使我怕他又怨他，从此，他讲课我不爱听也不注意听，结果我的语文成绩直线下降……”小辉的经历说明( )
A．师生关系好坏能影响学生的学习兴趣
B．良好的师生关系有利于学生身心健康成长
C．没有顽强的毅力是做不好事情的
D．教师批评教育学生会带来消极的影响
2．当与老师发生矛盾时，应这样消除与老师的误解或矛盾 ( )
A．要学会冷静地思考矛盾产生的原因
B．多从自身找原因，正确对待老师的意见
C．先虚心接受老师的教诲，然后诚恳指出老师的错误
D．对老师不理不睬
3．关于了解老师的优点和长处，正确的认识有( )
A．没必要，多此一举 B．是对老师讨好的表现
C．有利于我们向老师学习 D．能帮助我们改进与老师的关系
【作业设计】
有人说：“教师如同蜡烛，燃烧自 己，照亮别人。”也有人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"来赞美老师无私奉献的精神。请你也用几个精彩的比喻来赞美你心目中的老师。
第2课时 良师与益友 总第5课时
学习目标：
知道新型的师生关系的主要特征，能够运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突，学会正确处理与老师之间的矛盾，用恰当的方式指出老师的错误，与教师进行有效的沟通。
学习重点：
主动与老师交流交往，掌握正确处理与老师之间矛盾的方法。
【课前尝试】
一次数学测验后，老师把试卷发下来，李明同学发现其中的一题被老师批错了，因为这一题李明做错了反而得满分。此时的他心里非常矛盾，去跟老师说，既伤了老师的面子，又要给自己减10分。不说吧，又觉得老师确实批错了……
(1)你认为李明同学应怎么办？(3分)
(2)你觉得同学和老师的关系应该是怎样的？
【课堂探究】
1 看看谈谈：2008年感动中国人物：悬崖小学的支教夫妻李桂林、陆建芬的故事。（甘洛县乌史大桥乡二坪村，是凉山北部峡谷绝壁上的彝寨，村民上下绝壁都要攀爬5架木制的云梯，进出极为艰难，村民一年难得下绝壁一次。就是在如此艰险的环境下，从汉族地区来的李桂林、陆建芬夫妻扎根这里18年，把知识的种子播种在彝寨，为村民走出彝寨架起“云梯”。）
在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。
讲述与老师交往过程中，曾经感动过自己的故事。
2调查显示：七成以上的中小学生害怕主动与老师交往。小组讨论完成：
（1）、到底是什么原因，使七成以上的中学生对曾经让我们感动的老师采取了“敬而远之”的态度？
(2)、列举自己与老师之间曾经出现或依然存在的分歧、矛盾和冲突，分析他们产生的原因。
(3)、你心目中理想的师生关系是什么样的？
『课后检测』
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“教师是太阳底下最光辉的职业。”这些都是颂场老师的名言警句。
1、请把你知道的颂扬老师的名言警句写下来。(至少两条，共4分)
2．根据所学知识，说说老师为什么会得到这么多的颂扬 (6分)
3．作为学生，你应该怎样以实际行动尊重老师呢 (6分)
【作业设计】
“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；长大后，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地；长大后，才知道那块黑板写下的是真理，抹去的是功利。小时候，我以为你很神秘，让所有的难题都变成了乐趣；长大后，才知道那枝粉笔画出的是彩虹，洒下的是汗滴……”
这首歌是对教师劳动最深刻的描写、最真挚的讴歌。结合教材，谈谈你对老师工作的理解。
第二单元 友谊的天空
第三课 有朋友的感觉
课时 :2课时
第1课时：友谊，心灵的需要 总第6课时
学习目标：
1．知道友谊是心灵的需要，是人生的宝贵财富，学会选择和维护真挚的友情。
2．掌握发展真挚友情的方法；能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当解决交友过程中的困惑；培养分辨是非、自我反思、换位思考的能力。
3．培养理解和尊重他人、珍惜友情的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
学习重点：
理解友谊的重要性。
【课前尝试】
1．收集赞美友谊、珍惜朋友的的名言警句、诗歌、散文和歌曲，准备用不同的方式交流。
2．讲一个在自己的成长过程中，朋友曾给予关爱的事例。
1．人除了衣、食、住、行等 需要外，还有 需要。友情就是一种重要 。
2．真挚的 是人生最宝贵的财富。
3．进入少年期的中学生为什么特别渴求友谊？
【课堂探究】
1．在成长的过程中，少不了烦恼和忧愁。在不同的年龄阶段，我们有不同的倾诉对象。请同学们填写表格：
时间 事例 倾诉对象
幼儿园
小学
初中
2．呈现马斯洛的需要层次图示，小组讨论从中的发现。
自我实现的需要
尊重的需要
爱和归属的需要
安全需要
『课后检测』
1．人与人的交往是
①人类心灵和精神的内在需要 ②获得利益，满足自我的需要
③安全的需要和被尊重的需要 ④人类自身和社会发展的需要
A．①③④ B、①②④ C．①②③ D．②③④
2．每个人都需要友情，这是因为
A．友情可以满足我们的精神需要 B．没有朋友，会被别人看不起
C．友情能使我们的生活充满和谐，没有矛盾
D．拥有朋友，可以显示自己的人缘好
3．“得不到友情的人是终身可怜的孤独者，而没有友情的社会，则是一片繁华的沙漠”。你对这句话的理解是
A．只有孤独才能尽享人间温情 B．世态炎凉，要学会面对现实
C．友谊之树常青，人生才会绚丽多彩 D．友谊是短暂的，人生是孤独的
4． 在一项“你有知心朋友吗？”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。这表明：
A．中学生缺乏友情 B．中学生交友不讲原则
C．中学生出现滥交朋友现象 D．友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养
李梅因为母亲不幸病逝，内心受到极大打击。从此，她性格变得十分孤僻，成绩下降。同班几位同学见了心理非常着急，主动接近她，为她补课，并悄悄打听她的生日，一起搞了一次“秘密行动”。在李梅生日那天，当黑板上出现“生日快乐”这几个字时，她的心一下子温暖了，她感激地和大家一起唱起《生日快乐》歌。李梅又重新振作起来了。
阅读上述材料，完成下列问题：
（1）说出李梅重新振作起来的原因。
（2）简要列出友情在我们生活中的作用
【作业设计】
A：《练习册》同步探究第一、二题；测试与评价第一题
B：《练习册》测试与评价第二题
第2课时：友谊 ，与成长同行 跨越障碍，寻求友谊 总第7课时
学习目标：
1．理解友谊对个人成长的作用；了解青春期闭锁现象及其危害。
2．能够运用交友原则指导自己与同学的交往，恰当地解决交友过程中的困惑；培养自我反思、换位思考的能力，学会主动与人交往。
3．培养理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
学习重点：
如何交朋友。
【课前尝试】
（一）课前准备
1. 收集赞美友谊、珍惜朋友的的名言警句、诗歌、散文和歌曲，准备用不同的方式交流。
2．学生运用角色扮演的方法，表现自己与好朋友之间发生的故事。（可以是令人难过的一件事，最快乐的一件事，最糗的事等。）
（二）知识预习
1．友谊在我们成长过程中有什么重要作用和意义？
2．人与人之间不会 地产生友谊，真挚的友谊是 的结果。
3．只要我们抱着 的态度与同学、老师交往，我们一定会获得友谊。 、 地与他人交流， 地帮助别人，朋友一定会向我们走来。
【课堂探究】
1．概括所喜欢的朋友的特点，思考如何成为受人喜欢的朋友。
2．阅读课本P30页诗句、名言和故事，完成分享活动。
3．阅读教科书P31页方平的故事并思考交流以下几个问题。
（1）方平遇到了什么烦恼？
（2）假如你是方平，你会怎么做？
『课后检测』
