资源简介

2022年中考劝导信、劝导方式与暑期训练
考点：
1.（2022遂宁市）《愚公移山》与秦观《＜精骑集＞序（节选）》——劝勉
2.（2022杭州）（美）雷·布拉德伯里《夏天奔跑的声音》——作品中人物的劝说
3.（2022杭州）非文学作品阅读：“全民营养周”——劝说
4.（2022广安）综合性学习——劝导
5.劝导信的写作模式与范文——劝导表妹（《存在的价值》）
6.非连文本：饮食——劝导
7.《关于“人际交往”的两封信》——劝说的效果
8.赵迎辉《阅历与读书》——引用与劝导
9.主题：“礼仪”中的“发型”——对不良行为进行劝导
10.（2022年黄冈市）语文实践活动——定向角度劝说
【考点研究】
一、劝说
1.晓之以理，动之以情。
2.借助某种理论、精神，对某人进行劝说。
3.引用材料中的名言进行劝导
4.非连文本中，综合各种图表和材料进行劝说。
5.定向角度劝说
6.有矛盾冲突的场景中进行劝导
7.对不良行为进行劝导
8.举例进行劝导
9.劝导信
10.有针对性劝导，注意语气和语言得体。
11.对作品中人物劝说的情节作用。
12.根据材料中的关键词，分析劝说的效果。
【考点示例】
一、（2022遂宁市）《愚公移山》与秦观《＜精骑集＞序（节选）》——劝勉
示例 《愚公移山》与秦观《＜精骑集＞序（节选）》——劝勉
文本甲 太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （节选自《愚公移山》）
译文 太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州的南边，黄河的北边。 北山一位叫愚公的人，年纪将近九十岁，面对着山居住。（他）苦于山的北面交通堵塞，出来进去（都要）绕路，就聚集全家来商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，（使道路）一直通向豫州的南部，到达汉水南岸，可以吗？”（大家）纷纷表示赞成。他的妻子提出疑问说：“凭借您的力量，连魁父这座小山都不能铲平，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”众人纷纷说：“把它扔到渤海的边上去，隐土的北面。”于是（愚公）率领子孙中（能）挑担子的三个人（上了山），凿石掘土，用箕畚装了（土石）运到渤海的边上，邻居姓京城的寡妇有个孤儿，才七八岁，也跳跳蹦蹦前去帮助他们。冬夏换季，（他们）才往返一次。 河曲智叟（知道这件事后）嘲笑并阻止愚公，说：“你太不聪明了！就凭你残余的年岁和剩下的力量，甚至不能毁掉山上的一棵草木，又能把山上的泥土、石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，还不如寡妇、孤儿。即使我死了，我还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，然而山却不会增加高度，何必担忧挖不平？”河曲智叟没有话来回答。
文本乙 予少时读书，一见辄能诵暗疏①之亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽②饮酒者游，旬朔③之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来，颇发愤，自惩艾④，悔前所为；而聪明⑤衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物也。 （节选自秦观《＜精骑集＞序》） 【注释】①暗疏：默写。②滑稽：诙谐戏谑。③旬朔：十天一月。④惩艾：惩戒。⑤聪明：听力和视力。⑥寻绎数终：从头到尾翻寻几次。
译文 我年轻时读书，看一遍就能背诵，默写它，也不会有多大的错误。然而我依仗这样的本事就放任自流，喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往，一个月，没有几天在看书。所以，即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。 近几年来，我学习非常勤奋，以来惩戒自己，后悔以前的所作所为。然而听觉和视力都已经衰退，大概比不上从前的十分之一二。每阅读一件事，一定会在心中反复推敲几遍，（但）合上书后就感到茫然不知，（这样）反复多次仍然记不住，所以虽然有勤奋刻苦的辛劳，却常常荒废在善忘上。 唉！损害我的学业的，常常是这两种情况。
问题 请结合愚公移山精神，对乙文中的人物进行劝勉。
答案 秦观先生，您年少英武，博闻强识，这是学习的绝佳条件。但是我不赞成您自恃聪明就不用功读书，刻苦钻研的做法。如果您能知难而进，坚持不懈，就像搬山的愚公一样，打牢基础，厚积薄发，您一定可以取得更大的成就，您说是吧！
解析 本题考查内容理解和语言表达能力。甲文中愚公不畏艰难，子孙相继，挖山不止，体现了中华民族知难而进、艰苦奋斗的伟大精神。从乙文中“喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日”“故虽有强记之力，而常废于不勤”可知，秦观自恃聪明，宴饮悠游，荒废了大好时光。结合甲文中愚公知难而进，坚持不懈的精神来劝说，语句流畅，用语文明即可。
二、（2022杭州）（美）雷·布拉德伯里《夏天奔跑的声音》——作品中人物的劝说
示例 （美）雷·布拉德伯里《夏天奔跑的声音》——作品中人物的劝说
