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第一课 走进中学
课题：校园风景线 课型：新课 课时：1课时 授课教师：
【学习目标】
1.了解本校特色，知道学校的发展历史，明白制定校训的意义及学校校训的含义。
2.热爱新学校，适应新的学习环境。
【学习重点】目标：校训的含义及其意义
【学习难点】目标：校训的意义
【学习流程】
教学流程 个性修改
一、预习.自学1.浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知。）2.精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记。）3.知识梳理：(1)走进中学，似乎一切都是新的：（ ），（ ），（ ）。(2)漫步校园，我们会发现我们的新学校比小学大得多，我们将在这里( )、( )。(3)在我们的学校有许多社团，学校还经常举办丰富多彩的文化、体育、科技活动，在这里，每一位同学都能发挥自己的( )、( )，展示自己的（ ）和（ ）。(4)每一所学校都有自己的历史。校史记录着学校的（ ）、（ ）的历程，留下了师生共同前进的足迹。★(5)校训是学校为了树立( )而制定的，要求全体师生共同遵守的( )和( )，它集中反映了一所学校的办学宗旨和历史传统，体现了学校的( )和( )。二、课堂.研讨（一）导入同学们，大家已进入了初中了，你对新环境了解了多少？你能真正融入到这个全新环境吗？（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教。）（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流。）预见性问题：问题1：用自己的方式描述美丽的校园。（完成教材P4的活动）学法指导：可以用一段话，可以画画等。问题2：了解我校的校史？（要求学生通过走访学校领导、老教师等完成）（完成教材P5的探究）问题3：掌握并理解校训的含义和作用？（结合教材P5-6页的内容思考）问题4：完成教材P6的讨论题。（小组讨论交流）拓展：以“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”为题，请同学们进行自由的简短发言，谈谈为了学校的荣誉。“我”准备做些什么？（四）当堂检测：1.走进中学，意味着我们（ ）A、是大人了B、成为中学生了 C、可以不依赖父母了 D、有了自己独立的空间了2.开学已经快两周了，王宏还是不太适应新学校的环境。他应该（ ）A、大哭一场 B、要求回到小学 C、让父母陪同上学 D、请老师或同学帮助3.（ ）是学校为了树立良好的校风而制定的。A、校规 B、校训 C、道德 D、规矩4.在新的班集体中，在和同学相处时，应做到（ ）①以自己为中心，处处占上风 ② 团结友爱，互相帮助 ③和谐相处，共同进步 ④尊重同学的意见，按照同学的意思办事 ⑤对同学讲“义气”，只要本班同学有事相求，倾力相助A、②③④ B、①⑤ C、②③ D、④⑤5.走进中学，一切都是新的。新的班级、新的老师、新的同学，面对新的环境，下列想法不正确的是（ ）A、我要尽快适应新的校园生活 B、我要积极参加校园文化活动C、都是陌生人，我只和认识的人在一起 D、我要主动结识新老师、新同学6.校训的含义及作用是什么？三、课堂小结：1.每所学校都有自己的风格和特色。2.每所学校都有自己的历史和校训。3.热爱新学校，培养对学校的感情。4.知识网络： 熟悉校园新环境校园风景线 了解学校校史 校训的含义和作用四、知识链接：1.了解校史。2.校训的含义和作用。
【心得感悟】通过本课学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？请记在这里：
第一课 走进中学
课题：跨越陌生 课型：新课 课时：1课时 授课教师：
【学习目标】
1.认识中学的学习环境，尽快适应新的中学生活；学会与老师、同学交往的技巧；学会以主人翁的身份融入班集体。
2.提高与同学、老师进行沟通和交往的能力；增强自我管理、适应新环境的能力。
【学习重点】目标1
【学习难点】目标2
【学习流程】
教学流程 个性修改
