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1.4《科学测量——长度》学习单（1）
设计者：周凌云 审核者： 华尔英 组号：_________ 学习者：___________
【学习目标】
1．知道测量的意义，知道长度的单位和其他常用单位。
2．学会正确使用刻度尺，学会选择不同的测量仪器或方法去测量各种物体的长度。
3．知道测量有误差．通过多次测量取平均值来减小误差。
4．学会用累积法测量细铁丝的直径、一张纸的厚度等。
【自主学习】
1、测量的定义：是一个将待测的量与公认的 进行比较的过程。
2、长度的测量
（1）国际单位制中，长度的主单位是______，符号是______。在日常生活中，还用到其它的长度单位有_________、_________、__________、__________、___________、________。对应的符号是_________、_________、__________、__________、___________、________。
（2）长度单位的换算：
用科学计数法表示下列数据
900200=_________、 =_________
1km =_______m =______dm =_______cm =_______mm =______μm=_______nm，
1.5×105nm =_______cm =_______m =_______km,
4.76×105km =______dm =_______μm=_______nm
（3）长度测量最基本的工具是_______，常用工具有_______、________、_______。
【合作探究】
1、认识刻度尺：
2、使用刻度尺：
活动一：请各小组同学利用你们文具盒中的尺子测出科学课本的长、宽、厚，并交流测量方法
长（cm） 宽（cm） 厚（cm）
测量值与 之间总会有差别，这就是误差， 我们不能 误差，但应尽量 误差。采用 都可以减小误差。
总结：刻度尺的使用方法：
（1）看:使用刻度尺前应仔细观察它的 , 和 。
①观察它的零刻线是否磨损．若零刻线磨损时，这把刻度尺也可以用，只不过不把它的_________作为测量的起点，这时可在刻度尺上___________作为测量的起点线； ②观察它的最大测量值即_________； ③测量所能达到的准确程度是由__________决定的，这个值越小，准确程度越_________ 。
（2）放：①刻度尺不能放歪斜，应使刻度尺的刻度边________被测物体；②刻度尺应与被测物体的边_________（选填“平行”或“垂直”），即沿着被测长度。
（3）读：读数时视线要与尺面 （选填“平行”或“垂直”），测量时，要估读到 的下一位。
（4）记录：测量结果由 和单位组成。
3、活动：请测量下列长度。
一脚_______、一步_______、一手______、大拇指指甲宽_______、高度_______。
4、讨论：间接测量长度的方法
（1）用普通的刻度尺测量一张纸的厚度。
（提示：可以先测量n张相同的纸的厚度，再除以n。）
（2）测量一根细线的直径。（提示：可先测量n根细铜线直径的长度，再除以n。）
（3）用自行车测量路程操场跑道。
（提示：先测出自行车车轮滚动一圈的长度，再计算圈数。）
（4）测量硬币的直径和周长。（提示：用多个三角板“组合测量”。）
【成果交流】
【巩固提升】
1、 小明用卷尺测自己的身高为1.724m，那么这卷尺的分度值是_______，数据中的准确值是________，估计值是_______，如果改用cm作单位，小明的身高应记为________cm。
2、同一长度的四次测量记录是:25.1mm, 25.2mm, 27.2mm, 25.3mm,其中一次明显是错误的,它是________,根据以上测量记录,这一物体的长应记作_______。
3.小明用一把刻度尺测量同一作业本的宽度，四次记录如下，其中错误的一次记录是( )
A、161．3mm B、16．18cm C、0．1637m D、1．616dm
4.用塑料尺测量物体的长度，若用力拉紧尺子测量，测量的结果会( )。
A．偏大 B．偏小 c．不受影响 D．无法判断
你还有哪些疑问吗？

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