文本 夏天奔跑的声音 （美）雷·布拉德伯里 年迈的桑德森先生在自己的鞋店里巡视，一边轻轻触摸货架上的每一双鞋。他就像宠物店的店主，店里住着来自世界各地的动物。他关切地碰碰它们，为它们整理好鞋带，调整好鞋舌。然后，环顾四周，满意地点点头。 片刻之前，桑德森鞋店的门口还空荡荡的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低头看着自己的皮鞋，仿佛这双笨重的鞋子已经深陷水泥地里拔不出来了。道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。 “什么也别说!”桑德森先生说。 道格拉斯僵住了。 “我知道你想买什么。”桑德森先生说，“每天下午你都站在我橱窗的前面。你觉得我会看不到你吗 你想买的是绵白网球鞋。最后，我还敢说你想赊欠。” “不是!”道格拉斯喊道，呼吸急促。“我想到了比赊欠更好的办法!”他喘着气说，“在我告诉您之前，桑德森先生，您必须回答我一个小问题。您还记得自己最后一次穿运动鞋是什么时候吗，先生 ” 桑德森先生脸沉了下来。“哦，二十年，让我想想，三十年前吧。为什么这么问 ” “桑德森先生，难道您不觉得亏欠顾客吗 您至少应该试穿一下自己卖的鞋子，哪怕一分钟，不然您怎么知道穿上去什么感觉 ” 男孩的狂热让桑德森先生有些退缩，他一只手摩挲着下巴。“这……” “桑德森先生，”男孩滔滔不绝，“您卖东西给我，我也会把同样价值的东西卖给您。” “这样做真的有必要吗，孩子 ”桑德森先生疑惑地问。 “我当然希望您能试一试，先生!” 老人默默地坐了下来，气喘吁吁地将网球鞋套在自己狭长的脚上。顺着西裤深色的裤脚看过去，它们显得有些不伦不类。 桑德森先生站了起来。 “穿起来感觉怎么样 ”男孩问道。 “感觉很好。”他准备坐下来。 “别!”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，现在您能来回走两步，然后我再告诉您剩下的话吗 是这样的：我还差您一美元。不过，先生——一旦我拥有了这双鞋子，您知道会发生什么吗 ” “你想说什么 ” “我会帮您拿包裹，给您买咖啡，帮您跑邮局……每一分钟，您都会看到我从这里进进出出。感受一下这双鞋子，桑德森先生，想象它会带着我跑得多么快。感觉到里面的弹簧了吗 感觉到鞋子内部在奔跑了吗 感觉到我能够飞快地干完这些事情不让您操一点心了吗 您悠闲地待在凉爽的店里，而我在满城跑!不过，到处跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去!” 桑德森先生惊讶地站着。这番话就像汹涌的激流一样裹挟着他，他开始深陷到鞋子里。伴着从门口吹进来的微风，他轻轻摇晃起来。他像踩在草丛里，又像踩在富有弹性的黏土上。 店外面，几个行人正顶着大太阳走在人行道上。 老人和男孩彼此对视，男孩显得兴高采烈，而老人看起来如有顿悟。 老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着。 “这是今天下午你要为我做的一堆事情。办完这些事，我们就两清了。” “谢谢您，桑德森先生!”道格拉斯蹦蹦跳跳地准备离开。 “等等!”老人俯身向前，“鞋子感觉如何 ” 男孩低头看着自己的脚，它们深陷在河流中，深陷在麦田里，深陷在正将他推出城去的风中。他抬头看着老人，他的眸子在喷火。 “像羚羊 ”老人问道，视线从男孩的脸上移到鞋上，“瞪羚① ” 男孩想了想，犹豫了一下，然后很快地点点头。几乎一瞬间，他就不见了，网球鞋的声音消失在丛林般的高温里。 桑德森先生站在阳光灼热的门口，倒耳倾听。很久以前，当他还是个爱做梦的男孩时，他就记住了那个声音。这些美丽的生物在蓝天下跳跃，它们穿过灌木丛，留下轻柔的奔跑回音。 “羚羊，”桑德森先生说，“瞪羚。” 他弯腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾经的两雪让鞋变得沉甸甸的。老人走出了骄阳的炙烤，脚步轻柔、淡然、缓慢…… （选自《雷·布拉德伯里短篇自选集》，有删改） 【注】①瞪羚：羚羊的一种，非常敏捷。
问题 小说用了不少笔墨写道格拉斯劝说桑德森先生，这对两个人物形象的塑造有什么作用 （4分）
答案 这些内容丰富了两个人物的形象，表现了道格拉斯的纯真、执着、聪慧，也表现了桑德森先生的耐心、善解人意。
三、（2022杭州）非文学作品阅读：“全民营养周”——劝说
示例 非文学作品阅读：“全民营养周”——劝说
文本 2022年我国“全民营养周”的主题是“会烹会选 会看标签”。请你阅读下文，帮助同学读懂食品标签。 图表1 薯片食品标签 图表2 食品标签中人体每日所需营养素参考值 食品标签，你能看懂多少 如何挑选既安全又营养的食品，是大众普遍关心的问题。学会读懂食品标签变得越来越重要，那么该如何看懂食品标签呢 首先看配料表。我国《食品安全国家标准预包装食品营养标签通则》规定，配料表中食品配料名称按比例从多到少排列，也就是说，前几种配料就是该食品的主要成分。比如，某种酸奶，它的配料表依次写着生牛乳、白砂糖等，说明含量最多的是生牛乳，其次是白砂糖。 配料表中排列靠后的那些陌生名词大多是食品添加剂。有的添加剂能提供特殊风味，例如让薯片有番茄味道的香精，改善果冻口感的卡拉胶，还有让酸奶更稠的果胶。如果去掉它们，你恐怕会对很多食物失去胃口。没有食品添加剂，食盐会结块，食用油会酸败，口香糖、配方奶粉等食品也将不复存在。