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(共48张PPT)
周总理,你在哪里
柯岩
1.诵读诗歌,把握诗歌内容。
2.学习诗人巧妙的构思,体会呼告、反复、拟人的修辞手法的作用。
3.理解周总理为人民鞠躬尽瘁的精神品质,激发爱国激情和时代责任感。
学习目标
他年少奋发,为中华之崛起而读书。
他挥斥方遒,为中华之明日而革命。
他日理万机,为让世界认识中国而奔走。
他鞠躬尽瘁,为中国能有今日死而后已。
他,就是我们敬爱的周恩来总理!
周恩来(1898—1976)
字翔宇,生于江苏淮安。1921年加入中国共产党,是伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,党和国家主要领导人之一,中国人民解放军主要创建人之一,中华人民共和国的开国元勋,是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员,被称为“人民的好总理”。会说6种语言,分别为英语、法语、德语、俄语、日语和中文。
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
周总理一生的四个关键词
求学:为中华之崛起而读书
学生时代的周恩来,风华正茂,意气风发,十二三岁时即有“为中华之崛起而读书”的伟大抱负。
革命:美满的现实需要我们大家共同去创造
1919年3月,21岁的周恩来为了中国的反帝反封建大业,毅然决定放弃在日本求学的机会,归国加入革命。
公仆:我们国家的干部是人民的公仆,应该和群众同甘苦,共命运
周恩来的一生,为了党和人民的伟大事业,鞠躬尽瘁,死而后已,公而忘私,公而无私,他始终把人民放在心里。
外交:敢于向一切国家的长处学习
周恩来一生会见外宾逾千人,一生全方位、多层次地结交了无数“畏友”“诤友”,成为人们心中最受尊敬和最受信任的共产党人中的一员。
1976年1月8日,周总理带着对未竟事业的眷恋与一生的传奇离开了人世,那一天,举国悲恸,草木含悲,江河流泪。那一天,长安街两旁的人行道上挤满了男女老少,场面感天动地。
十里长街送总理,让人铭记的,不仅是他的卓越贡献,还有他令人敬佩的人格魅力。
周总理的人格魅力,成为了一座影响世界、定格时代的丰碑。
运送周恩来遗体的灵车驶过长安街,北京百万市民自发伫立街道两旁默哀致意。
十里长街送总理
把我的骨灰撒到江河大地去做肥料,这也是为人民服务。活着为人民服务,死后也要为人民服务。
——周恩来
柯岩(1929—2011)原名冯恺,当代著名作家,诗人。是现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子,中国作家协会会员,曾任《诗刊》副主编。主要作品有诗集《“小兵”的故事》《柯岩儿童诗选》等。《周总理,你在哪里》一诗影响广泛。
作者简介
写作背景
1976年1月8日,周恩来总理与世长辞,举国上下悲痛万分,人们臂上戴黑纱,胸前戴白花,拿着花圈,涌向天安门广场悼念周总理,到4月5日,悼念活动达到高潮。“四人帮”对人民的悼念活动横加干涉,野蛮镇压。在党中央粉碎“四人帮”之后的1977年1月,在周总理逝世一周年的日子里,全国各族人民开展了各种悼念活动,尽情倾诉对周总理无限的哀思与深情的怀念。《周总理,你在哪里》这首感人肺腑的优秀抒情诗就是在这个时候创作出来的。它以艺术的形式表达了人民对周总理的深厚感情,抒发了人民的心声,因而很快就传诵开来。
谷穗( ) 宿营( )
篝火( ) 沉甸甸( )
读准字音
suì
gōu
sù
diàn
词语理解
沉甸甸:形容沉重。
松涛:松林被风吹动时所发出的像波涛一样的声音。
篝火:指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。
宿营:军队在行军或战斗后住宿。
诗歌朗读
读准字音、把握节奏,初步读懂诗歌中蕴含的情感。
感情:深情、悲痛、崇敬怀念
语调:低沉、缓慢、寄托哀思
周总理,我们的/好总理,
你在/哪里啊,你在/哪里?
你可知道,我们/想念你,
——你的人民/想念你!
注意重音和节奏
我们对着/高山喊:
周总理——
山谷/回音:
“他/刚/离去,他/刚/离去,
革命征途/千万里,
他大步/向前/不停息!”
