资源简介

陵川三中导学案
课题：我们向往公平（一）
◆ 一、学习目标：
情感、态度、价值观：树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，积极参与良好合作，自觉追求和维护社会公平。
能力目标：增强在社会生活中判断是非的能力，理智地对待生活中的不公平现象，能与人进行公平地合作。
知识目标：理解公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
学习重点难点： 重点：维护社会公平对于社会稳定的重要性
难点：理解公平的含义
◆ 二、自主学习：
1、阅读教材P3“科技制作竞赛李明未获奖的探究活动”和P4“爱因斯坦的名言”，说说你对公平的理解？
①公平是与合作紧密联系在一起的，是合作中的公平。
②公平是一种主观感受，是参与合作的人们通过比较而产生的。
③公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。
2、阅读教材P4“王某和刘某合作的探究活动”，并完成教材P5“填一填”，理解公平与合作关系？在合作中失去公平会出现什么结果？从中你得到了什么启示？
3、阅读教材P6四幅图片，并完成教材P7的探究活动，说说社会公平的主要表现有哪些
4、阅读教材P8“温总理帮农民工讨薪”的案例，理解维护社会公平的重要意义？
5、阅读教材P7“相关链接”，并完成教材P8“填一填、说一说”活动，从国家和公民两个角度，思考如何实现和维护好社会的公平？
◆ 三、合作探究：
1、结合教材P30“走进生活”，探究如何正确看待社会上存在的不公平现象
2、在生活中你是否遇到不公平待遇？说说当时的心理感受。应如何理智面对生活中的不公平？
3、时事论坛：近年来，党和政府为维护社会公平采取了哪些措施？
◆四、 达标测评：
1、一般说来，人们心目中的公平，意味着：（ ）
①处理事情要合情合理 ②不偏袒哪一方，不偏袒某个人 ③尽量少地去承担责任，尽量多地得到利益 ④参与社会合作的每个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益
A. ①②③ B. ②③④ C . ①②④ D. ①③④
2、比尔·盖茨把“生活是不公平，你要去适应它”作为给人们的忠告。其目的是要告诫人们( )
①公平是相对的，社会生活中没有绝对的公平 ②要调整自己的思维方式，客观地对待生活中的“不公平”现象 ③要理智的面对生活中的不公平，才能更好地生活 ④不公平的现象随处可见
a.①② b.①②③ c.③④ d.②④
3、 当我们遇到不公平的事情时，我们的态度应该是（ ）
A．对不公平的事感到愤怒 B．只能怪自己运气不好
C．我们应有维权意识，善于寻找解决途径，用合法手段谋求最大限度的公平
D．在这种矛盾冲突中感到左右为难，举棋不定
4、公平是相对的，不是绝对的。当今时代，公平问题成为人们普遍关注的热点问题。下列事例能体现社会生活公平的是（ 　 ）
①建立城镇居民基本医疗保险制度 ②建立健全廉租房制度　③调节个人所得税起征点，自2011年9月1日起，由2000元提高到3500元　 ④全部免除义务教育阶段的学杂费
A．①②③④ 　 B．①②④　　 C．①②　　 　　D．①③④
**4、温家宝同志认为，最大的公平就是教育公平。在教育上体现公平、正义，让每个人都有享受教育的机会，这是国家的政策，也是构建社会主义和谐社会的要求。现阶段维护和实现教育公平，国家应该 （ ）
①制定相应的法律、法规和制度 ②把维护和实现教育公平，作为自己的责任 ③满足人们接受中等和高等教育的需求 ④为每个人提供提供平等的受教育的权利和机会
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
**5、从2011年秋季开始，国务院决定启动实施农村义务教育学生营养改善计划。中央财政按照每生每天3元的标准为农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助。启动实施这一计划（ ）
①能从根本上解决农村孩子的营养健康问题 ②有利于促进农村学生的健康成长 ③有利于促进农村义务教育的发展 ④是实现教育公平的重要举措
