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浙江省台州市椒江区2021-2022学年七年级上学期历史与社会期中测试试卷
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
1．（2021七上·椒江期中）对历史遗迹的考古发现，是研究史前历史的主要证据来源。20世纪50年代在黄河流域陕西西安某遗迹发掘出距今五六千年的粟粒、菜籽等遗物，据此判断生活在该遗址的是（　　）
A．元谋人 B．北京人 C．半坡居民 D．河姆渡居民
【答案】C
【知识点】原始的农业聚落
【解析】【分析】根据所学可知，距今约6000多年的半坡聚落位于陕西西安半坡村，居住于半地穴式房屋。半坡居民已种植粟、白菜、芥菜等农作物，住半地穴式房屋，已经饲养家畜，制作彩陶。
ABD三项和题干信息不符，不符合题意；
C项半坡居民和题干描述相符，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查半坡居民的生活状况，要求具备对历史史实的准确识记和理解能力。
2．（2021七上·椒江期中）我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，以下属于元谋人、北京人和山顶洞人共同点的是都（　　）
A．发现于黄河流域 B．都发掘出头盖
C．都懂得人工取火 D．会制作工具
【答案】D
【知识点】祖国境内的远古居民
【解析】【分析】会不会制造工具，是人和动物的根本区别，在从猿到人的进化过程中劳动起来重要的作用，劳动创造了人类，元谋人、北京人和山顶洞人都会制作工具。
A项发现于黄河流域不属于元谋人、北京人和山顶洞人共同点，元谋人发现于长江流域，不符合题意；
B项都发掘出头盖不属于元谋人、北京人和山顶洞人共同点，北京人遗址发掘出头盖骨化石，不符合题意；
C项都懂得人工取火不属于元谋人、北京人和山顶洞人共同点，山顶洞人懂得人工取火，不符合题意；
D项会制作工具属于元谋人、北京人和山顶洞人共同点，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考元谋人、北京人和山顶洞人共同点，要求识记基础史实。
3．（2021七上·椒江期中）制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中③处应该是（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】结合所学知识可知，公元前1046年，周武王率领周军在牧野之战中打败商军，商朝灭亡，周武王建立周朝，历史上称为西周，因而③处对应的是西周。
A项夏朝约前2070——前1600年，不符合题意；
B项商朝约公元前1600年——约公元前1046年，不符合题意；
C项西周应该是③处对应的王朝，符合题意；
D项东周公元前770年——公元前256年，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查西周的建立及学生的准确识记能力。要求识记基础史实。
4．（2021七上·椒江期中）《礼记》中所记载“大道之行也，天下为公，选贤与能”的社会局面，最早出现在（　　）
A．山顶洞人时期 B．尧舜时期
C．西周时期 D．商朝时期
【答案】B
【知识点】炎帝、黄帝与尧舜禹的传说
【解析】【分析】结合所学，在继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。尧生活俭朴、克己爱民；舜宽厚待人、以身作则；禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，三次路过家门而不入。尧在年老时推举舜为继承人，舜年老后采用同样的办法把位置让给治水有功的禹，他们之间采用推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”。《礼记》中记载的“天下为公，选贤与能”的社会局面是尧舜时期禅让制的真实反映。
ACD三项错误，不符合题意；
B项尧舜时期最早出现“大道之行也，天下为公，选贤与能”的社会局面，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查禅让制及学生的识记能力和分析问题的能力。注意掌握禅让制的产生和实质，知道《礼记》中记载的“天下为公，选贤与能”的社会局面是尧舜时期禅让制的真实反映。
5．（2021七上·浙江期中）据《礼记 ·礼运》记载：夏朝建立后，“天下为家…是谓小康”。材料中“小康”社会的政治制度是 （　　）
A．禅让制 B．世袭制 C．郡县制 D．行省制
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】公元前2070年禹建立夏朝，禹死后，启继承父位，从此世袭制代替禅让制，“公天下”变成了“家天下”。由“天下为家是谓小康”可知，材料中“小康”社会的政治制度是世袭制。
ACD三项理解错误，不符合题意；
B项世袭制是材料中“小康”社会的政治制度，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查世袭制代替禅让制及学生的理解能力，注意掌握世袭制代替禅让制的史实。
6．（2021七上·椒江期中）《史记》中记载：“禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒氏。”材料反映的史实标志（　　）
A．华夏族的形成 B．中国王朝的产生
C．世袭制的确立 D．分封制的实行
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】题干材料反映的是中国早期国家的产生--夏朝的建立。根据所学知识可知，约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。
ACD三项和题干史实不符，不符合题意；
B项中国王朝的产生理解正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查夏朝的建立。注意准确识记夏朝的建立者。
7．（2021七上·椒江期中）某次考古发现大量的铜器、玉器、石器，而最著名的当属大量刻有文字的龟甲和兽骨。这次考古现场可能是在（　　）
A．北京人遗址 B．河姆渡遗址 C．半坡遗址 D．商代殷墟
【答案】D
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】考古学家在河南安阳一带发现殷墟遗址，在遗址出土的大批龟甲、兽骨上刻有文字，刻龟甲和兽骨上的文字被称为甲骨文，甲骨文出现于商朝时期。
ABC三项和题干信息不符，不符合题意；
D项商代殷墟可能是这次考古现场，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查殷墟遗址及学生准确解读材料的能力，解题的关键信息是“最著名的当属大量刻有文字的龟甲和兽骨”。
8．（2021七上·椒江期中）引发春秋战国时期社会经济发生根本变革的主要原因是（　　）
A．各国实行变法改革 B．争霸和兼并战争不断
C．铁制农具和牛耕的使用 D．百家争鸣局面的出现
【答案】C
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】结合所学可知，战国时期，铁农具和牛耕的使用和推广，使社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的实力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。引发春秋战国时期社会经济发生根本变革的主要原因是铁制农具和牛耕的使用。
ABD三项都不是引发春秋战国时期社会经济发生根本变革的主要原因，不符合题意；
C项铁制农具和牛耕的使用是引发春秋战国时期社会经济发生根本变革的主要原因，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查引发春秋战国时期社会经济发生根本变革的主要原因及学生理解问题的能力。理解并识记铁制农具和牛耕的使用的相关史实。
9．（2021七上·椒江期中）下列成语的典故出自春秋时期的是（　　）
A．卧薪尝胆 B．纸上谈兵 C．围魏救赵 D．朝秦暮楚
【答案】A
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】据所学知，卧薪尝胆与越王勾践有关，发生在春秋时期，吴王阖闾为了征服越国，发兵攻打越国，不料阖闾战败。其子夫差为报父仇，又攻打越国，结果越国战败，越王勾践被抓到吴国。夫差为了羞辱勾践，派他做些奴仆才做的工作，可是勾践都尽心尽力，于是夫差就允许他返回越国。越王勾践为了使自己不忘记以前所受的耻辱，激励自己的斗志，以图将来报仇雪恨，回国后“卧薪尝胆”，最终东山再起，一举灭吴。
A项卧薪尝胆出自春秋时期，符合题意；
BCD三项都出现在战国时期，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查春秋争霸。掌握相关的基础知识。
10．（2021七上·椒江期中）“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”材料反映了秦巩固统一措施包括（　　）
①统一货币 ②统一度量衡 ③统一车辆和道路的宽窄 ④统一文字
