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九年级化学 绪言 《化学使世界变得更加绚丽多彩》 第1课时
新授课 9月 2日 主备人：马艳华 审核人：
一、学习目标：1．了解什么是化学，知道化学研究的对象与范畴，说出学习和研究化学的意义。
2．了解化学的发展简史，体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感.
二、学习重点难点：了解什么是化学，知道化学研究的对象与范畴，说出学习和研究化学的意义。
三、自学指导一：认真看课本P1-P2第三段的内容。完成下列问题。
1.请同学们仔细观察老师变的一个小魔术，观看老师提供的各种图片，同桌交流谈一谈你对化学的看法？
化学就是要研究________________ ，它不仅研究______________________，还要研究和创造____________________。
举例说出化学在衣、食、住、行中的应用。
自学指导二：认真看课本P2-P4第三段的内容。完成下列问题。
试着分别举出两个化学在古代、近代、现代的应用。
2.1869年， _____________ 编制了元素周期表使化学的学习和研究变得有规律可循。
化学的定义：________________________________________________________________。
4.什么是“绿色化学”？
5.假设没有化学，你想象一下世界会变成什么样子？
五、学习检测：
1、下列事实和化学有关的是（1）合成新材料（2）开发新能源（3）发明新药物（4）环境更美好（ ）
A．（1）（3） B．（2）（4） C．（1）（2）（4） D．（1）（2）（3）（4）
2、为建设绿色家园，下面的做法不可取的是（ ）
A．关闭所有化工企业 B．提高污水处理率
C．汽车尾气处理后排放 D．增加绿地面积
3、下面关于化学的看法不正确的是（ ）
A．化学在环境保护中发挥着重要作用
B．化学可以为人类提供新能源
C．化学的发展必然导致生态环境的恶化
D．化学在人类战胜疾病的过程中，起着越来越重要的作用
4、下面的说法正确的是（ ）
A．吸过滤嘴的香烟对人体无害
B．纯天然原料配制的饮料，不含任何化学物质
C．保护环境就是保护我们自己
D．长期饮用纯净水有益健康
5、从环境保护的角度出发，下列做法正确的是（ ）
A．将废弃塑料就地烧掉，以减少“白色污染”
B．运输煤、沙土的车辆用棚布盖上，以免增加空气中粉尘的含量
C．加高工业烟囱，以减少工业废气对环境的污染
D．焚烧落叶，以减少垃圾的运输量
五、拓展延伸：
1、化学研究的课题很多，如：a高效药物开发 b合成高效化肥 c合成人造血管 d消除汽车尾气 e寻找高效催化剂分解水制得氢气，作为燃料 f研制植物营养液进行无土栽培 g开发新型致冷剂取代氟利昂。请把上述问题归类，将序号填在相应横线上。
（1）粮食问题： 。
（2）健康问题： 。
（3）能源问题： 。
（4）环境问题： 。
2、人们把食品分为绿色食品、蓝色食品、白色食品等。绿色食品：绿色植物通过光和作用转化的食品。蓝色食品：海洋提供的食品。白色食品：通过微生物发酵的食品。
六、课堂小结：
1．化学的定义：________________________________________________________________。
2．化学对人类社会的作用。
九年级化学 绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》 节清
2012年9月 2日 星期日 过关分：7分 优秀分：9分
1．物质是由 和 构成的，_______________________是化学变化的基础。
2．1869年，门捷列夫发现了 并编制了____________,使化学的学习和研究变得有规律可循。
3.化学是在______________层次上研究物质_________________________________的科学。
4.下列属于化学研究范畴的是（ ）
A．水力发电 B．开发电脑新功能
C．合成高分子材料 D．破译基因密码
5．下面关于化学的看法不正确的是（ ）
A．化学在环境保护中发挥着重要作用
B．化学可以为人类提供新能源
C．化学的发展必然导致生态环境的恶化
D．化学在人类战胜疾病的过程中，起着越来越重要的作用
6．下面的说法正确的是（ ）
A．吸过滤嘴的香烟对人体无害
B．纯天然原料配制的饮料，不含任何化学物质
C．保护环境就是保护我们自己
D．长期饮用纯净水有益健康
7．下面的成就，不能归为化学研究范畴的是（ ）
A．公元前50万年人类征服了火
B．公元800年中国发明了火药
C．公元132年张衡发明了地动仪
D．公元前6500年远东发明了制瓷技术