我国对食品添加剂的生产和使用实行许可制度，只有确有必要使用、安全可靠并经过批准的才是合法的食品添加剂。食品添加剂在超范围使用或超量使用的情况下，可能会对人的身体健康造成影响。 食品标签的另一个重要内容是营养成分表，它标有食品营养成分项目、含量和占营养素参考值百分比（NRV%）。我国要求必须注明5个基本营养参数——能量（热量）、蛋白质、脂肪、碳水化合物以及钠的含量。此外，生产者还可以自愿标注其他项目，比如钙、不饱和脂肪酸、维生素与矿物质含量等。 需要特别关注的是NRV%，即营养素参考值百分比，它表示食品中的某种营养素含量占人体全天需要量的百分比。以某种吐司面包为例，100克面包“能量”的NRV%是20%，这意味着吃掉100克这种面包，即可满足人体全天能量需要量的20%。NRV%是帮助人们判断贪品营养价值的重要依据。 除了看清楚营养成分表，你还得关注食品的其他信息，如生产日期、保质期、保存条件以及致敏原等。生产日期比较“淘气”，它可不一定会乖乖待在食品标签里。如矿泉水，生产日期有时会印在瓶盖表面或四周，有时在瓶身上，还有可能在瓶子的包装上。保质期又叫“最佳食用期”，指在标签上规定的保存条件（比如通风、干燥或者4℃冷藏等）下，保持食品质量（品质）的期限。除此之外，食品标签还会在非常醒目的位置标注致敏原，这对那些对某种食物成分过敏的人来说，是至关重要的。 （选自《谁动了我的食物），有删改）
问题1 有同学说：“看了薯片的营养成分表，我打算明天只吃薯片，它口感好，营养又丰富。”请你综合上文、图表1和图表2进行劝说。（4分）
答案 这不科学。薯片食品标签标示它的蛋白质、膳食纤维等含量较低，没有标注人体所需的其他营养成分如维生素D、铁、钙等。只吃薯片，无法满足人体每日需要的各种营养。并且，薯片的部分营养成分含量较高，如饱和脂肪酸，即便吃两袋，摄入量就超标了。
解析
问题2 请告诉同学阅读食品标签需关注哪些内容。（4分）
答案 配料表、营养成分表、生产日期、保质期、保存条件以及致敏原等。
解析
问题3 薯片是常见的零食，请跟同学一起读懂图表1薯片食品标签的信息。（5分） （1）这袋薯片占比最多的配料是 ，我的依据是 。 （2）营养成分表中，”碳水化合物”的NRV%是 %，意思是 。
答案 （1）马铃薯；配料表中食品配料名称按比例从多到少排列。 （2）15；吃掉这袋薯片，可满足人体全天碳水化合物需要量的15%。
解析
四、（2022广安）综合性学习——劝导
示例 综合性学习——劝导
文本 （6分）八年级七班开展了“以和为贵”的综合性学习活动。同学们围绕“和”的主题，分小组 从以下三个层面展开学习和探究：
问题1 【活动二：寻“和”之用】夜深了，小燕邻居家播放电视剧的声音还很大，小燕的父亲怒气冲冲地想去找邻居理论。假如你是小燕，该怎么劝说父亲？（2分）
答案 爸爸，邻里之间最好和睦相处，以和为贵。您还是心平气和地去交流，好吗？（称呼+内容，围绕关键词“和”，意思相近、言之成理即可，2分）
问题2 【活动一：探“和”之义】理解“和”多样化的思想内涵。请写出一个含“和”字的四字成语，正确、规范、工整地书写在下面的米字格中。（不得使用本题已出现的成语：成语1分，书写1分。共2分）
答案 和气生财、心平气和、和颜悦色等。
问题3 【活动三：知“和”之贵】第三小组搜集了下面这则新闻链接材料，请你结合材料简要说说国与国之间“以和为贵”的重要意义。（2分） 【链接材料】2021年11月22日，国家主席习近平在北京以视频方式出席并主持中国—东盟建立对话关系30周年纪念峰会。他发表了题为《命运与共共建家园》的重要讲话，指出中国－东盟建立对话关系30年来，我们引领东亚经济一体化，促进共同发展繁荣，让20多亿民众过上了更好的生活：我们走出一条睦邻友好、合作共赢的光明大道，迈向日益紧密的命运共同体，为推动人类进步事业作出了重要贡献。 （节选自《人民日报》，有删改）
答案 促进共同发展繁荣，让民众过上更好的生活（1分）；走出一条睦邻友好，合作共赢的光明大道，构建人类命运共同体（1分）。
五、劝导信的写作模式与范文——劝导表妹（《存在的价值》）
示例 劝导表妹——《存在的价值》
写作模式 劝导信（劝说性的书信）写作目的是向某个组织或个人提出劝说性的建议的一种应用文体。 首先点明写信的目的是提劝说性的建议，然后讲清楚建议的事项、理由、具体建议和措施，最后再一次提出希望，礼貌结束全文。
作文题目 阅读下面文字，按要求作文。
一般庭院面积有限，花能入选，必有合乎人意的条件：或因为开得早，如梅；或因为开得久，如月季；或因为开得迟，如菊。
好的文字总能引发我们的无限联想与思考，请运用所给材料给表妹写一篇劝导信。
【相关链接】 读初二的表妹最近很苦恼。她总觉得比不上人家，长相平平，没有才艺，学习成绩也不亮眼。尽管老师再三肯定她善良诚恳表现好，但她依旧觉得自己是班里的丑小鸭。你决定写封信劝导她。
要求：若写书信可用“表妹你好”开头，亦可省略署名和日期；角度自选，文体自选，题目自拟；不少于600字，如写诗歌不少于16行；不出现真实的地名、校名、人名。