1．被称为个人电脑软件之父的比尔· 盖茨，在中学时结识了比他高两个年级的保罗·艾伦，两人很快成为朋友，他们一起钻研计算机技术，一起创办了微软公司，取得了惊人的成就，这说明
A．友谊能调节情感 B．友谊给人智慧和力量
C．友谊给人以朋友 D．友谊是相互理解
2．真挚的友情表现在
①能为朋友排解烦恼、分担不幸 ②能坦率地对朋友进行批评
③能与朋友共享快乐 ④永远都是“你好、我好、大家好”
A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
3．人与人之间不会自然地产生友情，正如世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨一样。这说明真挚的友情
A．是用真心浇灌的结果 B．是为了利益而结成的．
C．在生活中是不存在的 D．不可强求，来之不拒，去之不留
4．“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；而如果你把忧愁向一个朋友，你将被分掉一半忧愁。”对这句话理解不正确的是
A．友谊是我们必不可少的心理“营养” B．友谊能使人分享更多的欢乐和幸福
C．友谊有助于我们排解烦恼和忧愁 D．拥有了友情我们就拥有了一切
5．“结识新朋友，不忘老朋友。”小强有很多朋友，有小学的同学，也有现在的同学。对此你的正确理解是
A．朋友多，好办事 B．只要彼此有共同的兴趣爱好，就能成为朋友
C．真正的朋友能使我们共同进步 D．选择朋友、建立友谊要以学习好坏为基础
【作业设计】
A：《练习册》同步探究第一、二题；测试与评价第一题
B：《练习册》测试与评价第二题
第四课 交友的智慧
课时:2课时 总第8课时
第1课时：善交益友 远离损友
学习目标：
1．明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。
2．能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。
3．通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。
学习重点：
交友要讲原则。
【课前尝试】
（一）课前准备
1．收集有关名人、伟人间真挚友情的事例，课堂进行交流。
2．搜集因交损友而走上违法犯罪道路的少女犯的事例，并加以分析。
（二）知识预习
1．真正的友谊是 、 和 的。这种友谊经得起时间的考验。
2．所谓“益友”是指 、 ， 的朋友。
3．善交益友包括乐交“ ”。 “诤友”就是能够 地指出我们的 ，批评和帮助我们的朋友。 同学之间要乐于接受批评，也要善于提出批评。
4．友谊与“江湖义气”是有本质区别的。 “江湖义气”只讲“ ”,不讲 ，会助长
的产生，最终必然是一害 ，二害 ，三害 。
5．“损友”是指 的朋友。
6．交友的原则有哪些？
【课堂探究】
1．小组讨论： （1）在我的朋友中，益友有哪些？ （2）我把他们当成益友的原因是什么？
2．在交往过程中，有些朋友喜欢直言不讳地指出我们的错误。你是否喜欢这种朋友？怎样互为“诤友”？
3．朋友之间一味地“你好，我好，大家好”，是不是一件好事，为什么？
4．阅读课本P37页事例，思考管宁为什么不与华歆交朋友？怎样才能远离损友？
『课后检测』1．古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”这句话表明
①广交朋友，朋友多是好事 ②朋友之间是相互影响的
③结交好的朋友，会使我们终身受益 ④结交坏的朋友，会使我们染上坏思想、坏习惯
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
2．下列朋友属于益友的有
①能帮助自己上进的朋友 ②会对自己的道德品质产生不良影响的朋友
③能直言不讳地指出自己错误，批评帮助自己的朋友 ④讲哥们义气的朋友
A．①③　　　B．①② 　　 C．②③　　　 D．③④
3．春秋时期的孙膑与庞涓，同师学艺，但庞涓心胸狭窄，嫉妒孙膑的才能，于是设计陷害孙膑，使孙膑蒙受不白之冤，遭受残肢之刑。这个故事告诉我们
A．庞涓不讲哥们义气 B．孙膑择友标准太低
C．不做别人的损友，要成为别人的益友 D．老师没有告诉学生如何做人
4．你的朋友与别人打架，朋友吃亏了，让你帮助还击出气，你正确的选择是
A．为朋友出气，两肋插刀，在所不辞 B．朋友上门来求，不好拒绝
C．反正是别人先动手，当然要还击 D．拒绝朋友的请求，告诉他正确的解决办法
5．当你和自己最好的朋友因某件事产生分歧时，你应该
①从此绝交 ②求大同，存小异 ③服从朋友，放弃自己 ④加强与朋友沟通，继续交往
A．①④ B．②④ C．②③ D．①②
6．1915年夏天，青年时代的毛泽东向长沙各校发出一则征友启事，邀请有志于爱国工作的青年做朋友，并指明要结交性格刚毅，随时准备为国家捐躯的青年。毛泽东的交友故事说明，选择朋友最根本的是
A. 志同道合 B. 年龄相仿 C. 经历坎坷 D. 性格相似
【作业设计】
A：《练习册》同步探究第一、二题；测试与评价第一题
B：《练习册》测试与评价第二题
第2课时：交友的艺术 总第9课时
学习目标：
1．明白交友要讲原则的道理，掌握交友的艺术和方法。
2．能够恰当地解决自己在交友过程中困惑，能够作出负责任的选择。
3．通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，，寻求到真挚的友谊。
学习重点：
交友的艺术。
【课前尝试】
（一）课前准备
收集有关名人、伟人间真挚友情的事例，课堂进行交流。
（二）知识预习
1．人生需要朋友，需要 。友谊的获得需要我们 ， ，
。
2．“友谊需要 去播种， 去灌溉， 去培养， 去谅解。”对待同学和朋友要 ， ， ， 。
3．真正的朋友不包含 。
【课堂探究】
1．阅读课本P39页“怎样才能找到好朋友”，结合自己的经历，总结和归纳交友的方法和艺术。
2．假如你和朋友之间发生了下列事情，你会怎么办
A．考试时你的朋友向你递条请求“帮助”，你会：
B．朋友无意中说错了话，伤害了你的自尊心，你会：
C．当朋友生活中遇到困难时，你会：
3．阅读课本P40页“大康该怎么办”，交流：
（1）分析大康不能获得友谊的原因。
（2）教大康几招，他怎样才能赢得同学的喜欢。
『课后检测』
1．学习成绩优异的小军待人高傲、自负，而且不关心集体，因此同学们都和他很疏远。小军之所以没有朋友，原因在于
①他没有付出自己的热情和友爱，存在闭锁心理 ②同学们都有一些嫉妒他的心理
③他不需要友情 ④他缺少待人的真诚和平等
A．③④ B．①② C．①④ D．②③
2．朋友之交贵在真诚。这就要求 A．对人虚情假意，口是心非 B．不轻易许诺，但是一旦答应对方，则会“一诺千金” C．经常答应朋友的要求，但不能及时做 D．对朋友的任何要求都答应，但不一定能做到
3．人与人之间不会自然地产生友谊，正如世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨一样。这说明真挚的友谊
①是用心培育的结果 ②是待人做事“够朋友”“讲义气”
③在生活中是不存在的 ④需要用忠诚来播种，热情去灌溉
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
4．寻求友谊的过程中，不正确的做法是
①乐交诤友，要听忠言 ②讲“哥们儿义气” ③理解宽容
④关爱帮助 ⑤以自己为中心 ⑥缩小交友圈，仅限于两三人。
A.①③④ B. ②④⑤ C. ②⑤⑥ D. ③④⑤
5. 下列同学在交友中的表现正确的是
①黎明看到同学生病了，主动送他到家，并帮他补课
②赵明从不和朋友争论，唯恐得罪朋友
③李彤看到自己的衬衣被同学不小心弄上了墨水，气得再也不理他了
④郑博看到自己的好朋友经常迟到，便提醒他按时到校
A.①④ B. ②③ C.①③ D.①②
【作业设计】
A：《练习册》同步探究第一、二题；测试与评价第一题
B：《练习册》测试与评价第二题
第五课 男生女生之间
课时:2课时
第1课时：男孩！女孩！ 纯真的友情 总第10课时
学习目标：
