资源简介

(共31张PPT)
欢迎来到美术课堂
阳信县第三实验小学 王迪迪
1.观察、感受动物斑纹的自然之美，了解不同动物斑纹的造型元素---点、线、面、色彩等，学会表现“花衣裳”美术语言。
2.利用画笔、卡纸、剪刀等工具材料，通过绘画、剪、刻等手法改变动物斑纹的形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。
3.引导学生在学习中树立爱护、保护动物的意识，学会美化生活，更加热爱生活。
学习目标
找一找
规则：快速找到图片中隐藏的动物，
大声叫出它们的名字。
游戏
保护色
动物身上的颜色跟周围环境的颜色临近。
警戒
警戒
美化
保护
猜一猜
点
点
猜一猜
线
线
猜一猜
面
面
猜一猜
点、线、面的组合
我想换件新衣裳去时装秀
第一学程：欣赏、评价
主问题1：母鸡妈妈的哪些地方“真漂亮了”？
学法指导：
第一步：自学要求
结合图片，自悟图片带给自己的感受，准备小组交流。
第二步：互学要求
1. 小组内讨论交流。
2. 组长安排好分工和发言顺序，准备展学。
第三步：展学要求
1.组长主持，按照4.3.2.1号顺序进行发言。
2.声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰。
3.其他小组认真倾听，积极补充，质疑提问并对小组进行评价。
1.这幅作品我喜欢的地方是 。
2.运用了 （变颜色、变形状、变花纹等）的方法给动物穿上花衣裳。
3.我认为色彩运用 （鲜艳、和谐、丰富等）。
花母鸡和小鸡
鸡妈妈哪里
漂亮？
作业要求：
1.用换颜色、换形状等方法合理利用点、线、面
表现动物身上的斑纹，给他们穿上新的花衣裳。
2.衣裳的斑纹要丰富，色彩的搭配要合理。
提示：1.作品完成后本组一起带你的小动物到大森林去参加时装秀表演。
2.使用刀具时，要注意安全。把废纸随时收入垃圾袋里。
用剪刻或绘画的形式表现动物身上的斑纹。
第二学程 ： 创作实践
评价标准：
1.构图是否合理
2.巧用点、线、面设计
3.衣裳的斑纹是否丰富
色彩的搭配是否合理
第三学程：欣赏、评价
学法指导：
第一步：互学要求
小组内讨论展示作品，小组长分工，做好展学准备。
第二步：展学要求
组长主持，按照4.3.2.1号顺序进行发言。
展示者：声音洪亮、条理清晰。
倾听者：认真聆听，积极补充评价。
美化生活
美化生活
谢谢

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