范文 存在的价值 绍兴一考生 亲爱的表妹： 你好！ 上封信中你提到了自己的苦恼，你说很羡慕我的成绩，欣赏我的乐观自信。但你知道吗，在你的信里，我好像看到了一个以前的自己。曾经的我也是一个成绩平平、特长全无、寡言少语的人。我常常和自己说：“也许，我天生便是一只丑小鸭，只能低着头在世间小心翼翼地走过。” 但是，一次作文比赛却彻底改变了我对自身的看法。 记得老师来叫我去办公室时，我还在心里琢磨着自己到底是哪里出了差错，还没琢磨完，眼睛就和老师手上的作文比赛申请表撞了个满怀，耳旁有个声音传来：“我知道你平时很喜欢写作，也观察过你的作文水平，有能力去参加这次比赛，你愿意接受这个挑战吗？” “我不行。”这是我脑海中浮现的第一句话。一想到自己坐在“赛场”上，与各个高手展开激烈竞争，我不禁有些头皮发麻！老师叹了口气，微微抬起眼，那双温和睿智的眼睛如一把锋利的出鞘之剑，仿佛能穿透我内心深处的自卑。 “或许你不曾拥有敏捷的头脑，但你拥有踏实肯干的品质;或许你不曾拥有超人的智慧，但你拥有小心谨慎的性格;或许你不曾拥有出众的外表，但你拥有一颗纯真的心灵，拥有一双能发现美的眼睛。世界上没有完全相同的两片叶子，你拥有自己的独特，如果你不能成为太阳，那你就当一颗星星。因为决定成败的不是你的尺寸大小，而在于你是否能正视自己，做一个真实的自己。要相信，你的存在，就是一个奇迹。” 老师的一番话如惊雷，在我的天空轰然炸响。我开始积极准备，每天与一方小小的书桌为伴，以笔为剑，以梦为马，在那一行行小方格上大杀四方。最终那个“一等奖”的结果于我而言，已不再重要，最重要的是：我明白，每个人都有其独特优点，都有其存在于世的意义。 我还记得以前曾看过这样一个故事：有一个女孩，高中毕业后没有考上大学，被安排在本村的小学教书。结果，不到一星期就回了家。母亲安慰她：你不会教书不要紧，可以试试别的。后来，这女孩先后当过纺织工，干过市场管理员，做过会计，但是无一例外都半途而废了。然而，每次女儿失败回来，母亲总是安慰她，从来没有抱怨的话。30岁的时候，女儿做了聋哑学校的一位辅导员，后来又开办了一家自己的残障学校，并且在许多城市开办了残障人用品连锁店，有了自己的一片天地。有一天，功成名就的女儿问母亲：那些年我连连失败，可你为什么总对我那么有信心呢？母亲的回答朴素而简单：“一块地，不适合种麦子，可以试试种豆子;豆子也种不好的话，可以种瓜果;瓜果也种不好的话，也许能种荞麦。终归会有一粒种子适合它。” 妹妹，你是否也意识到了自己的重要性？“天生我材必有用”，这个“材”就是你与众不同的地方，一如你的善解人意、你的脚踏实地、你的勤学好问，我相信你凭着这些美好的品质定能赢得一片艳阳天。 祝开心每一天！ 你的表姐：依依 2020年7月5日
【考题对接】
一、非连文本：饮食——劝导
【考点】
1.劝导
2.宣传标语
3.提建议
【材料一】 科学饮食数据 平衡膳食是指保证营养需求和膳食供给之间的平衡状态，使各种营养素和热能及时满足人体生理活动的需要，且各种营养素之间比例适宜。下图为中国居民一日平衡膳食宝塔。 【材料二】 饮食问题大家说 小丽：“学习时间太紧张，早饭常常来不及吃。所以，我选择不吃早饭，早晨能多睡一会儿。” 小婷：“最近又胖了，我得减肥，主食太长肉了，我最近决定不吃肉了，多喝水，多吃水果蔬菜。” 小凯：“我平时爱准备些零食吃，既方便又好吃，到了吃正餐的时候就不怎么饿了。” 【材料三】 饮食健康要重视 健康论坛张医生专访 一顿营养丰富的早餐可以提供身体上午所需要的热能和营养素，吃好早餐对学生的身体健康和学习都非常重要。大脑工作的热能来自血糖，不吃早餐或早餐中的热能不足，血糖的浓度就低，大脑细胞得不到充足的血糖供应，就会降低学习效率，从而影响学习成绩。长期不吃早餐，会导致营养不良、缺铁性贫血等疾病，也会影响消化系统的功能，容易诱发胃炎、胆结石等消化系统疾病。 偏食对中学生的生长和智力发育十分不利。自然界中各种食物的营养成分与生理功能不尽相同，各类食物各有特点，任何一种食物不能代替其他食物，因此不能偏食一种食物。长期不吃肉食者，优质蛋白质摄入减少，会降低人的免疫力。平时爱吃零食的学生没有正常的饮食规律，消化系统没有建立定时进食的条件反射，使胃肠得不到充分休息，会引起食欲减退，影响正常进食。部分学生过分追求体形美，节食减肥，控制正常三餐的进食量，久而久之，各种营养素摄入明显缺乏，机体的免疫功能、神经体液调节功能均会受到影响。 【材料四】 饮食食谱 日食谱 早：鸡蛋、卷饼、土豆丝、面包、肉夹馍、方便面、牛奶、豆浆 午：米饭、面条、油炸豆腐、红烧排骨、芹菜炒肉、鲫鱼豆腐汤 晚：炒米饭、焖面、烙饼、大烩菜、过油肉、稀饭、牛奶、炸串 学校举行“健康饮食大家谈”活动，请你完成以下任务。
1.作为本次班会的健康大使，请你从平衡膳食方面对材料二中的三位同学进行劝导。
写作提示：①从材料中筛选有用的信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。






2.学校食堂宣传栏张贴了材料一中的“中国居民一日平衡膳食宝塔”图，请你帮忙在图旁边配一句宣传标语。（15字以内）


3.材料四是食堂公布的“今日食谱”，请根据“中国居民一日平衡膳食宝塔”图和“健康论坛张医生专访”，向食堂制定食谱的工作人员提一条建议。


一、非连文本——饮食【答案】
1.平衡膳食是健康生活的保证。小丽，早饭一定要吃，不吃早饭不仅会影响听课效率，还会加大患消化系统疾病的风险；小婷，管理体重应靠运动，长期不吃肉，会使营养失衡，免疫力降低，更易生病；小凯，总吃零食会让消化系统难以建立正常的消化机制，引起食欲减退，从而影响健康。健康饮食，要从一餐一饭做起。
【解析】本题考查劝说此。口语交际题。应根据材料中的知识，针对三位同学的不同错误认识进行劝导。注意语气和语言得体。
