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第1讲　走近细胞
[课程导学]
内容要求 1.3.1.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成。这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。1．3.2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核。实验：使用光学显微镜观察各种细胞。
与旧教材对比 增：①归纳法；②更加明晰了细胞学说的意义。淡化：①生命活动离不开细胞；②关于病毒的相关知识只在习题中出现。
考点一　细胞是生命活动的基本单位
1．细胞学说的内容及建立
(1)细胞学说
(2)细胞学说建立过程中几位重要人物的主要贡献
重要人物 主要贡献
比利时的维萨里 揭示了人体在器官水平的结构
法国的比夏 指出器官由低一层次的结构——组织构成
英国科学家罗伯特·胡克 发现并命名了细胞
荷兰的列文虎克 用自制的显微镜观察到活细胞
意大利的马尔比基 用显微镜广泛观察了动植物的微细结构
德国的施莱登和施旺 提出了细胞学说
耐格里 发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
德国的魏尔肖 总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
(3)科学研究方法——归纳法
①概念：归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
②分类
[提醒]　通过不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能。
2．生命活动离不开细胞
[提醒]　病毒属于生物，但不属于生命系统的结构层次。
3．生命系统结构层次的概念模型
(1)细胞是生物体结构与功能的基本单位，是能完整表现生命活动的最小层次。
(2)地球上最早出现的生命形式：单细胞生物。它没有组织、器官、系统这三个结构层次。
(3)生物繁殖和进化的基本单位是种群，生态系统由生物群落及其所处的无机环境构成。
[提醒]　生命系统≠生态系统。生命系统包含生态系统。
(1)细胞学说揭示了一切生物都由细胞构成。(　　)
(2)因为细胞具有全能性，所以多细胞生物的每个细胞都能独立完成各项生命活动。(　　)
(3)新细胞只能通过老细胞分裂产生。(　　)
(4)细胞学说使人们认识到真核生物和原核生物有着共同的结构基础。(　　)
(5)多细胞生物遗传和变异的基础是细胞内基因的传递和变化。(　　)
(6)杭州西湖中的全部植物属于种群层次。(　　)
(7)生命系统是由生命物质组成的，不可能含有无生命的非生物成分。(　　)
答案：(1)×　(2)×　(3)×　(4)×　(5)√　(6)×　(7)×
1．(必修1 P3～4思考·讨论)(1)施莱登和施旺在只是观察了部分动植物的组织的基础上，利用____________法提出“________________________________”，且这一结论是________(填“可信”或“不可信”)的。
(2)科学发现的特点：科学发现需从________入手、科学发现的过程离不开________的支持、科学理论的形成需要____________的结合、科学学说的建立是一个________________的过程。
提示：(1)不完全归纳　所有的动植物都是由细胞构成的　可信　(2)观察　技术　观察与归纳概括　不断修正和发展
2．(必修1 P7思考·讨论T4)生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系？为什么？
_______________________________________________________________。
提示：是的。任何细胞都在不停地进行呼吸作用，不断消耗有机物和氧气，同时向生物圈中排放二氧化碳。同时绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中。呼吸作用和光合作用对维持生物圈中二氧化碳和氧气的平衡发挥了重要作用
3．(必修1 P8拓展应用T2)由SARS病毒和HIV侵害的人体细胞的类型不同，可得出病毒的寄生的特点是___________________________________________
____________________________________。
提示：不同的病毒寄生的细胞不同，即病毒的寄生具有专一性
突破1 细胞学说的内容和建立过程
核心素养 生命观念
1．下列关于细胞学说及其建立的叙述，正确的是(　　)
A．德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说
B．法国的比夏指出系统由低一层次的结构——器官构成
C．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞
D．施莱登的朋友耐格里用显微镜观察多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
