资源简介

感谢他们的劳动教学设计
教学目标：
　　（一）认知目标：
　　1、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动都是光荣的。
　　2、懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。
　　（二）情感目标：
　　1、对各行各业的劳动者怀有崇敬、感激之情。
2、对从事重体力劳动的人从内心产生敬意。
教学重难点：
　　尊重各行各业的劳动者，尊重他们的劳动成果，从而教育学生养成良好的行为习惯。
教学过程
一、视频导入：
同学们，在我们的身边，有这样一双双手，勤劳智慧，为我们的生活带来舒适和便利，请看视频。同学们，这一双双手的主人，有一个共同的名字，叫——劳动者！今天就让我们一起寻找和了解身边的劳动者！
二、了解劳动者的艰辛
（一）“最美劳动者”推荐会
1.根据调查，小组讨论出寻找到的最美劳动者，并说明推荐理由。
2.学生上台推荐。
（1）公交车司机学生上台推荐并说明理由。
小结：孩子，你推荐的是我们经常见到，却容易被忽视的公交车司机，他们的确应该入选最美劳动者。
（2）外卖员学生上台推荐并说明理由。小结：哎呀，他们这么辛苦，确实是当之无愧的最美劳动者。
（3）医生学生上台推荐并说明理由。
小结：医生疫情中冲在最前方，平时里为我们诊治疾病，他们更是当之无愧的最美劳动者。
（4）食堂工作人员学生上台推荐并说明理由。出示采访视频。
小结：我们往往会忽视身边最熟悉的人，食堂阿姨谁继天天给我们做饭、打饭，自己却忙的一口水都喝不上，你们觉得他们能不能入选最美劳动者？
（5）西门路口的交警叔叔学生上台推荐并说明理由。
小结：原来你们推荐的是交警李叔叔，对于他，我们再熟悉不过了，不管是严寒，还是酷暑，他都在哪里。
（6）渔民学生上台推荐并说明理由。渔民的劳动自古以来就是艰辛的，宋代文学家范仲淹在《江上渔者》中描述道：（学生读）“江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。”大家都喜欢吃鲜美的鲈鱼，却不知道渔民在江上的风浪里捕鱼时的艰辛和危险。
（二）光明使者——电力工人
1.老师推荐劳动者。
他们让我们在黑暗中看到灯光的明亮，在炎热中享受空调的凉爽。引导学生思考他们是谁？他们是电力人！
2.你在生活中见过电力工人工作吗？预设学生：我在马路上看到电力人的工程车，可能他们去工作的途中。出示电力工人高空作业、半夜抢修、带电检修的图片。
3.电力人在工作中会遇到哪些困难和考验吗？电力人的工作究竟有多辛苦呢？出示视频。引导学生思考电力人的不易。
4.小结：同学们，当我们享受着电力资源带来的便利时，我们也要铭记每一位电力人在岗位上兢兢业业的艰苦付出。
5.我们身边其他辛勤的劳动者。（出示各种劳动者工作视频）他们在默默无闻中，用坚实的臂膀支撑着我们生活的脊梁，用辛勤的汗水浇灌着我们生活的梦想，他们每个人都是我们心中的最美劳动者，他们的劳动最美。（相机板书：劳动最美）
（三）问天使者——航天事业劳动者
不仅在我们的日常生活中有劳动者忙碌的身影，我国一项开天辟地的伟大事业里也有劳动者的默默付出。
1.出示天宫授课视频。
他们在哪里给我们上课？
2.现在看到的是三位航天员，但是背后还有很多托举他们飞上太空的航天劳动者。
小结：同学们，伟大的航天事业背后有很多隐姓埋名人，（出示劳动者图片，组成火箭图形）正是他们的劳动和付出，我们见证了一次次激动人心的发射，3、2、1，点火！（出示火箭发射动画）虽然他们没有真正进入过太空，但是从地球到太空的每一步里，都有他们的汗水。
三、体验劳动者的艰辛
不管是伟大的事业，还是平凡的工作，劳动者们都在踏实付出。
（一）德融数理：
核酸采集人员的工作强度出示核酸检测人员图片。观察和统计到来学校做核算的核酸采集人员平均 1分钟采集 10人，采集的动作就要重复 10次，那么 1小时呢？从早上 8点一直到接近中午 12点，这 4个小时重复多少次？引导学生思考：他们一上午在学校要重复 2000多次这样的动作。看数字就已经非常惊人了，那劳动者们的工作到底有多辛苦呢？
（二）职业体验
根据小组推荐的最美劳动者，模拟一下他们工作中的动作，体验一下他们的辛苦。各小组快速交流出体验动作。倒计时 2分钟，分组对进行职业体验。
老师采访：我发现你的动作怎么没有刚才标准了？你的动作怎么慢下来了？体验后采访学生什么体验，引导学生思考劳动者的工作是什么样的。
(相机板书：艰辛不凡）鼓励学生感悟到对劳动者的感谢。是啊，我们要尊重和感谢他们的劳动。
(相机板书：尊重感谢）
四、感谢他们的劳动
（一）法律保障为了感谢他们的劳动，保障他们的权益，我们国家专门制定了一部法律——《中华人民共和国劳动法》，通过一百零七条法律条文，切实保障劳动者的合法权益。
（二）法定节日劳动者还有属于自己的法定节日——“五一”国际劳动节，根据课前调查，你对劳动节有什么了解？小结：我们国家每年劳动节还会对有突出贡献的劳动者进行表彰，习爷爷也在多次讲话中倡导我们要尊重和感谢他们的劳动。
（三）我们的实际行动引导学生思考：我们小学生也在享受着劳动者给我们带来的美好和便利，那我们如何用自己的实际行动感谢他们的劳动。认真思考后，写在手中的感恩卡上
小结：
同学们都从实际思考，尊重和感谢劳动者的付出。那么课下我们就把感恩卡变成行动卡，把美好的想法付诸实践吧。
五、践行劳动者精神
（一）留白出示劳动者图片和中间的留白。启发思考这个留白是留给谁的呢？接下来引导学生根据老师的提示猜一猜，猜出后高高举起小手。有一首歌中说他们是祖国的春天，有一个伟人说他们是初升的太阳有一个真理诠释：少年强则国强有一个志向是为中华之崛起而读书。同学们，你猜到是谁了吗？是啊，就是现在的你们！未来的劳动者！(相机板书：
劳动有我）
（二）劳动活动咱们学校大队委一直积极响应党和国家的号召，开展了一系列劳动活动。（播放视频）
（三）劳动梦想小小的你们已经投入到劳动实践中，那长大后你想做什么？学生说出自己长大后想做什么行业的劳动者和原因。
小结：
老师从这么多高高举起的小手中感受到了你们的劳动热情。那就让我们从现在开始，上好每一堂课，珍惜每一分钟，做好每一件小事，为将来成为一名合格的劳动者做准备。现在老师提议，全体起立，举起右拳，我们一起用响亮的声音呼号习爷爷对我们的勉励：劳动最光荣劳动最崇高
六、课后作业
课下我们就把感恩卡变成行动卡，把美好的想法付诸实践。
七、板书设计
感谢他们的劳动
劳动最美
艰辛不凡
尊重感谢
劳动有我

展开更多......

收起↑