资源简介

《狐假虎威》导学案
第1课时
学习目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会10个生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。
学习重点
学会10个生字，认识1个多音字。
学习难点
理解由生字组成的词语。
学习流程
一、自主学习
1、把生字和生词圈出来，借助拼音多读几遍，把字音读准。
2、这篇课文有几个自然段？给每个自然段标上序号。
3、用书上的话说说“狐假虎威”是什么意思？
二检查预习
1、说说你对狐狸和老虎的印象。
（ ）的狐狸 （ ）的老虎
2、抽读生字词。
3、朗读课文。
三、合作探究
1、出示学习任务，小组合作学习识字：
前鼻音的字有（ ）
后鼻音的字有（ ）
三拼音节的字有（ ）
“虎”字是（ ）结构，部首是（ ）；
“寻”字是（ ）结构，部首是（ ）；
“爪”字是（ ）结构，部首是（ ）。
“狐假虎威”中的“假”的读音是（ ），它还可以读（ ），组词（ ）（ ）。
2、这些字在书写时需要注意什么？
“虎、威”按笔顺描红。
不要把“爪”写成“瓜”。
不要把“假”字的右边写成“ ”。
四、课堂总结
这节课我学会了（ ），知道了狐假虎威的意思是（ ）。
五、当堂检测
辨字组词
虎（ ） 寻（ ） 抗（ ） 爪（ ） 借（ ）
虑（ ） 灵（ ） 吭（ ） 瓜（ ） 惜（ ）
第2课时
学习目标
1、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文 。
2、指导学生积累词语，学习“如果……就……”的句式。
3、学习课文，使学生明白要透过事物的表面看到事物本质的道理。
学习重点
有感情的朗读课文。
学习难点
领悟寓言中蕴含的意思。
学习流程
一、自主学习
1、复习巩固，认读生字词。
2、课文讲了一个什么故事？（用课文中的一句话来概括这个故事）
二、检查预习
1、说说这是一只怎样的狐狸，又是一只怎样的老虎？
出示（ ）的老虎 （ ）的狐狸
2、你觉得狐狸和老虎谁厉害，从哪些词语可以看出来。
三、合作探究
1、狐狸讲了几次话？用横线画出狐狸的说话内容，想想应该怎么读？
2、学生练读，指名读。　　
3、出示练习：孩子们，你们看狐狸真是一只（ ）的狐狸！老虎放了狐狸是因为老虎被（ ）。
4、老虎被蒙住了，松开了爪子。想一想这时老虎会怎么想？
5、图文结合想一想：狐狸、老虎和其他野兽的表情怎样？　
（1）指名表演：通过表演理解：狐狸和老虎谁在前，谁在后，为什么？
（2）纳闷什么意思？
（3）为什么它们撒腿就跑？
6、体会老虎、狐狸和野兽的不同表现，有感情地朗读课文。
7、从什么地方我们可以看出狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的？（……所以说，狐狸是——（学生说）借着老虎的威风把百兽吓跑的）。
四、课堂总结
1、“狐假虎威”是什么意思？这个成语告诉我们什么道理？
2、同学们，你最想对谁说一句话？
五、当堂检测
续写《狐假虎威》
后来，老虎明白了百兽是害怕自己才逃跑的，接着会有什么事情发生呢？想一想、说一说、写一写。
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