解析：选D。英国科学家罗伯特·胡克第一次观察到细胞并为之命名，A错误；法国的比夏指出器官由低一层次的结构——组织构成，B错误；细胞学说没有提出“细胞分为真核细胞和原核细胞”的观点，C错误；耐格里发现植物新细胞的产生是细胞分裂的结果，D正确。
2．细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。以下有关细胞学说的说法，错误的是(　　)
A．细胞学说建立应用了不完全归纳法
B．细胞学说揭示了生物界和非生物界的统一性
C．细胞学说在修正中前进，魏尔肖指出的“细胞通过分裂产生新细胞”至今仍未被推翻
D．细胞学说的建立过程离不开众多科学家的参与、推动以及技术手段的不断发展和支持
解析：选B。细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，而不是生物界与非生物界的统一性，B错误。
细胞学说中2个“统一了”和3个“未涉及”
　
突破2 生命系统的结构层次及相互关系
核心素养 生命观念
3．(2022·菏泽模拟)下列有关生命系统层次的叙述，正确的是(　　)
A．图中属于生命系统的是甲和乙
B．最基本的生命系统中都含有丙
C．每个生命系统都各自具有特定的组成、结构和功能，生态系统的组成成分是生产者、消费者和分解者
D．要构成一个反射弧，一定需要三个或三个以上图甲所示结构
答案：B
突破3 病毒的特点及应用
核心素养 生命观念、社会责任
4．(2020·高考全国卷Ⅰ)新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯，提高公共卫生安全意识。下列相关叙述错误的是(　　)
A．戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播
B．病毒能够在餐具上增殖，用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖
C．高温可破坏病原体蛋白质的空间结构，煮沸处理餐具可杀死病原体
D．生活中接触的物体表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染风险
解析：选B。病毒是寄生生物，只有依赖活细胞才能增殖，不能在餐具上增殖，且食盐溶液不改变蛋白质和RNA的空间结构，不能起阻止病毒增殖的作用，B错误。
5．(不定项)右图是新型冠状病毒的结构模式图(其中的囊膜来源于宿主细胞的细胞膜)。下列关于新型冠状病毒的叙述，正确的是(　　)
A．新型冠状病毒不能在大肠杆菌的活细胞中增殖
B．新型冠状病毒之所以称为生物，最主要的原因是其含有核酸
C．新型冠状病毒的化学成分只有蛋白质和核酸，不包括其他成分
D．由于低温下蛋白质不容易变性失活，因此新型冠状病毒在冬季更容易传播
解析：选AD。病毒的寄生具有特异性，新型冠状病毒为动物病毒，不能在大肠杆菌的活细胞中增殖，A正确；新型冠状病毒之所以称为生物，最主要的原因是其在适宜条件下可以进行新陈代谢、繁殖等生命活动，B错误；由“其中的囊膜来源于宿主细胞的细胞膜”和题图信息可知，新型冠状病毒的化学成分除蛋白质和核酸外，还有囊膜中所含的糖类、脂质等成分，C错误；蛋白质在高温条件下容易变性失活，但在低温下不会失活，故新型冠状病毒在冬季更容易传播，D正确。
病毒的相关知识整合
　
考点二　细胞的多样性和统一性
1．原核细胞与真核细胞
(1)图1属于原核细胞，图2属于真核细胞。
(2)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是图1代表的细胞没有以核膜为界限的细胞核；两类细胞共有的细胞器是核糖体。
(3)写出图1大肠杆菌细胞中下列结构的名称：
①拟核；③细胞壁；⑤核糖体；⑥鞭毛。
(4)图1蓝细菌中无图2细胞中的⑥叶绿体，但也能进行光合作用的原因是其细胞中含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。
2．原核细胞与真核细胞的比较
[提醒]　单细胞生物不一定都是原核生物，单细胞的原生动物(如草履虫)、单细胞绿藻(如衣藻)、单细胞真菌(如酵母菌)等都是真核生物。
3．细胞的多样性和统一性
(1)细胞的多样性体现及原因
(2)细胞的统一性的“五个”表现
(1)原核生物中既有自养生物又有异养生物。(　　)
(2)乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝细菌都具有RNA、染色体和核膜。(　　)
(3)发菜、颤蓝细菌、绿藻的变异来源都只有基因突变。(　　)
(4)真核细胞均有细胞核。(　　)
(5)链球菌的抗原由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜。(　　)
(6)原核细胞与真核细胞都有DNA和蛋白质结合形成的染色质。(　　)
(7)只有真核细胞才能进行有丝分裂和无丝分裂。(　　)
答案：(1)√　(2)×　(3)×　(4)×　(5)×　(6)×　(7)√
1．(必修1 P11旁栏思考)你如何解读“原核细胞”和“真核细胞”中的“原”字和“真”字？据此推测原核生物和真核生物在进化上有何联系？
