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教 学 设 计
课题 8.2 共筑中国梦 单元 四 学科 道德与法治 年级 九
教材分析 本课时的教学内容是九年级上册的最后一框，也是本册书的落脚点。本课时旨在引领学生了解国家建设目标及奋斗历程，最终激发学生的责任感与使命感，更好地理解个人成长与祖国发展之间的关系。同时，为下册教材的学习做好认知与情感铺垫。
学习 目标 政治认同：增强民族自豪感和民族自信心 道德修养: 知道实现中国梦的途径，树立以百姓之心为心、以天下为己任的使命感 法治观念: 具有强烈的国家认同感、与国家民族休戚与共的责任感 健全人格：了解自信中国人的特点和自信的源泉，自觉做一个追梦人 责任意识：努力在实现自己梦想的过程中为实现中国梦做出自己的贡献
重点 实现中国梦的途径
难点 我们自信的源泉
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 组织教学 复习检测 中国梦是什么？ 中国梦的内涵？ 我国历史发展的新方位指什么？ 导入新课： 袁隆平曾说到他有两个梦：一个是禾下乘凉梦。我的梦里水稻长得有高粱那么高、子粒有花生米那么大。另外一个梦想就是，我希望我的水稻亩产1000公斤梦早日实现。 袁隆平水稻亩产1000公斤梦已经实现，他的梦想是靠什么实现的呢？说说你的梦想。 准备教材等学习用品 思考并回答教师的提问。 读材料，结合自身实际谈梦想。 检测上节课所学知识的掌握情况。 由袁隆平实现的梦想，引出学生对梦想的畅谈。
讲授新课 目标导学一：圆梦大舞台 分析材料，回答问题 思考：（1）请列举今年中国在经济、政治、民主、生态等方面取得的成就。 （2）为什么能够实现中国梦？ 小结：现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。 圆梦的途径 活动内容： 围绕“实现中国梦，国家应该怎么做”这一问题，小组交流并总结。 活动形式：小组交流，代表汇报。 活动时间：3 分钟 小结与讲解： 归纳： 过渡：只有奋斗的人生才称得上幸福的人生；奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人；新时代是奋斗者的时代。 目标导学二：自信的中国人 活动：论原因，我自信 思考：（1）中国自信、民族自信的底气源自哪里？ 讲解： （2）中国自信指什么？ 小结：道路自信，理论自信，制度自信，文化自信。 2.寻找“自信中国人” （1）在你心目中，谁是自信的中国人？ （2）他们身上还有哪些共同品质？ （3）请你用几个词汇描述自己心目中“自信的中国人”的形象。 （4）自信的中国人有哪些表现？ 即时练习： 3.活动：立自信，我行动 小组讨论：怎样做 “自信的中国人”？ 小结： 自信不是妄自尊大，也不是固步自封。我们需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。 自信的中国人即是梦想家又是实干家，既要胸怀理想又要求真务实，既要满怀激情又要锲而不舍。不忘初心，继续前行，就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 4.活动：自信的中国人 活动主题：共圆中国梦，共享出彩人生。请结合实际，设计一份圆梦计划书。 5.师生宣誓 学生赏析材料，介绍成就，如：富强中国:经济保持中高速增长，GDP稳居世界第二，对世界经济增长贡献率超过30%…… 民主中国:制度建设全面加强；法治观念深入人心…… 各小组按要求讨论，准备发言，同时选派发言人，进行交流汇报。 学生分别交流，如：必须坚持党的领导 ，必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。 学生结合教材回答问题，如：1、开辟了中国特色社会主义道路 2、形成了中国特色社会主义理论体系 3、确立了中国特色社会主义制度 4、发展了中国特色社会主义文化 学生畅谈，如：自信的中国人对国家有认同。 自信的中国人对文化有底气。 自信的中国人对发展有信心。 学生交流如：培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态 学生结合实际，设计圆梦计划书 师生共同宣誓 通过有针对性的展示我国在经济、科技、政治、文化、生态等等方面的成就，一方面增大学生对国家发展的了解程度，同时，也便于归纳与总结成就。 通过设计活动——圆梦的途径，引导学生以小组为单位，讨论交流，一方面，培养学生小组合作意识，同时，也锻炼学生自主学习、动口表达等能力。 通过过渡句，从国家实现中国梦，引导到个人实现梦想的环节。 由图片——自信中国人，引出学生对中国自信、民族自信的底气源自哪里的探究。 图示讲解中国人的自信，从主要原因和根本原因两个角度介绍，使学生逻辑清晰的理解中国人自信的原因所在。 即时练习，旨在巩固自信人的几方面表现。 活动“立自信，我行动”的设置，通过学生小组讨论探究，共同落实本课的重点——怎样做自信中国人。 利用圆梦计划书和师生宣誓环节，即时对学生进行思想教育和爱国主义教育。
课堂练习 1.在谈到十九大绘就的美好蓝图，习近平说：九层之台，起于累土。要把这个蓝图变为现实，必须不驰于空想，不骛于虚声，一步一个脚印，踏踏实实干好工作。这启示我们（　C　） ①个人梦的实现完全靠个人的聪明才智　　 ②应勇于承担振兴国家和民族的历史责任　　 ③只要发扬艰苦奋斗，就能实现中国梦　　 ④应将个人梦的实现自觉融入中华民族伟大复兴的事业中 ①② B．①③ C．②④ D．③④ 2.中央电视台播出的《平“语”近人——习近平总书记用典》节目，解读了“功崇惟志，业广惟勤” “积土而为山，积水而为海” “空谈误国，实干兴邦”等典故的出处及思想。这启示我们实现中国梦（　D　） ①既要自信还要以我为尊 ②既要理性平和还要求同存异 ③既要满怀激情又要锲而不舍 ④既要胸怀理想又要求真务实 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3.“你所站立的那个地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你是什么，中国便是什么。你有光明，中国便不黑暗。”一个人的力量或许微不足道，但是所有人的力量相加，就足以升腾起改变时代、推动进步的“正能量”。说明（　D　） ①国家兴亡，与我的责任大小无关　　 ②应为实现中华民族的伟大复兴做出自己的努力 ③应积极承担社会责任，服务社会，奉献社会　　 ④要胸怀天下，共同营造“人人为我，我为人人”的社会氛围 ①③ B．③④ C．①④D．②③ 4.“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立、少年自由则国自由，少年进步则国进步。”当代青少年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴中国梦的生动实践中放飞青春梦想。下列观点正确的是 （　B　） ①青少年的成长关系着国家的兴衰和民族的复兴 ②实现中华民族伟大复兴的中国梦是历史和时代赋予我们的责任 ③要立足于个人的实际情况，胸怀理想、报效祖国 ④梦想的实现必须要发扬艰苦奋斗、脚踏实地的精神 A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．①②④ 5.不久前，英国经济学人智库发布的全球调查报告显示，中国受访者对未来最乐观，91.4%的中国受访者对国家的未来持最为乐观的态度。这一态度 （　A　） ①可以让我们充满激情 ②可以让我们激发更大的潜力 ③肯定能使我们取得成功 ④可以让我们展现优势与才华 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。 利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了实现中国梦的途径，演绎自己的美丽人生，明白了中国梦和自己梦想的密切关系；知道了自信中国人的特点，明白了自信不是妄自尊大，也不是故步自封。在经济全球化的时代，面对各种思想文化的碰撞和价值观念的冲突，我们需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。对实干才能梦想成真，辛苦劳动才能开创美好生活提高了认识。 谈收获和体会 总结本节课的内容。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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