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教 学 设 计
课题 7.2 维护祖国统一 单元 四 学科 道德与法治 年级 九
教材分析 本站所在的第三单元“熔铸民族魂魄”，在前两个单元“感受时代脉动”“踏上兴国之路”和第四单元“实现共同理想”之间是起着承上启下的作用。本单元共分三课，“民族大家庭”“振兴民族文化”和“弘扬民族精神”构成了一个完整的逻辑体系。第八课“民族大家庭”是本单元教学内容的逻辑起点。第3站“维护国家统一”通过使学生认识到维护国家统一是我国各族人民的光荣传统，而在实现国家和平统一的问题上，我国政府坚持“一国两制”的基本方针地，并且掌握“一国两制”的基本定义，从而让学生认识到完成祖国统一大业是每一个中华儿女的共同心愿。
学习 目标 政治认同：充分认识国家统一、国家主权、领土完整、国家安全的重要性 道德修养: 理解“一国两制”基本方针的内涵；明确完成祖国统一大业的政策，增强爱国情感 法治观念: 能够从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强维护祖国统一的情感。 健全人格：提高对“一国两制”意义的认识，能为实现全国统一建言献策 责任意识：知道反对分裂的要求，自觉为反对分裂做贡献
重点 “一国两制”
难点 两岸关系和平发展的政治基础
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 组织教学 复习检测 （1）我国在民族地区的基本政治制度是什么？ （2）我国各民族形成了怎样的关系？ （3）为促进少数民族经济发展，国家采取了哪些措施？ 导入新课： 这首诗表达了作者怎样的感情？ 准备教材等学习用品 思考并回答教师的提问。 学生读《乡愁》，谈自己的感悟。 检测上节课所学知识的掌握情况。 由名诗篇《乡愁》引出本课，激发学生情感共鸣。
讲授新课 目标导学一：反对分裂 分析材料，讨论问题 材料一：1876年，68岁的左宗棠携棺木率兵西征伊犁，一年后基本收复新疆。这次战争的胜利，彻底粉碎了外国势力利用阿古柏侵略势力肢解并侵占中国西北广大领土的企图。 材料二： 思考：（1）各族人民维护国家统一、反对分裂的决心？ （2）习主席的讲话对你有什么启示？ 小结：习总书记的讲话充分表达了对维护国家主权、领土完整和民族尊严的信心与决心。 反对分裂、维护国家统一自古以来就是中华民族的最强音，谱写出无数感天动地、气壮山河的英雄赞歌。 材料三：新疆巴楚县曾发生一起严重的暴力恐怖犯罪案件。恐怖分子对从事日常工作的执法人员和手无寸铁的社区服务人员发动了突然袭击，造成了的重大损失。被暴徒杀害的15人中，包括维吾尔族10人、汉族3人、蒙古族2人，另外还有两位维吾尔族工作人员受伤。 （3）思考：如何看待和平年代发生的恐怖事件？ （4）如何反对分裂？ 总结： 材料四：习近平总书记在党的十九大报告中指出：我们坚决维护国家主权和领土完整，绝不容忍国家分裂的历史悲剧重演。 一切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人坚决反对。 我们有坚定的意志、充分的信心、足够的能力挫败任何形式的“台独”分裂图谋。 我们绝不允许任何人、任何组织、任何政党，在任何时候、以任何形式，把任何一块中国领土从中国分裂出去！ （5）为什么要反对分裂？ 讲解： 小组合作探究： （1）你从驻守边疆的战士身上能感受到哪些优秀品质？ （2）有人说：“驻守边疆，维护领土完整是战士的职责，与中学生无关，我们也做不了什么。”你同意这种说法吗？请说明理由。 3.问题探究： 有些人认为：国家安全得离自己太遥远，它只是国家安全机关、公安机关、军事机关等部门的专项职责，与己无关。你认为呢？ 小结：此观点错误。 维护国家安全，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。 我们应当自觉承担维护国家安全的义务，可以在经济、政治、文化、社会、生态环境、网络空间等各个领域贡献智慧和力量。 目标导学二：一国两制 历史渊源探究： 1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门；1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权。19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛。 