_______________________________________________________________。
提示：原核细胞的“原”是原始的意思，即原核细胞的细胞核较原始，原核细胞进化地位较低级；真核细胞的“真”是真实的意思，即真核细胞有真实的细胞核，进化地位较高级
2．(必修1 P12生物科技进展)支原体可能是最小、最简单的单细胞生物。与细菌的细胞结构的区别是支原体________细胞壁。
提示：没有　细胞膜　DNA　核糖体
1．生物界常见生物类群的划分
2．准确界定常见原核生物与真核生物
3．明辨真核、原核细胞的六个“不一定”
(1)不属于真核生物的不一定就是原核生物，病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。
(2)原核细胞不一定都有细胞壁，如支原体。
(3)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝细菌。
(4)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如蓝细菌和硝化细菌。
(5)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物的成熟红细胞。
(6)细胞不一定都有生物膜系统，如原核细胞只有细胞膜，没有生物膜系统。
突破1 原核细胞、真核细胞的结构
核心素养 生命观念
1．(2022·东营模拟)据一项研究成果显示，台湾乳白蚁排出的粪便具有一种特殊的功效，其含有一种细菌，能阻止杀死乳白蚁的真菌入侵，对乳白蚁起保护作用。下列相关叙述不正确的是(　　)
A．台湾乳白蚁、细菌和真菌都存在以核膜为界限的细胞核
B．对台湾乳白蚁具有保护作用的细菌的遗传物质是裸露的DNA
C．台湾乳白蚁在咀嚼木材时所需的能量主要由线粒体提供
D．台湾乳白蚁、细菌和真菌都含有生产蛋白质的机器——核糖体
解析：选A。细菌是原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，A错误。
2．(不定项)(2022·淄博模拟)幽门螺旋杆菌(简称Hp)是导致多种消化道疾病的首要致病菌。因尿素可被Hp产生的脲酶分解为NH3和CO2，因此体检时可让受试者口服14C标记的尿素胶囊，再定时收集受试者吹出的气体并测定其中是否含有14CO2即可检测Hp感染情况。以下有关叙述不正确的是(　　)
A．Hp的遗传物质主要是DNA
B．感染者呼出的14CO2由人体细胞中的线粒体产生
C．脲酶的合成是吸能反应
D．脲酶由Hp细胞中附着在内质网上的核糖体合成
解析：选ABD。Hp是原核生物，其遗传物质是DNA，A错误；感染者呼出的14CO2是被Hp产生的脲酶分解尿素产生的，B错误；脲酶的合成需要消耗能量，是吸能反应，C正确；Hp是原核生物，没有内质网，D错误。
突破2 细胞的多样性和统一性
核心素养 生命观念
3．下图为生物界常见的四种细胞示意图，下列说法正确的是(　　)
A．a、b两种细胞可能来自同一生物，但所表达的基因完全不相同
B．a、b、c三种细胞不能合成有机物，而d细胞能合成有机物
C．能够发生渗透作用的只有d细胞
D．利用电子显微镜观察可判断c细胞和d细胞是否为原核细胞
解析：选D。分析题图可知，a、b、c、d细胞分别是红细胞、神经细胞、细菌、高等植物细胞。红细胞(a)和神经细胞(b)可能来自同一生物(如人)，所表达的基因部分相同，如ATP合成酶基因，A错误；c细胞若为硝化细菌，则可以进行化能合成作用合成有机物，B错误；四种细胞均能发生渗透作用，C错误；利用电子显微镜观察可判断c细胞和d细胞是否为原核细胞，D正确。
4．(不定项)细胞的结构和功能总是一致的。下列有关细胞结构与功能相适应这一生物学基本观点的叙述，错误的是(　　)
A．原核细胞表面积与体积的相对比值较大，其物质运输效率较低
B．神经元轴突末梢形成多个突触小体，有利于与多个神经元之间建立联系
C．线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所，其蛋白质含量较外膜低
D．分泌蛋白合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜成分的更新速度越快
答案：AC
细胞结构多样性与功能多样性相统一的“七个”实例
　
[原因分析类]
1．美国细胞生物学家威尔逊曾经说过“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。他得出这一结论的理由最可能是
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________。
答案：各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的
2．成人身体由200多种不同类型的细胞构成。从分子水平上分析细胞多样性的直接原因和根本原因：____________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________。