注意重音和节奏
整体感知
1.本诗可分为哪几个部分?试梳理概括。
第一部分(1):直抒胸臆,抒发对周总理的敬爱与怀念之情,奠定抒情基调。
第二部分(2—7):着重刻画周总理的光辉形象,进一步表现崇敬、思念之情。
第三部分(8、9):全诗抒情的高潮,表明周总理永远活在人民心里。
2. 再读诗歌,说一说这首诗歌的结构线索和感情线索分别是什么。
线索: 询问 呼唤 寻找 应答 思念
你在哪里——他刚离去——找遍整个世界——就在这里——在人民心里
感情:感情的开端 感情的发展 感情的回荡 感情的迸发 感情的升华
合作探究
第一部分
1.“我们的好总理”一句中“我们的”与“好”字各有什么好处
“我们的”表现了总理与人民的血肉关系。“好”字既揭示了人民崇敬怀念的原因,又引出下文对周总理不朽业绩的追忆。
2.说“我们想念你”后,为什么还要说“你的人民想念你”?
“我们”就是“你的人民”,通过反复倾诉,强调怀念之情。
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
3.诗歌第一节运用了什么修辞手法?有什么表达效果?
运用了呼告和反复的修辞手法,直抒胸臆,抒发了人民对总理无比强烈的思念之情。
呼告:是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞手法。也就是对不在眼前的人或物直接呼唤,并且跟他说话。 一般可把它分为呼人、呼物两种形式。运用呼告,可以抒发强烈的思想感情,增强感染力,并引起读者强烈的感情共鸣。
反复:是一种常见的修辞手法,一般分为“连续反复”和“间隔反复”两种。相同的语句连续出现,当中没有其他语句,叫作连续反复。相同的语句连续出现,当中有其他语句间隔,叫作间隔反复。
高山 山谷回音 (大步走)
大地 大地轰鸣 (闪汗滴)
森林 松涛阵阵 (忆笑语)
大海 海浪声声 (披大衣)
广场 广场回音 (见外宾开会议)
辽阔大地 拟人 细节描写
和山岳大地共在 同人民群众一起 周总理为革命奋斗不止,
为人民辛劳一生。
1.这几节抓住了哪种自然景物来写周总理?对应着这几种自然景物,进行了哪些细节描写?表现了周总理怎样的精神品质?
第二部分
1.简单说说这四种形象的具体内涵? 为何要把总理放到这样的背景之上来写?
高山:展现了恢弘阔大的境界,使总理的形象显得崇高,又使画面有了葱郁的色彩。
大地:形象博大,胸怀坦荡,又给画面増添色彩。
森林:给画面増添了浓郁的色彩,音域宽广,气势磅礴。
大海:使总理的形象显得更加高大,大海的蔚蓝更丰富了画面的色彩。
衬托周总理形象的高大、胸怀的宽阔、业绩的卓著,表明周总理与山岳大地同在。
2.找出文中的四处细节描写并分析展示了周总理怎样的形象?
革命征途千万里,他大步前进不停息!
——歌颂周总理忠于革命,勇往直前的革命精神。
你不见那沉甸甸的谷穗上,还闪着他辛勤的汗滴……
——表现总理深入基层,与人民群众同甘共苦的光辉形象。
宿营地上篝火红啊,伐木工人正在回忆他亲切的笑语。
——表现总理平易近人,与人民群众心连心。
你不见海防战士身上,他亲手给披的大衣……
——表现总理关心战士,爱民如子的高贵品质。
3.诗人为什么让高山、大地、森林、大海来回答人民的发问?
通过高山、大地、森林、大海的回答,展现了总理为革命、为人民辛勤工作的生动画面,深化主题,营造山水有情的动人意境。同时表明周总理的足迹遍布祖国的各个角落,寄托了全国人民对总理的无限哀思和热爱。
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
4.从高山、大地、森林、大海的回答中,你读出了一个怎样的总理形象?
高山:读出一个高风亮节的总理
大地:读出一个胸怀广博、脚踏实地的总理
森林:读出一个平易近人的总理
大海:读出一个对党和人民情深似海的总理.
5.诗人多次重复“他刚离去,他刚离去”,有什么作用?
诗中天地万物发出动人心弦的回音,仿佛成了周总理一生的见证人,使作品充满了革命浪漫主义的色彩,巧妙暗示周总理“虽死犹生”,寄寓了人民的无限哀思。
6.第6诗节有什么作用?
这是承上启下的过渡段。写周总理处处不在处处在。他在“革命需要的每一个地方”。
7.第7诗节的“轻些呀,轻些”是否与事实矛盾?用在这里有怎样的作用?
“轻些呀,轻些”的回声,终于使周总理“死而复生”。这是一种艺术表现所允许的“幻想”,更是亿万人民最真实的心声。
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
8.这几节诗运用了哪些修辞手法?起什么作用?