思考：思考：历史上香港、澳门被侵占的原因是什么？而今能够回归的原因又是什么？ 小结：清政府腐败无能，国力衰微。而今祖国强大，领导者战略性的提出“一国两制”方略，促使港澳问题解决。 材料分析： 思考：（1）什么是一国两制？ （2）一国和两制之间什么关系？ 小结：“一个国家、两种制度”(简称“一国两制”)“一国两制”的基本内容是：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，享有高度的自治权。 3.知识拓展：高度自治 指香港特别行政区和澳门特别行政区享有高度的自治权，除外交和国防事务属中央人民政府管理外，香港特别行政区、澳门特别行政区享有行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权 。 4.材料分析： 1995年，国外一杂志刊文断言：香港回归后，必将丧失国际商业和金融中心地位。然而，2007年该杂志公开道歉：“这座城市比以前更繁荣”。同年，该杂志也承认：“现在的香港，比过去任何时候都更具活力。” 香港回归以来，变的是旗帜、地标、人口，是中国人自己主政的香港，不变的是法治、自由，是香港人自己熟悉的生活方式。2016年，香港连续22年被评为全球最自由经济体，是全球第四大金融中心。 思考：（1）香港回归以后，国外杂志的预言为什么会落空？ （2）实施“一国两制”的重要意义？ 讲解： （3）保持香港澳门长期繁荣稳定的方针？ 小结： 过渡：香港和澳门回归祖国，就已经实现祖国的完全统一了吗？ 讲述：由于历史原因，我国尚未完全实现统一。 台湾问题仍未解决！ 5.探寻历史之源——台湾问题的由来？ 台湾自古以来就是中国领土。从上个世纪末起，台湾曾遭受日本殖民统治近半个世纪。1945年，根据中、美、英、苏联签署的有关国际协定，台湾重新归于中国版图和主权管辖之下。但1949年中国内战结束后，国民党集团的一部分军政人员退据台湾，他们在当时美国政府的支持下，造成了台湾海峡两岸隔绝的状态。 思考：（1）为什么要实现祖国完全统一？ 小结：两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人。中华文化是两岸同胞共同的精神财富，也是两岸同胞血脉相连的精神纽带。 （2）目前解决台湾问题存在哪些阻碍？ 讲解： 解决台湾问题的有利因素有哪些？ 出示幻灯片： 讲解归纳： 怎样实现祖国完全统一？ 归纳小结：①基本方针（最佳方式）：“和平统一、一国两制”。 ②政治基础：一个中国原则是两岸关系的政治基础，必须坚持“九二共识”，坚决反对“台独”。 ③文化方面：两岸同胞要共同弘扬中华文化，实现心灵契合，增进对和平统一的认同。 ④经济方面：深化两岸融合发展，推进两岸经济合作制度化，打造两岸共同市场。 ⑤两岸交流：两岸同胞要多走动、多交流、多沟通，增进理解、信任。 学生读材料，畅谈想法，如：新疆位于我国边陲，收复新疆不仅维护了领土完整，也向世人昭示了领土神圣不可侵犯。 学生阅读材料，分析并回答，如：对于恐怖事件，我们要坚决抵制。反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。 学生认真听讲，在教材中勾画答案 阅读材料，借助教材，回答问题，如：一切破坏民族团结，制造民族分裂的行为，都将受到法律的制裁。 学生以组为单位讨论，各组派代表发言，如：维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。 学生发表看法，如：我们应当自觉承担维护国家安全的义务，可以在经济、政治、文化、社会、生态环境、网络空间等各个领域贡献智慧和力量。 学生结合历史知识，回答问题如，清政府腐败无能，国力衰微。而今祖国强大，领导者战略性的提出“一国两制”方略…… 学生在教材中查找答案，如：“一国”是实行“两制”的前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”并统一于“一国”之内。 学生阅读材料，了解回归祖国之后，香港、澳门的发展，回答问题如： 实现了优势互补，共同发展，说明一国两制具有强大的生命力。 学生列举保持香港澳门长期繁荣稳定的方针，如：一国两制，港人治港，澳人治澳，高度自治等。 学生结合历史知识，回答如：①解决台湾问题、实现祖国的完全统一，是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根本利益所在。 ②我国宪法规定，台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分，世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国。 学生列举如：两岸同胞同根同源，同文同种 学生结合教材，回答问题，如：两岸同胞多走动、多交流、多沟通，增进理解、信任，有助于推动两岸关系和平发展，实现祖国完全和平统一和中华民族伟大复兴。 由历史上收复新疆以及今天习近平主席会见中国国民党主席连战的材料，引导学生明确，维护祖国统一、反对分裂，自古以来是中华儿女的共同心愿。 由恐怖势力作材料，引导学生分析得出：反对分裂，就要反对恐怖势力。 对于本节课的重点问题之一——如何反对分裂？这一问题，在逐一分析做法之后，进一步归纳总结，落实重点。 习主席在党的十九大报告中的讲话，引导学生深入分析：为什么要反对分裂，使问题引出显得自然顺畅。 通过设计小组合作的方式，由同学们在小组内讨论并回答，既调动了学生参与的积极性，同时也培养学生小组合作意识和能力。 由历史渊源探究，引导学生结合历史知识，全面而深入的了解香港、澳门的由来，有机的进行了学科间的整合。 本部分由“一国两制”总设计师邓小平同志的讲话，引导学生学习“一国两制”的相关知识，落实本节课的又一重点。 通过知识拓展，把易混的高度自治和民族自治加以强调区分，使学生深刻明确高度自治。 由“国外杂志的预言落空”材料，一方面吸引学生学习兴趣，同时又能够激发学生对祖国的热爱之情。并顺理成章的引出问题：实施一国两制的意义。 以“香港和澳门回归祖国，就已经实现祖国的完全统一了吗？”，吸引学生注意力，成功过渡到台湾这一问题上来。 在讲授台湾问题时，仍以探寻历史之源的材料入手，同时引出实现祖国统一的原因。 在探究解决台湾问题存在的阻碍问题时，即时对学生进行爱国主义教育。 图片归纳，系统而全面的台湾问题的发展历史，清晰而又全面。 由学生讨论及教师归纳，共同落实本节的又一重点问题。
课堂练习 1.习近平总书记强调:我们绝不允许任何人、任何组织、任何政党、在任何时候、以任何形式、把任何一块中国领土从中国分裂出去!这表达了中国共产党和中国人民　　　　的坚定决心。( A ) A.反对分裂 B.扩大对外开放 C.全面深化改革 D.维护民族区域自治 2.一切分裂国家的活动都必将遭到全体中国人民坚决反对。反对分裂就要( D ) ①正视发展挑战　②维护国家安全　③反对一切形式的民族分裂活动　④维护国家统一、国家主权和领土完整 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.下面漫画说明反对分裂就要( B ) A.严惩暴恐犯罪 B.维护国家统一 C.保守国家秘密 D.维护民族尊严 4.维护国家统一,反对分裂,是爱国主义精神的具体体现,是每个公民义不容辞的责任。下列体现这一要求的是( B ) ①小玟向有关部门举报有人在军事禁地拍摄照片　②小明积极参加维护国家统一、反对分裂的宣传活动　③小丽认为只有参加人民解放军才能维护国家统一　④小亮认为我们要反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动 ①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④ 5.澳门回归以来，取得了辉煌的发展成就,社会稳定,经济繁荣,65万澳门居民生活富足、安居乐业。澳门所取得的成就说明( D ) A.澳门要发展必须坚定不移地走社会主义道路 B.中华儿女实现祖国完全统一的愿望已成现实 C.“澳人治澳”、完全自治的方针促进了澳门的发展 D.“一国两制”方针是成功的,具有强大的生命力 学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。 利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了反对分裂的要求及维护国家统一反对分裂是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任；知道了“一国两制”的内涵和意义，香港、澳门“一国两制”的成功实践为解决台湾问题提供了样板。 谈收获和体会 总结本节课的内容。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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