资源简介

《安全记心上》教学设计
学校名称
课例名称 《安全记心上》 教师姓名
学段学科 中年级段 道德与法治 教材版本 部编版
章节 第三单元 安全护我成长 年级 三年级
教学目标 知识与技能：引导学生体会生命来之不易，爱护自己的身体。 过程与方法：掌握基本的交通法律法规安全知识和技能，自觉遵守交通法规，培养积极的自我保护意识。 情感态度价值观：能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
教学重难点 教学重点：从生命安全的角度，知道自觉遵守交通规则的重要性，增强自护能力与自护意识。 教学难点：把具体生活情境中把违反交通规则的现象与交通规则的相关条文联系起来，初步培养学生法治意识。
学情分析 三年级的学生虽然自主活动能力增强了，但是安全意识却比较淡薄。学生个体的出行方式主要是步行，他们的主要行为特征是比较爱玩，注意力时间比较短，容易分心，缺少预估和预判；其次学生处于成长期，自觉性不够强，自觉遵守交通规则的意识不是很强，容易在路上追逐、玩耍，导致交通事故。结合学生实际情况有针对性的进行有效的交通安全教育，提升交通安全素质。
教学方法 根据三年级学生的现状和心理发展特点，在核心素养的指引下，我通过组织学生小组合作探究、问卷星、交互电视、多向对话，引导学生在体验中学习，在实践中领悟，在反思中提升。
教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 创设情景，提出问题 我们今天一起来学习第八课《安全记心上》，（板书）在正式上课之前，我们先来看一段视频：播放课前视频。 师：一个个交通事故让人触目惊心，不寒而栗。同学们，看这是我们每天上下学的学校门口，你们有什么感受和担忧？ 生：非常拥挤，让人害怕。 师：是啊！咱们学校有近三千的师生，即便设立了错时上下学可是上学放学学校门口还是异常拥堵。在这么拥堵的情况下，我们要怎么做才能保证我们的安全呢？ 生：遵守交通规则，注意交通安全。 师：对呀，我们要遵守交通规则（板书），高高兴兴出门，平平安安回家。 二、活动探究 （一）活动一：平安出行小调查 通过我给大家发的问卷星小调查，我们了解到了这样的情况：大部分学生离学校比较近，且能比较好的遵守交通规则。 活动二：平安出行“小交警” 既然大部分学生都能很好的遵守交通规则，那我们就来做平安出行“小交警”。分小组说一说图中人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。 在我国有很多道路交通法律、法规和实施条例，中华人民共和国境内的车辆驾驶人、行人、乘车人以及与道路交通活动有关的单位和个人，都应当遵守。我们一起来看一下这个视频。 我们一起来看《中华人民共和国道路交通安全法》第四十九条、第五十条、第五十一条、第六十二条的内容。 活动三：平安出行小指南 了解完相关的法律法规之后，我们再来看看这些场景熟悉吗？ 我们不难发现这是我们平时上下学经常经过的几个重要路段。结合一段视频，分组说一说在经过这些路段时应该注意什么做一个平安出行的小指南。 活动四：平安出行对酒驾说“不” 有时候我们已经遵守了交通规则，为什么还是有很多的交通事故呢？看视频了解酒驾。 《中华人民共和国道路通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并出一千元以上两千元以下罚款。饮酒后或醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。 三、课外延伸 孩子们，生命只有一次，安全无小事。生活中处处有危险，除了出行时要注意交通安全外，我们还要学习很多安全知识。比如在家里要注意用电安全，时时讲安全，处处讲安全，让安全护我们成长。 四、课后作业 根据自己或家人的实际情况制作一张交通安全提示牌，提醒自己或家人自觉遵守交通规则，尝试解决学生生活中的实际问题。
教学反思 本节课我始终坚持以学生为主体、以学习活动为核心来设计，通过学生主动参与、合作探究、实际生活视频的学习过程，让每个学生在课堂真正成长。通过【活动一】平安出行小调查、【活动二】平安出行“小交警”、【活动三】平安出行小指南、【活动四】平安出行对酒驾说“不”！。对在课堂中积极学习和参与活动的学生进行奖励和评价。

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