1．了解男生与女生在心理等方面的区别，知道男女两性有各自的优势；了解异性交往的作用。
2．能够辩证地看待两性差异，正确认识异性，并能反思自己的言行，做异性喜欢的人。
3．愿意与异性同学交往，尊重异性同学；珍视与异性同学的交往。
学习重点：
男生、女生的差异，男女生之间的正常交往。
【课前尝试】
一、自主预习：
1．男孩女孩在生理、心理、行为和社会角色等多方面存在差异，有各自的乐趣和烦恼，有各自的特点和长处，也有各自的缺点和不足，因此应该 、 。
2．人类世界是由 组成的，男女之间的交往是很 的事。
3．男女之间的正常交往和纯真的同学友情，不仅有益于 ，而且有利于 。
【课堂探究】
1．阅读课本P43“男孩！女孩”，将全班分为男女两组，用 2分钟思考异性同学具有的优点。
2．阅读P44材料，反思：作为男生（女生），你的言行举止有哪些优缺点？
我的优点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我的不足：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．星期一，班里开展卫生扫除工作，班级值日工作有：擦玻璃、擦黑板、擦桌子、扫地、拖地板、、搬桌椅、拎水桶……
思考：假如你是班中的生活委员，你将怎样安排工作？为什么？
『课后检测』
1．对于青春，我们充满了好奇。下列说法正确的事
A．我们可以对别人的生理发育特点说三道四 B．我们可以拿别人的生理发育特点开玩笑
C．我们不可以谈论青春期的生理变化 D．我们需要遵循的基本准则是彼此尊重
2．初二(1)班同学在讨论男女同学交往的话题时，形成以下几种观点，你最不认同的是
A．男女同学不要交往，以避免早恋 B．男女同学要多交往，以取长补短
C．男女同学要正确交往，互帮互助 D．男女同学正常交往有利于集体的团结
3．男生女生应该
①增加了解，互相体谅 ②互相帮助，取长补短
③各享其乐，独自发展 ④携起手来，共奏青春乐曲
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
4．男孩、女孩的差异主要表现在以下几个方面
①生理 ②心理 ③行为 ④社会角色
A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①③④
5．下面是小明对男女同学之间正常交往的认识。他的观点正确的是
①男女同学的正常交有利于扩大交往范围 ②初中男女同学交往没有益处
③男女同学交往必然影响学习 ④男女同学的正常交往对其成长有重要意义
A．①②④ B．②③ C．①④　 D．②③④
6．“如果只与同性同学交往而不与异性同学交往，那无异于放弃了一半朋友。”这启示（ ）
①男女同学应广泛交往 ②男女同学正常交往会培养和发展同学间的真挚友谊
③男女同学的交往是必不可少的 ④男女同学交往就一定会获得真挚的友谊
A．①②③　 B．①②④　 C．①③④　 D．②③④
7．我们除了要学会与父母、老师相处外，还应学会与异性交往。下列关于与异性相处的认识，正确的是 A．异性之间没有真正的友谊 B．学生的主要任务是学习，没有必要考虑与异性相处的事
C．学会用恰当的方式与异性交往D．与异性相处必然会受到另眼相看
8．鉴于男性和女性在心理发展、记忆、思维发展、思维品质、想像力、情感发展、意志发展、个人兴趣发展等方面都存在着差异，因此，我们与异性交往时
A. 要注意增强自己的性别意识 B. 要注意保持一定的距离
C. 要注意学习对方的长处 D. 要学会尊重对方
【作业设计】
A：《练习册》同步探究第一、二题；测试与评价第一题
B：《练习册》测试与评价第二题
第2课时：青春的心弦 总第11课时
学习目标：
1．掌握异性交往的原则，了解异性交往应把握的分寸；学会在异性交往中的一些自我保护的方法。
2．能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
3．树立正确的异性交往观；正确认识并接受青春期出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
学习重点：
建立正常的异性交往关系。
【课前尝试】
1．在与异性同学交往时，要遵循“ ”和“ ”的交往原则。
2．男女同学相互产生好感和爱慕心理，是非常 的，但可能因此遇到很多麻烦、困惑和苦恼，需要采取 和 予以解决。
3．萌动的青春，需要 和 。
【课堂探究】
1．观察P47页图片，归纳和总结与异性同学交往时应注意的事项。
2．你认为下列行为哪些是合适的,哪些是不合适的？
（1）男女同学一起复习功课。 （2）集体活动中两个男女同学总爱凑在一起。
（3）男女同学互赠生日卡、贺年卡。 （4）在异性同学面前总爱动手动脚。
（5）班上同学议论 “他俩是一对儿” （6）学生经常谈论或在日记中描述一位异性伙伴的特点。
3．对异性同学产生了强烈的好感，该怎么办？
4．阅读课本P49页“此时不要采摘禁果”。体会如何理性处理男女同学间的情感。
『课后检测』
1．青春期美丽又危险，男女同学应
A．避免交往 B．亲密交往 C．适度交往 D．断绝交往
2．有的同学渴望与异性同学交往，但又心存顾虑，害怕别人说他们谈情说爱。这些同学应
A．拒绝与异性同学交往，免得别人说闲话 B．走自己的路，想谈恋爱就谈恋爱
C．注意交往的方式，把握好交往的分寸，较多地参与集体活动
D．只同自己要好的一名异性同学交往
3．进入青春期，对异性同学产生莫名的思慕之意，这是
A．不正常的，是十分有害的 B．不正常的，要隔绝异性之间的来
C．正常的，但要慎重对待、理智处理 D．正常的，可任其发展
4．到了初中，我们越来越意识到男生女生之间关系微妙。下列对待男女同学关系的态度正确的是
A．既然是一个敏感的问题就尽量回避 B．没有什么大不了的，可以随心所欲
C．落落大方，互相尊重理解 D．没必要去理会异性同学
5．小琴进入初中后，母亲多次告诫小琴不要和男同学交往。小琴母亲的担心
①有道理，因为男女同学之间的交往必然会导致早恋 ②有道理，因为男女同学之间的交往必然会影响学习 ③无道理，因为男女同学之间的正常交往可以优势互补，取长补短④无道理，因为男女同学之间的正常交往有益于身心健康
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
6．男女同学交往中，下列不妥当的是
A．男生小方与女生小丽经常在一起讨论问题 B．运动会上，小丽为男运动员递毛巾，倒水
C．男生小新与女同学小英经常单独交往 D．男同学在打扫卫生时主动帮助女同学搬桌子
7下列对男女同学之间交往的看法，错误的是 A．男女同学之间的正常交往会使集体更加团结 B．男女同学交往容易出现“早恋” C．男女同学之间的正常交往也要注意场合和时间 D．男女同学之间的正常交往，有利于营造一种和谐温馨、团结合作的氛围
8．当我们在男女同学之间的情感的门前徘徊时，理智的做法是
①慎重对待，理智处理 ② 反思自己的情感选择
③把握青春，做出负责任的选择 ④主动大胆地接受或付出
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④
【作业设计】
归纳、总结与异性同学交往时应注意的事项
第三单元 走自己的路
第六课 从众与自主
课时: 2课时
第1课时 剖析从众 总第12课时
学习目标：
1．把握从众的含义并认识导致从众的因素
2．运用从众和从众行为的利弊理解生活中的一些现象
3．把握从众心理，学会独立思考，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
学习重点：
正确认识从众心理，发挥从众的积极作用，克服盲目从众的心理，培养独立自主的精神；。
【课前尝试】
(一)课前准备
1．讲一个在自己的成长过程中见到的或亲历的从众事例。
2．以小组为单位准备反映从众现象的小品，内容要贴近我们的学习生活。
（二）知识预习
1．大家怎么认为，自己就 ；大家怎么做，自己就 。心理学把这种现象称为“从众”。
2．从众现象主要表现为 和 。
3．在 、 、 和 等方面，从众现象随处可见。