针对“小丽”的“学习时间太紧张，早饭常常来不及吃。所以，我选择不吃早饭，早晨能多睡一会儿”，根据【材料三】“一顿营养丰富的早餐可以提供身体上午所需要的热能和营养素，吃好早餐对学生的身体健康和学习都非常重要……长期不吃早餐，会导致营养不良、缺铁性贫血等疾病，也会影响消化系统的功能，容易诱发胃炎、胆结石等消化系统疾病”，可从吃早餐的好处和危害两个角度劝说，如：小丽，早饭一定要吃，吃早餐提供身体上午所需要的热能和营养素；不吃早饭不仅会影响听课效率，还会加大患消化系统疾病的风险；
针对“小婷”的“最近又胖了，我得减肥，主食太长肉了，我最近决定不吃肉了，多喝水，多吃水果蔬菜”，根据【材料一】“平衡膳食是指保证营养需求和膳食供给之间的平衡状态，使各种营养素和热能及时满足人体生理活动的需要”和【材料三】“自然界中各种食物的营养成分与生理功能不尽相同，各类食物各有特点，任何一种食物不能代替其他食物，因此不能偏食一种食物。长期不吃肉食者，优质蛋白质摄入减少，会降低人的免疫力”，可从保证营养均衡和科学减肥的角度劝导，如：小婷，管理体重应靠运动，长期不吃肉，会使营养失衡，免疫力降低，更易生病；
针对“小凯”的“我平时爱准备些零食吃，既方便又好吃，到了吃正餐的时候就不怎么饿了”，根据【材料三】“平时爱吃零食的学生没有正常的饮食规律，消化系统没有建立定时进食的条件反射……久而久之，各种营养素摄入明显缺乏，机体的免疫功能、神经体液调节功能均会受到影响”，可从吃零食的危害角度进行劝导，如：小凯，总吃零食会让消化系统难以建立正常的消化机制，引起食欲减退，从而影响健康。健康饮食，要从一餐一饭做起。
2．平衡膳食·健康人生
【解析】本题考查宣传标语的拟写。应根据“中国居民一日平衡膳食宝塔”图意图——各种营养素之间比例适宜和目的——满足人体生理活动的需要（或健康人生）来拟写。
示例：平衡膳食最重要，满足需求健康保。
3.三餐中，应加大蔬菜的比重并适当为学生提供水果。
【解析】本题考查建议。
根据【材料四】“日食谱”“早：鸡蛋、卷饼、土豆丝、面包、肉夹馍、方便面、牛奶、豆浆。午：米饭、面条、油炸豆腐、红烧排骨、芹菜炒肉、鲫鱼豆腐汤。晚：炒米饭、焖面、烙饼、大烩菜、过油肉、稀饭、牛奶、炸串”，没有水果供应，结合【材料一】“中国居民一日平衡膳食宝塔”图中的“水果类200-350克”，可提建议：适当为学生提供水果。
根据【材料四】“日食谱”“早：鸡蛋、卷饼、土豆丝、面包、肉夹馍、方便面、牛奶、豆浆。午：米饭、面条、油炸豆腐、红烧排骨、芹菜炒肉、鲫鱼豆腐汤。晚：炒米饭、焖面、烙饼、大烩菜、过油肉、稀饭、牛奶、炸串”，“日食谱”早餐没有蔬菜，中餐只有芹菜，晚餐，只有大烩菜；结合【材料一】“中国居民一日平衡膳食宝塔”图中的“素菜类300-500克”，可知，蔬菜类食物过少，可提建议：三餐中，应加大蔬菜的比重。
二、《关于“人际交往”的两封信》——劝说的效果
关于“人际交往”的两封信 【甲】 青春热线编辑： 你好！不知道从什么时候开始，我对自己的人际交往很不自信。我很怕别人忽略我、讨厌我。每当我和别人打打闹闹或者开玩笑时都很开心，但是之后我又在想，他们会不会觉得我太疯了？有时我会遇到心眼儿多、圆滑的人，他们其实只是占了点小便宜，但我总感觉他们要害我。我有时也会怀疑，是不是我把自己看得太重了，但就是始终无法放下戒备心。和别人接触我总是提心吊胆，把他们说过的话翻来覆去地想。 我害怕与别人接触。接触过后我又很自卑，怕别人讨厌我，我总感觉我的性格有问题，但是我的好朋友都说我的性格很好，我又觉得他们在骗我。我好恐惧，好焦虑，你能帮帮我吗？ 沉 思 【乙】 沉思： 你好！认真读完你的来信，我从字里行间感受到了你在与人交往时内心的纠结和困扰。这样的矛盾情绪让你感到很恐惧、很焦虑，也很迷茫、很无助。我能理解你的感受和心情。 我们每个人在成长过程中，都会经历一个在心理学上叫做“自我同一性探索”的关键时期。处在这个时期的人会非常强烈地关注别人对自己的看法和评价，并以此为参照来对自己评价和定位。在自我同一性探索完成后，随着成长以及心理能量的不断积累，我们的关注点就会慢慢从外部转移到内部，也就是从关注周围人对自己的看法和意见，转变为形成相对稳定的自我评价和自我认可。到这个时候，我们对别人的评价就会有“批判接受”的能力，可以平静地接纳善意的、有改进意义的评价，而不理会那些不公平的或不切实际的评价。 从你来信的叙述中，我基本可以推测你的心理发展正处在自我同一性探索尚未完成的阶段，所以会格外在意别人对自己的评价，并感到“提心吊胆”，生怕给别人留下不好的印象。这种状态本身并没有问题，只是心理发展并走向成熟的一个阶段，你也不需要过于焦虑。但是，如果能够进行一定程度的自我调整，会极大地有利于积极、顺利地完成这个成长任务。 自我调整可以从两个层面上来进行，一是学会悦纳自己并好好地爱自己，二是建立并明确自己的心理界线。学会悦纳自己是在自我同一性探索过程中一个很重要的课题，因为对周围人际关系的种种担心和猜疑，折射出的正是我们对自己的不满意。如果潜意识里有一个不舍理的信念，认为自己不值得别人喜欢，不值得被爱，现实中我们往往会把这种信念投射到周围人的身上，认为别人会讨厌自己，对自己有看法。但如果我们能够从内心真正接纳自己，愿意无条件地去爱那个真实但不完美的自己，就会发现“别人觉得我不好，我就一定不好”这个不合理信念的荒唐之处，就能够淡定豁达地做最好的自己，从而达到由内而外的身心和谐，实现自我同一性的圆满状态。 建立并明确自己的心理界线是我们照顾好自己感受的一个重要保证，也是自我同一性完成的一个标志。