8.为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”。下列对化学学科的认识错误的是（ ）
A.化学为人类研制了新材料 B.化学的发展导致了生态环境的恶化
C.化学为人类提供了新能源 D.化学已成为生命科学的重要基础
序号____________
九年级化学 第一章课题1 物质的变化和性质 第1课时
新授课 9月 3日 主备人：马艳华 审核人：
一、学习目标： 1. 了解物理变化和化学变化的概念及区别， 并会判断一些典型的物理变化和化学变化
2. 了解物理性质和化学性质的概念并能说出常见的物理性质和化学性质。
二、学习重点难点：1.会判断一些典型的物理变化和化学变化，
2.能说出常见的物理性质和化学性质
三、自学指导一：认真看课本P6-P8内容和观察实验。完成下列问题。
1、通过观察实验完成下列表格：
实验序号 变化前的物质 变化时发生的现象 变化后的物质 变化后有无新物质生成
1-1 液态的水 液态的水
1-2 蓝色块状的胆矾 蓝色粉末状胆矾
1-3 蓝色的胆矾溶液 蓝色的氢氧化铜沉淀等
1-4 块状石灰石 二氧化碳气体等
2、实验1和实验2有什么共同特征？他们发生了什么变化？
3、实验3和实验4有什么共同特征？他们发生了什么变化？
4、物理变化的定义：___________________________________________________________。
化学变化的定义：____________________________________________________________。
5、物理变化和化学变化的本质区别是：___________________________________________。
四、自学指导二：认真看课本P8-P9内容9。完成下列问题。
1、化学性质：___________________________________________________________。
2、物理性质：：___________________________________________________________。
3、物质的 ____、_____ 、______、_______、_______、______、______等都属于物质的物理性质。
4、根据自己的生活经验和知识，试试尽可能多地描述氧气和二氧化碳的性质。试着判断哪些属于物理性质，哪些属于化学性质？
五、学习检测：
1、下了现象那些是物理变化，那些是化学变化？为什么？
（1）潮湿的衣服经太阳晒，变干了。_____________________________________________
（2）铜在潮湿的环境里生成铜绿。_______________________________________________
（3）纸张燃烧。_________________________________________________________________
（4）瓷碗破碎。________________________________________________________________
（5）铁生锈。__________________________________________________________________
（6）石蜡熔化。__________________________________________________________________
2、下列哪些是物质的物理性质，那些是物质的化学性质？为什么？
（1）空气是没有颜色、没有气味的气体。___________________________________________
（2）水沸腾时能变成水蒸气。____________________________________________________
（3）食物在人体中消化，最后变成水、二氧化碳等。_________________________________
（4）以食物为原料能酿酒。________________________________________________________
（5）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。___________________________________________
4、下列属于化学变化的是（ ）
A．玻璃破碎 B．轮胎爆炸 C．饭菜变坏 D．电灯发光
5、化学变化的本质特征是（ ）
A．发光放热 B．生成气体 C．生成沉淀 D．生成新物质
六、课堂小结:1.物理变化和化学变化的本质区别是：_________________________________。
