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2021-2022学年部编版七年级（上）入学语文试卷
一、字词（每小题2分，共12分）
1．（2分）下列词语中加点字读音正确的一项是（　　）
A．晃动（ huáng） B．剥削（bē）
C．惊惶（ huáng） D．占据（jū）
2．（2分）下列各组词语中，汉字书写全部正确的一组是（　　）
A．闲情逸致 不济其数 交头接耳 走投无路
B．立竿见影 冰释前嫌 百看不厌 原形必露
C．扬眉吐气 越俎代庖 言不由衷 诲人不倦
D．排山到海 断章取义 无精打彩 根深底固
3．（2分）下列词语搭配中，全都恰当的一项是（　　）
A．吸取教育 沉重的负担 热烈地祝贺
B．发明规律 壮观的场面 不住地埋怨
C．爱惜时间 优美的环境 快乐地玩耍
D．增强收入 精彩的世界 不停地旋转
4．（2分）下列词语填到横线上，运用恰当的一组是（　　）
（1）看到了他的表演 名不虚传。
（2） 刮起了一阵狂风。
（3）他刚来没几天， 能听懂我们的方言。
A．居然 果然 忽然 B．果然 忽然 居然
C．忽然 居然 果然 D．果然 居然 忽然
5．（2分）下列表述不正确的一项是（　　）
A．查“堕”字时，如果不认识读音，最好采用部首查字法。
B．“不学无术”“胸无点墨”“胸有成竹”这三个词语都是贬义词。
C．按照汉语习惯，“大”是个敬辞，凡表示尊敬的场合，多冠以“大”字，如大名、大驾等。《晏子使楚》中“大王、大夫”两个称呼，应读作“dà wáng、dà fū”。
D．“讽刺”的“讽”字查大写字母是F，要查的部首是讠。
6．（2分）下列句子有语病的一句是（　　）
A．两山之间往往流动着清可见底的小河。
B．经过治疗，李林恢复了健康。
C．我们必须随时发现、认真克服身上的缺点。
D．《风筝》的作者是鲁迅写的。
7．（2分）下列句子没有使用比喻修辞方法的一项是（　　）
A．回忆好像在我的脑海里，无止境地延伸着，延伸着。
B．那一片灯光，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动的珍珠。
C．九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，仿佛风一吹就能断掉似的。
D．童年的百宝盒就如同一本厚厚的日记，装满了儿时的快乐与惬意。
8．（2分）“看了这幅精美的作品，大伙儿无不赞叹。”与这句话意思不同的是（（　　）
A．看了这幅精美的作品，大伙儿全都赞叹。
B．看了这幅精美的作品，大伙儿谁能不赞叹。
C．看了这幅精美的作品，大伙儿怎能不赞叹呢？
D．看了这幅精美的作品，大伙儿都不赞叹。
9．（2分）下面语言不得体的一项是（　　）
A．道路旁标语：“为了您和家人的幸福，请注意交通安全。”
B．建筑工地标语：“安全重于泰山。”
C．医院门口标语：“欢迎各界人士经常光临本院。”
D．学校门口标语：“我读书，我快乐，我成长。”
10．（2分）下列古诗搭配没有错误的一项是（　　）
A．大漠孤烟直，长河落日圆。《出塞》王维）
B．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。《九月九日忆山东兄弟》（李白）
C．海内存知己，天涯若比邻。《送杜少府之任蜀州》（王勃）
D．会当凌绝顶，一览众山小。《春望》（杜甫）
11．（2分）下列诗句描写的内容与后面相应括号里指出的季节不符的一项是（　　）
A．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（春）
B．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（夏）
C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（秋）
D．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（冬）
12．（2分）《宴桃园豪杰三结义》和《美髯公千里走单骑》这两个故事均出自（　　）
A．《西游记》 B．《红楼梦》 C．《三国演义》 D．《水浒传》
13．（2分）“岱宗夫如何？齐鲁青未了”中的“岱宗”指的是（　　）风景区。
A．黄山 B．华山 C．庐山 D．泰山
14．（2分）下列语句中加点词解释错误的一项是（　　）
A．人不知而不愠，不亦君子乎？（生气，发怒）
B．薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。（感谢）
C．尔先学不瞬，而后可言射矣。（不眨眼）
D．孰为汝多知乎？（以为、认为）
15．（2分）下面句子中加点成语使用不正确的是（　　）