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【答案】D
【知识点】秦始皇开创大一统
【解析】【分析】据材料“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”可知，秦王嬴政统一六国后，为了巩固辽阔的疆域，秦始皇下令拆除一切路障，统一车辆形制。将小篆作为全国通用文字，又规定了统一的度量衡，②③④选项符合题意。
D项②③④是材料反映的秦巩固统一措施，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，《史记 秦始皇本纪》记载的内容为切入点，考查秦始皇巩固统一的措施及学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握秦始皇巩固统一措施的相关知识。
11．（2021七上·椒江期中）西汉建于公元前202年，东汉亡于公元220年，汉朝存在的历史时期是（　　）
A．公元前2世纪到公元2世纪 B．公元前3世纪到公元3世纪
C．公元前2世纪到公元3世纪 D．公元前3世纪到公元2世纪
【答案】B
【知识点】大一统的汉朝
【解析】【分析】根据所学可知计算世纪的时候在百位数上加一，故西汉建立于公元前202年，在百位数上加1，故是公元前3世纪，同理计算东汉灭亡于220年，2+1=3，是公元3世纪。
ACD三项理解错误，不符合题意；
B项公元前3世纪到公元3世纪理解正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查汉朝兴亡的时间及学生的识记和理解能力。解题关键是掌握纪年法的相关知识。
12．（2021七上·椒江期中）《三字经》中“嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。高祖兴，汉业建”所包含的朝代顺序是（　　）
A．秦——西汉 B．西汉——东汉
C．东汉——三国 D．三国——西晋
【答案】A
【知识点】秦始皇开创大一统；秦末农民起义与汉朝的建立
【解析】【分析】题干《三字经》中“嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争，高祖兴，汉业建”大致意思是秦王嬴政兼并六国实现统一，传至秦二世时秦朝灭亡，后来刘邦和项羽争夺帝位，发生了楚汉之争，汉高祖刘邦胜利，建立西汉。
A项秦——西汉是题干《三字经》中所包含的朝代顺序，符合题意；
BCD三项理解错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，以《三字经》为切入点，考查学生对秦汉历史的掌握情况及学生的理解分析能力。学生理解分析三字经的内容就可以确定答案。
13．（2021七上·椒江期中）为改变西汉建立时“民失作业，而大饥馑”的状况，汉初统治者实行（　　）
A．沉重的赋税 B．严酷的刑罚
C．繁重的徭役 D．休养生息政策
【答案】D
【知识点】秦末农民起义与汉朝的建立
【解析】【分析】依据“民失作业，而大饥馑”可知，公元前202年刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉，刘邦就是汉高祖。西汉建立后，社会十分贫困，汉高祖通过实行休养生息政策来恢复经济、发展生产。西汉初年统治者吸取秦亡教训，减轻农民的赋税徭役、兵役和赋税负担，注重农业生产发展。故汉初统治者吸取秦王暴政，采取了休养生息来恢复经济。
ABC三项错误，不符合题意；
D项休养生息政策正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查休养生息政策的相关知识及学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．（2021七上·椒江期中）下图是《汉代讲经图》，当时“经”的主要内容是（　　）
A．佛教经书 B．儒家经典 C．法家典籍 D．道家学说
【答案】B
【知识点】大一统的汉朝
【解析】【分析】汉武帝在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。因此题干“汉代讲经图”中的“经”主要内容是儒家经典。
ACD三项理解错误，不符合题意；
B项儒家经典是当时“经”的主要内容，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查汉武帝推进大一统的措施及学生的理解和分析能力。解题关键是掌握基础知识，知道汉武帝在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才。
15．（2021七上·椒江期中）《史记》的记载是我们研究黄帝的重要资料。司马迁著《史记》时，游历各地，搜集民间关于黄帝的传说，考证文献记载，辨别文献真伪，编成黄帝的事迹列于本纪之首。这表明（　　）
A．《史记》中关于黄帝的记述具有唯一性
B．传说一定程度上能够反映历史真实
C．口头传说不足以印证历史
D．文献记载没有参考价值
【答案】B
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】“司马迁著《史记》时，游历各地，搜集民间关于黄帝的传说，考证文献记载、辨别文献真伪，编成黄帝的事迹列于本纪之首”可知，这表明传说在一定程度上能反映历史的真实。生活在西汉汉武帝时期的史学家司马迁所写的《史记》，记述了从黄帝到汉武帝时期的史事，是我国历史上第一部纪传体通史。
A项《史记》中关于黄帝的记述具有唯一性说法太绝对，不符合题意；
B项传说一定程度上能够反映历史真实正确，符合题意；
C项口头传说不足以印证历史错误，依据“司马迁著《史记》时，游历各地，搜集民间关于黄帝的传说，考证文献记载，辨别文献真伪，”可知，传说一定程度上可以反映真实的历史，不符合题意；
D项文献记载没有参考价值错误，依据“《史记》的记载是我们研究黄帝的重要资料，”可知，文献记载是我们研究历史的重要资料，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查史料的重要作用，要求运用所学分析题干信息。
16．（2021七上·椒江期中）下列史实与推论均正确的是（　　）
　 史实 推论
A 张骞出使西域 西汉与匈奴建立了和平友好关系
B 班超出使大秦 开辟了通往西亚的路线
C 西域葡萄、石榴等物产传入中原 西域物产的引进是丝绸之路开通的最大成果
D 西汉设置西域都护 标志西域正式归属中央政权
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知识点】开疆拓土与对外交流
【解析】【分析】公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护，管理西域的军事、政治、保护往来商旅。是新疆地区正式归属中央政府统辖的开始。
A项A推论错误，根据所学知识可知，公元前138年，张骞出使西域的目的是联合大月氏夹击匈奴，不符合题意；
B项B推论错误，班超派甘英出使大秦，不符合题意；
C项C推论错误，丝绸之路最大的成果是促进了东西方经济文化交流，成为东西方经济文化交流的桥梁，不符合题意；
D项D史实与推论均正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查史实与推论，要求具备基础知识的识记和辨析能力。
17．（2021七上·椒江期中）东汉中后期，朝政出现了“跋扈将军”“十常侍乱政”等现象。这些现象印证了当时（　　）
A．黄巾起义爆发 B．道教开始兴起
C．王莽夺权改制 D．外戚宦官专权
【答案】D
【知识点】大一统的汉朝
【解析】【分析】依据所学知识可知，外戚宦官专政，是东汉后期特殊政治事件，对当时的朝野震动颇大。每个封建王朝后期，政治腐败，经济崩坏，皇帝昏庸无能，这就为外戚、宦官操纵朝政提供了绝好的条件，东汉中后期，朝政出现了“跋扈将军”“十常侍乱政”等现象是对这个问题的最典型说明。
ABC三项理解错误，不符合题意；
D项外戚宦官专权理解正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查东汉统治的特点。注意识记东汉外戚宦官专政的相关史实。
18．（2021七上·椒江期中）为东汉以后书法艺术的进一步发展提供物质条件的是（　　）
A．文字的统一 B．人们对书法美的不懈追求
C．造纸术的发明 D．统治者崇尚汉族文化
【答案】C
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】汉代造纸术的发明，使书写的载体变得快捷便利，也为书法艺术的进一步发展提供了物质条件。
ABD三项和题干信息不符，不符合题意；
C项造纸术的发明为东汉以后书法艺术的进一步发展提供物质条件，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查书法艺术的发展及学生的理解和分析能力。解题关键是掌握基础知识，掌握造纸术的发明的影响。
19．（2021七上·椒江期中）下列与“医圣”张仲景相关的是（　　）
A．写成《伤寒杂病论》 B．发明“麻沸散”
C．创编“五禽戏” D．能实施外科手术
【答案】A
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】东汉末年，张仲景收集了许多民间药方，写成了《伤寒杂病论》，全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础。他还提出了“治未病”理论，提倡预防疾病。他医术高明，医德高尚，后世尊称他为“医圣”。