举个例子来说，你信中提到的一个场景，当遇到心眼儿多、圆滑的人时，知道他们只是要“占点小便宜”，那么要忍让接受还是拒绝反抗呢？遇到这样的情况，我们需要根据自己的心理界线来作评估：如果是无关痛瘁的事情，自己有足够的心理能量去面对且不会造成困扰，那就可以接受；如果是触碰到了自己的心理底线，忍让会令自己内心很不舒服，那么就要毫不犹豫地拒绝。你所提到的戒备心，其实也是这个层面的问题，你并不需要完全放下戒备心，更不需要违背自己内心的感受去信任或迎合别人，只需要依据自己的心理界线去把握戒备的分寸，既不草木皆兵，也不开门揖盗。 当然，这两个方面的调整说起来很容易，真正做起来并不是一个简单的过程，也需要你多给自己一点时间和耐心。但我相信，只要你愿意，一定能够凭借自己的思考和努力找到适合自己的方式去完成发展任务，照顾好自己的感受，自信、乐观地经营好自己的人际交往，找到属于自己的心理正能量。 小月儿 （选自《中国青年报·青春热线·心箱》2015年6月30日，略作删改）
1．根据对象选择得体的语言才能达到劝说的效果。以【乙】文画线句为例，结合加点词分析“小月儿”劝说的效果。（4分）



2．“沉思”来信有何目的？你觉得“沉思”看了“小月儿”的回信会有哪些启发？（3分）


3．选出下列表述与材料相符的一项。（ ）（3分）
A．“沉思”在人际交往方面有严重的心理问题，拒绝与人交往。
B．“小月儿”认为人在自我同一性探索完成后，依旧非常强烈地关注别人对自己的看法和评价。
C．“小月儿”建议“沉思”要无条件接纳真实但不完美的自己，努力实现自我同一性的圆满状态。
D．“小月儿”结合“沉思”的来信内容，分析了戒备心的危害，并指出如何依据自己的心理界线去把握戒备的分寸。
4．“心箱”是有关青少年心理咨询的知名栏目，走过了十五六个春秋，可是近两年这个栏目停办了，很多读者大呼可惜，强烈要求继续开办，你赞同吗？结合这两封信和生活经验阐述理由。（4分）



二、《关于“人际交往”的两封信》【答案】
1．“小月儿”用“本身”“过于”等词，从心理发展规律上，客观而科学地指出“沉思”的这种心理状态是正常现象，宽慰她（他）不用特别紧张焦虑；“只要你愿意”鼓励“沉思”主观努力，“我相信”“一定能够”等词，充满鼓励期许之味。“小月儿”这样的劝说语言，让“沉思”更好地认同接受自己的建议，从而达到劝说的目的。
【解析】本题考查的是语言的得体。要求结合加点词语分析“小月儿”的劝说效果。“劝说”的意思是说服，讲道理使人听从。劝说是一门艺术。要注意：根据对象和场合，说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊；语气要平和；要以理服人。“小月儿”用“本身”一词，说明“沉思”所处的是心理发展并走向成熟的一个阶段，现在的这种心理状态是正常现象。“你也不需要过于焦虑”中的“过于”一词，宽慰“沉思”不用特别焦虑；“只要你愿意”鼓励“沉思”主观努力，“我相信”“一定能够”，对“沉思”充满期许。“小月儿”这样的劝说语言，符合劝说对象的实际情况，平和并且以理服人，充满鼓励与期许，能让“沉思”更好地认同并接受自己的建议，从而达到劝说的目的。
2．“沉思”描述自己人际交往的困惑，是为了寻求帮助，解决心理问题。启发：不要过分地关注别人对自己的看法和评价；自我调整（学会悦纳自己并好好地爱自己，建立并明确自己的心理界线）；多给自己一点时间和耐心。
【解析】从“沉思”的来信中的“我对自己的人际交往很不自信”和“我好恐惧，好焦虑，你能帮帮我吗”可以看出“沉思”在信中描述自己人际交往的困惑，目的是寻求帮助，解决心理问题。“小月儿”的回信给“沉思”的启发，需要到“小月儿”的回信中筛选、整合信息作答。注意从不要过分地关注别人对自己的看法和评价（第②段“处在这个时期的人会非常强烈地关注别人对自己的看法和评价，并以此为参照来对自己评价和定位”）；学会悦纳自己并好好地爱自己，建立并明确自己的心理界线（第④段“自我调整可以从两个层面上来进行，一是学会悦纳自己并好好地爱自己，二是建立并明确自己的心理界线”）；多给自己一点时间和耐心（结尾段“也需要你多给自己一点时间和耐心”）三个角度进行概括。
3．C【解析】本题考查对原文内容的理解。从“小月儿”回信的第三段中的“这种状态本身并没有问题，只是心理发展并走向成熟的一个阶段，你也不需要过于焦虑”可以看出A项“‘沉思’在人际交往方面有严重的心理问题，拒绝与人交往”说得过于严重，是错误的。从“小月儿”回信的第二段中的“在自我同一性探索完成后，随着成长以及心理能量的不断积累，我们的关注点就会慢慢从外部转移到内部，也就是从关注周围人对自己的看法和意见，转变为形成相对稳定的自我评价和自我认可。到这个时候，我们对别人的评价就会有‘批判接受’的能力，可以平静地接纳善意的、有改进意义的评价，而不理会那些不公平的或不切实际的评价”可以看出B项“自我同一性探索完成后，依旧非常强烈地关注别人对自己的看法和评价”是错误的。从“小月儿”回信的第五段中的“你并不需要完全放下戒备心，更不需要违背自己内心的感受去信任或迎合别人，只需要依据自己的心理界线去把握戒备的分寸，既不草木皆兵，也不开门揖盗”可以看出D项“分析了戒备心的危害”是错误的。
4．赞同。青少年在成长过程中，或多或少存在一些心理问题，这个栏目方便他们咨询心理问题，并能得到专业的解答；如果自己也有类似的心理问题，也会深受启发；我们从这些专业的解答中，获得了一些心理学方面的知识，学习劝说的方法，提高劝说的能力。
