资源简介

人教版之小学三年级上册《快乐的doremi》教案
教学目标
技能目标：通过正确演唱歌曲表现歌曲欢快活泼的情绪，认知和演唱do re mi
认知目标：正确掌握附点节奏，认知切分节奏和顿音的演唱特点。
情感目标：通过学唱歌曲，引导学生正确把握歌曲欢快、活泼的情绪。通过有效的教学方式和教学内容激发和培养学生的音乐学习兴趣，发现其创造力。
教学重点：
识记do re mi 三个音并用旋律辅助线辅助音高
教学难点：
用准确、自然欢快的声音演唱歌曲
掌握附点节奏型和切分节奏型
教材分析：
《快乐的doremi》是一首欢快活泼、富有儿童情趣的歌曲。2/4拍、 1=G，六声宫调式。结构为一段体。歌曲颇有进行曲的风格，旋律进行以积进为主，开头旋律的大跳，中间附点和切分节奏型多次出现，使歌曲更有动感，明朗欢快。全曲由三个乐句构成，第一、二句前四个小节完全相同，后四小节产生变化。第二乐句与第五小节的节奏变化在演唱时可能会与第一乐句混淆。第三乐句采用了称词以及连续附点节奏型，增加了乐曲的动感，切分节奏和“顿音”的出现让全曲更富有儿童情趣。
教学准备：
钢琴、多媒体课件、自制卡片
教学过程：
一、导入（节奏型导入）
师：今天李很高兴能够跟小朋友们一起走进音乐的小课堂，作为见面礼老师给大家带来了三个小礼物，请看（出示ppt）老师先打拍同学们认真听，看看同学们的模仿能力有多强？
生：略
师：请问同学们这三种节奏哪一种最能够表现出轻快活泼的感觉？哪一种情绪较平稳？（引导学习，让学生自己说出节奏类型）
生：略
歌曲学习
初次播放《快乐的doremi》范唱
师：请同学们认真聆听，整体感受歌曲的情绪是怎样的？
生：略
师：这么快乐的歌曲，李老师也想来亲自唱一唱，（同学们拍手、拍腿给老师伴奏）。根据强弱推断出这首歌曲是几几拍的曲子
生：略
师：今天让我们一起跟着doremi去寻找快乐吧。首先跟着老师学唱旋律（注意音准、歌唱状态及红色标记节奏型的地方）。
生：略
师：刚才同学们都唱得非常好，但是李老师绝得大家可以演唱得更好，演唱的时候注意我们的眼神精神一点，声音更加立体。
生：略
师：下面我们加上“呖”字来演唱一遍旋律，注意老师打记号的节奏唱准确，气息平稳。在打“V”的地方要注意换气（换气时肩不抽，肚子向外鼓胀）。
生：略
教师引导学生用拍肩的方式表达休止符。
再次聆听第一段范唱，学习歌词
师：在唱歌前，同学们先跟着老师有节奏的念读第一段歌词（提醒咬字清楚）思考：doremi在不同的时候变成了什么“
生：略
学生跟钢琴学唱第一段歌词，切分和附点节奏型一定要唱准。(教师注意纠正咬字不准确的地方)。
教师和学生一起跟伴奏合唱第一段歌词。
10.聆听第二段范唱，学习歌词。
师：同学们仔细的聆听第二段歌词，边听边思考跟第一段歌词不相同的地方有哪些？
生：略
11.教师纠正唱得不准的地方，再次提醒注意切分和附点的节奏型，以及呼吸换气的平稳，音量的控制。
12.跟音乐伴奏有感情的演唱。（可根据现场变换演唱方式）。
三、拓展欣赏
师：刚才我们演唱的是中国作曲家作词作曲的《快乐的doremi》，老师想跟大家分享一首由外国作曲家创作的一首也是跟doremi有关的经典歌曲。同学们在聆听的过程中去发现这首歌曲的歌名？它跟我们演唱的《快乐的doremi》相同和不同之处有哪些？（播放音乐）
生：略
教师介绍这首歌曲的创作背景以及电影主题
四、小结
师：让我们一起跟着钢琴最后演唱一遍《快乐的doremi》这首快乐的歌送给在坐的老师们，让我们一起快乐每一天。希望你们每天都是快乐的小主人。

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