资源简介

11 《葡萄沟》 导学案
学习目标：
1.认识11个生字，会写12个生字。
2.正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
3.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
学习重点：
认识11个生字，会写12个生字。正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
学习难点：
产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
学习过程：
导课(约2分钟)
我会读
▲学习目标
快速大声地朗读课文，初步感知课文的内容。
★方法步骤 （完成得又快又好的同学加5颗星）
要求：1.把字音读准。2.把句子读通顺。
方法：1.自己大声朗读课文，注意生字读音。
2.小组内按自然段轮读课文，有错误马上纠正，组长负责。3.班内展示。
组长评价：☆☆☆☆☆
我会认
▲学习目标
借助课本，解决生字词。
★方法步骤 （完成得又快又好的同学加5颗星）
1. 请自己认真读下面的生字宝宝，在你认识的生字宝宝下面划√，不认识的生字宝宝下面划×，然后从课文中找出读音进行对照，把画×的生字宝宝多读几遍。
沟 疆 鲁 番 蜜 梯 维 吾 够 碉 堡
2. 请把下面的词语宝宝读给你的同桌听，在读正确的词语宝宝的下面划上√，不正确的词语宝宝的下面划上×，互相纠正读音。
新疆 吐鲁番 葡萄沟 蜜桃 茂密 梯田 搭建 足够 山沟 钉架子 维吾尔族 五光十色 热情好客
1
2
3.老师抽查。
组长评价：☆☆☆☆☆
我会写
▲学习目标
借助资料，学会正确书写4个重点生字。
方法步骤 （完成得又快又好的同学加5颗星）
方法：按照笔顺范例认真书写，做到字形工整，笔顺和书写姿势正确。
组长评价：☆☆☆☆☆
我会想
▲学习目标
1.默读课文，理解课文内容。
2.根据问题提示自主剖析课文。
★方法步骤 （完成得又快又好的同学加5颗星）
要求：自己独立完成。
1.用自己喜欢的方式读课文第二自然段，画出描写葡萄的句子。想一想:葡萄沟的葡萄有哪些特点？
2.用自己喜欢的方式读第三自然段，想一想:葡萄干有什么特点？并试着用自己的话说一说葡萄干是怎样制成的。
组长评价：☆☆☆☆☆
我会说
▲学习目标：有感情地熟读课文，针对上面的两个问题在小组内进行讨论，从而产生对葡萄沟的向往之情。
★方法步骤：（完成得又快又好的同学每人加5颗星）。
1.小组长安排组员按照由1-4的顺序，就两个问题分别说一说自己的答案。
2.小组成员共同推选代表，进行汇报交流。
3.完成以后，小组长立即组织组员坐端正，准备汇报。
4.小组汇报，老师根据同学们的回答，进行适当地补充、点拨，并指导学生有感情地朗读。
组长评价：☆☆☆☆☆
我会做
▲学习目标：
1．巩固重点生字。
2．通过想象进行说话练习，对学生进行生成性训练。
1.连一连。
疆 鲁 番 维 碉 堡 够
fān jiānɡ lǔ diāo bǎo ɡòu wéi
2.说一说。
我的家乡在（ ）。那里有（ ）……我最喜欢的就是（ ）了。因为（ ）……
要求：（1）用几句简单的话来表达自己的想法。
（2）小组内互相说一说。
（3）指名汇报。
我总结
1.学生自评，总结学习成果。
2.教师评价，进行总结。
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