一、预习.自学1.浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知。）2.精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记。）3.知识梳理：(1) 敞开心扉，主动伸出友谊的 ，对新同学说一句 。给新同学一个善意的 ，对新同学做出一个友好的 ，我们就会拥有新的朋友，拥有和谐融洽的同学关系。(2)结识新同学，让同学了解自己、接受自己，可以从_______开始。_______是被尊重和被接纳的体现。(3)记住他人的名字，是 的开端。(4)老师是我们学会学习的 ，是我们学会做人的 。(5)从现在开始，以 的身份，融入我们的班集体，一起来创造一个值得回忆的“家”。二、课堂.研讨（一）导入同学们，你们知道人际交往很重要吗？让我们一起认识新同学和新老师吧！（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教。）（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流。）预见性问题：问题1：如何与新同学沟通，尽快走近新同学？学法指导：结合教材P7的内容思考。问题2：你有什么好的方法让自己尽快走进新同学？学法指导：可以从语言和行动等方面，结合教材P8的活动。问题3：认识老师的重要意义？结合教材P9的肉容进行思考，并理解韩俞的话语。）拓展：中学生如何与老师交往？(可以从尊重老师的劳动、正确对待老师的一些过失等方面思考。)问题4：班级对每个人成长的重要意义？(可结合教材P10-10的内容进行思考。)问题5：你心目中理想的班集体是怎样的？学法指导：结合本班实际情况，小组讨论，集思广益。问题6：你能为建设新班级做些什么？(学生结合自身谈谈自己的看法。)（四）当堂检测：1.新集体中我们在新朋友的选择上要（ ）A、选择有钱的同学 B、选择志同道合、相互鼓励的同学C、谁主动和我交朋友，我就选择谁 D、选择共同生日的同学2.唐代著名文学家韩愈曾经说过，古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣，这说明教师在我们成长道路上有如下作用（ ）A、老师是我们学习生活的指导者 B、老师是我们人生道路上的领路人C、老师在我们人生道路上可有可无 D、老师只传授给我们知识三、课堂小结：1.与新同学沟通，尽快走近新同学。2.认识认识老师的重要意义。3.每个人都要培养集体荣誉感和责任感。4.我们要努力创造良好班集体。5.知识网络：走近新同学跨越陌生 认识和了解新老师—— 融入班级体四、知识链接：1.如何与新同学沟通，尽快走近新同学？（P7）。2.适应新老师。3.融入班级。4.跨越陌生的办法（怎样跨越陌生？）5.列举你理想中的班集体的特征。
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第二课 昨天与今天
课题：适应新学习 课型：新课 课时：1课时 授课教师：
【学习目标】
1.学生了解初中学习的特点，掌握初中学习的有效方法和策略。
2.提高学生自主学习、自我管理和自我控制的能力。
【学习重点】目标1
【学习难点】目标2
【学习流程】
教学流程 个性修改
一、预习.自学1.浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知。）2.精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记。）3.知识梳理：★(1)进入中学 的门类增多，各门课程的内容也 ，学习任务 ，难度也 ，需要我们在学习上 。★(2)中学老师的授课方式也不同，老师会更多地 我们自己去 我们需要调整自己的 ，逐步培养 的能力。(3)面对学习，我们不必紧张，要的 学习。二、课堂.研讨（一）导入同学们，让我们来看看进入中学后，我们的学习有哪些变化？（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教。）（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流。）预见性问题：问题1：中学生活给我们提出了哪些新的要求？学法指导：建议从全课去寻找答案。问题2：初中阶段的学习有哪些新特点？（初中学习与小学学习的不同之处？）学法指导：学生把自己现在的学习与小学作比较，再结合教材P13第二三段。问题3：如何适应初中的学习生活？学法指导：学生结合自己自身实际情况先谈，后教师作正面疏导。（四）当堂检测：1.进入中学，老师、父母对我们的要求高了，期望也高了，只是因为（ ）A、我们是中学生了 B、我们是大人了C、我们有自由了 D、我们独立了2.小林在小学学习时一直比较轻松，进入中学后，由于学习任务增多，加上有时自己不认真听课。课后没有及时复习，学习成绩慢慢下降。这则材料告诉我们（ ）A、到了中学要多做作业 B、到了中学要适应学习C、到了中学要和同学搞好关系 D、到了中学一切要听老师的3.“良好的学习方法能使我们更好的发挥才能，而拙劣的方法可能阻挡才能的发挥。”以下学习方法中，你认为哪一种方法是拙劣的（ ）A、课上积极回答问题，参加讨论 B、课外时间没有一定的计划，想起什么就做什么C、每课有固定的笔记本，笔记有条理 D、学新课前，先初步把内容看一看4.上初中后，如果遇到老师的上课方式不适合自己时，最好的解决办法是（ ）A、不听这位老师的课，另请家教补习 B、放弃这位老师所教的科目，认真学好其他科目来弥补C、结合这位老师的教学实践，努力找到适合自己的学习方法D、投诉这位老师，坚决要求其改变自己的教学风格来适应自己5.“方法出效益”。同学们在学习的过程中，除了要了解自己的学习方式外，还要（ ）A、适应老师的教学特点 B、要求老师改变自己的教学风格来适应自己的学习C、照搬其他同学的学习方法 D、请家教三、课堂小结：1.初中学习的新特点（或小学与中学在学习方面的不同之处）。2.我们怎样去适应初中的学习？3.知识网络： 初中学习的特点适应新学习 迅速使用初中学习的策略四、知识链接：1.初中学习的新特点。2.初中学习的策略。