4．从众具有两重性，既有 ，也有 。
5．盲目从众有哪些消极影响？
【课堂探究】
1．实话实说：
⑴星期天，几个同学约你去网吧，这时你会 。
⑵在班级工作中，有时班干部的意见明明有问题，但很多人赞成。这时你会 。
⑶大家一起讨论问题，你的观点与大多数人不同，但是是正确的，这时你会 。
⑷课堂上老师的解题方法出现了错误，同学们都没有提出不同意见，这时你会 。
2．小明说：“既然大家都有从众的经历，说明从众一定是积极的。”小红说：“从众不知道害了多少青少年，说明从众没有任何积极影响。”你认为他们的观点对吗？为什么？
3．请同学们看P56“毛虫实验”，列举自己和同学的各种盲目从众现象，并分析其消极影响。
『课后检测』
1．心理学上所讲的“从众现象”是指
①大家怎么认为，自己就怎么认为 ②大家怎么做，自己就跟着怎么做 ③对大众的崇拜
A．①② B．① C．② D．②③
2．从众现象主要表现为心理从众和行为从众。下列属于从众现象的是
①人云亦云 ②随波逐流 ③标新立异 ④墙头草，随风倒 ⑤坚持己见
A．①②③ B．①②⑤ C．①②④ 　 D．③④⑤
3．从众现象主要表现为
A．思维从众和行为从众 B．心理从众和行为从众
C．思维从众和心理从众 D．心理从众和生理从众
4．少年违法犯罪的原因是多方面的，但不少青少年的违法犯罪是
A．从性格过于老实而被坏人拉下水开始的 B．从缺乏朋友而产生孤独开始的
C．从打架、偷盗、吸毒等行为开始的 D．从盲目从众开始的
5．从众现象表现在 方面。
①学习习惯 ②业余爱好 ③消费方式 ④生活习惯
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④
一个老者和孙子去集市卖驴。路上，开始时孙子骑驴，爷爷在地上走，有人指责孙子不孝；爷孙二人立刻调换了位置，结果又有人指责老头虐待孩子；于是二人都骑上了驴，一位老太太看到后又为驴鸣不平，说他们不顾驴的死活；最后爷孙二人都下了驴，徒步跟驴走，不久又听到有人讥笑:看！一定是两个傻瓜，不然为什么放着现成的驴不骑呢？
爷爷听罢，叹口气说:“还有一种选择就是咱俩抬着驴走了。
回答问题：
1.这是一种什么行为？
2.这种行为对我们有哪些危害？
3.这个故事对于我们今后学习有什么启示？
【作业设计】
A.《练习册》同步探究第一、二题；测试与评价第一题
B.《练习册》测试与评价第二题
第2课时 走向自主 总第13课时
学习目标：
1．养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。
2. 体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。
3．能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
4. 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
学习重点：
认识自己每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。
【课前尝试】（课前完成）
（一）课前准备
收集并交流有关独立思考、明辨是非的名言警句。
（二）知识预习
1．　　 　　　　　　　　和　　　　　　　　　　　是盲目从众的主要原因之一。
2．　　 　　　　　　　　 　　　　　是从众的另一个主要原因。
3．　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，是青少年从众的又一重要原因。４．全面地发展自我，特别是 　　 做出合理的、 　　　　　　　　，
是青少年避免盲目从众的重要途径。
５．增强抵挡 　 、学会 　　　 ，是青少年避免从众的重要措施。
６．在集体中生活，要力求做到 　 、 　 、
　 。
【课堂探究】
1．回忆自己曾因从众而做的一件事，分析原因、造成的后果，并思考再次面对类似的情形该怎么办。
2．阅读课本P60页晓平的故事，完成交流活动。
3．阅读教科书P63页但丁名言和故事并思考自己是否做到了不盲目从众，与小组成员探讨如何锻炼自己抵挡不合理压力、抵御外部不良诱惑的能力。
『课后检测』
1．在社会群体的压力和影响下，青少年很容易出现从众行为，这是因为他们缺乏抵制非正式团体和外部不良影响的能力。这表现在 （ ）
①在年长者和群体面前，依赖性较强，自信心不足 ②自卑感较重 ③情绪不稳定　
④容易受暗示 ⑤缺乏主观和独立性⑥意志力、自制力和抵抗力比较弱　
A. ①②③④　　 B．②③④⑤⑥　　C．①②③④⑤⑥　　　D．①③④⑤⑥
2．下列属于避免盲目从众的措施是 （ ）
①努力学习知识，积累经验，锻炼能力 ②培养独立思考的能力
③培养自主判断明辨是非的能力 ④培养自立和自尊的能力
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
3．盲目从众不仅会阻碍个人的发展 ，也会影响到集体的事业。因此我们要克服消极的从众心理就要 （ ）
①培养独立思考和面辨是非的能力 ②增强自主选择能力和勇于负责的意识
③增强抵挡团体不合理压力和外部不良诱惑的能力 ④增强团结意识和大局意识
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
4．朋朋与小伙伴一起踢球，不小心踢碎了邻居家的玻璃窗，小伙伴一下全跑光了。朋朋应该怎么办 为什么
苏格拉底的学生曾向他请教怎样才能获得真理。苏格拉底用手指捏着一个苹果，慢慢的从每个同学的座位边走过，以边走一边说：请大家集中精力，注意品味空气中的味道.然后，他回到讲台，把苹果举起来左右晃了晃问：“那位同学闻到了苹果的味道？”有一位同学举手回答说：“我闻到了，是香味儿！”苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，从学生的座位旁走过，一边走一遍叮嘱：“你们务必集中精力，仔细嗅一下空气中的味道。”稍停苏格拉底第三次走到学生中间，让每位学生都嗅一下苹果。这一次除了一位同学外，其他同学都举起了手。那位没有举手的学生做又看了看，也慌忙举起了手。苏格拉底脸上的笑容不见了，他举起了苹果，缓缓地说：“非常遗憾，这是一个假苹果，什么味道也没有。”
⑴那位同学本来判断对了，可是为什么最后改变了主意？

⑵请简要回答从众的原因有哪些？


⑶怎样克服消极的从众心理。
【作业设计】
A.《练习册》同步探究第一、二题；测试与评价第一题
B.《练习册》测试与评价第二题
初二政治（上册1—6课）知识要点
课时：1课时 总第 14课时
第一单元 跨越代沟
第一课 走进父母
1．为什么要孝敬父母？
答：①父母对子女的爱是世界上最无私最伟大的爱；②孝敬父母既是为人的基本要求，是中华民族的传统美德，也是基本的道德规范；③孝敬父母是子女应尽的道德义务和法定义务。
★★2．怎样孝敬父母？
答：①要听从父母的正确教导，认真学习、踏实做人；②要体谅父母和家庭的困难 不提过分的要求；③要亲近、关心、帮助父母主动承担家务；④长大后既要在物质上赡养父母更要在精神上关心父母。
3．两代人之间的矛盾和冲突称为“代沟”或“代际冲突”
4．青春期我们与父母之间产生矛盾代沟的原因是什么？
答：①进入青春期，我们自主意识和独立性增强，感觉自己变成了“大人”。父母还把我们当小孩，于是矛盾产生了。②我们与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在的差异，使我们对同一个问题的看法、态度不一定相同，这是矛盾产生的重要原因。（父母与子女之间代沟是客观存在、难以避免的）
★★5．怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？（如何与父母沟通？）
答：①主动与父母沟通，努力跨越代沟。②尊重父母，愉快接受父母的正确意见和建议。③体谅关心父母，给予父母更多精神安慰。④调控自己的情绪，克服逆反心理。⑤妥善处理尊重父母、孝敬父母与帮助父母的关系。
（尊重理解、彼此了解、换位思考、求同存异）
第二课 理解老师
