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1.1.3 古代印度（练习）
一、选择题：21cnjy
1．（2013·海南·12）古印度社会有一套严格的等级制度，高高在上的是“婆罗门”和“刹帝利”，而“吠舍”和“首陀罗”社会地位低下，这种制度被称为( )
A．世袭制 B．分封制 C．种姓制度 D．中央集权制度
2．（2013·黑龙江农垦牡丹江管理局·8）印度种姓制度中，农民、牧民、手工业者、商人属于( )
A．吠舍 B．刹帝利 C．首陀罗 D．婆罗门
3．（2013·湖南湘潭·11）下列与古代印度文明无关的是( )
A．种姓制度 B．阿拉伯数字 C．佛教 D．《天方夜谭》
4．（2013·广东湛江·16）在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印度种姓制度的史实是( )
A．刹帝利命令婆罗门率兵出征 B．婆罗门在主持祭祀活动
C．吠舍在法庭上审判犯人 　　 D．首陀罗在自家的农口里劳动
5．入侵古代印度并征服当地居民，逐渐建立起一些小国的是( )
A．日耳曼人 B．雅利安人 C．印第安人 D．苏美尔人
6．印度是世界文明发祥地之一，表现出独有的
历史特征。右图反映的是印度的( )
A．分封制度
B．民主制度
C．种姓制度
D．封建等级制度
7．如果你生活在古代印度，下列情况中，最有可能碰到的是( )
A．那里的人们最早开始种植粟
B．商人的女儿与官吏禁止通婚，等级制度森严21cnjy
C．很多手工业者从事青铜铸造业
D．柏拉图在和学生们探讨哲学问题
8．在古代印度严格的等级制度中，从事农业、牧业、渔业的人属于( )
A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗
9．阿育王在印度可谓是家喻户晓，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国。按古代印度种姓制度的划分，阿育王应该属于( )
A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗
10．下图所示的路线传播的是( )
A．佛教 B．阿拉伯数字 C．活字印刷术 D．基督教
11．我们在现实生活中经常用到阿拉伯数字，阿拉伯数字的广泛使用也直接促进了数学和自然科学的发展。对阿拉伯数字的发明创制作出重要贡献的有( ) 21cnjy
①印度人 ②中国人 ③阿拉伯人 ④希腊人
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
12．佛教反对婆罗门的等级制度，所以( )
A．宣传种姓制度 B．宣传“众生平等”
C．倡导刻苦修行 D．号召削弱王权
13．下列历史事件中，与古代印度有关的有( )
①摩羯陀国王阿育王基本统一半岛 ②种姓制度
③发明阿拉伯数字 ④创立佛教
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
14．有一首歌这样唱道：“白龙马，蹄朝西，驮着唐三藏，跟着仨徒弟，西天取经上大道……”其中的“经”产生于( )
A．公元前6世纪 B．公元6世纪 C．公元前3世纪 D．公元3世纪
15．古代印度有一户人家，有自己的住房，在城市开了一家店，同时销售自己手工制作的衣服。你认为这户人家所属的等级是( )
A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗
16．某班级准备以话剧的形式再现古代印度历史，涉及“种姓制度”时，下面台词中不正确的是( ) 21cnjy
A．本国王把持军政大权，国家唯我独尊
B．别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利
C．我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级