答案：直接原因是构成细胞的蛋白质分子结构和种类不同；根本原因是同一个体的细胞中含有的DNA相同，但不同类型细胞的形成是基因选择性表达的结果
3．从细胞生命活动的角度说明，原核细胞和真核细胞都具有核糖体这种细胞器的原因：_________________________________________________________
_______________________________________________________________。
答案：蛋白质是生命活动的主要承担者，核糖体是合成蛋白质的场所
4．原核细胞基因突变的频率明显高于真核细胞的原因：
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________。
答案：真核细胞的遗传物质与蛋白质结合形成染色体，遗传物质受到蛋白质的保护。原核细胞的遗传物质没有与蛋白质结合形成染色体，没有受到蛋白质的保护，更易受到外界环境的影响而发生突变
5．原核细胞没有染色体，控制其性状的基因位于拟核和质粒中，它们在遗传时都不遵循孟德尔遗传规律，原因是___________________________________
_______________________________________________________________。
答案：原核细胞没有染色体，在细胞分裂时，它们都是随机分配的，没有固定的分离比
[判断依据类]
6．观察下面的生物类群集合图，思考并回答下列问题：
(1)框图①与⑥的分类依据是什么？其所涉及的所有生物共同的特征是什么？_______________________________________________________________
_______________________________________________________________。
(2)框图③与④的分类依据是_______________________________________。
(3)框图②与⑤的分类依据是_______________________________________。
答案：(1)是否具有细胞结构。均以核酸作为遗传物质，均含蛋白质，均可繁殖
(2)是否有以核膜为界限的细胞核
(3)是否为自养型(或异养型)
7．根据下图的结构和特点分析：
　
(1)上图所示为一类生物，为______________，判断依据是
_______________________________________________________________。
(2)噬菌体是专一侵染细菌的病毒，如果想用放射性同位素标记法标记T4噬菌体，该如何操作？请写出基本思路。_________________________________
_______________________________________________________________。
答案：(1)病毒　没有细胞结构，主要由蛋白质和核酸构成　(2)先用含有放射性的培养基培养细菌，再用标记后的细菌培养T4噬菌体
考点三　使用高倍显微镜观察几种细胞
1．实验原理
(1)放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
(2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。
2．实验步骤
(1)认识显微镜
(2)显微镜的使用
①低倍镜：取镜→安放→对光→压片→调焦→观察。
②高倍镜使用的“四字诀”
[提醒]　换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。
3．明确镜头的结构及其长短与放大倍数的关系
(1)区分目镜与物镜的方法：目镜直接放在镜筒上，没有螺纹，物镜需拧在转换器上，有螺纹。
(2)放大倍数与长短的关系
①物镜越长，放大倍数越大，距盖玻片距离越近。
②目镜越长，放大倍数越小。
4．比较高倍镜与低倍镜的观察视野
项目 物像大小 看到细胞数目 视野亮度 物镜与玻片的距离 视野范围
高倍镜 大 少 暗 近 小
低倍镜 小 多 亮 远 大
5.判断污物位置的方法
1．显微镜使用的相关知识
(1)显微镜下所看到的物像是物体放大后的倒像。“实物”与“像”之间的关系是“实物”旋转180° 就是“像”。例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”，若物像在左上方，要使物像出现在视野中央，则装片应向左上方移动。
(2)观察透明标本时，一般视野要暗，以增大明暗反差。观察透光不佳的标本时，视野要亮。
(3)若视野中一半亮一半暗，观察花生切片标本材料时一半清晰一半模糊，出现上述两种情况的原因可能是前者反光镜的调节角度不对，后者花生切片厚薄不均匀。
(4)显微镜下细胞质环流方向不变
2．放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的推算
若视野中细胞为单行，计算时只考虑长度；若视野中充满细胞，计算时考虑面积的变化。细胞数量与放大倍数的变化规律如下：
项目 视野中单行细胞数量 圆形视野内细胞数量
