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第2课 古代世界的帝国与文明的交流
课标要求：
了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件；认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
教材分析：
本课主要叙述了古代文明的扩展与古代世界性大帝国的建立、发展，以及文明交流之间的相互联系。内在的逻辑关系是，农业文明扩张的潜能是古代文明扩展的前提；帝国的建立是农耕文明扩展的重要表现；农业文明的扩展和帝国的区域性影响推动了文明之间的交流。
教学目标：
1、通过时空框架，认识古代埃及、古代西亚文明、古代希腊文明的扩展，并明确农耕文明内在的需求是文明扩展的主要动力。
2、通过帝国示意图和时空框架，认识波斯帝国、亚力山大帝国、罗马帝国三大帝国的区域范围和对地区文明乃至文明间交流的影响。
3、通过史料研读，了解早期文明交流的内容和形式，认识到和平交流是文明交流的主流，文明交流是文明永保生命力的关键。
4、通过学习习近平总书记对于文明交流和“一带一路”的光辉论述，提升家国情怀和民族自豪感。
教学重点：
1、古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
2、理解文明交流的内容和方式。
教学难点：
古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
教学过程：
导入：用习近平总书记在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲导入，领会文明交流的必然性和必要性。
一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止。文明也是一样，如果长期自我封闭，必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛生命活力。
——2019年5月15日，习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
情境一 农耕：古代文明扩展的动力
1、古埃及文明、古代西亚文明的扩展
师：多媒体出示古埃及文明、古代西亚文明扩张示意图
生：根据课文内容了解古代埃及文明和古代西亚文明扩张的方向、方式及统治区域。并比较其共同点。可以形成以下表格。
古代埃及文明 古代西亚文明
扩张方向 叙利亚、巴勒斯坦 两河流域南部向周边地区
扩张方式 扩张战争为主 扩张战争为主
统治区域 达到两河流域 建立亚述帝国，统一两河流域和小亚细亚部分，一度征服埃及
共同点 农耕文明较为发达、军事力量强大、武力扩张战争是主要方式
2、古代希腊文明的扩展
师：出示材料，学生思考探究
材料1 古希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图
材料2 （课本第9页学思之窗）我们居住的位于费西斯河（黑海最东部的一条河）与赫丘利柱石（直布罗陀海峡两边耸立的海岬）之间的区域只是大地的一小部分，我们沿着大海生活，就像蚂蚁或青蛙围绕着一个池塘……——柏拉图
根据材料，并结合所学知识说明古希腊文明扩展的原因、方式和特点。
生回答后师生共同总结：
原因：经济上：古代希腊农业不够发达，人多地少，难以养活大量的人口；发展工商业的需要；政治上：小国寡民的城邦内部斗争激烈。
方式：移民方式。
特点：殖民地制度上照搬母邦，政治上独立于母邦。
3、探究古代文明扩展的动力
师：出示材料，学生思考探究
材料3 就社会发展看，第一批文明都是农业文明。……农业文明的本质特征是孤立的、闭塞的。但它也具有一定的扩张性和外向性，原因在于：其一，农业文明的发展，使文明区内人口愈来愈多，人口在激增的情况下便有可能离开文明中心而向四周迁徙。其二，农业文明物质资料手段的先进性和可靠性，极易为文明周边原始部族所了解、所模仿，从而发展农业。其三，农业的先进性使生产出现了剩余，从而使一部分人能脱离农业而从事工商业，而工商业在本质上又是需要与外界交往的。因此，各个文明出现后，大都有一个由小到大的过程，从城邦到王国到帝国是很常见的一种发展趋势。文明的这种内在发展势必要同其他文明展开交往，因此文明间的联系是存在着的，尤其是相邻各文明之间……文明间联系的极端形式是扩张战争。早期农业文明区最有影响的扩张战争是波斯帝国的扩张、亚历山大东征和罗马对整个地中海地区的征服。