A项写成《伤寒杂病论》与“医圣”张仲景相关，符合题意；
BCD三项是华佗的成就，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查张仲景的医学成就及学生的识记能力。重点掌握张仲景的医学成就的相关史实。
20．（2021七上·椒江期中）秦始皇、汉武帝都是我国历史上有雄才大略的皇帝。他们的相同点是（　　）
A．都是开国皇帝 B．都大力加强中央集权
C．都实行残暴统治 D．都把儒家学说立为正统思想
【答案】B
【知识点】秦始皇开创大一统；大一统的汉朝
【解析】【分析】秦始皇创立君主专制中央集权制，加强中央集权，汉武帝颁布推恩令，消弱王国势力，加强中央集权。
A项都是开国皇帝不是秦始皇、汉武帝的相同点，汉武帝不是开国皇帝，不符合题意；
B项都大力加强中央集权是秦始皇、汉武帝的相同点，符合题意；
C项都实行残暴统治不是秦始皇、汉武帝的相同点，把儒家学说立为正统思想是汉武帝，汉武帝没有实行残暴统治，不符合题意；
D项都把儒家学说立为正统思想不是秦始皇、汉武帝的相同点，秦始皇焚书坑儒，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查秦始皇、汉武帝的相同点及学生的识记和理解能力。理解和识记秦朝巩固统一措施、汉武帝大一统措施。
二、非选择题（本大题共5小题，共60分。）
21．（2021七上·椒江期中）阅读下列材料，回答问题。
材料一：“己所不欲，勿施于人”。
——《论语》
材料二：“治理国家要以德来感化人民。”“学习要反复温习，要有恒心，要坚持不懈。”
——《论语》
材料三：……现代国家固然需要强调法治，但也要强调德治。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。
——《中国传统德治思想的现代选择》
请回答：
（1）材料一中，“己所不欲，勿施于人”是春秋战国时期哪个学派的观点？孔子的核心思想是什么？中国古代第一次思想文化发展的高峰是什么？
（2）指出材料二中孔子的政治主张和学习方法分别是什么？并用最简练的语言指出孔子的历史地位。
（3）根据材料三，请问现代化治国的方略是什么？
（4）我们应该怎样对待中国传统思想文化？
【答案】（1）儒家学派；“仁”；百家争鸣。
（2）为政以德；温故而知新；是大思想家、大教育家，儒家学派的创始人。
（3）既要坚持依法治国，又要重视以德治国，要把两者有机结合起来。
（4）取其精华，去其糟粕。
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】（1）“己所不欲，勿施于人”就是自己不愿意做的事，不应强加于人，是春秋战国时期，儒家学派的观点。儒家学派的核心思想是仁。春秋战国的百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。
（2）春秋晚期的孔子，是儒家学派的创始人，是伟大的思想家、教育家。孔子创办私学，广收门徒，打破官府垄断教育的现状；注意“因材施教”，善于启发学生思考问题；教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新”；孔子主张“为政以德”，要求统治者体察民情，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。
（3）材料三中“……法治与德治必须结合。……只有坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序”是对现代治国方略的表述。
（4）本题属于开放性问题，学生言之有理即可。我们对待中国传统思想文化应该是取其精华，去其糟粕，批判地继承和发扬。
故答案为：（1）儒家学派；“仁”；百家争鸣。
（2）为政以德；温故而知新；是大思想家、大教育家，儒家学派的创始人。
（3）既要坚持依法治国，又要重视以德治国，要把两者有机结合起来。
（4）取其精华，去其糟粕。
【点评】本题难度适中，考查学生对孔子和百家争鸣的有关知识的记忆、理解能力。注意对材料的解读，掌握孔子的主张及贡献、百家争鸣的相关知识。
22．（2021七上·椒江期中）阅读下列材料
材料一：
图一 图二
材料二：西汉建立后，举凡各级行政建制、官僚制度、军制和法律、土地和赋役制度等等，都是秦制的延续和发展。……但汉武帝一方面推崇儒术，一方面又条定刑法，重用酷吏。……武帝起用“布衣”公孙弘为相，打破封君为相的惯例。……武帝陆续采取一些措施，进一步打击王国势力。
——《中国古代史》
请回答：
（1）写出图一方框A的政权名称及建立者的名字。结合所学，该政权的建立结束了怎样的局面？
（2）据材料一指出图二疆域与图一疆域的具体最大不同之处。结合所学，用具体史实说明产生这种不同的原因。
（3）据材料二概括西汉制度与秦朝制度之间的关系，并用材料二中具体事例证明。结合所学，汉武帝“打击王国势力”采取了什么措施？汉武帝时期一系列措施给西汉带来了怎样的影响。
（4）综上所述，概述这一时期历史发展的特征。
【答案】（1）秦，嬴政；春秋战国以来长期争战混乱。
（2）图二疆域主要增加了西域地区；公元前60年，西汉朝廷设置西域都护。
（3）西汉制度是秦朝的制度的延续和发展；汉武帝定刑法，重用酷吏；或武帝起用“布衣”公孙弘为相；实施“推恩令”；巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。
（4）统一多民族国家的建立与巩固。
【知识点】秦始皇开创大一统；大一统的汉朝
【解析】【分析】（1）据材料一图一信息可以看出，该国疆域东至东海，南到南海，北至长城一带，西至陇西，都城建在咸阳，结合所学知识可知，这是秦朝，他的建立者是嬴政；依据所学知识可知，秦朝的建立，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面。
（2）依据材料一图二信息和图一信息，可以看出，图二疆域与图一疆域的具体最大不同之处是图二疆域面积更大，主要增加了西域地区；依据所学知识可知，这是因为公元前60年，西汉朝廷设置西域都护。
（3）依据材料二信息“西汉建立后，举凡各级行政建制、官僚制度、军制和法律、土地和赋役制度等等，都是秦制的延续和发展”可以看出，西汉制度是秦朝的制度的延续和发展；汉武帝制定刑法，重用酷吏；或武帝起用”布衣”公孙弘为相(答出一点即可)能够体现出来；依据所学知识可知，汉武帝“打击王国势力”，实施“推恩令”﹔依据所学知识可知，汉武帝时期一系列措施巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。
（4）依据材料信息可以看出，秦朝统一后，我国统一多民族国家建立起来，到了汉朝时期，统一多民族国家进一步巩固。
故答案为：（1）秦，嬴政；春秋战国以来长期争战混乱。
（2）图二疆域主要增加了西域地区；公元前60年，西汉朝廷设置西域都护。
（3）西汉制度是秦朝的制度的延续和发展；汉武帝定刑法，重用酷吏；或武帝起用“布衣”公孙弘为相；实施“推恩令”；巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。
（4）统一多民族国家的建立与巩固。
【点评】本题难度适中，考查秦朝的建立、对西域地区的管辖、西汉制度与秦朝制度之间的关系、汉武帝推进大一统的措施的相关史实及学生准确解读材料信息和理解问题的能力。理解并识记秦朝的建立、对西域地区的管辖、西汉制度与秦朝制度之间的关系、汉武帝推进大一统的措施的相关史实，重点掌握统一多民族国家的建立与巩固的相关史实。
23．（2021七上·椒江期中）制度创新是历史演进的一种常态。阅读材料，回答问题。
材料一：天子“授民授疆土”，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家。诸侯要对天子承担镇守疆土、屏藩王室、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等义务。
——摘编自张帆著《中国古代简史》
材料二：秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。
——摘编自樊树志《国史学概要》
材料三：主父偃说上（汉武帝）曰：“今诸侯或连城数十……无尺寸地封，则仁孝之道不宣。原陛下得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所原，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。
请回答：
（1）材料一体现了什么制度？依据材料结合所学概括诸侯应履行的义务和这一制度的历史作用。
（2）根据材料二，指出秦统治者在政治体制上的创新举措（最少两个）。
（3）依据材料三指出汉武帝采取了什么措施？这一政策有什么作用？汉武帝在思想方面又有什么创新措施？
（4）综合上述材料，你觉得这对实现中国梦有什么重要的启示？
【答案】（1）制度：分封制。
义务：对天子承担镇守疆土、屏藩王室、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等义务。
作用：加强了对全国疆域的控制，巩固了周天子的统治地位（巩固了周天子的天下共主地位）。
（2）封建专制主义中央集权制；三公九卿制；郡县制；皇帝制度。