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
◆ 五、 拓展延伸
**热点点击一：2009年9月，《国务院关于开展新型农村社会养老保险试点的指导意见》正式发布。60岁领养老金，不再只是城镇居民的“福利”。
热点点击二：新修改的选举法，实行城乡按相同人口比例选举人大代表，城乡居民选举实现“同票同权”。
热点点击三： 2011年1月4日，《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》颁布。《纲要》指出：合理配置公共教育资源，向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜……努力办好每一所学校，教好每一个学生
（1）、国家采取上述措施表明了什么？
（2）你今后打算怎样为实现社会公平做贡献？
◆ 六、反思小结：
陵川三中导学案
年级：九年级 科目：思品 主备人：侯志玲 姓名：__________
课题：为正义高歌 课型：新课 时间：_______________
◆ 一、学习目标：
1、正确区分生活中的正义和非正义行为。
2、情感态度与价值观：具有强烈的社会正义感。在日常生活中自觉做一个有正义感人。
3、教学重点：辨别正义行为和非正义行为，培养正义感，
4、教学难点：自觉做一个有正义感的人
◆ 二、自主学习：（阅读课文，思考下列问题并标记在课本上）
1、阅读教材P9“打击黑恶势力” “表彰见义勇为”两幅图片，体会维护社会正义的重要性。请你继续列举生活中的类似现象。
2、阅读教材P9正文第二段和P10第二则探究活动，理解什么是正义行为？什么是非正义行为？
3、阅读教材p9—10第一则探究活动，思考正义制度是由什么组成的？制度的正义性在于什么？
正义制度对社会成员的要求？正义制度与公平的关系。
4、阅读教材P11的探究活动，并完成表格，思考怎样正确对待正义行为与非正义行为？（树立正确对待正义非正义行为的态度。）
5、结合教材P12—13探究活动，说说怎样做一个有正义感的人？
◆ 三、合作探究：（判断辨析）
1、在社会生活中，制度是以公开宣布的程序和规则组成的。制度的正义性就在于它的规则和程序是为少数人制定的。
2、生活中，为朋友两肋插刀的“哥儿们”义气是正义行为
◆ 四、达标测评：
1.下列属于正义行为的是 （ ）
①看到爸爸醉酒驾车，又不听劝阻，小勇及时拨打“110 ” ②小英将同桌小兰考试作弊的事告诉了老师 ③小明为给受欺负的好友“报仇”，将小刚痛打一顿 ④学校取消了酷爱读书、学习成绩优异的小林“三好学生”荣誉称号，因他从学校图书馆偷了一本书
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2.下列选项中属于非正义行为的是 （ ）
①非法占有他人的财产 ②乘公交车逃票
③骑自行车闯红灯 ④违反学校的规章制度
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
3.我国相关制度的规定体现了正义，下列制度中，不属于正义制度的是 （ ）
A.下岗职工基本生活保障制度、失业保险制度
B.城市居民最低生活保障制度
C.养老保险、医疗保险制度 D.平均分配制度
4.下列行为或言辞中，没有体现正义感的有 （ ）
①拔刀相助、哥们义气 ②为人正直、爱憎分明 ③无私无畏、光明磊落 ④得过且过、趋炎附势
A.①② B.③④ C.②④ D.①④
◆ 五、★★ 拓展延伸
5.明辨是非：初二学生小明一直认为自己是一个富有正义感的人。一次，他的同班同学小杨受到外班同学的欺负，他马上领着几个人找到那位同学“理论”，并把那位同学痛打一顿，为小杨报了仇。
判断：
理由：
◆ 走进生活：
6．中学生肖毅在公交车上看见小偷企图行窃，问母亲该怎么办，母亲赶紧说“千万不要管。”眼见小偷就要得手，肖毅感到很气愤，大声喊道：“有人偷钱包！”小偷没得逞，溜下了车。
你如何看待肖毅的行为？
