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教 学 设 计
课题 3.2 参与民主生活 单元 二 学科 道德与法治 年级 九
教材分析 本框题，是第三课的最终落脚点，起着衔接前后教材内容的作用，具有承前启后的地位。通过第一框《生活在新型民主国家》的学习，学生了解了我国民主发展历程，知道中国特色社会主义民主是一种新型的民主。而本框承接上一框，在了解我国作为社会主义国家，确认人民当家作主的政治地位的基础上，认识公民参与国家事务是实现其民主权利的必要途径，引导学生发挥主人翁精神，积极参与民主生活，帮助学生认识参与民主生活不仅仅是要发表自己的看法、主张权利，更重要的是按照宪法原则和精神积极参与民主决策，民主管理、民主监督，为下一课学习《建设法治中国》作了较好的铺垫。
学习 目标 政治认同：能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平。 道德修养: 知道增强民主意识、行使民主权利的意义和做法 法治观念: 通过参与民主生活，增强分析判断能力 健全人格：增加热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。 责任意识：自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识
重点 行使民主权利
难点 增强民主意识
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 组织教学 复习检测 中国民主价值追求的思想源头有哪些？ 请简述近代中国对民主的追求。 为什么说我国的民主是新型的民主？ 导入新课： 九年级学生小泽发现小区附近工地夜间经常施工，噪音很大，严重影响居民休息，他也无法安心学习，于是小泽拨打市长热线电话反映这一情况。第二天，这家施工单位晚上就停工了。 同学们讨论回答： 你怎样看待小泽拨打市长热线电话的行为？ 小结：他的行为是对的。他懂得正确行使自己的权利（监督权）；他具有较强的民主意识。今天我们就来学习：参与民主生活。 准备教材等学习用品 思考并回答教师的提问。 学生阅读材料，根据自已想法回答，如：正确…… 检测上节课所学知识的掌握情况。 利用学生身边的案例，引导学生从讨论入手，进入本节课的学习。
讲授新课 目标导学一：行使民主权利 分析材料，回答问题 （1）公民参与民主生活的必要性、内涵、及要求？ 补充或强调：公民依照法律法规,通过各种途径,以不同形式参与管理国家和社会事务,实现民主权利,维护自身的合法权益。 （2）公民行使民主权利的形式有哪些？ 讲解：民主选举，民主决策，民主监督 2.材料分析：投上庄严一票 选出心中满意的人民代表 某镇开展区镇人大代表补选工作。上午八点半，正在各个保洁岗位上忙碌的保洁工人们挤出时间赶往选举现场，参加青浦区第34选区53投票站选举活动。身穿朴素保洁制服的保洁员在选票上郑重圈出心目中的人大代表的名字。不少保洁员表示，工作再忙，也要挤出这点时间选出大家公认的人大代表。 【思考】 （1）为什么“工作再忙，也要挤出时间选出大家公认的人大代表”？ （2）新闻中的保洁员通过什么途径参与公共事务？ （3）怎样认识民主选举？ 民主选举的形式和原则有哪些？ 讲解： （5）小练手：判断：以下属于哪种民主选举方式 A.如果让班级全部同学参与投票产生班长，这是什么选举方式？ B.如果各小组先推选代表，由代表投票产生班长，这是什么选举方式？ C .如果由班主任和全体同学先确定一位候选人，然后由全体同学投票决定，这是什么选举方式？ D.如果由班主任和全体同学先确定若干名候选人，然后由全体同学投票，票数最多者为班长，是什么选举方式？ （6）探究与分享： 社会生活需要参加投票选举，在“投谁一票”的问题上你是怎么想的？ 思考：你同意他们的说法吗？你认为公民应怎么参与民主选举？ 小结：民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式，我们应该珍惜这项权利，参与选举，能够体现公民政治能力和素养，对于管理国家各项事务有积极的作用，材料中几种观点都是错误的，我们要坚持公平和公正的原则参加选举；要以理性的态度参与选择。 3.难点突破：认识民主决策 （1）民主决策的地位？ （2）民主决策的要求？ 