（3）推恩令。削弱了诸侯国势力，加强了中央集权；思想上：罢黜百家，独尊儒术
（4）创新是强国之路。
【知识点】秦始皇开创大一统；大一统的汉朝
【解析】【分析】（1）本题考查西周分封制，要求运用所学分析解读材料信息。根据材料一“将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家”所学知识可知，材料体现了分封制度；第二小问：依据材料“诸侯要对天子承担镇守疆土、屏藩王室、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等义务“的信息可知，诸侯应履行的义务是对天子承担镇守疆土、屏藩王室、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等义务； 第三小问：结合所学知识可知，分封制加强了对全国疆域的控制，巩固了周天子的统治地位（巩固了周天子的天下共主地位）。
（2）本题考查秦朝的创新制度，要求运用所学分析解读材料信息。根据材料二“皇帝之下是三公，三公之下有九卿”的信息，依据所学知识可知，秦朝统治者在政治体制上的创新举措是建立封建专制主义中央集权制；三公九卿制；郡县制；皇帝制度。
（3）本题考查汉武帝巩固大一统的措施，要求运用所学分析解读材料信息。根据材料三“今诸侯或连城数十……无尺寸地封，则仁孝之道不宣。原陛下得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所原，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”结合所学可知，第一小问：汉武帝为了解决王国问题，接受主父偃的建议，实行推恩令的措施；第二小问：这一政策削弱了诸侯国势力，加强了中央集权；第三小问：汉武帝在思想方面的创新措施是罢黜百家，独尊儒术，把儒家思想确立为封建正统思想。
（4）本题考查对中国梦的启示，要求运用所学归纳总结。综合上述材料的内容，依据所学知识可知，材料对实现中国梦的重要的启示是改革创新是强国之路，我们要坚持改革开放，不断进行创新。开放性试题，言之有理即可。
故答案为：（1）制度：分封制。义务：对天子承担镇守疆土、屏藩王室、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等义务。作用：加强了对全国疆域的控制，巩固了周天子的统治地位（巩固了周天子的天下共主地位）。
（2）封建专制主义中央集权制；三公九卿制；郡县制；皇帝制度。
（3）推恩令。削弱了诸侯国势力，加强了中央集权；思想上：罢黜百家，独尊儒术。
（4）创新是强国之路。
【点评】本题难度适中，以三则文字材料为背景依托，考查西周的分封制、秦朝的专制主义中央集权制度、汉武帝大一统的措施、北魏孝文帝改革等知识及学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记西周的分封制度、秦朝的专制主义中央集权制度、汉武帝大一统的措施、北魏孝文帝改革等知识，明确改革创新是强国之路，我们要坚持改革开放，不断进行创新。
24．（2021七上·椒江期中）阅读下列材料
时期 图片 探究 总结
史前时期 图一：河姆渡遗址出土的猪纹陶钵 ——浙江省博物馆藏品 1）据图一推测河姆渡人的生产生活。结合所学，河姆渡遗址位于我国哪一流域？ 4）请你为本次探究活动拟定一个主题，并说明本次探究活动的依据。
夏商周时期 图二：四羊方尊 ——中国国家博物馆藏品 2）结合所学，写出图二藏品所处的朝代。它是用什么方法铸造而成的？
秦汉时期 图三：汉代五铢钱的铜范 ——中国国家博物馆藏品 3）结合所学，写出最早统一铸造图三中货币的皇帝及铸造该货币的目的。
（1）据图一推测河姆渡人的生产生活。结合所学，河姆渡遗址位于我国哪一流域？
（2）结合所学，写出图二藏品所处的朝代。它是用什么方法铸造而成的？
（3）结合所学，写出最早统一铸造图三中货币的皇帝及铸造该货币的目的。
（4）请你为本次探究活动拟定一个主题，并说明本次探究活动的依据。
【答案】（1）饲养家畜，制作陶器；长江流域。
（2）商朝；“泥范铸造法”。
（3）汉武帝；为加强朝廷对社会经济的控制。
（4）中国古代经济的发展；文物。
【知识点】原始的农业聚落；夏、商、西周的兴亡；大一统的汉朝
【解析】【分析】（1）据图一河姆渡遗址出土的猪纹陶钵可以推测，距今约7000年的河姆渡人生活在长江流域，他们使用磨制石器、骨器、用未耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻。他们还饲养家畜，会制造陶器、简单的玉器和原始乐器，会挖水井。
（2）结合所学可知，图二藏品四羊方尊所处的朝代是商朝，它是用泥范铸造法铸造而成的。
（3）结合所学可知，最早统一铸造图三中货币的皇帝是汉武帝，为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统—铸造五铢钱。
（4）本题属于总结性问题，符合题意即可。如本次探究活动的主题是中国古代的文化发展，本次探究活动的依据是博物馆藏品。
故答案为：（1）饲养家畜，制作陶器；长江流域。
（2）商朝；“泥范铸造法”。
（3）汉武帝；为加强朝廷对社会经济的控制。
（4）中国古代经济的发展；文物。
【点评】本题难度适中，考查河姆渡人、四羊方尊、汉武帝推进大一统的措施等相关史实及学生的识记能力和分析问题的能力。掌握相关的基础知识，理解并识记河姆渡人、四羊方尊、汉武帝推进大一统的措施等相关史实。
25．（2021七上·椒江期中）中华文化为后人留下了丰富的遗址、遗迹，令今人自豪。根据材料回答问题。
材料一：都江堰示意图
材料二：秦朝形势图
材料三：丝绸之路示意图
（1）材料一图中都江堰渠首的三个主体工程是什么？谈谈都江堰存在有何现实意义？
（2）材料二秦修万里长城的主要原因是什么？图中长城起止点分别是哪里？
（3）材料三丝绸之路开辟于哪一朝代？丝绸之路的开辟有何意义？
（4）谈古论今：2013年，习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”即“一带一路”倡议。结合历史上的陆上丝绸之路和海上丝绸之路，谈谈今天建设“一带一路”的感想。
【答案】（1）鱼嘴，飞沙堰，宝瓶口。2200多年来都江堰一直发挥着巨大的作用（或发挥防洪、灌溉、水运等作用或使成都平原成为沃野、天府之国）；有利于西部大开发；进入世界文化遗产名录，成为世界上著名的旅游景点之一等等。
（2）抵御匈奴入侵，西起临洮，东到辽东
（3）汉代（或西汉），丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
（4）新的历史时期建设“一带一路”将让中国与世界更加紧密的联系在一起，可以展示中国积极参与国际事务的积极姿态和负责人大国的形象，为世界的和平与稳定作出更大贡献。
【知识点】秦始皇开创大一统；大一统的汉朝；开疆拓土与对外交流
【解析】【分析】（1）都江堰渠首工程建于岷江之中，分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程。两千多年来，由于都江堰的灌溉，使成都平原成为沃野千里的“天府之国”。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用。都江堰2000年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。
（2）秦朝为抵御匈奴的进攻，秦始皇派蒙恬修筑了西起临洮，东到辽东的万里长城。
（3）所学知识可知，汉朝时，中国的丝和丝织品从长安出发，经河西走廊，今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲。这条沟通中西交通的陆上要道，就是历史著名的丝绸之路。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
（4）本题属于开放性问题，学生言之有理即可。如：新的历史时期建设“一带一路”将让中国与世界更加紧密的联系在一起，可以展示中国积极参与国际事务的积极姿态和负责人大国的形象，为世界的和平与稳定作出更大贡献。
故答案为：（1）鱼嘴，飞沙堰，宝瓶口。2200多年来都江堰一直发挥着巨大的作用（或发挥防洪、灌溉、水运等作用或使成都平原成为沃野、天府之国）；有利于西部大开发；进入世界文化遗产名录，成为世界上著名的旅游景点之一等等。
（2）抵御匈奴入侵，西起临洮，东到辽东。
（3）汉代（或西汉），丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
（4）新的历史时期建设“一带一路”将让中国与世界更加紧密的联系在一起，可以展示中国积极参与国际事务的积极姿态和负责人大国的形象，为世界的和平与稳定作出更大贡献。
【点评】本题难度适中，以三幅图片材料为背景依托，主要考查了都江堰的三个主体工程以及都江堰存在有何现实意义、秦修万里长城的主要原因以及长城起止点、丝绸之路的开辟以及意义等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活掌握都江堰的三个主体工程以及都江堰存在有何现实意义、秦修万里长城的主要原因以及长城起止点、丝绸之路的开辟以及意义等知识。
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浙江省台州市椒江区2021-2022学年七年级上学期历史与社会期中测试试卷