A．我又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦口婆心地来偷做没出息孩子的玩艺。
B．面对香味扑鼻的烤鸭，他风卷残云，一会儿便所剩无几了。
C．老先生表现出了虚怀若谷的气量和真正医生应有的磊落品格。
D．舞蹈家杨丽萍精心打造的舞台剧《云南印象》，融民族风情和舞蹈艺术于一体，令人叹为观止。
二、综合阅读（本大题包括11小题，共34分）
16．（9分）文言文阅读。
揠苗助长
宋人有悯①其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁②矣
【注释】①悯：担心。②槁：枯。
（1）解释文中加点字的意思。
①揠：　 　
②予：　 　
（2）用现代汉语翻译下面语句。
其子趋而往视之，苗则槁矣。
（3）这篇文章对我们有什么启示？（不少于20字）
17．（16分）阅读下文，回答下列各题。
一滴泪掉下来要多久（顾晓蕊）
那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。
看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。
我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李想，我刚才读到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上哄堂大笑。
他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？”他们撒腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？
周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……”
校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。
几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。
我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。
走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。
他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。
我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。
第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。
我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。
（1）本文的题目是《一滴泪掉下来要多久》，结合全文，围绕着“眼泪”，请你概括李想的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。
父母外出打工，他哭干眼泪﹣﹣→挨别的孩子打，他昂着头，　 　﹣﹣→父母打工回家受伤，他像没事人一样，　 　﹣﹣→父母决定不再外出打工，他获得了父母的温暖，　 　。
（2）如何理解第②段中加点的词语“头疼”？请你概括出老师头疼的原因。
（3）按照括号要求从不同的角度品析下列句子。
①他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。（人物描写方法的角度）
②他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。（修辞手法的角度）
（4）仔细揣摩第8段中画波浪线的句子，用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。
18．（9分）实用类阅读。
①如果说冰雪是冬天的信使，那么，雾凇一定是信使的精灵。
②“寒江晓雾，正冰天、树树松花云叠。昨夜飞琼千万缕，谁剪条条晴雪？冰羽晶莹，霓装窈窕，欲舞高寒阙。烟波照影，翩翩恩与谁约？”
③从古至今、赞美雾凇的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。它不仅仅是一种自然现象，更是天地间的造化，是可遇不可求的上天的赠予。
④雾凇非冰非雪，是冬季低温环境中，空气中水汽直接凝华或者是无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果，表现为白色不透明的冰晶沉积物。