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第二课 昨天与今天
课题：遵守新规则、承担新角色 课型：新课 课时：1课时 授课教师：
【学习目标】
1.提高学生自主学习、自我管理和自我控制的能力。（难点）
2.明确老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求，主动、认真、努力地学习，自觉遵守校规校纪，培养主人翁意识，增强对集体的荣誉感和责任心。（重点）
【学习重点】目标2
【学习难点】目标1
【学习流程】
教学流程 个性修改
一、预习.自学1.浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知。）2.精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记。）3.知识梳理：★(1)制定校规校纪的目的在于维护 ，保证我们 。★(2)新的校规校纪反映了 。我们要更加 。(3)成为中学生，我们有了 ，老师、父母、学校、社会对我们的期望的要求 ，我们对自己的要求 ，在学习和日常生活中，我们的 ，也应有全新的面貌。★(4)成为中学生，我们有了更多的 ，有了更大的 。与此同时，我们也有了更多的 。★(5)在中学，我们遇到问题时，应尽量 解决。二、课堂.研讨（一）导入同学们，进入中学后，我们的应该如何去遵守新规则、承担新角色？（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教。）（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流。）预见性问题：问题1：制定校规校纪的目的是什么？(可结合我校校规校纪来谈。)问题2：怎样才能更好地遵守校规校纪？（面对新规则，我们应该如何做？）学法指导：结合教材P15材料《哈佛的校规》，从学生自我管理的角度去思考。问题3：中学与小学生比较，不同之处有哪些？学法指导：学生结合教材P16-17，小组讨论交流。问题4：进入中学后，初中学生应怎样看待新角色，承担新的责任？（四）当堂检测：1.由小学生变为中学生，意味着我们（ ）A、可以独立了 B、有了更多的独立性、自主性和责任感C、可以不听父母的了 D、学习成绩从此便好了2.下列属于我们中学生所担负的责任有（ ）A、帮助父母分担家务 B、自觉维护校园环境C、不破坏公共设施 D、争做城市环保小卫士3.小吴同学每次写完作业，都把书记丢得到处都是，每次都是妈妈帮助整理。上中学了，妈妈对她说“从此，你要学会独立，学会管理自己。”因为（ ）A、她是中学生了 B、她是大人了C、她家大人工作忙，没时间管她 D、她不需要别人帮助4. 目前，北京大学校长许智宏公开表示，北大正考虑修改《师德条例》和《学生守则》，拟将禁止骂网等内容写进新校规，以此规范师生的言行。这告诉我们（ ）①制定校规是专门对付无德学生的 ②校规体现了学校、社会的新要求③校规是最高的行为准则 ④校规是为了保证我们和谐有序的学习生活环境A、②④ B、②③④ C、①②③④ D、①②④5.促使我们勤奋学习的根本动力是( )A、取得优异的成绩，获得老师和同学的赞许 B、获取丰厚的收入和较高的社会地位C、满足家长的期望和要求，提高个人素质D、把个人的学习和发展与祖国的强大、人类的幸福结合起来6.小刘告别小学走进中学已经一个月了，初中的课程增多、老师对知识内容快节奏、大容量的讲授令他感到有些力不从心。他对初中学习生活感到茫然，不知如何适应。请结合所学知识，回答下列问题：(1)请你告诉小刘，在学习方面中学与小学有什么不同？(2)小刘应该怎样适应初中的学习呢？三、课堂小结：1.制定校规校纪的意义和作用。2.自觉遵守新的校规校纪。3.适应初中生的新角色，增强自主性、独立性。4.知识网络： 校规校纪的意义遵守新规则 自觉遵守新的校规校纪承担新角色 中小学生角色的不同 适应初中生的新角色，增强自主性、独立性四、知识链接：1.制定校规校纪的意义和作用。2.如何学会承担新角色。
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第三课 新的起点