◆六、反思小结：
陵川三中师导学案
年级：九年级 科目： 思品 主备人：侯志玲 姓名：_____________
课题：第二课 责任对于你我他 课型：新课 时间：________________
◆ 一、学习目标：
1、知道责任的来源，明白身份不同，责任不同。
2、增强责任意识，树立积极承担责任的自觉性。提高对自身责任的认识能力。
3、“身份不同，责任不同”既是本课时的重点，同时也是本课时的难点
◆ 二、自主学习：（阅读课文，思考下列问题）
1、阅读教材P15“校园生活中的承诺现象”和P16探究活动，理解承诺和责任之间的关系。 2、阅读教材P16正文和P17“相关链接”，弄清责任的含义是什么？责任来源于哪些方面？
3、阅读教材P17情景材料并完成P18“填一填”，思考社会关系、角色身份和责任之间的关系是怎样的？
4、填一填：我有哪些责任？（填写在课本上）并思考我们应怎样认清人生的不同责任，做一名合格的负责任的社会成员？
◆ 三、合作探究：（行动体验）
1、小伟和小明是好朋友，进来，小伟迷上了电子游戏，经常逃课去网吧打游戏。小伟拜托小明千万不要告诉老师，如果老师问起，就说自己病了。小明觉得小伟是自己的好朋友，便答应了他。后来老师知道了此事，批评了小明。小明觉得很委屈，为什么自己履行了对朋友的承诺还要遭批评呢？
如果你是班主任，你会如何向小明讲清道理？
★（结论）由以上可以得到，在生活中，人们经常以各种方式对他人作出承诺，有了承诺，就有了 ，但承诺一定要讲 。
2、 材料一：徐本禹到贫困地区任教。 材料二：解放军战士守卫边疆。
材料三：中国运动员为国争光。 材料四：任长霞惩恶扬善，执政为民。
讨论：由以上材料你可以得出怎样的结论？
◆ 三、 达标测评：
1、一天早上，小龙到校后，他发现数学作业本忘记带了，他生气地说：“妈妈真马虎， 怎么忘记把数学作业本装到书包里了。”小龙的行为说明（ ）
A.他是一个独立的孩子 B.他依赖别人，是一个没有责任感的孩子
C.他做到了自理，是一个自立、自强的孩子 D.他是一个有责任感的孩子
2、责任产生于社会关系之中的相互承诺。承诺表现在生活的方方面面。责任的来源 有 ： ( )
①对他人的承诺 ②分配的任务 ③上级的任命 ④职业的要求
⑤法律规定 ⑥传统习俗 ⑦公民身份 ⑧道德原则
A.①②④⑤⑥⑧ B.②③④⑦⑧
C.①③④⑤⑥ D.①②③④⑤⑥⑦⑧
3、当我们还是一个婴儿的时候，我们的责任就是吃饱、睡好；当我们成长为一名学生时，努力学习就是我们的责任；将来我们走上工作岗位，勤奋工作、努力创造就是我们的责任。由此可见 （ ）
A．我们还是孩子时不用承担任何责任
B．责任感和负责态度只是对职业人员的要求
C．中学生的责任对社会意义不大
D．人们所处的社会关系不断变化，所承担的社会责任也会发生变化
4、在社会的舞台上，每个人都　( )
①只能扮演一种角色 ②扮演着不同角色 ③因不同的社会身份而负有不同的责任 ④可以根据需要选择承担或不承担责任
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
★★四、 拓展延伸（根据材料，结合所学知识回答问题，要求条理清楚，简明扼要）
王顺友，苗族，四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县的投递员。在山区里，20年，他步行26万公里，环绕地球六圈半；20年，他没延误一个投递班期，没丢失一封邮件，投递准确率100%。为此，王顺友一个月回不了两趟家，对家庭来说，他觉得自己不是一个好丈夫，也不是一个好父亲。但他说，为了搞好邮政服务，也只好舍小家顾大家。2010年5月1日，王顺友获全国劳动模范称号。
人物项目 王顺友
扮演的主要角色
承担的主要责任
责任来自于
承担主要责任的代价
承担主要责任的回报
对承担责任的代价与回报的认识
◆ 五、反思小结：
陵川三中导学案
课题：第二框 面对责任的选择 课型：新课 时间：__________________
◆ 一、学习目标：
1、认识承担责任的后果，积极承担责任