不赞同。青少年的心理问题纯属个人隐私，公开刊登在报纸上不太合适；这个栏目的停办一定也有某种客观的原因，如大量信件的处理，回复信件的专业人员不够等；现代传媒的飞速发展，这种书信体的传统栏目需要改版创新。
【解析】本题考查的是学生对实际问题的分析能力。需要结合这两封信和生活经验阐述理由。如果赞同继续开办，理由可以从“心箱”这个心理咨询栏目的咨询与解决心理问题的功能与学习这个栏目的劝说方法两个方面进行分析。如果不赞同继续开办，理由可以从青少年的心理问题纯属个人隐私，不宜公开；栏目本身遇到发展瓶颈等方面进行分析。本题属于开放性试题，言之成理即可。
三、赵迎辉《阅历与读书》——引用与劝导
【考点】
1.引用与劝导
2.选择题——内容分析
3.句子理解
阅历与读书 赵迎辉 ①在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。之所以如此，是因为阅历的缘故。有无阅历、阅历多少不仅影响着读书的倾向，某些时候甚至关系到读书的效果。 ②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。正如歌德所说的：阅历丰富的人读书时，常常是一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面。生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。 ③一般来说，一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其年龄密切相关。通常情况下，我们每天都在经历一些事情，每天都会对发生的事情进行思考，随着年龄的增长，我们经历的人和事越来越多，获得的经验和教训越来越多，对一些事物的看法逐渐由浅入深，由表及里，这时我们的阅历就会日趋丰富。不过这并不是绝对的。有的人年龄虽然不大，但却走过许多地方，经过诸多历练，体验过各种身份和角色，经历过复杂岗位的锻炼和艰苦生活的磨砺，这种经历同样可以让他拥有丰富的阅历。人既然不能任意拉长生命的长度，那么要想增加自己的阅历，就要努力拓宽生命的宽度。只有亲身体验，躬行践履，不断提高理解能力，做到学以致用、知行合一，从而更加深入地领悟书中蕴含的寓意。 ④然而阅历不等于经历。经历只是一种经过，或走过，或听过，或看过，形成的是事物的表象，是感性的。而阅历则是一个人对社会、对事件的经历及理解程度，是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。有的人虽然经历过很多事情，体验过各种人生，看似阅历颇丰，却不注意观察和思考，不懂得总结和反思，不能从阅历中提炼出智慧和哲理。只有善于观察、勤于思考，才能从经历中总结出事物的规律，领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。 ⑤读书增长阅历，阅历助益读书，但这并不意味着读书和阅历可以互相代替。人类发展的历史反复证明，读书和阅历都是获取知识的重要源泉，也是提高能力的必经之路，二者不可偏废。只有将读书和阅历紧密结合，既博览群书，又勇于实践，既潜心书本，又深入生活，并用阅读拓展阅历，以阅历深化阅读，才能做到读书和阅历相长、理论与实践结合，并在二者的相辅相成中更好地学习和工作。
1．有人虽然读了许多书，却成了书呆子，因而被人称为“两脚书橱”，请你引用文中某句话，对其进行劝导。（把所引用的这句话，嵌在你的劝导中）



2．根据文意，下列说法不正确的一项是（ ）
A．随着年龄的增长，因为我们经历的人和事越来越多，所以获得的经验和教训必然也越来越多，对一些事物的看法也必然越来越深刻，这时我们的阅历就会日趋丰富。
B．第④自然段首先指出阅历不等于经历；然后分别论述经历和阅历的差别；接着列举了经历多却不会总结的人，从而论证只有善于观察勤于思考，才能领悟到人生的真谛，让经历升华成阅历。
C．亲身体验，躬行践履，才能准确把握社会现实，增长一个人的阅历。
D．读书和阅历都是获取知识的重要源泉，也是提高能力的必经之路，二者不可偏废。
3．结合文意，谈谈你对歌德所说的“阅历丰富的人读书时，常常是一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面”这句话的理解。



三、赵迎辉《阅历与读书》【答案】
1．读书和阅历都是获取知识的重要源泉，也是提高能力的必经之路，二者不可偏废。所以我们不能只会读书，死背书，却不会运用自己的知识来分析生活上的问题。我们既要博览群书，又要勇于实践，你说对吗？
【解析】本题考查语言表达。“书呆子”的意思是指只知读书而缺乏实际知识的人。我们可以引用第⑤段中部分语句，从“读书和阅历相长、理论与实践结合”等方面来劝导。
2．A【解析】A.结合第③段原文是“随着年龄的增长，我们经历的人和事越来越多，获得的经验和教训越来越多，对一些事物的看法逐渐由浅入深，由表及里，这时我们的阅历就会日趋丰富。不过这并不是绝对的”可知，A项说法过于绝对。故选A。
3．阅历丰富的人读书时既可以看出文字本身的含义，又能根据自己的生活阅历对文字进行积极主动的再创造。阅历丰富会对读书产生深刻的影响。