课题：放飞理想、制定计划 课型：新课 课时：1课时 授课教师：
授课时间：2012年 月 日 第 周星期 第 节 总第 节
【学习目标】
1.明白什么是理想？理想的重要性。能够根据自己的实际情况树立自己的理想，促使自己发展
2.理解目标的实现与实际行动的关系。
3.使学生学会制定一般的计划，并能根据自己的目标大致规划初中的学习生活，为实现理想而奋斗。
【学习重点】目标1
【学习难点】目标1
【学习流程】
教学流程 个性修改
一、预习.自学1.浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知。）2.精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记。）3.知识梳理：(1)我们走向成功的第一步是 。(2)“凡事预则立，不预则废”无论做什么事情，如果事先有 ，就容易 ，否则就可能 。（P19）(3)要使远大的理想变成现实，需要根据自己的 ，制定的 具体计划。(4)“他山之石，可以攻玉。”在制定计划的过程中，要善于 的经验，认真 的意见。（P19）(5)制定计划的注意事有 二、课堂.研讨（一）导入教师用轻松活泼的语言直接引出理想。（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教。）（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流。）预见性问题：问题1：明确目标，树立理想对中学生的意义？问题2：怎样制定切实可行的计划？（四）当堂检测：1.下列关于“理想”的说法正确的是（ ）A、每个人的理想都可以实现 B、只要有理想就一定能实现C、只有大人物才有理想 D、没有行动的理想只能是空中楼阁2.孔子说“三人行，必有我师焉”的意思是（ ）A、三个人走路，其中一个是教过我的老师B、孔子的老师很多，以至于走在路上的三个人中就有一个C、在我们制定计划的过程中，要听取别人的意见3.“凡事预则立，不预则废”。这句话告诉我们的道理是（ ）A、做事情如果先预习一遍，就一定能成功B、无论做什么事情，事先如有正确的计划，就容易成功；否则，就可能失败C、做事情前必须先明确目标，树立理想D、学习新课前必须先预习一遍，否则就会听不懂三、课堂小结：1.制定计划对实现人生理想和目标的重要意义。2.制定计划的注意事项。3.知识网络： 理想、目标的重要意义放飞理想 根据自己的实际情况，树立人生理想和目标 制定计划的重要意义承担新角色 制定计划的注意事项 学会根据自己的主客观情况制定切实可行的计划四、知识链接：1.理想目标的意义。2.制定计划的具体方法。3.制定计划的注意事项。
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第三课 新的起点
课题：千里之行，始于足下 课型：新课 课时：1课时 授课教师：
【学习目标】
1.知道理想目标计划，都必须落实到具体的行动中。
2培养学生为实现自己的理想和目标而努力的豪情壮志。
【学习重点】目标1
【学习难点】目标1
【学习流程】
教学流程 个性修改
一、预习.自学1.浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知。）2.精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记。）3.知识梳理：(1)没有行动的 只能是空中楼阁或海市蜃楼。(2)理想和目标的实现必须落实在 中，让我们从现在开始，按照 的航线，扬帆起航，驶向 的彼此。二、课堂.研讨（一）导入我们有了理想和计划，还需付诸于每一天的具体行动中，理想才会变成现实。（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教。）（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流。）预见性问题：问题1：教材P21的反思。问题2：“楚里走了千百里，醒来还是在床上”，这句话给我们的启示是什么？问题3：如何使理想变成现实？学法指导：小组合作，交流展示。（结合自己的具体做法。）（四）当堂检测：1.“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”这其中告诉我们的道理是（ ）A、理想和目标的实现是很苦很、艰难的B、理想和目标的实现必须落实在每一天的具体行动中C、要实现理想和目标，我们就要从大事做起D、从身边的小事做起，不利于我们实现远大的理想和目标2.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这句诗给我们的启示是（ ）A、要成功就要到艰苦的环境中去 B、只要天资聪明，就一定能成才C、成功取决于客观条件 D、成功离不开勤奋3.