2、通过学习，增强责任意识，积极参加社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神，努力做一个负责任的好公民。
3、教学重点：承担责任的代价和意义 4、教学难点：承担责任的代价和意义
◆ 二、自主学习：（阅读教材，思考下列问题）
1、承担责任意味着什么？
2、承担责任的代价。阅读课文第20页李岚的故事。想一想：在承担讲解员的责任中，李岚付出了什么代价？议一议：假期里别人都在休息、游玩和学习，她却承担了业余讲解员的责任。请对她的做法作出评论。
3、承担责任的意义。阅读教材P21“相关链接”理解承担责任对个人和社会有什么好处？
4、不承担责任的后果。阅读教材P22“不承担赡养父母责任”的案例，并完成P23的探究活动，思考不承担责任有什么后果？
◆ 三、合作探究：（行动体验）
1、阅读教材第21页下至第22页上，请你为这些同学做出正确的选择，说明选择的理由，并分析承担责任的代价和意义。
2、学生分小组讨论，分析这些同学不负责任的行为有可能导致的后果，认识其危害
同学A：上学总是迟到；上课不专心听讲，花钱雇别的同学帮自己写作业
同学B：做值日时总是借故溜掉
同学C：结交社会不良青年， 出入网吧，小偷小摸。
同学D：上学途中，没有警察， 勇闯红灯
◆ 四、达标测评：
1、下列关于选择与责任的表述正确的是 ( )
A．选择与责任无关 B．选择意味着责任
C．没有选择，就没有责任 D．选择得好就不要负责任
2、一部感动得多少人热泪盈眶的电影《背起爸爸上学》，说的是一个16岁的农村少年，以优异的成绩考取了师范学校，面对着瘫痪在床无人照顾的父亲，无奈之下卖掉了全部家产，背着父亲走进校门，开始了漫长而艰辛的求学之路。电影的寓意说明 （ ）
①对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现 ②承担责任是自立自强的必须选择 ③承担责任是走向成熟的重要标志 ④承担什么样的责任，就会有什么样的回报
A．① B．①②③ C．②③④ D．①②③④
3、对“我们应该承担的责任”的正确理解是 （ ）
①作为集体中的一员，我们有义务为集体承担责任②当你为社会承担责任的时候，很多人也 在为你的成长和生活承担着责任 ③如果没有他们履行各自承担的责任，我们的生活将会一片混乱 ④我为人人、人人为我，是和谐社会的要求
A．①② B．③④ C．①②③ D．①②※③④
4、有些该做的事情，并不是我们自愿选择的。对于这些事情我们（ ）
A．要根据回收的大小来确定投入的时间和精力 B．应视为一种不可推卸的责任予以承担
C．承担责任就一定能得到社会的赞誉 D．有愿望与兴趣的才能做好
5、对于承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识。下面认识中不正确的是
A.面对责任不言代价与回报，是那些最富有责任心的人共有的情感
B.奉献精神，是社会责任感的集中表现
C.我们不应该承担那些没有任何回报的责任
D.我承担，我无悔，我不计较得与失
◆ 五、拓展延伸（走进生活）
★★★6、材料分析
材料一：马鹏飞——沈阳市的一名学生。自幼家庭不幸，奶奶是他唯一的亲人。在他5岁那年，奶奶因糖尿病失明生活不能自理。他六年如一日，坚持照顾奶奶，帮助奶奶穿衣洗漱、打针吃药，同时坚持按时上学，认真完成作业。他立志要成为一名医生，不仅要治好奶奶的病，还要回报帮助过自己的人。
冯思广——空军驻某航空兵师的一名飞行员。在驾驶飞机是遭遇发动机骤停，为避免飞机坠落在人口稠密地区，他把个人生死置之度外，果断选择改变飞行轨迹，最后自己却因错过跳伞最佳时机，壮烈牺牲。
从“责任”的角度谈谈，上述材料中两位人物的行为给你什么启示。
◆ 六、反思小结：
课题：第三框 让社会给我投赞成票 课型：新课 时间：_____________
◆ 一、学习目标：
1、自觉增强责任意识，服务社会、奉献社会，做一个负责人的公民。
2、积极参加社会实践活动，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。
3、从小事做起，养成负责任的习惯；知道法律的重要作用。