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
1．（2021七上·椒江期中）对历史遗迹的考古发现，是研究史前历史的主要证据来源。20世纪50年代在黄河流域陕西西安某遗迹发掘出距今五六千年的粟粒、菜籽等遗物，据此判断生活在该遗址的是（　　）
A．元谋人 B．北京人 C．半坡居民 D．河姆渡居民
2．（2021七上·椒江期中）我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，以下属于元谋人、北京人和山顶洞人共同点的是都（　　）
A．发现于黄河流域 B．都发掘出头盖
C．都懂得人工取火 D．会制作工具
3．（2021七上·椒江期中）制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中③处应该是（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周
4．（2021七上·椒江期中）《礼记》中所记载“大道之行也，天下为公，选贤与能”的社会局面，最早出现在（　　）
A．山顶洞人时期 B．尧舜时期
C．西周时期 D．商朝时期
5．（2021七上·浙江期中）据《礼记 ·礼运》记载：夏朝建立后，“天下为家…是谓小康”。材料中“小康”社会的政治制度是 （　　）
A．禅让制 B．世袭制 C．郡县制 D．行省制
6．（2021七上·椒江期中）《史记》中记载：“禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒氏。”材料反映的史实标志（　　）
A．华夏族的形成 B．中国王朝的产生
C．世袭制的确立 D．分封制的实行
7．（2021七上·椒江期中）某次考古发现大量的铜器、玉器、石器，而最著名的当属大量刻有文字的龟甲和兽骨。这次考古现场可能是在（　　）
A．北京人遗址 B．河姆渡遗址 C．半坡遗址 D．商代殷墟
8．（2021七上·椒江期中）引发春秋战国时期社会经济发生根本变革的主要原因是（　　）
A．各国实行变法改革 B．争霸和兼并战争不断
C．铁制农具和牛耕的使用 D．百家争鸣局面的出现
9．（2021七上·椒江期中）下列成语的典故出自春秋时期的是（　　）
A．卧薪尝胆 B．纸上谈兵 C．围魏救赵 D．朝秦暮楚
10．（2021七上·椒江期中）“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”材料反映了秦巩固统一措施包括（　　）
①统一货币 ②统一度量衡 ③统一车辆和道路的宽窄 ④统一文字
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
11．（2021七上·椒江期中）西汉建于公元前202年，东汉亡于公元220年，汉朝存在的历史时期是（　　）
A．公元前2世纪到公元2世纪 B．公元前3世纪到公元3世纪
C．公元前2世纪到公元3世纪 D．公元前3世纪到公元2世纪
12．（2021七上·椒江期中）《三字经》中“嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。高祖兴，汉业建”所包含的朝代顺序是（　　）
A．秦——西汉 B．西汉——东汉
C．东汉——三国 D．三国——西晋
13．（2021七上·椒江期中）为改变西汉建立时“民失作业，而大饥馑”的状况，汉初统治者实行（　　）
A．沉重的赋税 B．严酷的刑罚
C．繁重的徭役 D．休养生息政策
14．（2021七上·椒江期中）下图是《汉代讲经图》，当时“经”的主要内容是（　　）
A．佛教经书 B．儒家经典 C．法家典籍 D．道家学说
15．（2021七上·椒江期中）《史记》的记载是我们研究黄帝的重要资料。司马迁著《史记》时，游历各地，搜集民间关于黄帝的传说，考证文献记载，辨别文献真伪，编成黄帝的事迹列于本纪之首。这表明（　　）
A．《史记》中关于黄帝的记述具有唯一性
B．传说一定程度上能够反映历史真实
C．口头传说不足以印证历史
D．文献记载没有参考价值
16．（2021七上·椒江期中）下列史实与推论均正确的是（　　）
　 史实 推论
A 张骞出使西域 西汉与匈奴建立了和平友好关系
B 班超出使大秦 开辟了通往西亚的路线
C 西域葡萄、石榴等物产传入中原 西域物产的引进是丝绸之路开通的最大成果
D 西汉设置西域都护 标志西域正式归属中央政权
A．A B．B C．C D．D
17．（2021七上·椒江期中）东汉中后期，朝政出现了“跋扈将军”“十常侍乱政”等现象。这些现象印证了当时（　　）
A．黄巾起义爆发 B．道教开始兴起
C．王莽夺权改制 D．外戚宦官专权
18．（2021七上·椒江期中）为东汉以后书法艺术的进一步发展提供物质条件的是（　　）
A．文字的统一 B．人们对书法美的不懈追求
C．造纸术的发明 D．统治者崇尚汉族文化
19．（2021七上·椒江期中）下列与“医圣”张仲景相关的是（　　）
A．写成《伤寒杂病论》 B．发明“麻沸散”
C．创编“五禽戏” D．能实施外科手术
20．（2021七上·椒江期中）秦始皇、汉武帝都是我国历史上有雄才大略的皇帝。他们的相同点是（　　）
A．都是开国皇帝 B．都大力加强中央集权
C．都实行残暴统治 D．都把儒家学说立为正统思想
二、非选择题（本大题共5小题，共60分。）
21．（2021七上·椒江期中）阅读下列材料，回答问题。
材料一：“己所不欲，勿施于人”。
——《论语》
材料二：“治理国家要以德来感化人民。”“学习要反复温习，要有恒心，要坚持不懈。”
——《论语》
材料三：……现代国家固然需要强调法治，但也要强调德治。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。
——《中国传统德治思想的现代选择》
请回答：
（1）材料一中，“己所不欲，勿施于人”是春秋战国时期哪个学派的观点？孔子的核心思想是什么？中国古代第一次思想文化发展的高峰是什么？
（2）指出材料二中孔子的政治主张和学习方法分别是什么？并用最简练的语言指出孔子的历史地位。
（3）根据材料三，请问现代化治国的方略是什么？
（4）我们应该怎样对待中国传统思想文化？
22．（2021七上·椒江期中）阅读下列材料
材料一：
图一 图二
材料二：西汉建立后，举凡各级行政建制、官僚制度、军制和法律、土地和赋役制度等等，都是秦制的延续和发展。……但汉武帝一方面推崇儒术，一方面又条定刑法，重用酷吏。……武帝起用“布衣”公孙弘为相，打破封君为相的惯例。……武帝陆续采取一些措施，进一步打击王国势力。
——《中国古代史》
请回答：
（1）写出图一方框A的政权名称及建立者的名字。结合所学，该政权的建立结束了怎样的局面？
（2）据材料一指出图二疆域与图一疆域的具体最大不同之处。结合所学，用具体史实说明产生这种不同的原因。
（3）据材料二概括西汉制度与秦朝制度之间的关系，并用材料二中具体事例证明。结合所学，汉武帝“打击王国势力”采取了什么措施？汉武帝时期一系列措施给西汉带来了怎样的影响。
（4）综上所述，概述这一时期历史发展的特征。
23．（2021七上·椒江期中）制度创新是历史演进的一种常态。阅读材料，回答问题。
材料一：天子“授民授疆土”，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家。诸侯要对天子承担镇守疆土、屏藩王室、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等义务。
——摘编自张帆著《中国古代简史》
材料二：秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。
——摘编自樊树志《国史学概要》
材料三：主父偃说上（汉武帝）曰：“今诸侯或连城数十……无尺寸地封，则仁孝之道不宣。原陛下得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所原，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。
请回答：
（1）材料一体现了什么制度？依据材料结合所学概括诸侯应履行的义务和这一制度的历史作用。
（2）根据材料二，指出秦统治者在政治体制上的创新举措（最少两个）。
（3）依据材料三指出汉武帝采取了什么措施？这一政策有什么作用？汉武帝在思想方面又有什么创新措施？
（4）综合上述材料，你觉得这对实现中国梦有什么重要的启示？
24．（2021七上·椒江期中）阅读下列材料
时期 图片 探究 总结
史前时期 图一：河姆渡遗址出土的猪纹陶钵 ——浙江省博物馆藏品 1）据图一推测河姆渡人的生产生活。结合所学，河姆渡遗址位于我国哪一流域？ 4）请你为本次探究活动拟定一个主题，并说明本次探究活动的依据。
夏商周时期 图二：四羊方尊 ——中国国家博物馆藏品 2）结合所学，写出图二藏品所处的朝代。它是用什么方法铸造而成的？
秦汉时期 图三：汉代五铢钱的铜范 ——中国国家博物馆藏品 3）结合所学，写出最早统一铸造图三中货币的皇帝及铸造该货币的目的。
（1）据图一推测河姆渡人的生产生活。结合所学，河姆渡遗址位于我国哪一流域？
（2）结合所学，写出图二藏品所处的朝代。它是用什么方法铸造而成的？
（3）结合所学，写出最早统一铸造图三中货币的皇帝及铸造该货币的目的。
（4）请你为本次探究活动拟定一个主题，并说明本次探究活动的依据。
25．（2021七上·椒江期中）中华文化为后人留下了丰富的遗址、遗迹，令今人自豪。根据材料回答问题。