——刘景华：《人类六千年》
设问：早期结合材料3分析古代文明扩张的动力主要是什么？
生：农耕文明的内在发展需要
追问：结合教材第8页第一段说明农耕文明能够不断扩张的原因。
教师在学生回答的基础上，总结：
1、社会分工比较发达；
2、劳动生产率相对较高；
3、社会结构和管理系统较复杂。
具备了稳步扩大范围和影响的潜能
过渡：早期农业文明区最有影响的扩张战争是波斯帝国的扩张、亚历山大东征和罗马对整个地中海地区的征服。
情境二 帝国：古代文明扩展的表现
1、帝国兴衰
学生根据教材绘制从公元前6世纪到公元5世纪涌现的大帝国的历史年表。
2、帝国统治
出示三大帝国统治疆域图，梳理古代世界三大帝国的统治概况
出示表格，引导学生合作梳理完成
古代帝国 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国
统治时间 公元前6世纪－前4世纪末灭亡于马其顿 公元前4世纪末——亚历山大死后，帝国分裂 公元1世纪－4世纪末帝国分裂， 5 世纪后期西罗马帝国灭亡
主要统治者 大流士一世 亚历山大 凯撒、屋大维
统治措施 1.继承西亚的君主专制制度，宣扬君权神授； 2.地方实行行省制； 3.建立了比较完善的官僚体系和税收系统。 1.继承波斯帝国基本制度，宣布君权神授，集政治、军事等大权于一身； 2.地方实行行省制 ； 3.推广希腊文化。 1.实行帝制，大力发展奴隶制； 2.基督教兴起，4世纪成为国教； 3．形成比较成熟的罗马法。
相似点 都通过征服和扩张建立庞大帝国；疆域地跨欧、亚、非三大洲；都实行行省制度
3、帝国之光
师：出示材料，分析亚历山大帝国与罗马帝国对文明交流的积极影响。
材料4 亚历山大每到一地自认为是当地原来统治者的继承人。他崇尚威严赫赫的东方宫廷礼节，穿波斯、米底君王的衮服，要人们向他行匍匐礼，对他敬若神明。
——吴于廑 齐世荣《世界史·古代史编上卷》
材料5 罗马帝国是世界历史上惟一将地中海世界和两河流域、尼罗河流域和希腊文明发源地都统一在一起的帝国。罗马帝国统治下有着不同文化、不同宗教信仰，客观上维系了罗马帝国的存在，促进罗马帝国的强盛。同时使原来隔绝的地区开始有了交流，东西方文明交流进一步频繁。罗马帝国与东方各国接触的过程，实际上也是文明不断交融的过程。
设问：根据材料4、5，结合所学知识分析亚历山大帝国和罗马帝国对文明交流的积极影响。
根据学生回答，教师总结如下：
促进东西方文化的交流；加强了东西方的经济联系和贸易往来。
情境三 交流：古代文明扩展的必然
1、列表归纳不同文明间的交流概况
师：出示表格，学生自主阅读教材12页内容完成
领域 交流表现
技术 农耕技术 从西亚传到中亚、欧洲、北非
冶铁技术 从西亚扩散到欧洲、北非
文化 神话 西亚神话传入希腊
雕刻艺术 埃及雕刻艺术受到希腊模仿
字母文字 从腓尼基向东、向西方传播
2、东西方文明交流的纽带：丝绸之路
师；出示材料，了解东西方文明交流的纽带——丝绸之路的情况
材料6 汉朝与罗马帝国交往的主要路线示意图
材料7 “一带一路”示意图
设问：根据材料6、7，请结合所学知识分别说说古代与现代东西方交流的意义。
师生总结：自主探讨，认识中国文明对世界文明作出的巨大贡献。
3、出示习近平总书记对“一带一路”的论述，总结升华。
“一带一路”建设秉持的是共商、共建、共享原则，不是封闭的，而是开放包容的；不是中国一家的独奏，而是沿线国家的合唱。“一带一路”建设不是要替代现有地区合作机制和倡议，而是要在已有基础上，推动沿线国家实现发展战略相互对接、优势互补。 ——习近平
本课小结： 农耕文明内在的需求，使其在扩张方面有较大的优势，成为文明交流的内在动力；古代帝国的形成是文明扩张的表现，同时帝国的统治也推动不同区域文明之间的交流；文明之间的交流是推动世界整体进步的引擎，同时需要强调的是武力冲突与征服虽说是古代文明扩张的重要手段，但各文明间的和平交流仍然是主流。
附板书设计：
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
农耕：古代文明扩展的动力
帝国：古代文明扩展的表现
交流：古代文明扩展的必然

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