D．我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚姻殿堂
二、非选择题：21cnjy
17．下列材料摘自《摩奴法典》，阅读材料，回答问题。
“婆罗门，由于从身体的最高尚部分出生，由于是最先出生且掌握‘历史知识’，因而理应为一切创造物的主宰。”
“婆罗门可以确信不疑地享有首陀罗的财产……婆罗门主人得强迫其首陀罗执行屈辱的服役，因为他是自在神创造出来为婆罗门服役的。”
“‘国王’应极力使吠舍与首陀罗执行自己的劳动，因为他们逃避自己的义务时，则使整个世界动摇。”
（1）你能否推断出，这是什么地方的法律条文？
（2）这些条文反映了什么制度？说明什么问题？
（3）国王在这一制度下属于哪个等级？
（4）从这个法典的内容来看，婆罗门、首陀罗之间的差异是由什么决定的？
（5）制定上述条文的目的是什么？
18．每当我们游览某种宗教的建筑时，发现最大、最宏伟的建筑是大雄宝殿，里面往往有一尊很大的佛像。结合所学知识，回答下列问题。21cnjy
（1）这是什么宗教的建筑？该宗教产生于什么时候？创始人是谁？
（2）“大雄”指的是谁？
（3）该宗教宣扬什么？反对什么？
（4）该宗教的基本教义是什么？
（5）该宗教是如何传播的？请描述一下其传播路线。
参考答案
1．C 2．A 3．D 4．B 5．B
6．C 7．B 8．C 9．B 10．A
11．B 12．B 13． A 14．A 15．C 16. ．A
课件36张PPT。第3课时古代印度地理环境1.读图并结合七年级所学知识，描述古代印度的地理位置，分析那里的自然条件（气候、河流）。地处南亚次大陆，濒临阿拉伯海和孟加拉湾2.在图中找出古代印度的重要城市。热带季风气候（南亚次大陆指的是喜马拉雅山以南的地区。） 喜 马 拉 雅 山气候河流土壤温暖湿润 定期泛滥 肥沃 印度河恒河流域是整个南亚地区经济、政治、文化的中心，也是古印度文明的发源地。自然条件发展农业摩亨佐·达罗哈拉帕　　公元前2500年左右，印度河流域出现了城市国家。其中，以哈拉帕和摩亨佐·达罗最著名。文明历程　　公元前15世纪后，雅利安人入侵，建立起奴隶制小国。公元前2500年出现城市国家雅利安人入侵建立一些小国前6世纪起半岛逐渐统一前3世纪摩揭陀国阿育王基本统一半岛再次分裂文明历程种姓制度自主学习思考：
1.印度的种姓制度是怎样产生的?
2.依照婆罗门的说法，四个等级分别是如何产生的？
3.不同等级之间的权利和义务有什么区别?
4.种姓制度的实质是什么？
婆罗门刹帝利吠 舍 首陀罗原 人嘴手腿脚统治阶级被统治阶级印度的种姓制度婆罗门刹帝利吠 舍首陀罗祭司贵族掌握神权。国王、官吏、
武士把持国家军政大权。农牧民、手工业者、商人向国家纳税；向神庙上
供; 供养第一、二等级。被征服者、
贫困破产失
去土地的人几乎没有权利，受奴隶
主阶级的剥削和奴役，
从事最低贱的职业。　　实质：是贵族统治的工具，
是为保护奴隶主特权的一种等级制度。影响： 随着印度社会的发展，种姓制度逐渐成为社会前进的障碍，激化了社会矛盾。种姓制度虽已废除，在当今印度社会仍有影响。目的：维护高级种姓的统治。 那时，流传着这样一个故事：一位理发师的儿子爱上了一个少女。他父亲告诫说：“儿子，你不耍把愿望寄托在办不到的事情上。你是理发师的儿子，属于低级种姓（首陀罗）．而那个女孩属于高级种姓（刹帝利）。刹帝利的女儿是不能与你结婚的。”结果，理发师的儿子在绝望中忧郁而死。理发师儿子的故事反映了什么社会问题？反映了当时不同种姓之间壁垒分明、等级森严的社会状况。请根据种姓制度中四个等级的不同职业，猜猜他是那个等级？
从事农业、畜牧业、手工业、商业为主
从事宗教事务
从事农、牧、渔、养猪业以及其他职业。
从事国家军事、行政事务。吠 舍婆罗门首陀罗刹帝利◆◆◆◆严格的社会等级制度种姓制度激化 了社会矛盾。佛教产生背景佛教自主学习思考：
1.佛教产生的时间、地点、创始人？
2.释迦牟尼为什么要创立佛教？
2.佛教的教义是什么?
3.佛教在什么时候被弘扬?