1．认识老师 ：老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的。教师对人类文明所做的贡献值得我们尊敬。
★★2．新型的师生关系是建立在民主平等的基础上的平等、民主、尊重、和谐、互助的良师益友的关系。
3．怎样尊重老师？
答：①虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求；②感激老师的关心和教育；③与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌；④关心、体谅和帮助老师。
★★4．如何建立良好师生关系？
答：①需要师生双方互相理解、共同努力、主动沟通，消除隔阂。②要自觉接受老师的指导。③正确对待老师的表扬和批评。④了解老师的长处与优点。⑤理解和宽容老师的缺点、过失。
第二单元 友谊的天空 第三课 有朋友的感觉
1．我们为什么特别渴望友谊？（青少年交友的意义）
答：①友情是一种重要的精神需要。②在我们成长的道路上，朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。③友谊伴随我们成长。
2．真挚的友谊是用心培育的结果。
第四课 交友的智慧
1．益友：是指品德高尚、志同道合，有益于自己进步的朋友。
诤友：就是能够直言不讳地指出我们的错误、缺点和不足，批评和帮助我们的朋友。
损友：是指会对自己产生不良影响的朋友。
★★2．交友的原则：善交益友，乐交诤友，远离损友。
★★3．真正的友谊与“江湖义气”（或“哥儿们义气”）的区别。
答：二者有本质的区别， “江湖义气”只讲友情不讲是非，结果是助长坏思想、坏行为的产生，最终必然是一害朋友，二害自己，三害集体。很多青少年就是因为分不清两者区别走上违法犯罪的道路。
★4．怎样才能获得真正的友谊？ （交友的艺术）
答：（1）友谊的获得需要我们掌握方法，讲究艺术，付出努力。（2）对待同学和朋友要热情主动、坦诚信任、宽容理解、关心他人、严以律己。（3）真正友谊不包含嫉妒，我们应该真诚地欣赏、赞美朋友的成功。
第五课 男生女生之间
1．男女差异及我们的态度：男女在生理、心理、行为和社会角色等方面有差异，但有各自的特点长处，也有各自的缺点和不足。因此，男生女生应该互相体谅、互相帮助。
★★2．青春期男女生交往：
（1）必要性：男女生正常交往不仅有利于我们的身心健康，也有利于形成团结的班集体氛围。
（2）注意事项：①应遵循“自然”和“适度”的原则。②彼此尊重、把握分寸、等距交往、公开交往。③ 注意交往的方式、场合、时间和频率。
（3）对青春期的情感认识：进入青春期以后，男女同学之间产生好感和爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。 我们要采取积极的态度和适当的方式予以解决，更需要理性的驾御和意志的控制。
第三单元 走自己的路 第六课 从众与自主
1．从众现象——大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做。
2．从众现象主要表现为心理从众和行为从众。
3．从众的作用：
★答：（1）从众具有两重性，既有积极作用，也有消极作用。
（2）积极作用：①有助于完成群体目标；②增强个体的安全感和自信心；③有助于学习他人的经验。
（3）消极影响：①盲目从众会阻碍个人的发展，如束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓创新和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展等。②也会影响到集体的事业。③不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。
★4．盲目从众的原因有哪些？
答：①缺乏独立思考和明辨是非的能力；②社会群体的压力和影响；③缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力。
★★5．青少年避免盲目从众的途径主要有哪些？
答：①独立思考、明辨是非。②自主选择、勇于负责。③增强抵抗团体不合理压力和抵抗外部不良诱惑的能力。
第三单元 复习与小结
课时：1课时 总第15课时
学习目标：
1．认识从众现象及其两面性，找到克服消极从众的方法；了解追星现象和偶像崇拜的心理原因和行为利弊，正确评价偶像与自我的关系。
2．学会克服盲目从众；超越崇拜，树立正确的自我观念。
3．提高和发展独立思考和自我控制能力，能辨别是非善恶，抵制诱惑，杜绝盲目从众和盲目追星。
重点：基础知识的掌握与巩固。
难点：基础知识的巩固与灵活应用。
学习过程：
一、自主预习：（基础知识复习巩固）
1. 从众是指大家怎么认为，自己就 ，大家怎么做，自己
就 。
2．从众现象的表现分为： 从众和 从众。
第六课 3．从众的作用：具有两重性，既有 作用，也有 影响。
4．从众心理产生的原因：
从众与自主 5．如何克服盲目从众心理？
（1）独立思考， 。
（2）自主 ， 。
（3）增强 ，学会抵制 。
1．追星现象产生的原因。
2．“追星”在青少年中是比较 存在的现象，也有一定的 。 3．追星的利与弊。
第七课 弊：如果对明星盲目崇拜、疯狂迷恋，以至丧失自我，就会妨碍 ，影响 。
偶像与自我 利：追星，可以是一种成长的 。
3．如何正确评价自己心中的偶像？
4．对待明星与偶像，我们应持什么样的态度？
（1）用 的态度看待明星，用 的眼光审视偶像，崇拜他们成功背后的 ，
（2）让偶像的优秀品质成为我们学习的榜样，超越 ，走向 。
二、训练巩固：
1．“我看到别人怎样讲，自己就跟着怎样讲。有几次我看出有点不对头，但别人都这么说了，我也就跟着这么说。”小叶的话反映了生活中一种常见的现象： ( )
A．追星 B．从众 C．附和 D．崇拜
2．“盲目追随别人的人，追随不到什么。”这句话说明： ( )
A．从众有积极作用 B．从众有消极作用
C．从众既有积极作用，也有消极作用 D．从众的好处很多
3．青少年避免盲目从众的重要途径是： ( )
A．别人说过的话决不说 B．别人做过的事决不做 C．别人走过的路决不走
D．全面地发展自我，特别是增强自主做出合理的、负责任的选择和行动的能力
4．美国有个富翁，规定在读小学五年级的儿子每周必须独立谋生一天，并称之为 “孩子谋生日”。每当这一天的早晨，富翁亲自驾车几十公里，把孩子送到闹市区，赶下车，令其自己想办法谋生一天，傍晚他再驾车把儿子接回来，尽管往返所消耗的汽油费远远超过儿子一天的生活费，但这个富翁却乐此不疲坚持这样做。对此，你的理解是： ( )
A．这个父亲太残忍，没有照顾好孩子的生活 B．美国人的观念很奇特
C．从小注重培养孩子的独立自主能力 D．这个孩子没有独立自主精神
5．青少年“追星”是： ( )
A．一种较普遍的现象，有一定的合理性 B．一种反常现象
C．青少年独有的心理 D．一种危险的信号
6．近年来，随着文化市场的开放，日韩两国的文学艺术也进入了中国市场，形成了“日韩流 “的 现象。在校园内，一些中学生竞相模仿日韩明星的发型、服饰等。小依的发型一夜之间变成了
红色，衣服也成了所谓“张扬个性”的怪装。
(1)小依的行为是什么行为
(2)这种行为有什么危害
(3)在现实生活中我们应该怎么做
复习与小结 总16课时
学习目标：
1．了解友谊的重要性，学会区分益友和损友，并主动结交益友和诤友，远离损友；掌握一些交友的技巧。 能够正确处理异性同学之间发生的矛盾或情感问题。
2．进一步提高人际交往和人际协调的能力，尤其是与异性交往时的自我调控能力。
3．努力激发珍视友谊、珍视中学生活、自觉和主动地建立良好人际关系的意识。培养善待自己、善待他人和朋友的情感、态度。
学习重点：
基础知识的掌握与巩固。
『课后检测』
1.“近朱者赤，近墨者黑。”这句话启示我们 　
A． 交朋友一定要慎重 B．朋友越多越好
C．交朋友应少而精 D．要广交天下朋友，什么人都要结交
2．下列认识或做法符合“诤友”特点的是
A ．小李及时指出朋友在学习上的偷懒现象 B．小飞帮助好朋友隐瞒错误