【解析】本题考查对语句的理解。歌德这句话出现在第②段，结合第②段首句“阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来”和尾句“生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握”理解，阅历丰富会对读书产生深刻的影响。阅历丰富的人读书时可以根据文字理解其字面上的含义，在“读书”这个积极主动的再创造的过程中，他人生的经历与生活的经验都会参与进来，这样更有助于对作品的全面理解和深刻把握。
四、主题：“礼仪”中的“发型”——对不良行为进行劝导
【考点】
1.对不良行为进行劝导
2.命名
3.评论材料中的观点
4.对联
【材料一】 近日四川省乐至实验中学禁止发型的新闻上了热搜。乐至实验中学禁止的发型共列举了15种，其中13种配以漫画。列举出来的发型名称，都用了十分诙谐的语言。这些奇怪的名称也让很多网友表示“笑哭”了。 【材料二】 网友留言选摘： Ba吧la先生：学校太过严苛，是否扼杀孩子对于美的感知，对创造力的探索？孩子在最美的年纪弄得像机械复制一样，这不是让孩子只是表面乖吗？ 陇山墨客：学校的举措是对的，学校是立德树人的地方，也是个非常讲究规则的地方，必须对学生发型和着装有一定的要求，为学校点赞！ 麦子红了：真心觉得：发型和品质及学习成绩没什么关系，只是一个人的喜好和审美。强求一致，只能说明不允许有个性。 【材料三】 中学生礼仪之仪容服饰规范要求： 脸必净、发必理、衣必整、纽必结。头容正、肩容平、胸容宽、背容直。表情勿傲、勿暴、勿怠，神色宜静、宜和、宜庄。
1.如果你的同学有不符合中学生礼仪的打扮，你会怎么劝导他（她）改正？




2.请你给图二的发型命一个恰当、生动、诙谐的名称。

3.材料二中网友的评价有几种观点？你赞同哪一种？请说明理由。


4.请结合材料三的内容拟一副对联。
上联：脸净衣整好心情
下联：_________________
一、主题：“礼仪”中的“发型”【答案】
1.示例1：你好，身为学生，我们在学校是为了学习知识，提高自身的综合素质，学校不是比美的舞台，我们应该规范自己的穿着打扮，你说是吗？
示例2：你好，身为中学生我们都想展现自己独特的一面，然而学校是求知的象牙塔，是我们努力提升自己的地方，而不是装点自己的舞台，我们可以将更多心思放在学习上的求新求异，你说是吗？
【解析】本题考查劝说语。
劝说不符合中学生礼仪打扮的学生应晓之以理，动之以情，围绕中学生该如何去做展开，注意语言应委婉。
2.无脸见人型
【解析】本题考查为图配名。
图二的学生用头发遮住了半边脸，导致无法看到该生的面容，据此命名，注意命名应恰当、生动、诙谐。
示例：偏头痛型。
3.有两种观点，我同意认为学校的举措是对的这种观点，学校是立德树人的地方，是需要遵守规矩的地方，千奇百怪的发型不利于学校管理。
【解析】本题考查材料理解及观点表述。
根据材料二“学校太过严苛，是否扼杀孩子对于美的感知，对创造力的探索？”“真心觉得：发型和品质及学习成绩没什么关系，只是一个人的喜好和审美。强求一致，只能说明不允许有个性”可知，Ba吧la先生与麦子红了认为学校禁止某些发型的行为是错误的；根据材料二“学校的举措是对的，学校是立德树人的地方，也是个非常讲究规则的地方，必须对学生发型和着装有一定的要求，为学校点赞”可知，陇山墨客赞同学校禁止某些发型的行为；材料二共有两种观点，一种赞同，一种反对。
观点示例：我认为学校的举措是对的，“没有规矩不成方圆”任何人的行为都有规矩的束缚，作为学生思想还不成熟，很容易沾染恶习，而学校禁止某些发型的行为，正是具体约束学生不良习惯的举措。
4.头正背直美仪容
【解析】本题考查对联的填写。
填写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
上联“脸净衣整”根据材料三中的“脸必净”“衣必整”提取的首字和尾字；下联对应位置可提取材料三中的“头容正”“胸容宽”的首字和尾字，组为“头正胸宽”；上联“好心情”是根据材料三“表情勿傲、勿暴、勿怠”概括得出的，表情不骄不躁不懈怠，容易产生好的心情；根据材料三“神色宜静、宜和、宜庄”可知，作为学生仪容仪表是端庄娴静的，下联对应位置可写“美仪容”，下联可为：头正胸宽美仪容。
五、（2022年黄冈市）语文实践活动——定向角度劝说
1.读下面材料，谈谈你读后的感想（答出两点）。（3分）
材料一：随着与网络游戏的亲密接触，中学生小沈逐渐沉溺其中，不能自拔，而与之形成鲜明对比的，是迅速下滑的学习成绩，是逐渐变得慵懒的身体，是父母、老师焦虑的
材料二：新修订的《未成年人保护法》第七十条 学校发现未成年学生沉迷网络的，应当及时告知其父母或者其他监护人，共同对未成年学生进行教育和引导，帮助其恢复正常的学习生活。
①
②
2.根据所给情境，按要求进行语言表达。（3分）
小华的爸爸为爷爷的八十大寿准备了许多烟花爆竹，小华劝说爸爸不要放烟花。可爸爸说：“你爷爷八十岁生日值得庆贺，为此设宴请客，多放烟花也是表孝心。”如果你是小华，请从“孝心”和“环保”的角度来劝说爸爸。




五、（2022年黄冈市）语文实践活动【答案】
1.①未成年学生沉迷网络会带来各种不良后果。②国家法律遏制未成年人沉迷网络。③学校、家庭对沉迷网络的未成年人有教育引导的义务。
2.爸爸，您想多放烟花表孝心我很理解，但是表孝心不在乎形式，您平时爱戴、侍奉爷爷付出那么多，左邻右舍都看在心里。再说，燃放那么多烟花爆竹会造成空气污染，对大家身体不好。烟花爆竹就别放了，好吗？

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