材料一：都江堰示意图
材料二：秦朝形势图
材料三：丝绸之路示意图
（1）材料一图中都江堰渠首的三个主体工程是什么？谈谈都江堰存在有何现实意义？
（2）材料二秦修万里长城的主要原因是什么？图中长城起止点分别是哪里？
（3）材料三丝绸之路开辟于哪一朝代？丝绸之路的开辟有何意义？
（4）谈古论今：2013年，习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”即“一带一路”倡议。结合历史上的陆上丝绸之路和海上丝绸之路，谈谈今天建设“一带一路”的感想。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】原始的农业聚落
【解析】【分析】根据所学可知，距今约6000多年的半坡聚落位于陕西西安半坡村，居住于半地穴式房屋。半坡居民已种植粟、白菜、芥菜等农作物，住半地穴式房屋，已经饲养家畜，制作彩陶。
ABD三项和题干信息不符，不符合题意；
C项半坡居民和题干描述相符，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查半坡居民的生活状况，要求具备对历史史实的准确识记和理解能力。
2．【答案】D
【知识点】祖国境内的远古居民
【解析】【分析】会不会制造工具，是人和动物的根本区别，在从猿到人的进化过程中劳动起来重要的作用，劳动创造了人类，元谋人、北京人和山顶洞人都会制作工具。
A项发现于黄河流域不属于元谋人、北京人和山顶洞人共同点，元谋人发现于长江流域，不符合题意；
B项都发掘出头盖不属于元谋人、北京人和山顶洞人共同点，北京人遗址发掘出头盖骨化石，不符合题意；
C项都懂得人工取火不属于元谋人、北京人和山顶洞人共同点，山顶洞人懂得人工取火，不符合题意；
D项会制作工具属于元谋人、北京人和山顶洞人共同点，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考元谋人、北京人和山顶洞人共同点，要求识记基础史实。
3．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】结合所学知识可知，公元前1046年，周武王率领周军在牧野之战中打败商军，商朝灭亡，周武王建立周朝，历史上称为西周，因而③处对应的是西周。
A项夏朝约前2070——前1600年，不符合题意；
B项商朝约公元前1600年——约公元前1046年，不符合题意；
C项西周应该是③处对应的王朝，符合题意；
D项东周公元前770年——公元前256年，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查西周的建立及学生的准确识记能力。要求识记基础史实。
4．【答案】B
【知识点】炎帝、黄帝与尧舜禹的传说
【解析】【分析】结合所学，在继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。尧生活俭朴、克己爱民；舜宽厚待人、以身作则；禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，三次路过家门而不入。尧在年老时推举舜为继承人，舜年老后采用同样的办法把位置让给治水有功的禹，他们之间采用推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”。《礼记》中记载的“天下为公，选贤与能”的社会局面是尧舜时期禅让制的真实反映。
ACD三项错误，不符合题意；
B项尧舜时期最早出现“大道之行也，天下为公，选贤与能”的社会局面，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查禅让制及学生的识记能力和分析问题的能力。注意掌握禅让制的产生和实质，知道《礼记》中记载的“天下为公，选贤与能”的社会局面是尧舜时期禅让制的真实反映。
5．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】公元前2070年禹建立夏朝，禹死后，启继承父位，从此世袭制代替禅让制，“公天下”变成了“家天下”。由“天下为家是谓小康”可知，材料中“小康”社会的政治制度是世袭制。
ACD三项理解错误，不符合题意；
B项世袭制是材料中“小康”社会的政治制度，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查世袭制代替禅让制及学生的理解能力，注意掌握世袭制代替禅让制的史实。
6．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】题干材料反映的是中国早期国家的产生--夏朝的建立。根据所学知识可知，约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。
ACD三项和题干史实不符，不符合题意；
B项中国王朝的产生理解正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查夏朝的建立。注意准确识记夏朝的建立者。
7．【答案】D
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】考古学家在河南安阳一带发现殷墟遗址，在遗址出土的大批龟甲、兽骨上刻有文字，刻龟甲和兽骨上的文字被称为甲骨文，甲骨文出现于商朝时期。
ABC三项和题干信息不符，不符合题意；
D项商代殷墟可能是这次考古现场，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查殷墟遗址及学生准确解读材料的能力，解题的关键信息是“最著名的当属大量刻有文字的龟甲和兽骨”。
8．【答案】C
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】结合所学可知，战国时期，铁农具和牛耕的使用和推广，使社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的实力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。引发春秋战国时期社会经济发生根本变革的主要原因是铁制农具和牛耕的使用。
ABD三项都不是引发春秋战国时期社会经济发生根本变革的主要原因，不符合题意；
C项铁制农具和牛耕的使用是引发春秋战国时期社会经济发生根本变革的主要原因，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查引发春秋战国时期社会经济发生根本变革的主要原因及学生理解问题的能力。理解并识记铁制农具和牛耕的使用的相关史实。
9．【答案】A
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】据所学知，卧薪尝胆与越王勾践有关，发生在春秋时期，吴王阖闾为了征服越国，发兵攻打越国，不料阖闾战败。其子夫差为报父仇，又攻打越国，结果越国战败，越王勾践被抓到吴国。夫差为了羞辱勾践，派他做些奴仆才做的工作，可是勾践都尽心尽力，于是夫差就允许他返回越国。越王勾践为了使自己不忘记以前所受的耻辱，激励自己的斗志，以图将来报仇雪恨，回国后“卧薪尝胆”，最终东山再起，一举灭吴。
A项卧薪尝胆出自春秋时期，符合题意；
BCD三项都出现在战国时期，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查春秋争霸。掌握相关的基础知识。
10．【答案】D
【知识点】秦始皇开创大一统
【解析】【分析】据材料“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”可知，秦王嬴政统一六国后，为了巩固辽阔的疆域，秦始皇下令拆除一切路障，统一车辆形制。将小篆作为全国通用文字，又规定了统一的度量衡，②③④选项符合题意。
D项②③④是材料反映的秦巩固统一措施，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，《史记 秦始皇本纪》记载的内容为切入点，考查秦始皇巩固统一的措施及学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握秦始皇巩固统一措施的相关知识。
11．【答案】B
【知识点】大一统的汉朝
【解析】【分析】根据所学可知计算世纪的时候在百位数上加一，故西汉建立于公元前202年，在百位数上加1，故是公元前3世纪，同理计算东汉灭亡于220年，2+1=3，是公元3世纪。
ACD三项理解错误，不符合题意；
B项公元前3世纪到公元3世纪理解正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查汉朝兴亡的时间及学生的识记和理解能力。解题关键是掌握纪年法的相关知识。
12．【答案】A
【知识点】秦始皇开创大一统；秦末农民起义与汉朝的建立
【解析】【分析】题干《三字经》中“嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争，高祖兴，汉业建”大致意思是秦王嬴政兼并六国实现统一，传至秦二世时秦朝灭亡，后来刘邦和项羽争夺帝位，发生了楚汉之争，汉高祖刘邦胜利，建立西汉。
A项秦——西汉是题干《三字经》中所包含的朝代顺序，符合题意；
BCD三项理解错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，以《三字经》为切入点，考查学生对秦汉历史的掌握情况及学生的理解分析能力。学生理解分析三字经的内容就可以确定答案。