反复:“对着高山喊”“对着大地喊” “对着森林喊”“对着大海喊”间隔反复,强调人民对总理怀念之深切。 “他刚离去”连续且间隔反复,衬托出总理日夜奔忙的辛劳形象。
拟人:诗人赋予天地万物以人的情感,听到人民群众深情的呼唤,山谷、大地、松涛、海浪、天安门广场发出了动人心弦的回音,仿佛成了周总理为革命、为人民辛劳一生的见证人,这种拟人的修辞手法的运用,深化了主题,使作品充满浪漫主义色彩,造成一种新颖壮阔的意境,增强了诗歌感人的力量。
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
9.第2-7节描绘了哪几幅周总理感人的画面?请简要概括。
画面一:周总理革命长征不停息的画面。
画面二:周总理和农民辛勤劳动的画面。
画面三:周总理和伐木工人亲切交谈的画面。
画面四:周总理给海防战士披大衣的画面。
画面五:周总理足迹踏遍大地的画面。
画面六:周总理日理万机的画面。
1.“永远居住”的含义。
实际是说总理精神永垂不朽。
2.这里,究竟是哪里?
与江河同在,在人民心里!
3.诗人在整个世界逡巡一遍,寻觅周总理,最后回到了哪里?为什么要写这个地方?
回到了祖国的心脏——北京。
因为中南海是周总理工作的岗位,他活在自己的工作岗位上,也活在全国人民的心中。
第三部分
李永强
4. “太阳升起的地方”“永远居住在人民心里”分别有怎样的含义?
“太阳升起的地方”表示周总理的形象与日月同辉,与天地共存。“永远居住”强调总理的精神永垂不朽,“人民心里”强调总理与人民不可分割的紧密联系,蕴含了人民对总理的无限怀念、无比崇敬之情。
5.第8节运用反复手法表达了人们怎样的思想感情?
连续反复。多次使用“在这里”“在一起”,与前面的“在哪里”相呼应,突出表现了周总理虽死犹生,与祖国江河大地同在,在人民的心里,强烈地表达了人民内心的惊喜、激动之情,以及对敬爱的周总理无限的怀念与哀思。反复手法的运用使情感达到了高潮。
6.这一节在全诗的作用?
呼应“在哪里”,回答课文第一小节的问题。使全诗结构显得很完整。
深入研讨
1.诗歌为什么用“你在哪里”,而不用“您在哪里”?
用“你”更能表现出总理来自人民,他是人民的儿子,他和人民心连心。
2.诗歌中有很多画面,例如“你不见那沉甸甸的谷穗上,还闪着他辛勤的汗滴……”“宿营地上篝火红呵,伐木工人正在回忆他亲切的笑语……”“你不见海防战士身上,他亲手给披的大衣……”“他正在中南海接见外宾”……你认为诗中的这些画面是实写还是虚写?说明理由。
这是实写与虚写相结合。诗歌中的每一幅画面都是周总理生前工作的真实写照,也是人民对总理的追忆。这种亦真亦幻的艺术境界的出现,正是诗歌的艺术效果得到充分发挥的体现。
主旨归纳
这篇抒情诗通过热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪、广场的回音,逐步展现周总理与人民心连心的动人情景,歌颂周总理鞠躬尽瘁为人民服务的高贵品质,抒发了对周总理无限怀念、无比崇敬的思想感情。
鞠躬尽瘁为人民,
人民永远怀念他
你在哪里啊,你在哪里 询问
周总理—— 呼唤
我们找遍整个世界 寻找
在这里 回答
板书设计
周总理,你在哪里
拓展延伸
周总理去世,联合国总部破格降半旗致哀。这在联合国史上是前所未有的,其他国家元首逝世,没有人能得到这样的待遇,许多国家的外交官为此忿忿不平,并向联合国总部提出质疑。当面回答质问的是当时的联合国秘书长瓦尔德海姆,他只讲了一分钟,便让所有激愤的外交官哑口无言,心悦诚服,接着,还报以热烈的掌声。他是这样回答的:“为了悼念周恩来,联合国降半旗,这个决定是我做的。原因有二:一是中国是个文明古国,她的金银财富多得不计其数,但是她的总理周恩来没有一分钱的存款;二是中国有十亿人口,占世界人口的四分之一,可是她的总理周恩来没有一个孩子,你们任何国家的元首要是能够做到其中一条,在他逝世的时候联合国总部将照样为他降半旗。”
十里长街送总理
天灰蒙蒙的,又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树,焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇,丈夫抱着小女儿,妻子领着六七岁的儿子,他们挤下了人行道,探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾,相互扶着肩,踮着脚望着,望着……
夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后,总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛,上面装饰着白花,庄严,肃穆。人们心情沉痛,目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥。老人、青年、小孩,都不约而同地站直了身体,摘下帽子,静静地望着灵车,哭泣着,顾不得擦去腮边的泪水。
就在这十里长街上,我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人,陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理,看到他矫健的身躯,慈祥的面庞。然而今天,他静静地躺在灵车里,渐渐远去,和我们永别了!
