资源简介

(共20张PPT)
口语交际之
学会表达思路清
情境导入
观看两则视频，谈谈你的看法。
和同桌聊一聊：你遇到过哪些令人感到温暖或不文明的行为？
全班集体交流：谈谈你对这些行为的看法。
要求：
谈一谈身边的这些“小事”，要学会认真倾听，清楚地表达自己的看法。
说一说：图上的人在干什么？他们的做法对吗？为什么？想一想：自己的身边有没有类似的事情？
温馨提示：先说图上发生了什么事，然后说自己的看法，最后讲理由。
观察表达
说一说：图上的人在干什么？他们的做法对吗？为什么？再想想自己的身边有没有类似的事情。
温馨提示：可以先说看法，然后叙述图中发生的事情，最后讲理由，说理由时可以讲这样做带来的结果，还可以举身边的例子。
自由练说：谁能挑选课文中的一幅情境图，说清发生的事情并表达自己的观点？
提示：
先说清楚这是一件什么事，然后表明自己对这件事的态度，再说明理由。也可以先说理由，再表明自己的态度。
第一幅图中青年推开门，并不急着走开，而是为后面的人扶住门，方便他们进来。我觉得这是一种很有修养的文明行为。
第四幅图中的那位青年在旅游景点乱写乱画这种行为一点也不文明。我们在旅游的时候，言行举止要文明有礼，不要随意攀爬景点的树木，不要随意采摘花木，更不要在墙上乱涂乱画，损坏公物。
小组内轮流讲一件自己身边的“小事”，再谈谈你对这些行为的看法。
讲的同学要清楚地表达自己的看法，吐字清晰，音量、语速适中，仪态大方。表情自然，眼睛注视听众。
听的同学要用心，也可以边听边记下几个关键词。如果有听不明白的地方或需要补充、更正的地方，等讲的同学说完了，你再举手发言。
交流汇总
汇总信息：小组内每个同学尽量独立整理、汇总，感觉实在有困难的同学可以同桌合作完成。
提示：
汇总时把小组内所有成员的看法串起来，连贯地说一说。
小组评议，推选代表，参加小组间的交流。
每一个小组选出一名代表，参与全班的交流展示。其他同学当评委。
要求
声音洪亮，说话时眼睛要看着同学。
说话连贯，能把小组成员的看法说清楚。
交流展示
我们小组的同学说了身边的很多小事，有的是文明行为，有的却是不文明的行为。我把它们分成了两类：文明行为——随手捡垃圾，帮助有困难的人，随手关掉水龙头，主动让座，语言文明，下课不打闹，爱护小动物，见到老师主动问好，维护学校的环保标语牌；不文明行为——随地大小便，乱扔垃圾，随地吐痰，乱涂乱画，小摊小贩乱占摊位，毁坏公共设施，浪费水电，踩踏绿地，对老师不礼貌，对长辈不尊重，乱闯红灯。
不文明行为
文明行为
学校里的文明行为、社会上的文明行为
学校里的不文明行为、社会上的不文明行为
按照提示，进行修改。还有谁来说一说。
我们小组也说了身边的许多小事。按照提示，我进行了修改，把这些小事都概括为学校里的小事——值得我们学习的行为有：尊敬老师，上课认真听讲，积极举手发言，下课能做文明的游戏，上完厕所能主动冲洗，不随手扔垃圾，不撕纸屑，爱护小弟弟小妹妹，爱护学校的花草树木。
我按照提示，把文明小组同学们的看法概括为社会上的不文明行为——电动车乱穿马路，汽车随意摁喇叭，不顾安全随意遛宠物狗，林荫路上有许多宠物的排泄物，一窝蜂挤公共汽车，随意抢占地盘做买卖。
全班互动，组际交流。没有在全班发言的同学，向别的小组讲述自己小组同学的看法。
仪表大方☆ 最自然大方奖 ☆☆ 最佳口才奖
☆☆☆☆
语言流畅☆ 思路清晰☆ 应对自如☆ 评价表
评选“最自然大方奖”“最佳口才奖”
总结：同学们，小事不“小”，它影响着我们的生活，体现着我们的素质。所以我们要多做好事、文明的事、给人温暖的事；还要多关注身边的“小事”，大胆说出自己的观点、看法。
学会表达思路清
口语交际：身边的“小事”
讲清楚
抓要点
说完整
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