“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”孟子的这一句劝导告诉我们，通向理想的道路只有一条，那就是（ ）A、脚踏实地，全力以赴 B、锻炼身体，修炼精神C、立足自身，不断变化 D、寻找机遇，不断追求4.任何理想的实现，都必须付诸于（ ）A、计划 B、行动 C、设想 D、讨论三、课堂小结：1.理想和目标的实现必须落实到具体的行动中。2.知识网络： 理想目标都必须落实到具体行动中。千里之行，始于足下 不能做“语言的巨人，行动的矮子。” 为实现理想和目标而奋斗。四、知识链接：1.理想和目标的实现必须落实到具体的行动中。
【心得感悟】通过本课学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？请记在这里：
第四课 工欲善其事必先利其器
课题：工欲善其事必先利其器（1） 课型：新课 课时：1课时 授课教师：王怀兵
【学习目标】
1、懂得合理安排时间的重要性，掌握安排时间的方法。（重点）
2、增强科学合理安排时间的能力，培养珍惜时间的意识。（难点）。
【学习流程】
教学流程 个性修改
一、预习.自学1.浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知。）2.精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记。）3.知识梳理：a爱因斯坦提出的公式：W=X+Y+Z。W代表-- 。X代表—— 。Y代表-- 。Z代表不浪费时间、少说废话。可见，好的 等，是成功的重要保证。b珍惜时间就是要珍惜每一个_______________c珍惜时间也体现在善于有效利用_______________d、我们在学习中应如何有效利用时间？二课堂研讨（一）导入导入校园歌曲《童年》，让学生体会到时间的重要性。（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教。）（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流。）预见性问题：问题1：良好的学习方法有哪些？（学法提示学生根据全课内容思考）问题2：理解学习方法的含义？问题3：时间的特点有哪些？（学法指导结合教材P25页的内容思考）问题4：怎样珍惜、合理利用时间？（小组讨论交流）拓展：教材P26忙？盲！中的李莉问题在哪？（四）当堂检测：1.“学习有法，而无定法，贵在得法”。对这句话理解正确的是 （ ）A.学习的方法是多种多样的 B.学习的方法只能是固定的C.学习的方法要不断地变化 D.学习的方法是无法掌握的2.达尔文说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”学习要讲究方法和策略。下列我们可以去尝试的科学的学习方法有（ ）A．头悬梁，锥刺股，加班加点开夜车 B．主科、辅科主次分明，重主科，轻辅科。C．制定学习计划，科学安排学习时间 D．偷工减料，提高学习效率3.“天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。”这句话告诉我们什么（ ）①我们要善于劳逸结合 ②我们要珍惜时间，珍惜每一个今天 ③我们是无法把握时间的 ④时间一去不复返，时间最珍贵A. ①③ B．①④ C．②④ D．③④4三、课堂小结：1.时间的特点。2.珍惜时间合理利用时间。3知识网络：珍惜时间 1、时间的特点 合理安排时间 怎样珍惜合理利用时间 四、知识链接：我们如何珍惜时间、自主学习？ 学会合理安排时间，善于有效利用零星的时间。 自主学习要求我们能自觉地、独立地制定学习计划，自觉地完成学习任务，逐步做到不依赖父母和老师的监督和管理
【心得感悟】通过本课学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？请记在这里：
第四课 工欲善其事必先利其器（2）
课题： 课型：新课 课时：1课时 授课教师：
【学习目标】1、懂得独立思考、自主学习的意义，学会兼顾基础与学科特长，从社会实践中学习。（重点）
2、养成独立思考、自主学习的良好习惯。提高自主学习、主动探究的能力。（难点）
【学习流程】
教学流程 个性修改