◆ 二、自主学习：（阅读教材，完成下列表格）
1、承担起自己的责任。阅读教材p23—24“李勇背着父亲上学”和“林轩的选择”探究活动，感悟歌德的的名言，思考青少年应该学生应怎样承担起自己的责任？
2、自觉守法，维护社会秩序。阅读教材P25“上车”两幅图片和P26情境设置，理解良好的社会秩序对社会发展有哪些重要作用？公民依法维护社会秩序的主要内容和要求是什么？
3、服务社会，奉献社会。（1）青少年服务社会，奉献社会最有条件做到的是什么？
（2）青少年服务社会，奉献社会的好形式是_____________________________________。
（3）青少年参加社会公益活动的意义：
◆ 三、合作探究：（行动体验）
归纳总结：怎样做一个负责任的公民？
◆ 四、 达标测评： ★单项选择题
对每一人同学来说，作为学生就必须努力学习，作为子女就必须孝敬父母，作为公民就必须遵守法律……。据此回答1—2题。
1、上述材料表明
①责任是对一个人做或不做某些事的要求 ②我们要学会在不同的责任面前进行选择 ③身份不同，责任就不同 ④有了承诺就有了责任（ ）
Ａ．①② Ｂ．②④ Ｃ．①③ D．①②③④
2、上题告诉我们青少年学生，要成为一名合格负责任的社会成员，必须（ ）
①认清自己的责任 ②做出符合自己身份要求的行为 ③承担起自己的责任 ④树立社会公平意识
Ａ．②④　　Ｂ．①③　　Ｃ．①④ D．①②③
3、2012 年5 月8 日，在黑龙江省佳木斯市第十九中学门口，一辆公交车突然失控，冲向刚刚放学的学生，危急时刻，女教师张丽莉推开学生，自己却被汽车撞成重伤。女教师张丽莉的事迹感动着我们身边每一个人，人们称她为“最美女教师”。你认为，她“美”在
①热爱学生、关爱学生的崇高师德②热心公益，服务社会的优秀品质③高度的社会责任感④舍己为人的无私奉献精神
A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
93岁的白芳礼老人，十几年来靠蹬三轮车挣来的钱，资助了素不相识的300多个孩子完成了学业，自己却过着清贫的生活。回答4-5题
4、白芳礼老人的事迹给我们的启示 （ ）
A 要自己承担法律规定的责任 B 要扮演好自己的社会角色
C 要自觉承担扶危济困的责任 D 要不断变换自己的角色
5、社会生活中，越来越多的人在向白芳礼老人那样自觉共同营建“我为人人，人人为我”的社会氛围。这是因为 （ ）
A 关爱社会是我们每个公民应尽的责任 B 越来越多的人需要他人的帮助和关爱
C 我们的社会已经形成人与人相互关爱的氛围 D 我们的社会道德水平已经很高了。
6、右图漫画《动口不动手》的寓意主要是
A．关心时事，了解社会
B．不做“看客”，奉献爱心
C．明辨是非，遵纪守法
D．忠于职守，承担责任
7、在上海世博、在广州亚运，在更多鲜为人知的地方，都可以看到志愿精神在闪耀。获得感动中国2010年度特别奖的中国志愿者的事迹启示我们
①不计较代价与回报的奉献精神，是社会责任感的集中表现 ②热心公益，能使自身的价值在奉献中得以提升 ③参与社会公益活动，就是履行自己的法律义务 ④主动为国分忧、勇担责任，是我们义不容辞的责任
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D. ②③④
◆ 五、拓展延伸（走进生活）：
★★ 8．价值判断(2)小雯说：“太棒了，这次测试成绩又进步了，这学期的努力总算没有白费。”好朋友小颖问她：“喂，你为什么进步得这样快 ”她微微一笑，回答道：“学习是我的责任，我就要承担。”
判断：( )
理由：
9．2012年5月8日20时30分，佳木斯市某中学下晚自习的学生涌向校门，一大客车突然失控，连撞两车后向校门口的学生撞来。危急关头，张丽莉老师迅速推开了身边的学生，自己却被卷入车下遭到碾压，造成双腿高位截肢。张老师用行动书写的“大爱”感动了国人，被人们誉为“最美教师”。
运用道德和法律知识评价张老师用行动书写的“大爱”。（4分）
◆ 六、反思小结：

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