⑤形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足。其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。冬季，空中的云像是大地的一床被子，夜间有云时，削弱了向外的长波辐射，使地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。若是掀掉了这床被子，热量就更多地散发出去，使得地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。大风是雾凇形成过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松收的冰晶吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪，微风或静风条件为水汽凝结凝华成雾凇提供保障。
⑥雾凇形状主要有两种：一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇（或硬凇），它的结构较紧密；另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶状雾凇（或软凇），结构较松散稍有震动就会脱落。
⑦由于雾凇中雾滴与雾滴间空隙很多，不仅看起来轻盈洁白，附着在树枝上，宛如琼树银花、清秀雅致，也具有很多内在的优秀品质。人们在观赏玉树琼花般的吉林雾凇时，都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑，这是因为雾凇蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒，是空气的天然“净化器”。
⑧雾凇是天然的“负氧离子发生器”，在有雾凇时，负氧离子增多。据测，吉林松花江畔在有雾凇时负氧离子每立方米可达至数千个，比没有雾凇时的负氧离数量多5倍以上。
⑨此外，雾凇还是环境的天然“消音器”。雾凇由于具有浓厚、结构疏松、密度小、空隙度高，对音波反射率很低，能容纳和吸收大量音波。在形成雾凇的成排密集的树林里，感到幽静就是这个道理。
⑩“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。”雾凇是大自然不可多得的馈赠，就像人生一样，只有做好充分准备，觅得良机，才会成就一场繁华。
（选自《气象知识》，有删改）
（1）下列对“雾凇”的概括与分析，不正确的一项是 　 　
A.雾凇非冰非雪，表现为白色不透明的冰晶沉积物。
B.雾凇形状主要有两种，一种叫粒状雾凇，另一种叫晶状雾凇。
C.雾凇是天然的“负氧离子发生器”，只有在产生粒状雾凇时，负氧离子增多。
D.雾凇具有浓厚、结构疏松，密度小、空隙度高的特点
（2）阅读第⑤自然段，列举形成雾凇所需要的气象条件。
（3）简要概括雾凇在改善环境方面的作用。
三、表达（本大题包括2小题，共36分）
19．（6分）语言运用
平平在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“平平，你真爱美呀，我刚晒的被单上也锦上添花了”
①刘阿姨话的言外之意是　 　。
②如果你是平平，你会怎样幽默而不失真诚地回答刘阿姨呢？
20．（30分）习作。
给中学老师的一封信提示：就要进入中学了，为了让中学老师尽快地了解你，请你用书信的形式向中学老师介绍自己的兴趣、爱好、特长等。
要求：（1）注意书信的格式；
（2）书写工整，卷面整洁；
（3）不少于500字
2021-2022学年部编版七年级（上）入学语文试卷
参考答案与试题解析
一、字词（每小题2分，共12分）
1．【解答】A.有误，“晃动”的“晃”应读作“huàng”；
B.有误，“剥削”的“剥”应读作“bō”；
C.正确；
D.有误，“占据”的“据”应读作“jù”。
故选：C。
2．【解答】A.有误，“不济其数”的“济”应为“计”。
B.有误，“原形必露”的“必”应为“毕”。
C.正确。
D.有误，“排山到海”的“到”应为“倒”，“无精打彩”的“彩”应为“采”，“根深底固”的“底”应为“蒂”。
故选：C。
3．【解答】A.不恰当，“吸取教育”应为“吸取教训”；
B.不恰当，“发明规律”应为“发现规律”；
C.恰当；
D.不恰当，“增强收入”应为“增加收入”。
故选：C。
4．【解答】“居然”表示没想到，出乎意料；“果然”指确实如此，表示事实与所说或所料相符；“忽然”表示事件或动作来得迅速而又出乎意料。
（1）句表达看到的他的表演与听到的相符，故用“果然”恰当。
（2）句表达风来得迅速又出乎意料，故用“忽然”恰当。