灵车缓缓地前进,牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车跑。人们多么希望车子能停下来,希望时间能停下来!可是灵车渐渐地远去了,最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向,静静地站着,站着,好像在等待周总理回来。
作业
1.背诵并默写全诗。
2.搜集有关周总理的故事,与同学们交流。
再见
我们的开国总理,我们的鞠躬尽瘁死而后已的周总理,人民怎会不思念?这思念的串串泪珠,火车拉不动,轮船载不动,恰似滚滚长江在呜咽!这思念,也凝聚在《周总理,你在哪里》的声声呼唤中……
1.小组讨论,体会下面句子中加点词的含义。
(1)辽阔大地,/到处是你深深的足迹。
(2)你永远居住在太阳升起的地方,/你永远居住在人民心里。
(1)“足迹”既指周总理的行踪,又指周总理的功业。
(2)①两个“永远居住”是说周总理的精神永垂不朽。②“太阳升起的地方”形象鲜明,寓意深刻,使人联想到周总理与日月同辉,给人民带来光明和温暖。
周总理,你在哪里
柯岩
周总理,我们的好总理
你在哪里呵,你在哪里?
你可知道我们想念你,
——你的人民想念你!
我们对着高山喊:
周总理——
山谷回音:
“他刚离去,他刚离去,
革命征途千万里,
他大步向前不停息……”
我们对着大地喊:
周总理——
大地轰鸣:
“他刚离去,他刚离去,
你不见那沉甸甸的谷穗上,
还闪着他辛勤的汗滴……”
我们对着森林喊:
周总理——
松涛阵阵:
“他刚离去,他刚离去,
宿营地上篝火红呵,
伐木工人正在回忆他亲切
的笑语……
我们对着大海喊:
周总理——
海浪声声:
”他刚离去,他刚离去,
你不见海防战士身上,
他亲手给披的大衣……“
我们找遍整个世界,
呵,总理,
你在革命需要的每一个
地方,
辽阔大地,到处是你深
深的足迹。
我们回到祖国的心脏,
我们在天安门前深情地呼唤:
周——总——理——
广场回音:
”呵,轻些呀,轻些,
他正在中南海接见外宾,
他正在政治局出席会议……“
总理呵,我们的好总理!
你就在这里呵,就在这里!
——在这里,在这里,
在这里……
你永远和我们在一起
——在一起,在一起,
在一起……
你永远居住在太阳升起的地方,
你永远居住在人民心里,
你的人民世世代代想念你!
想念你呵,想念你
——想——念——你……
诵读诗歌
诗中多次运用反复这一修辞手法,体会其表达效果。
位置 表达效果
第1节
第2—5节
第7节
第8节
第9节
“你在哪里”“想念你”连续反复,抒发了人民对总理无比强烈的思念之情
“对着高山喊”“对着大地喊”“对着森林喊”“对着大海喊”间隔反复,强调人民对总理怀念之深切;“他刚离去”连续且间断反复,衬托出总理日夜奔忙的辛劳形象
“轻些呀,轻些”连续反复,表现了人民对总理的爱戴
“在这里”连续反复五次,强调人民找到总理后的欣喜之情;“在一起”连续反复四次,表达人民对总理的爱戴
“想念你”连续反复四次,与开头呼应,再次强调了人民永远怀念总理
周总理一生的四个关键词
求学:为中华之崛起而读书
革命:美满的现实需要我们大家共同去创造
公仆:我们国家的干部是人民的公仆,应该和群众同甘苦,共命运。
外交:敢于向一切国家的长处学习
拓展延伸
2. 这首诗主要运用了哪些修辞手法来抒发感情,有什么好处。
①拟人。诗中的山谷、大地、松涛、海浪是天地万物的代表,诗人赋予它们以情感,它们仿佛成为周总理一生的见证人,使全诗充满了革命浪漫主义的色彩。
②反复。诗中“在这里,在这里,/在这里……”“在一起,在一起,/在一起……”“你的人民世世代代想念你!想念你呵,想念你,/想——念——你……”运用反复的修辞手法,表达了对周总理的无限怀念。
③排比。诗中“我们对着高山喊:/周总理——”“我们对着大地喊:/周总理——”“我们对着森林喊:/周总理——”“我们对着大海喊:/周总理——”运用排比的修辞手法,呼唤声声,使感情抒发得更加浓烈,更动人地表现出人民对总理的思念;有利于场景的展开,意境的开拓,层次显得更清晰,形成诗歌章节的回环往复,使全诗富有节奏感、整齐美。
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