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5.《江南》师生共用导学案
【目标导航】
1.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
　　2.复习巩固汉语拼音，认识“江、南、可、采、田、间、东、北”8个生字。会按正确的笔顺规则写“田、东、西、北、鱼”这5个字
3.理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。培养学生热爱大自然的思想感情。
【前置性学习】
借助拼音和课文插图，正确、流利地朗读课文并背诵课文.
比赛识记生字。
书写生字。
【学习过程】
第一课时（预习课）
诱思导学
谈话：小朋友，看了刚才屏幕上的画面，你们看到了什么？你们觉得这个地方美吗？想知道那是什么地方吗？想不想到那里去游玩呢？今天，老师就带你们到那里去游玩一番吧！
板书课题：（5.江南）学生借助拼音齐读课题两遍。
感知研学
（一）出示预习要求。
1、自由读课文。认识生字。
2.数一数，课文共有几行，是由几句话组成的。
3.老师范读、领读。
4. 指名分句朗读，结合学习生字词。
5.认识生字，指导书写：田、北、东、鱼、西
6、结合生字试着背课文。
第二课时（展示课）
读悟品学：
1、指读第一行，这里的“莲”指的是什么？看图：姑娘是怎样采莲的？
2、是啊！江南一带的小河里、池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲。所以课文说——江南可采莲。（指读）
3、大家看：这满池塘的莲叶长得怎么样？（从颜色、形状）莲叶是多么——漂亮、多么碧绿茂盛！
4、朗读第一句话。
5、看图：鱼在干什么？它们是怎么游水的呢？
7、诗句里是怎么讲的？（指读）
8、鱼儿在莲叶间游戏，一会儿东，一会儿西，一会儿南，一会儿北，游的怎么样？（引导孩子带动作读）
9、连起来读课文。让学生试着看图背课文。
10.小结。
第三课时（提升课）
四、得知博学
1、我会加拼音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
田 地 北 京 东 方 小 鱼 西 瓜
2、我会写笔顺，数笔画。
田： ，共（ ）画，第二笔是（ ）。
东： ，共（ ）画，第三笔是（ ）。
北： ，共（ ）画，第四笔是（ ）。
4、读一读，连一连。
五、反思促学
收获，据诗画画
　　（1）背诵古诗。
　　（2）．把自己喜欢的词语写在词语花篮里。
　　（3）．任意选择课文描写的一个景物，画一幅图画。
师：（追因分析）
江南
板书设计： 江　南　可 采 田 间 东 北
采莲
莲叶
江南
cǎi lián
jiāng nán
lián yè
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