（3）句表达他能听懂方言出乎我的意料，故用“居然”恰当。
故选：B。
5．【解答】ACD.正确；
B.有误，“胸有成竹”是褒义词。
故选：B。
6．【解答】ABC.正确；
D.有误，句式杂糅，应删去“写的”。
故选：D。
7．【解答】A.句中未使用比喻的修辞手法；
B.句中使用了比喻的修辞手法，把“灯光”比喻成“珍珠”；
C.句中使用了比喻的修辞手法，把“石梯”比喻成“银丝”；
D.句中使用了比喻的修辞手法，把“百宝盒”比喻成“日记”。
故选：A。
8．【解答】“看了这幅精美的作品，大伙儿无不赞叹”的意思是：看了这幅精美的作品，大伙儿都赞叹。
故选：D。
9．【解答】ABD.得体，正确。
C.有误，不得体。医院是治疗疾病的地方，是人们忌讳去的地方，用“欢迎各界人士经常光临本院”的标语不妥当。
故选：C。
10．【解答】A.有误，标题应该是《使至塞上》；
B.有误，作者应该是王维；
C.正确；
D.有误，标题应该是《望岳》。
故选：C。
11．【解答】ACD.正确；
B.有误，春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（春）。
故选：B。
12．【解答】本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。《宴桃园豪杰三结义》是指刘备、关羽、张飞在桃园结为兄弟，《美髯公千里走单骑》的主人公是关羽。所以，这两个故事均出自《三国演义》。
故选：C。
13．【解答】“岱宗夫如何？齐鲁青未了”中的“岱宗”指的是泰山风景区。
故选：D。
14．【解答】ACD.正确。
B.有误，译句：薛谭于是就道歉，请求回去继续学习，此后他一辈子也不敢再说要回家。谢：道歉。
故选：B。
15．【解答】A.有误，苦口婆心：形容恳切耐心地再三劝告。不符语境。
BCD.正确。
故选：A。
二、综合阅读（本大题包括11小题，共34分）
16．【解答】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。
①句意为：有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的宋国人。揠：拔。
②句意为：我帮助禾苗长高了。予：我。
（2）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。
本句的重点词有：趋，快步走；槁，枯萎。句意为：他儿子听说后急忙跑到地里去看苗（的情况），然而苗都枯萎了。
②重点词：句意为：
（3）本题考查阅读启示。禾苗的生长有其自己的规律，通过人为拔高的方式使它生长，反而让禾苗枯死。通过学习这个故事，使我们懂得了违反事物的发展规律，急于求成，是不会有好结果的。因此，无论做什么事情，都不能违背事物的发展规律。
答案：
（1）①拔；②我。
（2）他儿子听说后急忙跑到地里去看苗（的情况），然而苗都枯萎了。
（3）使我们懂得了违反事物的发展规律，急于求成，是不会有好结果的。因此，无论做什么事情，都不能违背事物的发展规律。
17．【解答】（1）本题考查对文章的理解分析能力和提取关键信息的能力。解答时，应对应文章相应段落找出关键句，提取其中的关键词语进行作答。
①处，对应文章的第六段，文中提到“那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然”，而前文提到“其父母离家五年”，因此此处用原文词语作答应是“忧郁漠然”。
②处，对应文章的第十段，文中提到“他倚着门框站着，一副无动于衷的样子”，而前文提到其父母车祸受伤，因此此处用原文词语作答应是“无动于衷”；“一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭”③处应填落泪。综合上述分析，即可得出答案。不让眼泪落下来、不哭、终于掉下眼泪。（意近即可）
（2）本题考查理解词语含义和对文本内容的理解。细读文本，结合具体语境可分析词语的含义。根据此处语境可知，这里的让我头疼指的是让我烦恼。根据这句话后面的文本内容可知，因为李想上课不认真听讲，下课后打架，我找他沟通时态度冷漠，这些都让我觉得头疼不已。
（3）本题考查赏析句子。作答时，根据题目的要求，先指明第一句话所用的描写手法，第二句话所用的修辞手法，然后结合手法本身的特点和具体语境分析其在表情达意上的作用。第一句话是对李想的神态和动作描写，表现了他的冷漠和对人不信任的心理。第二句话是比喻的修辞，形象的表现了李想因为父母回家后自己有人照顾的欢快与轻盈。
（4）本题考查对文章关键句子的理解和语言的表达能力。解答时，结合文章内容，联系上下文情境，发挥想象组织语言，依据题干要求作答。