2. 化学性质：_____________________________________________________。
3.物理性质：：____________________________________________________。
九年级化学 第一章 课题1 《物质的变化和性质 》 节清
2012年 9月 3日 星期一 过关分：7 优秀分：10
1、物理变化和化学变化的本质区别是：______________________________________。
2、下了现象那些是物理变化，那些是化学变化？为什么？
（1）蜡烛的熔化__________________________________________________
（2）用木料做家具_________________________________________________
（3）铁水铸造成锅 ________________________________________________
（4）烧制陶瓷_____________________________________________________
3、下列属于化学变化的是（ ）
A．用木料做家具 B．湿衣服晾干 C．蜡烛融化 D．葡萄酿成酒
4、下列性质中的一种与其他三种有本质区别的是（ ）
A．颜色 B．可燃性 C．溶解性 D．状态
5、下列成语的本意，包含化学变化的是（ ）
A．滴水成冰 B．铁杵成针 C．火烧连营 D．木已成舟
序号__________
6、2001年9月11日，美国世贸中心和五角大楼被炸，该过程中的下列变化，属于化学变化的是（ ）
A．飞机撞击大楼造成碎玻璃纷飞 B．大楼倒塌
C．飞机中的航空煤油燃烧爆炸 D．楼房钢筋熔化
7、下列各组中的变化，前者是物理变化，后者是化学变化的是（ ）
A．汽油挥发、火药爆炸 B．蔬菜腐烂、空气液化
C．蜡烛熔化、美酒飘香 D．钢铁生锈、葡萄酿酒
8、下列属于物理变化的是（ ）
A．木材燃烧 B．酒精易挥发 C．铁钉易生锈 D．香水散发
9、点燃蜡烛的过程中（ ）
A．只有物理变化 B．只有化学变化
C．既有物理变化又有化学变化 D．只是状态发生了变化
10、煤气中毒，就是一氧化碳中毒，一氧化碳的下列性质中，属于化学性质的是（ ）
A．能燃烧 B．无色无味 C．难溶于水 D． 密度比空气小
九年级化学 第一章 课题2 《化学是一门以实验 为基础的科学》 第1课时
新授课 9月4日 主备人：马艳华 审核人：
一、学习目标： 对蜡烛及其燃烧的探究。
二、学习重点难点：1.培养学生对实验现象的观察和分析能力，
2.并能表述探究所得到的结论。
三、自学指导：认真看课本P11-P13内容和观察实验。完成下列问题。
1、化学是一门以 为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过 ____________得到的。
2、对蜡烛及其燃烧的探究
探究步骤 对现象的观察和描述
点燃前 颜色____、状态____、形状____、硬度____、气味____，_____(是、否)溶于水，密度比_____（大、小）
燃着时 1.火焰分为____层， ____最明亮， ____层最暗;2.一根火柴在火焰不同部位燃烧的情况？________________________________3.在火焰上方罩一个干燥的烧杯观察到的现象是_______________________(证明有______生成)，再向烧杯中注入澄清的石灰水观察到的现象是____________________________(证明有______生成)。
熄灭后 熄灭后观察的现象是____________; 用火柴去点燃刚熄灭后的白烟，蜡烛重新______（能、否）燃烧，此白烟是__________________________。
实验结论 点燃后生成了______、_______ 、火焰_________温度最高
3、火焰分层： 、 、 。 温度最高，原因是 _________ 。
4、化学学习的特点：关注物质的________、________、_________________________________。
四、学习检测：
1、壹元硬币的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能是由铁制成的。在讨论时，有位同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ）
A.假设 B.实验
C.观察 D.做出结论
蜡烛在空气中燃烧生成（ ）
A.灰烬 B.水 C.二氧化碳 D. 水和二氧化碳
可用于检验二氧化碳气体的物质是（ ）
