资源简介 1.《温度与水的变化》实验记录单班级 第 小组 姓名实验：探究水加热时的变化现象持续加热 绘制折线图1分钟 2分钟 3分钟 (温度：℃) (时间：分钟)我的发现：水的温度 0.5分钟 1分钟 1.5分钟 2分钟 2.5分钟 3分钟水的现象 □有气泡，但不上升 □有少量气泡冒出，并上升 □有大量气泡冒出，并上升 □无 □有气泡，但不上升 □有少量气泡冒出，并上升 □有大量气泡冒出，并上升 □无 □有气泡，但不上升 □有少量气泡冒出，并上升 □有大量气泡冒出，并上升 □无停止加热4分钟 5分钟 6分钟水的温度 3.5分钟 4分钟 4.5分钟 5分钟 5.5分钟 6分钟水的现象 □有气泡，但不上升 □有少量气泡冒出，并上升 □有大量气泡冒出，并上升 □无 □有气泡，但不上升 □有少量气泡冒出，并上升 □有大量气泡冒出，并上升 □无 □有气泡，但不上升 □有少量气泡冒出，并上升 □有大量气泡冒出，并上升 □无2.《水的蒸发与凝结》实验记录单班级 第 小组 姓名实验一：探究水蒸气快慢与温度高低的关系热水 常温水初始质量（克）最终质量（克）质量变化实验二：观察水蒸气的凝结与温度高低的关系水 冰块 冰块+盐0分钟 2分钟 4分钟 0分钟 2分钟 4分钟 0分钟 2分钟 4分钟杯内温度室温杯子外壁的现象我们的发现3.《温度不同的物体相互接触》实验记录表班级 小组 姓名凉水的温度 热水的温度0分钟2分钟4分钟6分钟8分钟10分钟12分钟14分钟热水用红色笔画出温度变化折线图,凉水用黑色笔画出温度变化折线图。(90) (80)我的发现：4.《热在金属中的传递》实验记录单班级： 小组： 姓名：探究热在金属条、金属圆片中的传递路径，用 或文字记录 热传递的方向预测（ ● 表示加热点） 实验（ ● 表示加热点）我的发现:热在金属中的传递方向是从温度 的一端传向温度 的一端，我还发现 。第5课《热在水中的传递》实验记录单班级： 小组： 姓名：在容器中标出用红色箭头标出热水流动情况，用黑笔标出冷水流动情况加热试管上部分 加热试管下部分 哪种更符合生活中热传递的现象加热试管上部分□ 加热试管下部分□热水在上，冷水在下 热水在下，冷水在上 哪种更符合生活中热传递的现象热水在上，冷水在下□ 热水在下，冷水在上□我的发现：热在水中传递的方式是： 。6.《哪个传热快》实验记录单班级： 小组： 姓名：每隔30秒记录一次感温油墨的变色情况。若颜色开始变化 ，在对应位置处打“√”；若颜色完全变化，在对应位置处画“△”30秒 60秒 90秒 120秒 150秒金属棒木棒塑料棒我的发现探究一：不同材质棒状物体温度变化记录表探究二：不同金属棒状物体温度变化记录表起始温度 30秒 60秒 90秒 120秒 150秒 温度差铜棒铝棒钢棒我的发现(共18张PPT)教科版科学五年级下册教科版五年级下册 第四单元 《热》3.温度不同的物体相互接触（一）聚焦在班级记录表中提到把水泡在热水中，可以增加水的热量。用水加热温度更低的东西可以减少热量。热的物体真的能让凉的物体由凉变热吗？热水凉的物体真的能让热的物体由热变凉吗？猜想1.凉的水温度是怎样变化？2.热的水温度是怎样变化？3.两者的温度还会如何变化？你能用这些材料设计实验，验证你的猜想吗？（二）探索实验时，需要记录什么实验数据？实验时1-6小组的小组烧杯外包裹毛巾，7-12的小组烧杯不包裹毛巾。实验中应该注意什么？1.温度计要竖直摆放2.读数时，视线要平视3.秒表持续计时，不暂停集体论证表，每一个小组一份，实验后张贴到黑板上。2.凉水的温度是怎么变化的？1.热水的温度是怎么变化的？凉水的温度上升，随后温度下降。热水的温度逐渐下降（三）研讨3.分析温度变化折线图，这些小组折线图有什么共同点？请你们推断14分钟后温度的变化？一开始热水和冷水的温度差异很大，一段时间后，热水和凉水的温度会变得很接近，并且一起下降。温度会一直下降到接近室温。凉水热水热量传递温度下降温度上升趋于温度一致4.凉水和热水的温度的变化是什么引起的？科学概念：热通常从温度高的物体传向温度低的物体，温度高的物体会降温，温度低的物体会升温，并趋向于热平衡。5. 包裹毛巾对实验数据有什么影响？这个实验对你设计保温装置有什么启发？裹住毛巾的热水降温慢一些。5. 包裹毛巾对实验数据有什么影响？这个实验对你设计保温装置有什么启发？用毛巾包裹着拓展感温变色纸带同学们，快去试一试吧！生活中感知温度的方法热量增加的方法把水加热热量减少的方法热量较长时间维持不变大概念构建往水里加入冰块，让这杯水变得更冷吸热，温度上升（蒸发）水水蒸气水蒸气水放热，温度下降（凝结）用它加热温度更低的东西温度高温度低1.用毛巾包裹住谢谢观看 展开更多...... 收起↑ 资源列表 3.温度不同的物体相互接触.mp4 3.温度不同的物体相互接触.pptx 热 实验记录单.docx
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