B ．事事处处帮好朋友说好话 D．以和为贵，你好、我好、大家好！
3．我们上初中后男女同学开始互相关注，期望有更多机会接触以互相了解。这是一种 A．不正常的心理，应该与异性保持距离 B．不利于自己健康发展的心理，应该注意克服
C．正常的心理，但要学会克制自己 D．正常的心理，应该加强接触
4．小伟是我的好朋友，也是我们班学习最好的学生。马上要期末考试了，可是我的英语还有很多的问题不会，我应该
A． 找他帮我复习，朋友之间就应当互相帮助、共同提高
B．不去打扰他复习，因为他也要参加考试
C．考试的时候和他坐在一起，不会就想办法照抄他的
D．拉他和我一起玩，只要他不好好复习，我们的差距就会小一点
5．男女同学之间的友谊只宜：
A．在个别人之间建立 B．在大多数人之间建立
C．神神秘秘，不要让很多人知道 D．男生女生划清界线，互不理睬
6．假如你遇到下列情况，你应该怎么做？
(1) 一位异性同学给你写了一封表示好感的信件。
(2) 同学约你到营业性舞厅去跳舞。
(3) 好朋友受人欺负了，约你帮他去打架，你不去就说你不“讲义气”不“够哥们”。
第七课 偶像与自我
课时: 课时 2课时
第1课时 透视“追星” 总17课时
学习目标：
1．使学生认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，掌握“追星”的利与弊。
2．正确认识“追星”现象，剖析“追星”利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力。
3. 走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观，从深层次去认识明星与偶像，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。
学习重点：
正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。
【课前尝试】
（一）课前准备
1．说出自己崇拜的偶像并告诉大家你为什么追他或她，是明星的哪个方面吸引着你？
2．收集你所崇拜的偶像的资料或相关事例，课堂进行交流。
（二）知识预习
1．青少年“追星”，既可能出于 和 的需要，也可能是为了 、 、 等。
2．“追星”在青少年中是 现象，也有一定的 。
3．不同的明星被人喜欢的原因不同；对于同一个明星，不同的人 也不相同。
4．“追星”本身无所谓好坏。但 ，却有是非利弊之分。
5．简述“追星”的利与弊。
【课堂探究】
1．小组讨论： （1）有同学认为，没有偶像是可悲的，你怎么看？
（2）“追星”现象究竟是否正常？
2．完成课本P66探究，讨论我们应该“追”什么样的明星。
3．你喜欢明星是因为他（她）有哪些地方值得你崇拜？“追星”让你的学习、生活等方面发生了什么变化，为什么？
『课后检测』
1．喜欢明星是一种
A．庸俗情趣 B．正常的心理现象 C．不良诱惑 D．老师反对的
2．一群青少年，有的衣服上写着“我是玉米”有的衣服上上写着“我是盒饭”，有的写着“我是笔迷”“我是凉粉”。他们的行为是
A．追星行为 B．从众行为 C．代表时代的新潮流 D．喜欢明星的品格
3．追星在青少年中是比较普遍存在的现象，也有一定的合理性。青少年产生“追星”因为（ ）
①明星能帮助实现自己的梦想 ②明星能满足自我的精神寄托
③为了寻求刺激，追求浪漫 ④明星比生命更重要
A．①③④ 　　B．①④ C．①②③ 　D．②③
4．自从台湾电视剧《流星花园》传入内地，许多青少年像着了魔一样。走到校园中到处可以听到对戏剧中人的倾慕：“F4好帅啊，家里又有钱，真羡慕他们。”他们的行为是
①崇拜明星外形 ② 崇拜明星的内在品质 ③崇拜明星的演技 ④崇拜明星的生活
A．①② B．③④ C．①③ D．①④
5．张强非常崇拜乔丹。“篮球飞人”乔丹带领芝加哥公牛队6次获得全美篮球冠军 ，彻底改变了人们对篮球的认识。他勇于拼搏，永不言败的精神，令人敬佩。这说明张强崇拜乔丹的
A．英俊潇洒的形象 B．超人球技 C．内在品质与精神 D．收入和地位
6．范勇是个体育迷，几乎所有时间都花在收集相关的资料上，上课也偷看篮球杂志。你认为他的行为是
A．中学生的追星行为，是可以理解的 B．追星是生活中最重要的事情，我们应该支持他
C．追星就要花时间，无可非议 D．为了追星耽误学业的行为是错误的。
7．吴超非常崇科比布莱恩特和詹姆斯，希望成为他们那样的人，于是他每天坚持锻炼身体。准备报考体育院校。你如何看待他的行为
A.崇拜并学习，是积极的行为 B.这样很耽误时间，不得提倡
C.盲目崇拜，对他今后的发展不利D.崇拜可以，但锻炼身体没有必要
请结合上述事例简要要谈谈追星的利与弊。
【作业设计】
A《练习册》同步探究第一、二题；测试与评价第一题
B《练习册》测试与评价第二题
第2课时 超越崇拜 总18课时
学习目标：
1．透视“追星”，认识自我，辩证的看待偶像崇拜。
2．了解明星成功历程，正确看待明星取得的成就。
3．认识自我，明确偶像崇拜与自我发展的辩证关系。
学习重点：
认识自我，懂得追星的目的应是超越崇拜，走向自我。
学习过程：
【课前尝试】
（一）课前准备
搜集近年来明星被曝光的违法实例，在课前进行交流。
（二）知识预习
1．要全面地评价偶像，既要看到其 ，也要看到其 ，这是对待偶像的理性和成熟的态度。
2．偶像之所以成为偶像，主要在于其 。
3．用 的态度看待明星，用 的眼光审视偶像，我们将逐步告别 ，走向清醒，告别 ，走向理智，告别 ，走向成熟。
4．对于明星、对于偶像，我们崇拜他们成功背后的 。让他们的优秀品质成为我们学习的榜样， ， 。
【课堂探究】
1．阅读课本P71页马拉多纳的故事，结合自己的偶像，说说的她（他）的优缺点。
2．以一两位明星的成功之路为例，说说自己对“台上一分钟，台下十年功”的理解，并与同学交流。
『课后检测』
1．近来，报纸报道了很多明星的负面新闻：有的明星酒后驾车，有的明星在酒吧打架，有的明星偷逃税款，有的明星无故缺席公众见面会，等等。对此，下列评价正确的是
A．明星比较容易受到关注，因此不能对他们要求太高
B．明星工作压力大，因此有些错误也是正常的
C．应该给明星一些特殊的处理政策
D．明星同其他人一样，应该遵纪守法和遵守公民道德。
2．对偶像的正确态度是
①要全面客观的评价偶像 ②偶像一切都好，没有缺
③既要看到其长处，也要看到其不足 ④既要看到其优点，也要看到其缺点
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
3． “台上一分钟，台下十年功”这句至理名言说明我们偶像的成功主要在于
A．自身天生的素质 B．自身的努力提高
C．优越的家庭条件 D．良好的机遇
4．我们崇拜偶像是为了有一天他能超越他们。为此，我们必须
A．收集他们更多的资料 B．想办法和他们见面
C．尽量模仿他们 D．加倍努力，因为超越他们必须有实力
５．属于理性和成熟对待偶像崇拜的是
①包容偶像的一切，包括缺点
②用批判的眼光审视偶像，既要看到其长处和优点，也要看到其缺点和不足
③为其成功的辉煌而疯狂，为其身上的光环而陶醉
④为其成功的辉煌喝彩的同时，更崇拜其成功背后的奋斗精神和优秀品质
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
６．以下崇拜偶像的做法，你欣赏的是
①小凡崇拜某歌星，凡与歌星有关的信息，他都必定收集，并整天津津乐道
②小强虽然崇拜刘翔，但他不会去现场看他比赛，因为自己功课很多
③小贝回家的第一件事就是看奥特曼的碟子，父母叫他吃饭、做作业，他也不理会
④杨利伟是小红喜欢的航天英雄，她把杨利伟作为榜样，时刻激励自己
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
７．与普通人一样，明星和偶像都会有优点和缺点。所以，一个理性和成熟的“追星者”应该
①只看明星的优点并加以崇拜　②看到缺点却视而不见，无所谓
③既看优点，也看缺点　④既看明星、偶像的成功表面，也看其成功的奋斗和艰辛　