A.水 B.食盐水 C.澄清石灰水 D. 燃烧的木条
4、某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：
（1）取一枝蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水_________。
（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为_________、_________、_________三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图1-3）约1 s后取出可以看到火柴梗的_________处最先炭化。结论：蜡烛火焰的_________温度最高。
图1-3
（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现____________。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变_________。结论：蜡烛燃烧时生成了_______________。
五、课堂小结:
对蜡烛及其燃烧的探究实验：
点燃前：状态____、硬度____、_____(是、否)溶于水，密度比_____（大、小）
燃着时：火焰分层： 、 、 。 温度最高，原因是 _________ 。
熄灭后：熄灭后观察的现象是____________; 用火柴去点燃刚熄灭后的白烟，蜡烛重新______（能、否）燃烧。
实验中生成的物质：__________、_____________。
九年级化学 第一章 课题2《化学是一门以实验为基础的科学1》节清
2012年9月 4日 星期二 过关分： 10 优秀分：13
学习化学的一个重要方法是（ ）
A.测量 B.计算 C.实验 D.推理
蜡烛在空气中燃烧生成（ ）
A.灰烬 B.水 C.二氧化碳 D. 水和二氧化碳
下列对于蜡烛在空气中燃烧的实验现象的描述，错误的是（ ）
A.燃烧生成水和二氧化碳 B.火焰分为三层
C.吹灭后有一股白烟生成 D. 燃烧时放出热量
可用于检验二氧化碳气体的物质是（ ）
A.水 B.食盐水 C.澄清石灰水 D. 燃烧的木条
5.火焰分层： 、 、 。 温度最高，原因是 ____ 。
序号______________
6．对蜡烛及其燃烧的探究：
步骤和方法 现象 结论
（1）点燃前：观察蜡烛的颜色、状态；切掉一小块放入水中。 蜡烛是白色固体；漂浮在水面上。 石蜡的硬度 ；密度比水 （大、小）
（2）燃烧时：将小木条缓慢平移通过火焰；将干冷的烧杯罩在火焰上方；倒转烧杯，注入少量澄清石灰水，振荡。 点燃蜡烛时，蜡烛先 ，后燃烧；处在_________的木条变黑；烧杯内壁出现 ___________ ；澄清石灰水 。 蜡烛具有可燃性。外焰温度最高。燃烧生成物是 _________。
（3）熄灭后：点燃蜡烛刚熄灭时的白烟。 飘出一缕白烟，点燃白烟，能将蜡烛重新引燃。 白烟是 __
九年级化学 第一章 课题2 《化学是一门以实验 为基础的科学》 第2课时
新授课 9月 5 日 主备人：马艳华 审核人：
一、学习目标：探究人体吸入的空气和呼出的气体的不同。
二、学习重点难点：1.探究人体吸入的空气和呼出的气体的不同，
2.培养学生对实验现象的观察和分析能力，
三、自学指导：认真看课本P14-P15内容和观察实验。完成下列问题。
1、对人体呼出气体的探究：
实验步骤 现象或装置 结论
（1）用排水法收集两瓶呼出的气体。另备两瓶空气。
（2）用燃烧的木条，分别插入盛有空气和呼出气体的集气瓶中。
（3）将少量澄清石灰水，分别注入盛有空气和呼出气体的集气瓶中，振荡。
（4）取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察玻璃片上水蒸气的情况，并与放在空气中的一块对比。
2、通过实验比较人体吸入的气体和呼出的气体中所含二氧化碳、氧气、水蒸气的多少，完成下列表格。
二氧化碳 水蒸气 氧气
空气
呼出气体
3、_______________可以使澄清的石灰水变成白色浑浊液，白色混浊物越多，说明气体中_________________越多。
4、____________可以使带火星上的木条复燃，木条燃烧越旺，说明_____________越多。
5、____________可以使燃着的木条熄灭。
6、空气主要是有__________、___________组成的，还含有__________、___________等。
四、学习检测：
1、植物进行光和作用的时候，吸收的是 ，放出的是 ；植物进行呼吸作用时，吸收的是 ，放出的是 。
2、举出生活中的一种现象，说明空气中含有水蒸气。 。
