资源简介
中小学教育资源及组卷应用平台
教 学 设 计
课题 1.2 走向共同富裕 单元 一 学科 道德与法治 年级 九
教材分析 本课是九年级《道德与法治》第一单元的第一课《走向共同富裕》,教材内容主要包括两个子目：第一目“改革进行时”，第二目“共享发展成果”。主要启发学生了解我国现阶段的基本分配制度和分配原则，知道实现先富带后富、共奔富裕路的富裕是社会主义的根本原则，体会共同过程。 理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流、造福人民的必要性。明确财富的创造和社会的发展有赖于劳动、科技和知识。
学习 目标 政治认同：了解共享发展成果的措施和意义。 道德修养: 关心改革，树立改革精神。 法治观念: 理解全面深化改革的必要性，充分认识坚持改革开放的重要意义。 健全人格：能够利用所学知识分析社会现象，增强对财富的认识，正确地使用财富。 责任意识：追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦。
重点 坚持改革开放的重要性，共享的发展理念。
难点 共同富裕是社会主义最大的优越性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 组织教学 复习检测 改革开放的意义？ 改革开放以来，哪四个尊重已成为社会共识？ 改革开放给人们的生活带来哪些影响？ 导入新课： 习近平总书记在党的十九大报告中指出：中国特色社会主义进入了新时代。这个新时代的鲜明特征之一就是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕。 社会主义进入新时代为什么要继续坚持改革开放？全体人民共同富裕的目标如何实现？需要采取什么措施？ 准备教材等学习用品 思考并回答教师的提问。 倾听教师讲述，思考问题。 检测上节课所学知识的掌握情况。 由习近平总书记在党的十九大报告中的言辞，引出本节课题。
讲授新课 目标导学一：改革进行时 1.材料分析： 2020年政府工作报告要点：政府工作报告中指出：我国在经济、科技、环境、国等各领域取得了辉煌成就，彰显了不同凡响的中国风采、中国力量。 思考一：你认为成就的取得得益于什么？ 思考二：你知道全面深化改革的内涵和目 标是什么吗？ 小结： 活动：发展变化大家谈 运用你的经验：（1）三名同学的假期经历有喜有忧，你从中发现我国经济发展有哪些新变化？ （2）进入新时期，我国为什么要开启全面深化改革的新征程？ 小结： （3）进入新时代，主要矛盾发生怎样变化？ 出示图片讲解： （4）请你从技术创新和社会责任等方面与同学讨论：国家电网公司为什么主动进行战略调整、转变发展方式？ （5）以上材料分别说明了什么？共同说明什么？ 小结：改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。 目标导学二：共享发展成果 分析材料，回答问题。 党的十九大报告提出，要坚决打赢脱贫攻坚战，让贫困人口和贫困地区同全国一道进入全面小康社会是我们党的庄严承诺。 衡量一个社会文明程度的标准是什么？ 什么是共享发展成果？ 强调： 为什么要让人民共享发展成果？ 小结：党和政府坚持以人民为中心的发展思想；发展的根本目的就是增进民生福祉。 阅读资料，分析问题： 习近平总书记强调，我们要在不断发展的基础上尽量把促进社会公平正义的事情做好，既尽力而为、又量力而行，努力使全体人民在“学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居”上持续取得新进展。不断将蛋糕做大，让全体人民公平地享受社会主义建设的成就，实现一定发展水平上的公平正义。 请列举我国经济发展还面临哪些困难？ 怎样共享发展成果？ 教师讲解：① 总的措施：党和政府坚持以人民为中心的发展思想，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。 ② 具体措施：提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，增强人民的获得感、幸福感、安全感。 3.拓展延伸： 共谋·解决发展问题的对策 出谋划策：为解决制约家乡发展的某一具体问题提出合理化的对策。 学生分析材料，尝试回答，如：全面深化改革…… 目标：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化 学生小组讨论回答，相互补充完善。 学生举手回答，如：进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 学生根据教师讲解，归纳如：我国经济发展还面临区域发展不平衡,城镇化水平不高,城乡发展不平衡不协调等现实挑战。 学生结合材料，在教材中寻找答案，如：衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。 学生阅读资料，列举问题如：区域发展不平衡，城镇化水平不高，城乡发展不平衡、不协调…… 学生根据教师讲解，勾画并识记知识点。 学生以组为单位，探讨经济发展的良策，交相互交流。 利用2020政府工作报告中的要点，引导学生思考我国取得的成，从而引出全面深化改革的内涵和目标。 发展变化大家谈活动，旨在引导学生从自身出发，分析讨论三名同学的喜忧经历，使学生在分析问题的过程中，更深刻的明确我国开启全面深化改革的原因，从而使深奥的知识形象化。 通过展示几组图片，对比优劣势，引导学生加深理解进入新时代，社会主要矛盾发生的变化，突破难点。 引导学生分析材料，提高学生分析问题和借助教材解决问题的能力。 通过强调共享发展成果，使学生明确共享的概念，澄清几个方面的误区，更利于学生对问题的全面理解。 借助习近平总书记的话，引导学生搜集、发现我国经济发展还面临的困难，从而为下一个辨别是非 ——怎样共享发展成果这一重点问题进行有针对性的探讨和总结。 拓展延伸部分，旨在提高学生应用知识解决问题的能力。
课堂练习 1.下边漫画《今昔对比》现象说明（ C ） A．改革开放以来人民生活水平没有提高 B．我国社会现阶段主要矛盾已发生变化 C．当前我国已超越了社会主义初级阶段 D．我国社会生产能力已进入了世界前列 2.当前，我国经济形势总体良好，但长期的快速发展，积累和遗留的各种问题也十分突出。下列属于我国经济发展面临的一系列的问题是（ A ） ①发展方式粗放落后，经济结构不合理 ②贫富差距过大③区域发展不平衡 ④经济稳定增长 A．①②③B．①②④ C．②③④ D．①③④ 3.《中华人民共和国第十三个五年规划纲要》规定，要加大对革命老区、民族地区、边疆地区和困难地区的支持力度，以推动经济加快发展、让人民共享改革成果。对此，下列说法正确的是（ C ） ①发展的根本目的就是增进民生福祉 ②“十三五”规划是人民共享改革成果的基础 ③党和政府坚持以人民为中心的发展思想 ④党和政府引领全体人民携手迈入全面小康社会 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 4.近年来，我国进一步健全困难群众保障援助制度，推动困难群众托底救助制度全覆盖，完善扶老、助残、救孤、济困等社会救助和社会福利体系，确保老有所养、弱有所扶、困有所济、难有所帮。这说明（ C ） A．我国经济增长成就显著 B．我国在国际舞台上扮演着越来越重要的角色 C．发展成果更多更公平惠及全体人民 D．我国人民的权利和自由得到切实保障 5.下列新闻事件有助于解决我国当前社会主要矛盾的是（ ） ①中共中央、国务院印发《乡村振兴战略规划 （2018—2022年）》 ②2022年北京冬奥会和冬残奥会吉祥物全球征集启动仪式隆重举行 ③国务院新闻办发布《关于中美经贸摩擦的事实与中方立场》白皮书 ④国家教育部基础教育质量监测中心发布《中国义务教育质量报告》 A．①② B．①④C．②③D．③④ 学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。 利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。
课堂小结 通过这节课的学习，我们对全面深化改革的必要性、坚持改革开放的重要意义以及共享发展成果有了新的认识。知道了党和政府采取的一系列政策措施有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。明白了我们要齐心协力，共同创造美好的生活。 谈收获和体会 总结本节课的内容。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
展开更多......
收起↑