小结：民主决策的过程，要求保证广泛的公民参与，决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学化。 （3）民主决策的方式有哪些？ 讲解： （4）小练手：民主参与，共同决策——一团部水价调整 a.市物价局开通网站充分调查了解情况和征求各方意见尤其是低收入者的意见. b.邀请专家学者对水价调整方案进行分析论证，听取专家建议。 c.形成两个备选方案并在网上公示，集思广益。 d.召开居民水价调整听证会对备选方案作出相关修改完善，并进行决策。 4.材料一：“没有落实，再好的政策也是一纸空文。”——教育部新闻发言人续梅 思考： （1）怎样才能知道政策是否落实，落实得好坏呢？ 材料二： 思考二：（2）思考：总理为什么高度重视实行民主监督？（实行民主监督的意义？） 小结：a.有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败。 b.有助于提高公民的参与意识，激发公民的参与热情。 （3）民主监督的方式有哪些？ 讲解： 目标导学二：增强民主意识 分析材料，回答问题 近日，榆林市公安局榆阳分局依法查处并刑事拘留一名在网上编造、故意传播虚假恐怖信息的网民。北京西单大悦城持械伤人事件发生后，网民赵某某（男，汉族，33岁，山东滕州人）为吸引网民关注，利用互联网编造、故意传播虚假恐怖信息，故意制造恐慌气氛，严重扰乱社会秩序。赵某某对其涉嫌犯罪的事实供认不讳。 目前，该赵已被公安机关依法采取刑事强制措施。网警提醒：互联网不是法外之地，在互联网发布信息应遵守法律法规，对编造、故意传播虚假恐怖信息，或明知是虚假信息仍故意在网络上传播引起社会恐慌，严重扰乱社会秩序的行为，公安机关将依法严惩。 思考：（1）结合材料分析为什么要增强民主意识？ 什么是民主意识？ 小结：①在现代社会，民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度。一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。 ②在我国，塑造现代公民，需要增强民主意识,使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰,体现在日常言行中,成为一种生活方式 ③ 一个国家拥有什么素养的公民,就会有什么样的未来。 ④增强我国公民的民主意识,有利于完善中国特色社会主义民主,也是社会主义制度生命力的重要保证。 探究与分享 小结：我们要有责任意识，顾全大局，理性对待，重视他人意见，客观辩证分析，逻辑清晰表达。 讨论并回答： （1）你是否同意上述观点？说明你的理由。 （2）互联网时代，谣言通过网络传播，速度快，影响面广。旗帜鲜明地反对各种形式的谣言，我们应该怎么做？ 小结：针对谣言，我们不能无原则的宽容，因为宽容并不是简单容忍他人行为，而应是一种积极、正确的态度。 （3）怎样增强公民的民主意识？ 归纳：①公民要自觉遵守宪法,始终按照宪法原则和精神参与民主生活。 ②公民要不断积累民主知识,形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。 ③公民要通过依法参与公共事务,在实践中逐步增强民主意识。 拓展延伸 与小组同学合作设计选举方案，记录与你不同的意见，思考它们是否具有合理性。 说一说你们是如何处理意见分歧、开展协商、解决问题的。 在这个活动中，你对民主有怎样的认识和体验？说出来与同学分享。 学生观察漫画，尝试回答，如：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。 民参与民主生活,需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。 学生阅读材料，回答问题，如：民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式；其形式包括直接选举和间接选举、等额选举和差额选举等…… 学生根据教师出示的图示及讲解，识记和理解民主选举的形式 以组为单位，进行练手练习，例如回答：直接选举，间接选举，等额选举，差额选举。 学生借助教材，结合自身感受，交流看法，如：我们要坚持公平和公正的原则参加选举；要以理性的态度参与选择 学生结合教材回答，如：民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。 