资源简介

学习目标
课标要求
认识青春的美好之处
学习什么
明确美好的青春要靠我们去创造
体会青春的幸福和美好，激发珍惜热爱之情
培养积极乐观的心态，满怀信心地迎接青春的到来
自主学习
1、品味青春的幸福
和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？你的青春幸福吗？
。与父母相比较，我们拥有更多的幸福
与自己儿童期相比较，我们拥有更多的幸福
与身边老人相比较，我们拥有更多的 幸福
因此我们拥有了更多幸福
2、寄语青春
请你写一句关于青春的寄语。
你知道哪些关于青春的诗句、名言、歌曲？
我的困惑
同学们通过自主学习后，你和你的小组同学还有哪些疑惑
合作探究
在青春期，我们会有很多苦恼，也许会一个人流泪，有事甚至怅然若失。所以青春期只有烦恼，没有幸福？这种观点对吗？
2、青春期与青春有何区别？
检测提升
基础目标达成
选择题
1、青春是一本无字的书，每个人都希望让她灿烂、充实，为此，我们应该做到( )
A.及时行乐，沉湎于网吧 B.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
C.努力学习知识来丰富自己 D.标新立异，让青春没有缺憾
2、李奶奶已年近60，但是别人都说她很年轻，仍保持着青春的活力。这表明，青春更多地体现在（ ）
A.年龄的大小 B.美丽的容颜 C.健美的身姿 D.心态、气质和情感中
3、“青春让每个人都开花一次，但不能担保每个人都结一次果。能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。”李峰的名言启示我们( )
A.要珍惜青春年华，让自己的青春开花吐艳 B.每个人都会在青春年代成为有才华的人
C.青春是盛开的花朵，她散发着迷人芳香 D.青春一定会开花结果
归纳整理
学习后记
请你将本课学习的收获、感想、疑惑记下来
第三课时 祝福青春
与父母比较感觉
自己的青春最幸福
与自己的童年比较感觉
自己的青春最幸福
自己的青春
最幸福
与身边老人比较感觉
自己的青春最幸福
自己的青春
最幸福
PAGE学习目标
课标要求
明确青春的意义，把握青春的内涵
学习什么
明确男女同学之间如何正常交往
2、如何培养健康的心理品质
自主学习
我试试
学生一边阅读教材39——42页一边找出重点内容并思考下列问题
在青春期里，我们容易出现哪些认识上和行为上的误区？我们应该如何对待和处理上述种种误区？
可不可以谈论我们青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？
怎样表现自己的个性？
4、男女同学之间能不能交往？应该如何交往？
我的困惑
同学们通过自主学习后，你和你的小组同学还有哪些疑惑
合作探究
有这样一组词语
翱翔、春天、朝阳、落叶、灿烂、蓬勃、歌唱、萧瑟、落日、自立、奋斗、昂扬
你会把青春与哪些词语相连呢？为什么？
你还能想到与青春有关的词是 、 、 、 ……
青春是 的象征，它蕴涵着 、 和意志。
2、畅想青春（学生在规定时间内，充分发挥自己的想象力，拟写提纲）
检测提升
选择题
1、在青春的成长过程中，我们要感受到青春的美好，需要遵循的基本准则是( )
A.彼此交流 B.彼此了解 C.彼此尊重 D.彼此依靠
2、曾经有这样一句话“男女搭配，干活不累”，请你说说其中的原因（ ）
A、两者之间可以优势互补，取长补短 B、可以把重活推给对方去做
C、大家可以边聊天边干活 D、以上都错
3、青春是美丽的，也是易逝的。下面不能体现这一观点的诗句是( )
A.花有重开日，人无再少年 B.莫等闲，白了少年头，空悲切
C.盛年不重来，一日难再晨 D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