13．【答案】D
【知识点】秦末农民起义与汉朝的建立
【解析】【分析】依据“民失作业，而大饥馑”可知，公元前202年刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉，刘邦就是汉高祖。西汉建立后，社会十分贫困，汉高祖通过实行休养生息政策来恢复经济、发展生产。西汉初年统治者吸取秦亡教训，减轻农民的赋税徭役、兵役和赋税负担，注重农业生产发展。故汉初统治者吸取秦王暴政，采取了休养生息来恢复经济。
ABC三项错误，不符合题意；
D项休养生息政策正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查休养生息政策的相关知识及学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．【答案】B
【知识点】大一统的汉朝
【解析】【分析】汉武帝在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。因此题干“汉代讲经图”中的“经”主要内容是儒家经典。
ACD三项理解错误，不符合题意；
B项儒家经典是当时“经”的主要内容，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查汉武帝推进大一统的措施及学生的理解和分析能力。解题关键是掌握基础知识，知道汉武帝在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才。
15．【答案】B
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】“司马迁著《史记》时，游历各地，搜集民间关于黄帝的传说，考证文献记载、辨别文献真伪，编成黄帝的事迹列于本纪之首”可知，这表明传说在一定程度上能反映历史的真实。生活在西汉汉武帝时期的史学家司马迁所写的《史记》，记述了从黄帝到汉武帝时期的史事，是我国历史上第一部纪传体通史。
A项《史记》中关于黄帝的记述具有唯一性说法太绝对，不符合题意；
B项传说一定程度上能够反映历史真实正确，符合题意；
C项口头传说不足以印证历史错误，依据“司马迁著《史记》时，游历各地，搜集民间关于黄帝的传说，考证文献记载，辨别文献真伪，”可知，传说一定程度上可以反映真实的历史，不符合题意；
D项文献记载没有参考价值错误，依据“《史记》的记载是我们研究黄帝的重要资料，”可知，文献记载是我们研究历史的重要资料，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查史料的重要作用，要求运用所学分析题干信息。
16．【答案】D
【知识点】开疆拓土与对外交流
【解析】【分析】公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护，管理西域的军事、政治、保护往来商旅。是新疆地区正式归属中央政府统辖的开始。
A项A推论错误，根据所学知识可知，公元前138年，张骞出使西域的目的是联合大月氏夹击匈奴，不符合题意；
B项B推论错误，班超派甘英出使大秦，不符合题意；
C项C推论错误，丝绸之路最大的成果是促进了东西方经济文化交流，成为东西方经济文化交流的桥梁，不符合题意；
D项D史实与推论均正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查史实与推论，要求具备基础知识的识记和辨析能力。
17．【答案】D
【知识点】大一统的汉朝
【解析】【分析】依据所学知识可知，外戚宦官专政，是东汉后期特殊政治事件，对当时的朝野震动颇大。每个封建王朝后期，政治腐败，经济崩坏，皇帝昏庸无能，这就为外戚、宦官操纵朝政提供了绝好的条件，东汉中后期，朝政出现了“跋扈将军”“十常侍乱政”等现象是对这个问题的最典型说明。
ABC三项理解错误，不符合题意；
D项外戚宦官专权理解正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查东汉统治的特点。注意识记东汉外戚宦官专政的相关史实。
18．【答案】C
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】汉代造纸术的发明，使书写的载体变得快捷便利，也为书法艺术的进一步发展提供了物质条件。
ABD三项和题干信息不符，不符合题意；
C项造纸术的发明为东汉以后书法艺术的进一步发展提供物质条件，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查书法艺术的发展及学生的理解和分析能力。解题关键是掌握基础知识，掌握造纸术的发明的影响。
19．【答案】A
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】东汉末年，张仲景收集了许多民间药方，写成了《伤寒杂病论》，全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础。他还提出了“治未病”理论，提倡预防疾病。他医术高明，医德高尚，后世尊称他为“医圣”。
A项写成《伤寒杂病论》与“医圣”张仲景相关，符合题意；
BCD三项是华佗的成就，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查张仲景的医学成就及学生的识记能力。重点掌握张仲景的医学成就的相关史实。
20．【答案】B
【知识点】秦始皇开创大一统；大一统的汉朝
【解析】【分析】秦始皇创立君主专制中央集权制，加强中央集权，汉武帝颁布推恩令，消弱王国势力，加强中央集权。
A项都是开国皇帝不是秦始皇、汉武帝的相同点，汉武帝不是开国皇帝，不符合题意；
B项都大力加强中央集权是秦始皇、汉武帝的相同点，符合题意；
C项都实行残暴统治不是秦始皇、汉武帝的相同点，把儒家学说立为正统思想是汉武帝，汉武帝没有实行残暴统治，不符合题意；
D项都把儒家学说立为正统思想不是秦始皇、汉武帝的相同点，秦始皇焚书坑儒，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查秦始皇、汉武帝的相同点及学生的识记和理解能力。理解和识记秦朝巩固统一措施、汉武帝大一统措施。
21．【答案】（1）儒家学派；“仁”；百家争鸣。
（2）为政以德；温故而知新；是大思想家、大教育家，儒家学派的创始人。
（3）既要坚持依法治国，又要重视以德治国，要把两者有机结合起来。
（4）取其精华，去其糟粕。
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】（1）“己所不欲，勿施于人”就是自己不愿意做的事，不应强加于人，是春秋战国时期，儒家学派的观点。儒家学派的核心思想是仁。春秋战国的百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。
（2）春秋晚期的孔子，是儒家学派的创始人，是伟大的思想家、教育家。孔子创办私学，广收门徒，打破官府垄断教育的现状；注意“因材施教”，善于启发学生思考问题；教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新”；孔子主张“为政以德”，要求统治者体察民情，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。
（3）材料三中“……法治与德治必须结合。……只有坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序”是对现代治国方略的表述。
（4）本题属于开放性问题，学生言之有理即可。我们对待中国传统思想文化应该是取其精华，去其糟粕，批判地继承和发扬。
故答案为：（1）儒家学派；“仁”；百家争鸣。
（2）为政以德；温故而知新；是大思想家、大教育家，儒家学派的创始人。
（3）既要坚持依法治国，又要重视以德治国，要把两者有机结合起来。
（4）取其精华，去其糟粕。
【点评】本题难度适中，考查学生对孔子和百家争鸣的有关知识的记忆、理解能力。注意对材料的解读，掌握孔子的主张及贡献、百家争鸣的相关知识。
22．【答案】（1）秦，嬴政；春秋战国以来长期争战混乱。
（2）图二疆域主要增加了西域地区；公元前60年，西汉朝廷设置西域都护。
（3）西汉制度是秦朝的制度的延续和发展；汉武帝定刑法，重用酷吏；或武帝起用“布衣”公孙弘为相；实施“推恩令”；巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。
（4）统一多民族国家的建立与巩固。
【知识点】秦始皇开创大一统；大一统的汉朝
【解析】【分析】（1）据材料一图一信息可以看出，该国疆域东至东海，南到南海，北至长城一带，西至陇西，都城建在咸阳，结合所学知识可知，这是秦朝，他的建立者是嬴政；依据所学知识可知，秦朝的建立，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面。
（2）依据材料一图二信息和图一信息，可以看出，图二疆域与图一疆域的具体最大不同之处是图二疆域面积更大，主要增加了西域地区；依据所学知识可知，这是因为公元前60年，西汉朝廷设置西域都护。