3、将盛有适量澄清石灰水的烧杯长时间放在空气中，发现石灰水上方形成一层白膜，此现象说明空气中含有 气体。
4、能使带火星的木条复燃的气体是（ ）
A.二氧化碳 B.氧气 C.水蒸气 D.氮气
可用于检验二氧化碳气体的物质是（ ）
A.水 B.食盐水 C.澄清石灰水 D. 燃烧的木条
6、医院给病人输氧，用到如图1-1装置，下列说法不正确的（ ）
A．a导管连接供氧钢瓶 B．a导管连接病人
C．该装置能观察是否有氧气输出
D．该装置能观察输出氧气的速率
7、在人工呼吸的时候是吸气还是呼气？请说明理由。
五、课堂小结: 通过实验比较人体吸入的气体和呼出的气体中所含二氧化碳、氧气、水蒸气的多少，完成下列表格。
二氧化碳 水蒸气 氧气
空气
呼出气体
九年级化学 第一章课题2 《化学是一门以实验为基础的科学2 》节清
2012年9月 5日 星期三 过关分： 6 优秀分：7
1．人体呼出的气体和空气相比，含量较高的气体有 ___，含量较低的气体是 ___ 。
2．从人体呼出的气体可以使( )
①带火星的木条复燃 ②澄清的石灰水变浑浊 ③燃着的木条燃烧更旺
A．①③ B．② C．①② D．③
3.在擦玻璃时，人们时常向玻璃“哈气”，再擦会更干净，这说明与空气相比，人体呼出的气体中含有较多的（ ）
A．二氧化碳气体 B．氧气 C．水蒸气 D．氮气
4.实验室有一瓶气体，可能是氧气、二氧化碳、氮气、空气中的一种，为了判断是什么气体向集气瓶中倒入澄清的石灰水，发现澄清的石灰水变浑浊，那么这瓶气体是（ ）
A．二氧化碳气体 B．氧气 C．空气 D．氮气
序号________________
5．下列关于石蜡物理性质描述错误的是( )
A．熔点很高 B．不溶于水 C．硬度不大 D．不能导电
6.小明和小红发现蛋糕包装袋内充满了气体，他们认为这种气体包装技术，主要是为了让食品能够较长时间的保鲜、保质。那么，这是什么气体呢？小明猜想是氮气，小红猜想是二氧化碳。（氮气不能使澄清石灰水变浑浊）
请你帮他们设计一个简单的实验，来判断小红的猜想是否正确，操作步骤是
。
（2）如果小红的猜想正确，现象是 。
（3）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是 。
九年级化学 第一章 课题3 《走进化学实验室》 第1课时
新授课 9月 6日 主备人：马艳华 审核人：
一、学习目标：1、认识常用的化学仪器，能说出它们的名称、用途及使用注意事项。
2、遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。
二、学习重点难点：认识常用的化学仪器，能说出它们的名称、用途及使用注意事项。
三、自学指导：认真看课本P17、P151- P152内容。完成下列问题。
1、试管：①用作 的反应容器，在 _ 或__ 时均可使用。
注意事项：①加热时外壁必须 _ 。 ②加热后不能 __，防止 ____。
2、烧杯：用于 和 的反应容器，在 或 时均可使用。
注意：加热时外壁要干燥，并放在 上，使其 ，防止 。
3、量筒：量度 。 注意：不能 ，不能 。
4、集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞子） 用于 ____________ 。
注意：①不能加热。 ②收集或贮存气体时，要配以 ________盖住。
5、酒精灯： 用于加热。 （以后还要详细介绍）
6、胶头滴管 滴瓶 用途：胶头滴管用于______ 。滴瓶用于 。
注意事项：胶头滴管用过后应立即 ，再去吸取其他药品，而滴瓶上的滴管与滴瓶 。
7、铁架台（铁夹、铁圈）：
用途：用于 ，一般常用于 ___ 、 ____ 等操作。
注意：重物要固定在铁架台底座大面一侧，使重心落在底座内。
8、漏斗：制作 或用于向 中注入液体，在装上滤纸后也可用作__________.
9、试管夹：用于 。将试管夹从试管 部往 套，（想一想这是为什么？）夹在试管口的 处。用手握住试管夹的 柄，不要把拇指按在 柄。
10、玻璃棒：用于 、 或 。
注意：①搅拌时不要碰撞容器壁。 ②使用后及时擦洗干净。
四、自学指导二：认真看课本P18- P20内容。完成下列问题。
一、实验室药品取用规则
使用药品要做到“三不”：不能____________________,不要_________________________,不得________________________.闻气体气味的方法：_______________________________________
剩余药品注意“三不一要”：既不能__________ ,也不要_____________,更不要___________________,要____________________.
