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流体压强与流速的关系说课稿
使用教材：
人教版八年级下册第九章第四节流体压强与流速的关系。
实验器材：
逃不掉的乒乓球实验：乒乓球，吹风机；
吹蜡烛实验：蜡烛、火柴、吸管；
学生实验：两张纸、纸条；
乒乓球实验：乒乓球、吸管；
水漩涡实验：玻璃缸、沙子、搅拌棒等。
实验创新要点：
气体：吹纸团实验相对硬币跳高实验，操作简单，现象明显，便于学生观察。
液体：相较之前利用多媒体播放实验视频，现象更加直观，与生活联系紧密，更有利于学生形成完整的认识。
实验原理:
流体流速越大的位置，压强越小；流体流速越小的位置，压强越大。
实验教学目标：
知识与技能
1.通过实验探究让学生理解流体压强与流速的关系2.解释现象。
（二）过程与方法
1.观察、分析和实验探究过2.运用归纳总结法提高概括问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.感受物理的实用性,提高学习兴趣2.增强科学探究精神。
实验教学内容：
气体压强与流速的关系
液体压强与流速的关系
实验教学过程:
首先导入新课，由于课本上硬币“跳高”实验成功率较低。所以我设计了“逃不掉的乒乓球”实验来引入新课。
图1 逃不掉的乒乓球实验
通过这个小实验激发学生的学习兴趣使学生对本节课的学习充满期待。
因为学生前面刚学习了液体和气体压强，我先提问液体和气体有什么共同点，进而引出流体和流速的定义。
接下来，让学生观察乒乓球实验现象，并提出两个问题：乒乓球没有被吹走是不是和吹风机的风速有关呢？乒乓球上下气体压力有什么不一样呢？并做出猜想流体流速大的位置，压强小；流体流速小的位置，压强大。然后通过吹蜡烛实验来验证自己的猜想。
图2 吹蜡烛实验
让学生通过观察火焰运动的现象，进行过程分析并总结规律。从而得出本节课第一个结论：气体压强与流速的关系。接下来，我设计了两个学生实验，让学生分组实验，培养学生的观察能力，实验操作能力，使学生从“学会”转化为“会学”。
由于液体和气体一样都具有流动性，为此我会提出液体的压强与流速的关系又会怎样呢，从而引出“乒乓球实验”探究液体压强与流速的关系。
图3 乒乓球实验
结合明显的实验现象，得出本节课第二个结论：液体压强与流速的关系。在此之后我会演示“水漩涡”实验，让学生及时应用学到的知识，做到举一反三。
图4 水漩涡实验
通过以上两个部分的演示实验，我意在培养学生观察、思考、分析的能力，锻炼学生对实验现象的归纳总结能力。
在揭秘现象环节，我将揭秘乒乓球实验的原理。首尾呼应巩固知识，前后出现达到融会贯通的效果。紧接着我将解释地铁警示线的道理和湖中漩涡现象，提高学生安全防范意识，体现生活联系物理，物理认知生活，达到学以致用的目的。
实验效果评价
本节课的成功之处
通过自制教具，分组实验，能有效地突破教学重点和难点。使学生主动参与到知识形成的整个思维过程。
（二）不足之处
1.应该多设计几个学生实验，让学生多参与知识的产生过程。
2.最后应该增设总结环节，让学生学会知识的梳理，形成完整的知识体系。

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