A． ①②　　　B．②③④　 C．③④　　　　D． ①②③
一名歌星在一次演出结束要离开剧场时，一群年轻人将他团团围住，激动的要求签名、握手、谈话。在歌星登车准备离开的瞬间，竟有几名青年在车前跪下，以致无法开车。⑴你是追星族的一名吗？请写出你心中的偶像，并说说“他（她）”成为你偶像的理由。
⑵对以上歌迷的狂热激情你有哪些看法？
【作业设计】
A《练习册》同步探究第一、二题；测试与评价第一题
B《练习册》测试与评价第二题
第四单元一念之差与一步之遥
第八课 一念之差
课时: 课时 2 课时
第1课时 危险的诱惑 总19课时
学习目标：
懂得诱惑有美好、邪恶之分；认识“黄、赌、毒”和邪教等不良诱惑的危害性及其特征。
学会分析身边的各种诱惑，初步具备对各种诱惑的辨别能力。
树立拒绝不良诱惑的决心，培养健康的生活态度。
学习重点：
分析生活中所面临的各种诱惑。
【课前尝试】
（一）课前准备
收集青少年因受不良诱惑影响而走上违法犯罪道路的事例，体会不良诱惑的危害。
（二）知识预习
1.美好的诱惑，激励人们去 、 、 。邪恶的诱惑，驱使人们去 。
2． 把“未成年人吸食、注射毒品”“参与赌博，屡教不改”列为严重不良行为。
3．“法轮功”是 、 和 的邪教。它具有极强的 ，可以使人丧失 和 ，甚至 。
4.我们身边的危险诱惑有 、 、 和 等。
5.面对不良诱惑，青少年要学会客观分析 ，理智地 不良诱惑。
【课堂探究】
1.阅读课本77页材料，分析“黄毒”的危害。
2.探究：我们的生活中，哪些行为具有赌博性质？有什么危害？
3.阅读79页上段材料，讨论：
（1）从小华的失足中，我们应该吸取什么教训？
（2）毒品会对个人、家庭和社会造成哪些危害？
『课后检测』
1.下列属于不良诱惑的是（ ）
①成功与荣誉的诱惑 ②金钱的诱惑 ③游戏机的诱惑
④黄、赌、毒的诱惑 ⑤邪教的诱惑 ⑥壮美的山川
A.①②③④ B.③④⑥ C.①②③④⑤ D.②③④⑤
2.当我们发现身边的同学不能抵制不良诱惑时，我们应该
A.躲得远一点，不要接触他们 B.事不关己，高高挂起
C.尽力帮助他们远离不良诱惑，同时提高自制力 D.鄙视他们，甚至幸灾乐祸
3.当前有些赌博现象向校园渗透，个别同学也会赌一把，对此你的观点是
A.只要不赌大，不常赌，小赌无害 B.学生参与赌博属于严重不良行为
C.学习太紧张，赌一把放松没什么 D.赌博输赢与他人无关，不属于违法行为
4.沉溺于网络游戏的危害主要有
①对视力、神经等造成损害，使大脑的灵活性下降 ②影响学习、荒废学业
③诱发违法犯罪 ④有可能导致出现情绪烦躁、抑郁等心理疾病
A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④
5．“吸毒一口，掉入虎口”，这一禁毒格言告诉我们
①我的自制力强，吸一口不要紧 ②要珍爱生命，远离毒品
③吸食毒品，后果不堪设想 ④要行动起来，依法禁毒
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
6．“法轮功”等邪教给我们带来的危害有
①造成许多悲剧 ②是李洪志炮制的害人的东西
③给人以精神寄托 ④威胁人们生命财产安全和社会稳定
A.②③④ B.②④ C.①②③ D.①②④
7.我们应该如何看待身边的诱惑
A.诱惑未必不好，我们应该接受 B.一分为二地看待，坚决抵制不良诱惑
C.有些诱惑无法抵制，只能顺其自然了 D. 抵制一切诱惑
当今社会复杂，诱惑多多，一些青少年违法犯罪就是因为不会抵制不良诱惑而走上违法犯罪道路的。
（1）在生活中主要有哪些对中学生健康成长不利的诱惑？（至少三例）
（2）请你从对自身、对家庭、对社会的角度，谈谈不良诱惑的危害。
【作业设计】
《练习册》同步探究第一、二题；测试与评价第一题
第2课时 拒绝诱惑 总20课时
学习目标：
懂得应该拒绝不良诱惑，掌握拒绝不良诱惑的各种方法，树立战胜不良诱惑的信心。
培养健康的生活态度和自觉抵制不良诱惑的能力，远离违法犯罪。
学习重点：战胜不良诱惑的方法
【课前尝试】
搜集抵制和拒绝不良诱惑的各种方法，以小组为单位办一份手抄报、设计一份宣传漫画。
1.我们要远离 ，远离社会丑恶现象，把时间和精力放在 上。
2.学会 自己的欲望和冲动。战胜敌人的前提是要 。
3.在没有别人监督的时候， ，抑制自己的欲望和冲动， ，不做自己想做而 的事。
4. 抵制不良诱惑，还要遵守 、 和 等。
【课堂探究】
1.观察课本82页-83页漫画，小组讨论：面对不良诱惑，我们可以采取哪些方法来抵制？
2.判断题：
（ ）聪明的人敢于战胜不良诱惑，勇敢的人能想出各种方法抵抗不良诱惑。
（ ）不良诱惑犹如毒瘤。我们要用科学的方法、坚强的意志、清醒的头脑摆脱它们的干扰。
（ ）小明和同桌签订了一个“课堂自律协议”，要求同桌监督自己在课堂上的表现，帮助自己改正上课讲话 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )的毛病。这是通过避开诱因法，拒绝不良诱惑的方法。
（2）毒品会对个人、家庭和社会造成哪些危害？
『课后检测』
1.有的诱惑可以成为我们获得成功的动力，有的诱惑会危害我们的身心。抵制不良诱惑才能使我们更好地成长。下列选项中不正确的是 ( )
A.多接触新鲜事物，没必要担心伤害自己 B.遇到不良诱惑坚决抵制
C.不轻易尝试对自己不利诱惑的事物 D.提高自身明辨是非的能力
2.期末考试后学校要评出“学习标兵”。亚东同学想：要是评不上“学习标兵”多没面子啊！但他又害怕自己考不出好成绩。作为亚东的同学，请你告诉他应该这样做 （ ）
A.考试的时候，遇到不懂的问题，偷看课本 B.努力学习，认真完成作业，考前充分复习
C.靠前多与老师沟通，打探出老师出题的范围 D.让老师在改卷时多加分数
3.某天你来得早，到了班级，看见几个同学在偷偷看一本杂志，你也好奇，过去一看，原来是不健康书刊，你该
A.赶快离开，通知老师 B.很感兴趣，和他们一起看
C.和他们一起看，过后告诉老师 D.这很正常，别人能看我也能看
成绩优秀，关心集体的小泉，自从看了一部武侠小说后，被小说中的武侠形象深深地吸引住了，只要一有机会，他就偷偷地看武侠小说，整日满脑子都是武侠人物。为此，他的学习成绩急剧下降。老师、家长对他进行多次谈话，可收效甚微。据此回答4-6小题
4.上述材料 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )表明 （ ）
①小泉缺乏抵制诱惑的能力，意志薄弱 ②出版社不应该出版武侠小说毒害青少年
③小泉不听从老师、家长的教育 ④小泉有抵制诱惑的能力，只是小说的诱惑太强烈
A.①② B.③④ C.①④ D.①③
5.下列是对小泉提出的种种建议，你认为正确的是 （ ）
①把自家所有的武侠小说交给父母藏起来，眼不见，心不痒
②请爸爸、妈妈、老师、同学帮助监督和提醒，尽快战胜武侠小说的诱惑
③多想一想，成绩下降后产生的不良后果，这样就可能对武侠小说失去兴趣
④干脆认真研究武侠小说，将来争取当一名武侠小说家
A.①②③ B.②③④ C.③④ D.①②
6 网络在传播信息的同时，也产生了一些负面的影响，如一些网站利用网络传播色情文化，青少年学生沉迷网络游戏不能自拔。为了让同学们远离网络游戏，不再沉迷，某校团委决定向全校学生发出倡议活动。
请你配合完成下列任务：
（1）请为这次倡议活动拟定一个标题。
（2）假如要向同学们发放倡议书，请你完成倡议书中的倡议部分，写出三点倡议要点。
【作业设计】
A《练习册》同步探究第一、二题；测试与评价第一题
B《练习册》测试与评价第二题
第九课 一步之遥
课时: 3课时
第1课时 千里之堤，溃于蚁穴（上）总21课时
学习目标：
知道不良行为和严重不良行为有可能发展为违法犯罪；认识违法犯罪的危害性。
掌握预防不良行为的方法，培养明辨是非和分析问题的能力。
增强责任意识和法律意识，树立正确、健康的生活态度。
学习重点：犯罪的基本特征。
学习过程：
【课前尝试】
1. 防微杜渐，正视错误， ，用 筑起我们人生的防线，预防 。
2．违法是指 或 ，违法行为要 。
3.违法行为根据 的不同，可分为： 行为、 行为、