3、试实验中要特别保护眼睛。万一眼睛里溅进了药液，要立即___________，切不可___________________.
二、固体药品的取用
1、固体药品通常保存在 里，取用固体药品一般用 ，有些块状的药品可用 夹取。用过的药匙或镊子要立刻 ，以备下次再用。
2、把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应先把容器 ，把药品或金属颗粒放入 以后，再把容器 ，使药品或金属颗粒________ 容器底部，以免 。
3、往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口或管壁上，可先使试管 ，把盛有药品的 （或小纸条折叠成的纸槽）小心地送至 ，然后使试管 。
归纳与点拨
密度较大的块状固体或金属颗粒：用镊子 （一横、二放、三慢竖）
固体药品的取用
粉末状固体：用药匙或纸槽 （一斜、二送、三直立）
三、液体药品的取用
液体的倾倒
液体药品通常盛在 里，取用时，先拿下瓶塞， 在桌上，然后右手拿起瓶子，瓶口要 试管口，使液体 倒入试管，倒完时，要将瓶口在试管口轻轻地刮一下，防止残留在瓶口的药液 。倒完液体后，立即 ，将瓶子 ，注意标签 。
量筒的使用
为减小误差，要根据所取液体体积与量筒的量程接近的原则，选择合适规格的量筒。
使用量筒量取一定体积的液体时，要先慢慢倒入液体至 时，改用
滴加至刻度。
（3）量液时，量筒必须 ，读数时，视线要与量筒内液体的 保持水平。如果仰视（视线偏低），则读数 。如果俯视（视线偏高），则读数 。
滴管的使用
取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要把滴管放在__________，以免_______________。
归纳与点拨
定量 → 按规定用量用量筒量取
液体药品的取用 较多量 → 直接倾倒
不定量 较少量 → 用胶头滴管
五、课堂小结:
1、认识常用的化学仪器，能说出它们的名称、用途及使用注意事项。
2、说出下列仪器的一种主要用途：烧杯 、试管 、药匙 、酒精灯 、量筒 、胶头滴管 。
九年级化学 第一章课题3 《走进化学试验室1 》节清
2012年9月 6日 星期四 过关分： 优秀分：
1、现有如下仪器：a量筒 b玻璃棒 c药匙 d托盘天平 e蒸发皿 f胶头滴管
①称量固体药品的是 __________②取用固体药品的是___________
③量取液体体积的是___________④用于搅拌液体的是___________
⑤用于给液体加热的是_________-⑥用于吸取和滴加少量液体的是__________
2、正确量取15ml液体应选用的一组仪器是（ ）
15ml量筒②10ml量筒③20ml量筒④胶头滴管
A ③④ B ①④ C ②④ D ①②④
3、把碳酸钠粉末装入试管，正确的操作是（ ）
A、用镊子 B、用玻璃棒 C、用药匙或纸槽送入 D、直接倒入
序号____________
4、向试管中装入一种药品的操作方法是：试管横放，药品放在试管口，将试管慢慢立起，试管中装入的药品是 （ ）
A、固体粉末 B、块状固体 C、可能是块状固体或粉末状固体 D、液体
5、下列关于取用药品和药品的用量，不正确的是 （ ）
A、取用固体药品一般用药匙，把粉末状药品装入试管中可用纸槽。
B、取完药品后，盖上瓶塞，将瓶子放回原处，标签向外。。
C、倾倒液体时，只要小心，瓶口不一定要紧挨着试管口。
D、固体药品未说明用量，所取药品只需盖满试管底部即可
6、要准确量取8ml的液体，需选用的量筒规格是 （ ）
A、10ml B、25ml C、50ml D、100ml
九年级化学 第一章 课题3 《走进化学实验室》 第3课时
新授课 9月10日 主备人：马艳华 审核人：
一、学习目标：1、了解酒精灯的使用方法。
2、学会玻璃管、橡皮塞、胶皮管等仪器的连接和玻璃仪器的洗涤。
二、学习重点难点：1、了解酒精灯的使用方法。
2、学会玻璃管、橡皮塞、胶皮管等仪器的连接。
三、自学指导一：认真看课本P20- P21内容。完成下列问题。
一、物质的加热
1、酒精灯的使用方法
