资源简介

2022.07
伯牙鼓琴
教学目标
1.正确、流利、有感情地读、小古文，
2.能根据注释理解词句意思，读懂文言文，并能用自已的话讲述其中故事
3.通过朗读感悟，感受文中酸的深情及哲理
教学重点
引导学生品评词句，理解文意，在此基础上背诵积累
教学难点
通过朗读感悟，感受文中蕴的深情及哲理
教学准备
课件、音频
教学过程
教学设计
第一课时
一、揭题释题，点燃读文兴趣(2分钟)
1.导语:(提前写好课题)知道课题的意思吗 这里的“鼓”是“弹”的意思 这儿的“琴”特指古琴、七弦琴(出示图片)
2.导语:学文言文，首先要读好。课文只有83个字，你能正确、流利地朗读出来吗
二、初读课文，落实读通佳话(14分钟)
1.自由练读，最少读三遍，读准字音，读准断句。(教师巡视，注意发和解决学生朗读过程中出现的问题。)
2.指名读课文。相机正音，指导断句，
(1)善哉乎/鼓琴，乎/若太山善哉乎/，汤汤乎/若流水点拨:
绝xian弦
(2)“少选之间”的“少”读三声
(3)(出示)
以为/世/无足/复为/鼓琴者
点拨:(1)多音字“为”，前一个读二声，后一个读四声。
这个多音字
(2)练读。指名开火车读。
（教师范读）
3.范读全文
自由读，指名读。齐读
4.用自已的话讲这个故事，你会借助什么来讲 (注释，插图，生活，的力量，老师等)和同桌一起讲这个故事指名讲。点评
三、聚焦“知音”，感情朗读佳话(12)
1.导读:读好这个故事
2.指名读
(板书:乐悲)
3.读好这篇课文还有秘密。(板书:读文懂心)
设:大家掌声。你读出了三乐。老师相信你在朗读的时候一定看到了画面 能分享给大家吗 (看到了巍峨高俊的太山:看到了浪奔腾的长江黄河水)
怪不得他读的那样好，在他读书过程中，他读懂了人物内心看到了画面，这就是他给我们的密码！
(3)读出这三乐。齐读。
重点指导巍巍乎
导读:师生合作读句子，读出其乐融融
1.(播放《高山流水》古琴曲)教师讲述:
请你来读，投影上的字。你的心情（是悲哀的）
于是伯牙破绝弦，终身不复鼓，以为世无足复为鼓者
3.启思:你懂伯牙吗 (出示资料袋)然后与同桌交流你的感人伯牙、子期相传为春秋时期人，关于他们人成为知音的传说，《春秋)《列子等古书均有记，也流于民。由这个说，人们把了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难乐曲高我国古诗常提及伯牙、子期的传说，如:期一间知，山水千秋闻。一浩然《示五郊》
使期久已没，世上无知音。一李白《月夜听卢子顺弹》
故人舍我归黄壤，流水高山心自知。一一王安石《伯牙》
你懂伯牙吗？（去世了）他觉得（ 悲哀）他非常（遗憾），琴弹的那么好，没人能懂了
5.总结:伯牙绝弦，琴声沉默。可是回音却悠长又深远，二人互为知音的佳话成为中国人心中至高无上、至纯无上的友情典范
四、背诵课文，积累知音佳话(6分钟)么
1同学们捧起语文书看谁背得快，记得牢。会背后赶紧给同桌背一背。指名背
出示
五、指导写字(5分钟
1.自主识记字形
2读帖弄清结构
师重点写“哉”和“巍
六布置作业(1分钟
《伯牙鼓琴》这个传说，有很多不同本，请同学们来阅读
【板书设计】
伯牙鼓琴
知音
乐 悲
听琴知志 读文懂心(共13张PPT)
统编小学语文六年级上册第21课《文言文二则》
七弦琴 古筝
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”。少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
以为/世/无足/复为/鼓琴者。
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伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”。少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”。少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”。少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
锺子期死
伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
伯牙、子期相传为春秋时期人，关于他们人成为知音的传说，《春秋)《列子等古书均有记，也流于民。由这个说，人们把了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难乐曲高我国古诗常提及伯牙、子期的传说，
期一间知，山水千秋闻。一浩然《示五郊》
使期久已没，世上无知音。一李白《月夜听卢子顺弹》
故人舍我归黄壤，流水高山心自知。一一王安石《伯牙》
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”。少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
伯牙鼓琴，_______。方鼓琴而_______ ，锺子期曰：“_______ ， _______”。少选之间而_______ ，锺子期又曰：“_______ ， _______ 。”锺子期死，伯牙_______ ， _______ ，以为_______ 。
哉
zāi
半包围结构，
“戈”的后两笔要注意先“撇”后“点”。

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