学生倾听讲解，识记，理解。 学生抢答，如：社情民意反映制度，专家咨询制度，社会公示制度，社会听证制度等。 学生分析材料，回答问题，如：是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现 学生列举监督方式，如：信访举报，向人大代表反映问题或提出建议，通过舆论监督各方，参加民主评议会等。 学生阅读材料，尝试回答如：民主意识就是人民当家做主的意识，就是人民依法管理国家事物和社会事物，管理经济和文化事业的自觉愿望和要求。 学生认真听教师讲解，并在教材中勾画、识记 学生讨论并回答，如：树立主人翁意识，敢于提出自己的意见，但要自觉服从集团共同要求…… 学生阅读材料，分析观点，如：谣言是没有相应事实基础，却被捏造出来并通过一定手段推动传播的言论。 学生列举如：积累民主知识,形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度…… 同学们分享与小组同学合作交流的体验等 利用公民行使民主权利的具体情景图片，引导学生明确公民参与的必要性、内涵及要求等方面的知识。 选取学生亲身听闻过的身边的人大代表选举案例，引导学生分析公民参与民主活动，行使民主选举权的重要意义，使知识得以浅显化，易于理解。 通过整理展现民主选举的相关知识：地位、形式、原则、要求等，使知识系统化的呈现在学生面前，易于整体把握。 对重点知识即时练习——小练手环节的目的即是如此。通过学习练习，使知识更深刻的得以掌握。 通过引导学生辨析“推谁一票”，使学生在探究过程中，对于民主选举的原则更进一步理解。 对于民主决策的相关保障制度，学生理解起来有一定的困难，所以设置讲解方式展示，使学生从家义角度理解；接下来用“小练手”环节，进一步使学生理解各种保障的内容。 利用教育部发言人的言论以及李克强总理发表的言论，引导学生思考：实行民主监督的意义，使问题引出顺理成章。 以图片列举的方式，形象生动的介绍民放监督的方式，使学生易于理解和把握。 借用生活中真实的案例，引导学生分析思考：为什么要增强民主意识，使学生的思维具有连贯性，也使问题的解决易于理解。 对知识进行系统的归纳总结，使知识完整呈现。 通过探究与分享环节，引导学生通过积极参与，自主回答，从而更清晰的理解行使民主决策权的注意事项，同时培养学生逻辑思维能力。 对于本节课的重点内容：怎样增强民主意识，进行系统的归纳总结。 拓展延伸环节，旨在提高学生应用知识解决问题的能力。
课堂练习 1.增强民主意识要求我们 (　 ) A.特立独行 B.目无法纪 C.个人至上 D.具有社会责任感和主人翁意识 2.塑造现代公民,增强民主意识,首先要 (　) A．积累民主知识 B．参与民主实践 C．增强宪法意识 D．具有民主态度 3.下图表明,____是人民实现民主权利的一种重要形式 (　 ) A.民主选举 B.民主决策 C.民主管理 D.民主监督 4.水价调整是社会普遍关注的一大热点问题。各地在调整水价时相继召开了水价听证会，众多市民踊跃报名。这表明我国公民积极参与( ) A．民主选举 B．民主决策 C．民主监督 D．民主管理 5.如果让你推荐参加此次听证会的代表，那么你参考的条件应包括 ( ) ①具有社会责任感和主人翁意识 ②分析判断能力强 ③专业的法律从业人员 ④能够全面、深刻、辩证地看问题 A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④ 学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。 利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了行使民主权利的意义和做法，知道了增强民主意识的意义和做法，对民主权利有了更多的认识，了解了如何行使民主权利，特别是行使好自己的监督权。一个国家拥有什么素养的公民，就会有什么样的未来。所以要自觉增强民主意识。增强社会责任感和主人翁意识，不断增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高公民依法参与民主生活的水平。 谈收获和体会 总结本节课的内容。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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