⑴ 酒精灯的构造：______________，_____________，___________。
⑵ 使用方法：
用前要检查灯芯，不平烧焦要剪掉(用镊子调整外露灯芯的长短)；
酒精量不能超过酒精灯身容积的_________ ，少于___________要补充(使用漏斗添加酒精)；
用火柴或细木条点燃(绝不允许用_________________________________)；
用灯帽盖(绝不准_______________)；灯帽直放桌面上。(火焰分外焰、内焰、焰心三层)
盖灭后轻提一下灯帽，在重新盖好，为什么？
⑤碰到酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应____________________。
⑥火焰分层： 、 、 。 温度最高，加热时用 火焰加热。
2、给物质加热
① 试管外壁应____________，液体不超试管容积的____________；
管夹夹持试管时，应由试管___________，且夹持在离试管口_______处，管口向上倾斜45°为最佳；
热时，应_______________________，然后用酒精灯的__________固定加热；
管口____________________，避免溅出伤人；
⑤ 加热后的试管，不能__________________________。
1、加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？为什么？
2、如果试管外壁有水，能否不擦干就加热？为什么？
3、将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？为什么？
四、自学指导二：认真看课本P22- P23内容。完成下列问题。
二、连接仪器装置
把玻璃管插入带孔橡皮塞
左手拿 ，右手拿 ，先把要插入塞子的玻璃管的一端 ，然后 _______________ ，使它插入。
连接玻璃管和胶皮管
左手拿 ，右手拿 ，先把玻璃管口 ，然后 ，即可把玻璃管插入胶皮管。
在容器口塞橡皮塞
左手拿 ，右手拿 ，慢慢转动，塞进容器口，切不可 ，以免 。
4、检验装置的气密性
用手紧握试管，观察水中的试管口有没有气泡冒出。如果有气泡冒出，说明_________________________,如果没有气泡冒出，要仔细找原因，直至不漏气才能进行试验。
三、洗涤玻璃容器
1、玻璃仪器洗净的标准是什么？
2、洗净玻璃仪器的放置：试管： 倒放晾干
其它： 正放晾干
热仪器： 冷却后洗涤晾干
五、课堂小结：
1、了解酒精灯的使用方法。
2、学会玻璃管、橡皮塞、胶皮管等仪器的连接和玻璃仪器的洗涤。
九年级化学 第一章课题3 《走进化学试验室2 》节清
2012年9月10日 星期一 过关分：4 优秀分：5
1．向灯内添加酒精，不要超过灯容积的 ；给试管内的液体加热，液体的体积不要超过试管容积的 。
2.如图是给固体加热的典型装置，某同学利用该装置给固体加热时，出现了试管炸裂的现象，造成试管炸裂的原因可能是（ ）
A．加热前试管外壁的水已擦干 B．没有预热
C．试管口略向下倾斜了 D．试管夹夹在试管中上部
4．下图所示的实验操作正确的是（ ）
A B C D
序号_______________
5.具备基本的化学实验技能是进行科学探究活动的基础和保证。下面实验操作正确的是（ ）
A．将实验剩余的药品放回原瓶
B．将药品放在天平的右盘上称量
C．做气密性检查时，双手握紧试管后，将导气管放入水中
D．取下瓶塞后，倒放桌
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1、规范的操作是实验成功的前提，下列实验操作正确的是（ ）
A.蒸发操作时，蒸发皿必须放在石棉网上，用酒精灯外焰加热。
B.取少量液体试剂时，滴管伸入试剂瓶内液体，挤压胶头吸液
C.用试管夹夹持试管给液体加热时，需要移动试管，以防受热不均匀和液体冲出。
D.实验结束后，剩余的试剂都要放回原试剂瓶。
九年级化学 第一章 《走进化学世界》复习 第1课时