行为和 。
4. 行为和 行为情节轻微，对社会危害 ，因此被称为一般违法行为
5.犯罪是指具有 、触犯 并依法应受到 的行为。
6.犯罪的基本特征是什么？
【课堂探究】
1. 辩析：有人认为，“只要不犯大错，即使常犯小错也没有什么关系。”
2.看课本86页图4-9，完成87页“探究”。从小赵和小高行为的发展过程中，我们可以得出结论：
。
『课后检测』
1.“蝼蚁之穴溃千里之堤”、“恶不积不足以灭身”。这两句古语告诉我们
①必须依法制裁犯罪行为 ②许多犯罪行为是从犯小错开始的
③有错不改可能发展成大错 ④青少年要依法律己
A.③④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④
2.一天，学生杨某拾获一个皮包，内有一部手机和几百元人民币，他拒不交还失主而占为己有。杨某的行为属于
A.行政违法行为 B.民事违法行为 C.刑事违法行为 D.犯罪行为
3.犯罪具有的三个基本特征是 （ ）
①严重危害性 ②刑事违法行为 ③刑罚严厉性 ④刑罚当罚性
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.③④
4.下列不属于违法行为的是
A.公民乘飞机前，机场工作人员检查公民身份证和所带的包裹
B.王某私拆同学的信件 C.孙某偷藏同学家寄来的汇款单
D.商店保安怀疑消费者王某偷东西，对王某进行搜身
5.下列属于行政违法行为的是
A.利用手上的权力给亲戚调职 B.闯红灯被罚款
C.殴打他人致重伤 D.损害他人的名誉
6.某中学生不思学习，迷恋网吧，常常夜不归宿，屡教不改，后发展到持刀抢劫，致人重伤，结果受到刑罚处罚，这案例说明
①只有犯罪才有社会危害性 ②靠教育不能减少违法
③青少年要依法律己 ④违法可能发展成为犯罪
A.①②③④ B.①③④ C.③④ D.①②③
7.在反腐败斗争中，陈希同、胡长清、成克杰等高级领导干部因违法乱纪、贪污腐败受到法律的追究和制裁。他们的行为的最本质的特征是
A.一般违法行为 B.刑事违法行为 C.刑罚当罚性 D.具有严重的社会危害性
8．俗话所说的“从小偷针，到大偷金”，这句话告诉我们 （ ）
A. 一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟 　 B. 一般违法必然发展为犯罪　
C. 一般违法和犯罪的本质是相同的　　　 D. 违法行为不一定是犯罪
青年陈某在校不思进取，经常与社会上闲杂人员一起混在娱乐场所，动辄欧打他人，曾被公安机关拘留，但陈某仍不思悔改。一日，陈某潜入某商厦盗窃被抓，人民法院依法判处陈某有期徒刑5年。
（1）陈某殴打他人和潜入商厦的行为分别属于哪一类违法行为？
（2）陈某的变化过程告诉我们什么道理？
（3）我们青少年应从陈某的变化过程中吸取什么教训？
第2课时 千里之堤，溃于蚁穴（下） 总22课时
学习目标：
意了解一般违法行为和犯罪之间的关系；认识我国四种不同的法律制裁以及法律惩处犯罪分子的义。
培养发现问题、解决问题的能力。
3.增强法律意识，树立正确的法制观念。
学习重点：一般违法行为和犯罪之间的区别和联系。
学习过程：
【课前尝试】
（一）课前准备
1.收集有不良行为或一般违法行为的人因不改正错误而走向犯罪的案例。
2.查找资料，了解有关《中华人民共和国宪法》的有关知识，理解宪法是我国的根本大法。
（二）知识预习
1.我国刑法就是保护 和 的利益、 的法律。
2.违法犯罪行为要承担 ，受到法律的制裁。
3.根据违法行为 的性质，法律制裁的种类有: 、 、
和 四种。
4.让违法犯罪分子接受法律制裁有什么重要意义？
课堂探究】
1.比较一般违法行为和犯罪之间的区别和联系：
一般违法行为 犯罪行为
区别 社会危害性
违法性
应受处罚性
联系（共同点）
完成课本89页“实践”，并从中体会不同的违法行为将受到怎样的制裁：
左图： ，应受 制裁；
中图： ，应受 制裁；
右图： ，应受 制裁。
『课后检测』
1. 属于一般违法和犯罪的相同点的有 （ ）
①都是违法行为 ②都有社会危害性 ③都触犯了刑法 ④都应受到法律制裁
A．①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③
2.邓某开办了个体饮食店，一天，他从个体屠宰户手中购买未经检疫的猪肉准备加工后出售，被卫生食品监督部门发现。经检验，这些猪肉属于病猪肉，邓某的行为 （ ）
①是一种民事违法行为，应承担民事责任 ②是行政违法行为，应承担行政责任
③应受到卫生监督部门的处罚 ④应受公安机关处罚
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
3．公安机关开展了声势浩大的“打黑除恶”专项整治斗争；各级各地人民法院根据我国刑法有关规定严厉判处了一批涉黑犯罪的首要分子，社会治安状况进一步好转。这鲜明反映了 （ ）
A．“打黑除恶”是我国公安机关维护社会秩序的最有效的方法
B.我国社会治安状况很差
C.我国刑事犯罪猖獗，为此，公安机关开展声势浩大的“打黑除恶”专项整治斗争
D.我国刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器
4．无论任何人实施违法犯罪，都要 （ ）
①受到法律的追究和制裁 ②依法受到刑罚的制裁
③承担相应的民事责任 ④承担相应的法律责任
A.①②③ B.②④ C.①②④ D.①④
5．戴某私自在别人家的电话线上搭接线路，拨打信息台，致使他人欠下巨额话费，最终使自己受到法律制裁。戴某的行为 （ ）
①具有严重的社会危害性 ②依法受到刑罚处罚 ③属于一般违法行为 ④应该受到民事制裁
A.①②③ B.③④ C.①②④ D.①③④
刘某在公用电话亭打电话未通，就用纸片将磁卡孔塞住，使他人不能使用，派出所根据治安处罚法的有关规定，对他做了处罚。
（1）刘某的行为属于什么性质的行为？他受到了什么制裁？
（2）一般违法与犯罪之间有哪些联系？有哪些区别？
第3课时 防微杜渐 过则勿惮改 总23课时
学习目标：
知道防微杜渐是预防违法犯罪的重要途径，懂得在成长过程中要及时改正错误。
提高辨别是非的能力，学会在复杂的社会生活中做出正确的选择。
树立防微杜渐、有错必改的生活态度。
学习重点：在学习生活中如何做到防微杜渐、有错必改。
学习过程：
【课前尝试】
（一）课前准备
收集能够反映本课主题的谚语、名言和故事，准备课堂交流。
（二）知识预习
1. 是预防违法犯罪的重要途径。
2．要从 、小错误、 、坏作风开始，防患于未然，把违法、犯罪
消灭在 状态之中。
3． 如果成长中有了过错，一定要 并 。这种光明磊落的胸襟、 、
的表现是我们青少年应当拥有的品质。
【课堂探究】
1.阅读课本93页事例《偷苹果是小事吗？》分组讨论以下问题：
（1）偷苹果是小事吗？为什么？
（2）如果当时你在场，你会怎么做？
（3）这个案例给我们什么启示？
2． 阅读课本96页事例，思考：
（1）你赞同事例中主人公的做法吗？为什么？
（2）你有过类似犯错的经历吗？分析其发生的原因，说说自己的感想。
『课后检测』
1.在我们的身边，有些同龄人走上违法犯罪的道路的原因是 （ ）
①法律知识缺乏 ②法律意识淡薄 ③道德沦丧的结果 ④不能抵制社会上各种不良诱惑
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④
2．“害人之心不可有，防人之心不可无。”青少年要避免自身受到侵害，在日常生活中应（ ）
A.面对侵害先下手为强 B.提高警惕，预防为主
C.该害的人要害 D.任何人都不要相信
3．中学生小A，迷恋网络游戏，还经常趁父母不在家，上网浏览不健康信息。后来，模仿网络游戏中的暴力手段，持刀抢劫，将一妇女刺成重伤，被人民法院依法判刑。这警示我们 （ ）
①要克服猎奇心理，抵制不良诱惑 ②要提高道德素质，增强法制观念
③要远离网络，避免受其侵害 ④要杜绝不良行为，预防违法犯罪
A. ①②③

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