4.每个人都希望自己能成为与众不同的人，都愿意追求个性的独立。那么，真正的个性在于( )
A.装扮上的标新立异 B.言谈举止上的放荡不羁
C.个性上的狂傲 D.勇于对自己行为负责的精神
5、星期天的早晨，妈妈发现周超捷将头发染成了三种颜色，而且还在左耳环，便对他说：“你是一个学生，怎么能打扮得如此古怪。”周超捷不以为然地说：“你真老土！好多同学都羡慕我这种新潮打扮，只不过他们没有勇气做而已。”妈妈又说了几句，周超捷生气地说：“我已经长大了，怎样打扮是我自己的事情，不用你管！”
（1）你会羡慕这种打扮吗？说说你的理由。
（2）你认为我们上初中后还应该听从父母的意见吗？为什么？
（3）你能为中学生应该如何穿着打扮提几条合理建议。
归纳整理
青春期出现的误区
认识上的误区
行为上的误区
正确处理种种误区
学习后记
请你将本课学习的收获、感想、疑惑记下来
第二课时 感悟青春
PAGE学习目标
课标要求
用积极乐观的心态迎接青春期的到来，正视自己青春期的种种变化。
二、学习什么
1、怎样面对青春期生理和心理的变化。
2、了解青春期基本的生理和心理常识以及如何排解烦恼的办法。
自主学习
我试试
阅读、预习课本34页——38页内容边找出重点内容并思考以下问题
青春期的身体变化主要表现在哪三个方面？
将自己小时候的照片与现在的照片进行对比，看一看在自己身上发生了哪些神奇变化，思考一下这些变化说明了什么？
我的困惑
同学们通过自主学习后，你和你的小组同学还有哪些疑惑？
合作探究
材料一：王华今年刚满15岁，她对自己的相貌逐渐挑剔起来。她发现自己的五官都“不甚理想”：眼睛过小了，而嘴巴又太大……她埋怨父母把不良的基因遗传给了自己，让自己无“脸”见人。为此，她心中总怀有一阵阵的惆怅……
材料二：刘湘刚上初中，她隐隐地觉得自己的鼻子有点“扁”（实际上相当正常），于是，她自己发明了简易的“隆鼻术”──用手反复地捏鼻子，上课捏、下课也捏。结果，本来一个很正常的鼻子被捏得经常肿痛发炎。
(1) 你怎样看待他们的这些烦恼？
(2) 你能为他们提一些自己的建议吗？
检测提升
基础目标达成
选择题
1．青春期是人一生中身体发育的关键期。这一时期身体变化很大。下列不属于这一时期变化的是（ ）
A．身体外型发生的一些变化 B．身体内部器官的完善
C．性机能的成熟 D．乳牙的替换
2．李方已经上七年级了，看到班里男同学的个子都比自己高，他很忧虑。请你来给他做做工作，告诉他（ ）
A．先天就是个子矮的人，着急也没用
B.他父母个子高，他矮，是基因的变异，着急也没有用
C．在青春期，个人身体的成长有着不同的韵律和节拍，有的快有的慢，不要着急
D．快吃增高的药，不然就长不高了
3．对青春期出现的这些特殊生理现象，如变声，我们应这样对待（ ）
A．寻求朋友的帮助，朋友怎么建议就怎么做
B．欣然接受，因为这是成长过程中的正常的生理现象
C．更多地注意自己在生理上的其他变化，一有变化就去医院
D．寻求医生的帮助，尽量回到原来的状态
4．青少年心理发展的特点有（　　）
①智力逐步发展到高峰期　②自我意识迅速发展，“成人感”强烈　③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性　④身体内部器官的不断完善⑤性机能的成熟　⑥性意识萌动
A． ①②③④⑤⑥　　B． ①②③④ C． ④⑤　　D． ①②③⑥
归纳整理
学习后记
请你将本课学习的收获、感想、疑惑记下来
第四课 欢快的青春节拍
第一课时 走进青春
身体外形发生的
一些变化
身体心理变化
的
主要表现
身体内部器官的
变化
3、性机能的成熟
青春期的
身体变化
主要表现
PAGE

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