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浅谈美术教学与国学文化的融合
中华文化博大精深,源远流长,在我们华夏民族数千年的文化发展史中,优胜劣汰,流传继承下来的都已经是艺术精华,有的是那些值得后代人们不断去研究学习,去研究借鉴,去创新传承的中华艺术文化瑰宝。习近平总书记也多次重要讲话中,着重突出阐述了弘扬中华民族传统优秀文化的重要思想价值内涵、现代文化价值及重要传承文化理念,为推进国学文化教育发展提供了理论指导。从教学表面上说来看,美术美育教学和开展国学文化教育虽然是两个不相干的教学概念,但就它的教学本质而言,两者都以如何引导广大学生初步形成正确的艺术审美观念、艺术生活理念,帮助广大学生初步树立正确的审美人生观、价值观、世界观等作为教学目标,而且,美术教育中所需要展示的诸多中国经典现代美术作品其实都与现代国学文化教育中的内容相同,因此,在现代美术美育教学中直接渗透开展国学文化教育,具有较高的实际可行性,但还不是能够直接达到不断提升美术教学效果的重要目的。
"国学"一词,古已有之。"国学",它的本质与内涵,至今尚无统一概念。但是国学界人士普遍认为所谓国学,就是整个中华民族自身独有的一种传统文化艺术思想形式;它与西方传统学术思想相比,是一种独具自身文化特点并且自然形成而为一体的传统文化思想艺术意识形态;国学是整个中华民族特有的传统文化艺术传统、认知方式、以及人文理念。
越是民族的就越是世界的,如今的国际世界早已关注到了这颗璀璨的明珠。在1600多年前,《论语》就漂洋过海传入了日本,日本许多学校在低年级阶段就开始学习《论语》和诵读古诗词。更多的中国经典文学著作在海外等国广为流传。
新课程法的改革,为促进国学与现代美术学科课程的有效链接发展提供了合适的发展契机。新特色课程开发理念学校提倡针对富有中国学校特色办学模式特色的新课程的研究开发,从学校实际情况出发,秉持着一切为了学校学生的健康发展的特色教育办学理念,鼓励各校通过开发独特的特色课程进行研究。
"主题式"国画课程教学,以中国中华传统文化绘画为教学载体,结合各所学校艺术风格及各个地方文化特色,从国画课程中深入渗透中国人文主义教育思想,绘画与学生做人谋事成才完美结合。在我国小学生中开展传统美术和中国画基础课程中的教学,除了旨在传承弘扬中华优秀传统文化之外,还主要教给了小学生如何通过立身立志为读书人,达到"幼儿养性、蒙童养正、少年养志、成人养德"的教学目的。让我们更多的中国人全面性地了解我们中华民族传统优秀文化，了解从古至今的来龙去脉,了解我们传统中华文化与我们现实生活的密切关系密不可分,从而才能让传统文化中的传统更多地可以发挥作用。
美术美育教学和中国传统民族文化艺术教育的这个结合点作用应该可以说真的是非常广泛的:在学校美术美育教学中,学生能够接触和看到优秀的中国传统文化艺术,能很好地帮助培养学生爱国主义民族精神和增强民族主义自豪感。美术课在教学活动中,从树立学习态度、学习合作精神两个方面具体着手,可以提高生活素质。在学校美术美育教学活动中,除了教师传授美术知识外,通过课堂教学,还要特别留心学生良好习惯的逐渐养成,及时予以检查和进行评价;具体包括如厕的卫生习惯,做诗作画的行为表现等等,于每个细微处都可见教育精神,培养引导学生良好的美术行为。
其次,教师要深挖学生爱国主义思想,培养爱国主义情感。
中国中国美术史不仅是整个中华民族的重要历史文化缩影,更是一部悠久的民族爱国史。在我国美术教育课堂上,爱国主义教育思想的宣传教育工作是我国传统美术文化素质教育的重要组成部分。在我们班上课时,借助几位美术老师欣赏的插图,用饱满的热情,生动的授课语言,向广大学生详细介绍我们这个祖国的一些历史上和文化,让广大学生们身临其境切实际地感受我们祖国的悠久文化历史,锦绣祖国河山,还有祖国劳动人民的聪明智慧。
通过文学美术作品欣赏,激起广大学生心中的强烈民族主义自豪感和强烈爱国主义浪漫情怀,树立高尚的思想道德审美情操。
教师还必须在美术教学中有效的进行传统文化教育。
小学绘画美术的传统绘画教学课程所占的教学比例最多,在我们上小学绘画艺术课时我就需要引导教师认真地阅读吃透传统美术所学教材,挖掘其中一些有利于传统美术文化知识教育的重要内容。利用中学绘画必修课丰富的现代国学知识内容,对在校学生终身进行中国传统绘画文化的教育渗透。
总之,美术课在初中作为我国传统民族文化艺术教育重要手段的一方面,有其它其他学科课所没有的巨大优势。美术的基本特征形象是一种艺术本质变现后的形象,它不是通过传统理论的艺术灌输,而是通过具体的、有文化情趣、生动的艺术形象化来反映表现出来的,是在中学美术课中深入进行中国传统美术文化的一个特点。在中学美术课中需要加强中国传统美术文化知识教育,是每个美术教师们都应有的一个共识。注意对在校学生长期进行正确人生观和核心价值观的培养教育,自觉的在中学美术课中注重进行学生思想品德、意志品质、个性人格心理的培养教育。帮助他们尽快树立正确的当代艺术价值观念和自我审美观念。
中国画与其他西方中国现代艺术绘画所不同的主要地方在于是,它并不过于着重强调一个客观物体自然界对于客观存在物体的各种自然运动光影和在运动中的变化,不拘泥与其他客观物体实物的相似,在于抒发作者的精神世界。中国画非常讲求"以形写神",追求一种"似与不似之间"的自然感觉。正是这种独特的人文思想,构成了国画修身养性,洒脱的自然美。
美术与中华国学,是两个密切息息相关、互相产生影响的两门学科,美术可以是作为中华国学文化教育的重要载体,让在校学生在不断学习现代美术基础知识的不同过程中,加深对于中华国学传统文化的深刻认知,传承优秀的中国传统艺术文化,并且再次教学过程中,提升学生个人艺术文化修养。在小学美术科的课堂上,教师不仅可以通过引入不同历史时代的一些美术作品,了解当时时代人们的各种审美风格特色,让中小学生可以感受那个历史年代的一些政治、文化、经济及一些社会上的生活,了解在不同古代的社会制度下,人们的审美观念、风俗以及一些行为习惯。
利用这些特殊因素,我们此次创设的美术课程,旨在充分利用对中国画的各种美术创作教育形式积极开展各类美术教育活动,提升我们孩子的各个方面的美术素养!国画艺术乃中国的中华国粹,国学已经走入了中小学生的美术教育课堂,不仅为我们展现祖国的美术花朵美丽开创了一出中华民族之美画风,而且充分培养了中国人的精神气质!

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