低倍镜下放大倍数为a c d
高倍镜下放大倍数为na c×(1/n)如图甲 d×(1/n2)如图乙
图甲
图乙
1．(2022·江西南昌模拟)下列关于高倍镜的叙述，正确的是(　　)
A．因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍镜观察
B．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或平面反光镜
C．换上高倍镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰
D．要使用高倍镜观察低倍镜下观察到的某细胞结构，应把载玻片向该结构所在位置的方向移动
解析：选D。藓类的叶片小而薄，可以直接制成装片在低倍镜下观察。为了使视野明亮，应选用大光圈和凹面镜。换用高倍镜后只能使用细准焦螺旋调至物像清晰。显微镜下观察到的物像是倒像，故应把载玻片向该结构所在位置的方向移动。
2．(2022·山东济南模拟)对下列图示的生物学实验的叙述，正确的是(　　)
A．若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目增多
B．若图②是显微镜下洋葱根尖某视野的图像，则向右移动装片能观察清楚c细胞的特点
C．若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动方向是顺时针，则实际上细胞质的流动方向是逆时针
D．当图④视野中的64个组织细胞变为4个时，使用的镜头组合可能是10×40
解析：选D。图①为物镜，镜头越长放大倍数越大，若将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目减少，A错误；用显微镜观察到的物像是倒立的，若要观察清楚c细胞的特点，则应向左移动装片，B错误；若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动方向是顺时针，则实际上细胞质的流动方向也是顺时针，C错误；当显微镜放大倍数由100倍变为400倍时，圆形视野内细胞数量由64个变为64÷4÷4＝4(个)，使用的镜头组合可能是10×40，D正确。
1．(2021·高考山东卷)下列与细胞生命活动有关的叙述，不正确的是(　　)
A．人体的红细胞、白细胞、血小板都来源于造血干细胞
B．人体造血干细胞增殖过程中核膜、核仁会周期性地消失和重建
C．人体造血干细胞分化形成的多种血细胞中的核DNA相同，RNA完全不同
D．白细胞吞噬病原体后在细胞毒性T细胞的作用下裂解死亡属于细胞凋亡
解析：选C。人体造血干细胞分化形成的多种血细胞中的核DNA相同，RNA不完全相同，C错误。
2．(2021·高考河北卷改编)下列叙述正确的是(　　)
A．酵母菌和白细胞都有细胞骨架
B．发菜和水绵都有叶绿体
C．颤蓝细菌、伞藻和小球藻都有细胞核
D．黑藻、根瘤菌和草履虫都有细胞壁
解析：选A。酵母菌和白细胞都是真核细胞，真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的细胞骨架，A正确。发菜属于蓝细菌，为原核生物，无叶绿体；水绵是真核生物，有叶绿体，B错误。颤蓝细菌属于蓝细菌，为原核生物，其细胞中没有以核膜为界限的细胞核；伞藻和小球藻是真核生物，有细胞核，C错误。黑藻是植物，有细胞壁；根瘤菌是细菌，也有细胞壁；草履虫为原生动物，无细胞壁，D错误。
3．(2021·高考湖南卷)关于下列微生物的叙述，正确的是(　　)
A．蓝细菌细胞内含有叶绿体，能进行光合作用
B．酵母菌有细胞壁和核糖体，属于单细胞原核生物
C．破伤风杆菌细胞内不含线粒体，只能进行无氧呼吸
D．支原体属于原核生物，细胞内含有染色质和核糖体
解析：选C。蓝细菌是原核生物，只有核糖体这一种细胞器，没有叶绿体，蓝细菌能进行光合作用是因为其细胞内有叶绿素、藻蓝素及与光合作用有关的酶，A错误；酵母菌是单细胞真菌，有成形的细胞核，是真核生物，B错误；破伤风杆菌属于原核生物，细胞内不含线粒体，其是典型的厌氧型微生物，只能进行无氧呼吸，C正确；支原体是原核生物，细胞内不含染色质，只有真核生物的细胞核内才有染色质，D错误。
4．(2021·高考辽宁卷)下列有关病毒在生物学和医学领域应用的叙述，错误的是(　　)
A．灭活的病毒可用于诱导动物细胞融合
B．用特定的病毒免疫小鼠可制备单克隆抗体
C．基因工程中常用噬菌体转化植物细胞
D．经灭活或减毒处理的病毒可用于免疫预防
解析：选C。促进动物细胞的融合除了物理方法和化学方法外，还可以采用灭活的病毒，A正确；病毒作为抗原可刺激机体发生特异性免疫，产生抗体，用特定的病毒免疫小鼠可制备单克隆抗体，B正确；基因工程中常用农杆菌转化植物细胞，农杆菌的特点是其细胞内的Ti质粒上的T DNA片段能够转移至受体细胞，并整合到受体细胞的染色体上，C错误；经过灭活或减毒处理的病毒可以作为免疫学中的疫苗，用于免疫预防，D正确。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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