4. 既然佛教宣扬“众生平等”，反对等级制度，
为什么身为统治阶级的阿育王还要宣扬和传播
佛教？产生背景：印度种姓制度引起人们的
强烈不满，社会矛盾尖锐。创 始 人：乔达摩·悉达多，
后被称为 “释迦牟尼”。产生时间：公元前6世纪乔达摩·悉达多降生人间图佛教的产生 相传佛陀就在这棵菩提树下悟道六年菩 提 树佛教的产生 佛陀说法 佛陀坐像佛教的产生佛陀涅槃像释迦的最后旅程雕刻佛教的产生佛教的产生佛陀嘎亚大塔菩提伽耶大觉寺①宣扬“众生平等”，
反对婆罗门的特 种姓制度。②提倡消灭欲望以解脱苦难，
教人忍耐顺从以求进入“极乐世界”。2. 佛教的教义　　佛教宣扬“众生平等”这一主张表面上是要反对古印度的等级制度，在一定程度上反映了下层人民的要求，易被广大群众所接受。
佛教许给人们的只是虚幻的平等，而不是现实世界的平等，佛教并不反对奴隶制，并且把刹帝利摆在第一位；她用来世的幸福安慰今生不幸的人；它要求人们服从统治阶级的压迫和剥削，要忍耐顺从，不要反抗。佛教成了统治阶级奴役和统治劳动人民的精神工具。如何理解佛教教义？3. 阿育王与佛教的传播 这根沙柱岩是公元前3世纪在信奉佛教的阿育王命令下建造的，阿育王将他的命令和法规刻在上面。 阿育王是古代印度摩揭陀国孔雀王朝的第三代国王，又被称为“无忧王”。阿育王曾经谋杀的兄弟姐妹有99人，阿育王夺取了王位后，开始向外扩张。最大规模的扩张是对羯陵伽的远征。被俘虏的羯陵伽人有15万人，被杀的有10万人。
成为教徒后，阿育王对残酷的战争给人民所造成的灾难感到十分后悔。此后代替暴力统治和侵略的将是不竭余力的宣扬佛教，从此以后，他不再向邻国派遣军队，而是派遣宣扬佛教的高僧。 阿育王不久又宣布佛教为印度的国教，为了弘扬佛法，阿育王派出了包括王子和公主在内的大批使者和僧侣，到邻近的国家和地区去传教。很快传到了埃及、叙利亚、缅甸、中国和世界各地。
除了宣传佛教，阿育王还为老百姓做了许多的好事。如扩大灌溉工程，修筑道路，建立医院等等。在阿育王在位的40多年里，在国内外都享有很高的声誉。印度的孔雀王朝也成了印度历史上第一个强大的统一帝国。
佛教的创始当然应该归功于释迦牟尼，但它的大规模的传播，则要归功于阿育王。 阿育王以武力征伐基本上统一印度半岛后，即定佛教为国教。想一想，他为什么这么做？想想一蓝毗尼蓝毗尼蓝毗尼蓝毗尼佛教的传播 印 度中 国 南亚的印度是人类文明的又一个发源地。印度是著名的文明古国之一。大约在公元前2500年,这里出现了奴隶制小国。后来，来自中亚的雅利安人侵入印度，在印度河和恒河流域建立起奴隶制国家。雅利安人进入印度后，在印度形成了严格的等级制度，史称“种姓制度”。它人为地把印度社会自上而下分为四等，等级不同，权利义务不同。在反对种姓制度的斗争中，乔达摩·悉达多创立了佛教。课堂小结自然
环境 位置
气候
河流古代印度文明历程城市国家：哈拉帕
摩亨佐·达罗
种姓制度
佛教
零在内的10个数字符号
（阿拉伯数字）
计数法文明成就知识构建同学们，你们知道我们师徒四人到何处取经吗？你知道吗？ 我国唐代著名僧人玄奘，在公元7世纪西游印度，并居住多年。他返回唐朝以后写成的《大唐西域记》中就记载了古印度的繁荣。西汉：身毒、贤豆；
东汉：天竺；
唐朝玄奘将其改为印度

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