从画线句前后文可知，李想的父母回家时因车祸受了伤，李想“连滴眼泪都没流”“跟没事人一样”，显得十分冷漠。“我”作为李想的老师，听到村民的议论，为自己作为老师的失职，没有走进李想的内心，使他不再冷漠而愧疚。本题为开放性试题，结合上述分析，言之成理即可。
答案：
（1）不让眼泪落下来 不哭 终于掉下眼泪。（意近即可，每空一格2分）
（2）“头疼”的意思是烦恼、苦恼（1分）；因为李想上课不认真听课（1分）；和别人打架（1分）；性情冷漠，不愿意和老师沟通（1分），所以老师会感到“头疼”。 （意近即可）
（3）
①运用神态描写（动作描写）的方法，（1分）表现了李想冷漠、倔强和对人不信任的心理。（意近即可）（2分）
②运用比喻的修辞手法，（1分）形象生动地将卸下心理负担的李想的欢快与轻盈描绘了出来。（意近即可）（2分）
（4）示例：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么？我真是失败啊!一个如此需要关心的孩子，我竟一直未能走进他的内心世界!（李想的表现2分，老师的自责2分）
18．【解答】（1）本题考查对文章的理解和分析。
ABD.正确；
C.有误，结合文中“雾凇是天然的‘负氧离子发生器’，在有雾凇时，负氧离子增多”，题干雾“只有在产生粒状雾凇时，负氧离子增多”过于绝对。
故选：C。
（2）本题考查对文章信息的筛选。结合文中“形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足。其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小”，可知形成雾凇所需要的气象条件是：首先，要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足；其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。
（3）本题考查信息的筛选与概括能力。题干要求“用平实的语言概述雾凇在改善环境方面的作用”，即用自己的话将第七至九段的内容分别表述出来。可抓住三段中的“是空气的天然‘净化器’“雾凇是天然的‘负氧离子发生器’“雾凇还是环境的天然‘消音器’
三个句子来概括。
答案：
（1）C
（2）首先，要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足；其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。
（3）是空气的天然“净化器”；是天然的“负氧离子发生器”；是环境的天然“消音器”。
三、表达（本大题包括2小题，共36分）
19．【解答】①本题考查语言的理解。“言外之意”此类题型融知识型、趣味性和技巧性于一体。细读材料，言此意彼一语双关。“锦上添花”指在美丽的锦织物上再添加鲜花，使其更美，但刘阿姨的话似平不是这个意思，从二人的位置一上一下，我们要以想到，大概李华浇花，水溅到楼下刘阿姨的被单上了，刘阿姨在委婉的指出问题。
②本题考查语言表达。李华的回答一定要表达歉意，同时要注意语言得体，有礼貌，幽默而不失真诚，并能做到及时纠正行为。
答案：
①你把我的被单弄脏了。
②刘阿姨真是抱歉，都怪我爱花心切大意了，让这落花落在了锦缎上，还请刘阿姨见谅啊！
20．【解答】
写给老师的书信
亲爱的老师：
您好，我想您一定还不了解我吧，在这里，我向您介绍我自己。我是一个活泼、好动好玩、调皮的人，我的爱好有许多，比如：篮球、乒乓球、羽毛球、下象棋、钓鱼、撒网等，并且样样精通。我酷篮球，在球场上，你可以见到我打球不逊的风姿。还有，短跑也是我的强项，在学校，我是个名副其实的飞毛腿。
　　不过，我最重视的是进入中学的学习，在小学六年的学习阶段中，我几门功课不是太好，特别是语文、英语这两门主科。要想在这竞争激烈的社会中不被淘汰，为今后能立足社会，这两门功课就非学好不可。您有天下父母的博爱，您有如海广阔的胸怀，您有世界最珍贵的财富，我相信，进入中学后，您的教授，我的努力，学习一定能搞上去。我一定要努力学习，考起大学，报答父母，报答老师，报答祖国，为祖国的强盛贡献自己的一份力量。
　　进入中学就意味着自己长成青年人，意味着将改变新的学习环境，意味着自己的学习就该更加努力，俗话说：“一位好老师胜过万卷书”，所以也需要一个和蔼可亲、知识渊博、体贴学生的老师。对于你的班级管理能力和教学能力我表示十分的肯定，在教学上，您应该对我们非常严格，给我们多一点的学习压力，因为有压力才会有动力，我会用坚强的意志努力完成学习任务，争当一名优秀的中学生。
祝您：
身体健康，工作顺利！
您的学生：XXX
2022.1.4
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