（3）依据材料二信息“西汉建立后，举凡各级行政建制、官僚制度、军制和法律、土地和赋役制度等等，都是秦制的延续和发展”可以看出，西汉制度是秦朝的制度的延续和发展；汉武帝制定刑法，重用酷吏；或武帝起用”布衣”公孙弘为相(答出一点即可)能够体现出来；依据所学知识可知，汉武帝“打击王国势力”，实施“推恩令”﹔依据所学知识可知，汉武帝时期一系列措施巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。
（4）依据材料信息可以看出，秦朝统一后，我国统一多民族国家建立起来，到了汉朝时期，统一多民族国家进一步巩固。
故答案为：（1）秦，嬴政；春秋战国以来长期争战混乱。
（2）图二疆域主要增加了西域地区；公元前60年，西汉朝廷设置西域都护。
（3）西汉制度是秦朝的制度的延续和发展；汉武帝定刑法，重用酷吏；或武帝起用“布衣”公孙弘为相；实施“推恩令”；巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。
（4）统一多民族国家的建立与巩固。
【点评】本题难度适中，考查秦朝的建立、对西域地区的管辖、西汉制度与秦朝制度之间的关系、汉武帝推进大一统的措施的相关史实及学生准确解读材料信息和理解问题的能力。理解并识记秦朝的建立、对西域地区的管辖、西汉制度与秦朝制度之间的关系、汉武帝推进大一统的措施的相关史实，重点掌握统一多民族国家的建立与巩固的相关史实。
23．【答案】（1）制度：分封制。
义务：对天子承担镇守疆土、屏藩王室、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等义务。
作用：加强了对全国疆域的控制，巩固了周天子的统治地位（巩固了周天子的天下共主地位）。
（2）封建专制主义中央集权制；三公九卿制；郡县制；皇帝制度。
（3）推恩令。削弱了诸侯国势力，加强了中央集权；思想上：罢黜百家，独尊儒术
（4）创新是强国之路。
【知识点】秦始皇开创大一统；大一统的汉朝
【解析】【分析】（1）本题考查西周分封制，要求运用所学分析解读材料信息。根据材料一“将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家”所学知识可知，材料体现了分封制度；第二小问：依据材料“诸侯要对天子承担镇守疆土、屏藩王室、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等义务“的信息可知，诸侯应履行的义务是对天子承担镇守疆土、屏藩王室、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等义务； 第三小问：结合所学知识可知，分封制加强了对全国疆域的控制，巩固了周天子的统治地位（巩固了周天子的天下共主地位）。
（2）本题考查秦朝的创新制度，要求运用所学分析解读材料信息。根据材料二“皇帝之下是三公，三公之下有九卿”的信息，依据所学知识可知，秦朝统治者在政治体制上的创新举措是建立封建专制主义中央集权制；三公九卿制；郡县制；皇帝制度。
（3）本题考查汉武帝巩固大一统的措施，要求运用所学分析解读材料信息。根据材料三“今诸侯或连城数十……无尺寸地封，则仁孝之道不宣。原陛下得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所原，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”结合所学可知，第一小问：汉武帝为了解决王国问题，接受主父偃的建议，实行推恩令的措施；第二小问：这一政策削弱了诸侯国势力，加强了中央集权；第三小问：汉武帝在思想方面的创新措施是罢黜百家，独尊儒术，把儒家思想确立为封建正统思想。
（4）本题考查对中国梦的启示，要求运用所学归纳总结。综合上述材料的内容，依据所学知识可知，材料对实现中国梦的重要的启示是改革创新是强国之路，我们要坚持改革开放，不断进行创新。开放性试题，言之有理即可。
故答案为：（1）制度：分封制。义务：对天子承担镇守疆土、屏藩王室、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等义务。作用：加强了对全国疆域的控制，巩固了周天子的统治地位（巩固了周天子的天下共主地位）。
（2）封建专制主义中央集权制；三公九卿制；郡县制；皇帝制度。
（3）推恩令。削弱了诸侯国势力，加强了中央集权；思想上：罢黜百家，独尊儒术。
（4）创新是强国之路。
【点评】本题难度适中，以三则文字材料为背景依托，考查西周的分封制、秦朝的专制主义中央集权制度、汉武帝大一统的措施、北魏孝文帝改革等知识及学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记西周的分封制度、秦朝的专制主义中央集权制度、汉武帝大一统的措施、北魏孝文帝改革等知识，明确改革创新是强国之路，我们要坚持改革开放，不断进行创新。
24．【答案】（1）饲养家畜，制作陶器；长江流域。
（2）商朝；“泥范铸造法”。
（3）汉武帝；为加强朝廷对社会经济的控制。
（4）中国古代经济的发展；文物。
【知识点】原始的农业聚落；夏、商、西周的兴亡；大一统的汉朝
【解析】【分析】（1）据图一河姆渡遗址出土的猪纹陶钵可以推测，距今约7000年的河姆渡人生活在长江流域，他们使用磨制石器、骨器、用未耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻。他们还饲养家畜，会制造陶器、简单的玉器和原始乐器，会挖水井。
（2）结合所学可知，图二藏品四羊方尊所处的朝代是商朝，它是用泥范铸造法铸造而成的。
（3）结合所学可知，最早统一铸造图三中货币的皇帝是汉武帝，为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统—铸造五铢钱。
（4）本题属于总结性问题，符合题意即可。如本次探究活动的主题是中国古代的文化发展，本次探究活动的依据是博物馆藏品。
故答案为：（1）饲养家畜，制作陶器；长江流域。
（2）商朝；“泥范铸造法”。
（3）汉武帝；为加强朝廷对社会经济的控制。
（4）中国古代经济的发展；文物。
【点评】本题难度适中，考查河姆渡人、四羊方尊、汉武帝推进大一统的措施等相关史实及学生的识记能力和分析问题的能力。掌握相关的基础知识，理解并识记河姆渡人、四羊方尊、汉武帝推进大一统的措施等相关史实。
25．【答案】（1）鱼嘴，飞沙堰，宝瓶口。2200多年来都江堰一直发挥着巨大的作用（或发挥防洪、灌溉、水运等作用或使成都平原成为沃野、天府之国）；有利于西部大开发；进入世界文化遗产名录，成为世界上著名的旅游景点之一等等。
（2）抵御匈奴入侵，西起临洮，东到辽东
（3）汉代（或西汉），丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
（4）新的历史时期建设“一带一路”将让中国与世界更加紧密的联系在一起，可以展示中国积极参与国际事务的积极姿态和负责人大国的形象，为世界的和平与稳定作出更大贡献。
【知识点】秦始皇开创大一统；大一统的汉朝；开疆拓土与对外交流
【解析】【分析】（1）都江堰渠首工程建于岷江之中，分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程。两千多年来，由于都江堰的灌溉，使成都平原成为沃野千里的“天府之国”。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用。都江堰2000年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。
（2）秦朝为抵御匈奴的进攻，秦始皇派蒙恬修筑了西起临洮，东到辽东的万里长城。
（3）所学知识可知，汉朝时，中国的丝和丝织品从长安出发，经河西走廊，今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲。这条沟通中西交通的陆上要道，就是历史著名的丝绸之路。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
（4）本题属于开放性问题，学生言之有理即可。如：新的历史时期建设“一带一路”将让中国与世界更加紧密的联系在一起，可以展示中国积极参与国际事务的积极姿态和负责人大国的形象，为世界的和平与稳定作出更大贡献。
故答案为：（1）鱼嘴，飞沙堰，宝瓶口。2200多年来都江堰一直发挥着巨大的作用（或发挥防洪、灌溉、水运等作用或使成都平原成为沃野、天府之国）；有利于西部大开发；进入世界文化遗产名录，成为世界上著名的旅游景点之一等等。
（2）抵御匈奴入侵，西起临洮，东到辽东。
（3）汉代（或西汉），丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
（4）新的历史时期建设“一带一路”将让中国与世界更加紧密的联系在一起，可以展示中国积极参与国际事务的积极姿态和负责人大国的形象，为世界的和平与稳定作出更大贡献。
【点评】本题难度适中，以三幅图片材料为背景依托，主要考查了都江堰的三个主体工程以及都江堰存在有何现实意义、秦修万里长城的主要原因以及长城起止点、丝绸之路的开辟以及意义等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活掌握都江堰的三个主体工程以及都江堰存在有何现实意义、秦修万里长城的主要原因以及长城起止点、丝绸之路的开辟以及意义等知识。
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