复习课 9月11日 主备人：马艳华 审核人：
一、知识网络：
二、知识点回顾:
1．化学的定义：________________________________________________________________。
2．物质变化的两种基本形式： 、 。
3．化学变化的特征是 。
4．蜡烛燃烧是蜡烛和 的反应，生成物是 。
5． 发现了元素周期律。
6．人体呼出的气体和空气相比，含量较高的气体有 ，含量较低的气体是 。
7．固体药品通常盛放在 里，液体药品通常盛放在 里。
8．取用固体药品常用的工具是 、 。量筒的用途是 。
9．酒精灯的火焰分为 、 、 三部分。酒精洒在桌子上并燃烧起来，应立即用 扑灭。
10．取用、滴加少量液体时，使用 。
11．用天平称量药品的质量，应把药品放在 盘。
三、学习检测：
1．下列化学常识，有误的一项是（ ）
A．原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。
B．我国古代的炼丹术，为化学的发展作出了贡献。
C．我国古代的“四大发明”都属于化学工艺。
D．俄国的门捷列夫发现了元素周期律
2．使用材料的变化标志着人类文明的进步，下列用品的材料不是通过化学变化制成的是（ ）
A．铁器 B．青铜器 C．塑料 D．石器
3．化学实验室中，老师要求大家用量筒量取18mL水，某同学读数时仰视刻度，该同学量取水的体积（ ）
A．18mL B．大于18mL C．小于18mL D．无法确定
4．下图所示的实验操作正确的是（ ）
A B C D
5．具备基本的化学实验技能是进行科学探究活动的基础和保证。下面实验操作正确的是（ ）
A．将实验剩余的药品放回原瓶
B．将药品放在天平的右盘上称量
C．做气密性检查时，双手握紧试管后，将导气管放入水中
D．取下瓶塞后，倒放桌面
6．下列性质中，属于氢气的化学性质是（ ）
A．无色气体 B．比空气轻 C．难溶于水 D．可燃性
7．下列说法正确的是（ ）
（1）用试管取用固体药品，没说明用量时，只需盖满试管底部（2）取用液体药品，没说明用量时，一般取用1-2mL（3）向灯内添加酒精，不能超过灯容积的2/3（4）给液体加热，液体的体积不超过试管容积的1/3
A．（1）（2）（3）（4） B．（1）（2）（4）
C．（2）（3）（4） D．（1）（2）（3）
8．下面是有关教材中描述的物质的变化和性质：
潺潺的流水能蒸发成水蒸气；水蒸气可以变成天空中的云；白云变成了雨滴或雪花降到地面；铁矿石冶炼成铁；钢铁能生成铁锈；煤着火燃烧，剩余一堆灰烬。请分析，其中属于物理性质的 ；属于化学性质的 ；属于物理变化的 ；属于化学变化的 。（填序号）
9．选择仪器并用其名称填空：
（1）用于少量物质的加热或反应 。
（2）用于收集气体 。
（3）用于固定其他仪器 。
（4）向细口容器中添加液体 。
（5）给物质或其它仪器加热 。
10.小明通过查阅有关甲烷的资料，知道甲烷是一种能燃烧的气体，燃烧后生成二氧化碳和水。他设计并完成了一个实验方案，用于验证这一结论。请你与小明共同完成下列实验报告：
实验步骤 实验现象 结论
（1）点燃甲烷（2）将光洁干燥的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方（3）将步骤（2）中的小烧杯取下，迅速向小烧杯中倒入少量澄清的石灰水，振荡 （1）明亮的蓝色火焰（2）_________________________________（3）__________________________________ 甲烷燃烧生成了____________________________________
b
a
图1-1
物质组成
物质结构
研究对象
物质性质
物理性质、 化学性质
物质变化
物理变化、 化学变化
走进化学世界
提出问题
科学探究
设计方案
观察、记录
进行实验
分析、结论
实验的基本操作
固体、液体
药品取用
酒精灯的结构、使用方法
物质加热
方法、干净的标准
洗涤仪器

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