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(共25张PPT)
1 古诗三首
小学语文-人教统编版-五年级下册-第一单元
展开想象
感情朗读
关键词句
置身诗中
所见
【清】袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
舟过安仁
【宋】杨万里
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
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g o
ā
zh o
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体会课文表达的情感
展开想象
感情朗读
关键词句
置身诗中
所见
【清】袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
舟过安仁
【宋】杨万里
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
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g o
ā
zh o
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所见
【清】袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
所见
【清】袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
儿童一连串动作的词语，活灵活现，写出儿童从动到静的过程，天真可爱。
所见
【清】袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
儿童一连串动作的词语，活灵活现，写出儿童从动到静的过程，天真可爱。
一动一静，从大声唱歌到屏息静止，儿童机灵，天真烂漫。
舟过安仁
【宋】杨万里
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
舟过安仁
【宋】杨万里
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
聪明可爱
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
——《宿新市徐公店》
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
——《稚子弄冰》
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
—— 《舟过安仁》
日长睡起无情思，
闲看儿童捉柳花。
——《闲居初夏午睡起》
杨万里，南宋诗人，字廷秀，号诚斋。他对自然景物有浓厚的兴趣，善于用清新，活泼的语调来表达大自然。杨万里创造了语言浅近明白、清新自然的“诚斋体”。
早春二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺在天空中飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这美丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。他们一边放风筝，一边跑着笑着，高兴极了。
早春二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺在天空中飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这美丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。他们一边放风筝，一边跑着笑着，高兴极了。
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
早春二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺在天空中飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这美丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。他们一边放风筝，一边跑着笑着，高兴极了。
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
早春二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺在天空中飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这美丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。他们一边放风筝，一边跑着笑着，高兴极了。
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
细心观察
展开想象
描述具体
以古诗内容为基础
发挥想象
丰富画面
语言生动
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
神态 动作
工具 样子……
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
神态 动作
工具 样子……
小孩子虽然不理解大人们从事的耕田、织布的农活,但是他们看见大人们一天到晚忙碌着,也在村口的桑树树阴下吵着要学种瓜呢!
瞧,这天一大早,一群小孩___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一片热火朝天的劳动景象。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
神态 动作
工具 样子……
小孩子虽然不理解大人们从事的耕田、织布的农活,但是他们看见大人们一天到晚忙碌着,也在村口的桑树树阴下吵着要学种瓜呢!
瞧,这天一大早,一群小孩带着水桶、肥料、锄头来到桑树底下,他们讨论了一会儿,开始分配工作。他们有的松土,有的播种,有的施肥……一切都在井然有序地进行着。
这些孩子笨拙地忙碌着,有的头上挂着几片树叶,有的腰间夹着几根树枝,一个个大花脸,一个个狼狈相,但他们一想到到了秋天一定会收获到劳动的果实,心里就乐开了花。真是一片热火朝天的劳动景象啊！
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
小孩子虽然不理解大人们从事的耕田、织布的农活,但是他们看见大人们一天到晚忙碌着,也在村口的桑树树阴下吵着要学种瓜呢!
瞧,这天一大早,一群小孩带着水桶、肥料、锄
头来到桑树底下,他们讨论了一会儿,开始分配工作。他们有的松土,有的播种,有的施肥……一切都在井然有序地进行着。
这些孩子笨拙地忙碌着，有的头上挂着几片树叶,有的腰间夹着几根树枝,一个个大花脸,一个个狼狈相,但他们一想到到了秋天一定会收获到劳动的果实,心里就乐开了花。真是一片热火朝天的劳动景象啊！
精炼概括
生动丰富
村晚
【宋】雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
环境描写，牧童骑黄牛、吹笛子的样子。
稚子玩冰过程中的动作、神态、心理活动。
课后作业
（1）选一首诗改写成短文，改完后读给爸爸
妈妈听。
（2）搜集积累童趣的古诗。

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