一、预习.自学1.浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知。）2.精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记。）3.知识梳理： a、学习是一个主动地_______,________和_________的过程，是一个主动地________,________和__________的过程.b、自主学习有哪些要求？C、参加社会生活和社会实践的意义是什么呢？二、课堂.研讨（一）导入我们不仅要善于合理利用时间，最关键的的要学会自主学习，有自己的特长处理好学科间的关系必须参加社会实践活动！（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教。）（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流。）预见性问题：问题1：黎军在学习中习惯于老师讲什么学什么，一遇到不会的问题他会马上问同学或家长。因此尽管他学习非常刻苦，但成绩总是在中游徘徊。黎军感到很茫然。（1）你知道黎军不能提高学习成绩的原因吗？（2）他应该怎样改变这种状况？问题2：从上世纪八十年代开始，建平中学开始了“合格加特长”办学模式的探索，开始系统教育的改革。二十多年过去了，改革成绩斐然。建平中学以“合格加特长”办学模式而享誉全国。①建平中学“合格加特长”办学模式体现了教材中的什么观点？②建平中学的做法对你有什么启示？问题3：处理p29上的分享与p30的讨论问题4：参加社会生活和社会实践活动的意义是什么？问题5：我们根据什么选择学习方法？问题6：如何正确认识学习方法？（结合教材p32）学法指导：结合本班实际情况，小组讨论，集思广益。（四）当堂检测： 1．每个人都有适合自己的学习方法，有的属“猫头鹰”型，晚上效率高；有的属“百灵鸟”型，喜欢早上学习；有的和小伙伴合作学习效率高。上述事实告诉我们（ ）①适合自己的学习方法才是最有效学习方法 ②学习方法是多种多样的 ③我们应该照搬优秀同学的学习方法 ④学习方法因人而异 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④2．我国现在推行的教育改革目标之一，就是让学生学会独立思考、主动探究、资助学习。因为这种学习方式 （ ）①是学习过程的本质要求 ②适应现代社会知识发展的特点 ③适应现代社会对个人素质的要求 ④能帮助我们解决所有的学习问题 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④三、课堂小结： 1自主学习的原因和要求。 2正确对待自己不感兴趣的科目总结出一套适合自己的学习方法 3参加社会生活和社会实践有什么重要作用 4网络知识 四、知识链接：1良好的学习方法有哪些2，自主学习的重要性3兼顾全面基础与学科特长4“无字之书”指什么？又和重要性。
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第五课 文武之道 一张一弛
课题：劳逸结合 课型：新课 课时：1课时 授课教师：
【学习目标】1、了解劳逸结合的方法和意义。（重点）
2、学会科学用脑、劳逸结合。（难点）
【学习流程】
教学流程 个性修改
一、预习.自学1.浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知。）2.精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记。）3.知识梳理：（1）在学习过程中，要注意 。文明娱乐、健康休闲，不仅可以促进 提高 也有助于我们各方面素质的 。（2）在紧张的学习过程中，注意劳逸结合，适当安排 使身体和大脑得到 有利于提高学习效率，正所谓的 ，“磨刀不误砍柴工”（3）1、说说消除疲劳的学习方法有哪些？二、课堂.研讨（一）导入我们每天忙忙碌碌，怎样才能做到事半功倍有效的利用好每一天呢？（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教。）（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流。）预见性问题：1、新学期，我校推行“30分钟大课间”，让学生每天有充足的时间休息和锻炼身体。大课间期间，老师带领学生进行各种游戏。你认为推行“30分钟大课间”有什么意义？2、进入期中考试紧张复习中的小金总觉得身心疲惫、头昏脑胀；课堂上注意力总是集中不起来，反应迟钝;回家复习功课时，2、3个小时下来也复习不了什么内容，效率极低……想一想小金应该怎样做？为什么？3、简要说说在紧张的学习过程中，劳逸结合有什么好处？学法指导：小组合作并归纳总结。（四）当堂检测：1．黑龙江省教育厅等五部门近日联合发文，要求各中小学校认真执行国家课程计划，不准随意增减课程门类、难度和课时，积极组织学生开展文体活动和社会实践活动，保证学生每天锻炼１小时，保证小学生、初中生每年参加社会实践活动分别不少于10天和20天。这样做，将会（ ）①加重学生的学业负担 ②增强学生的健康体质 ③提高学生的学习效率 ④难以保证学生的学习时间A．①② B．③④ C．①④ D．②③2．闻名全球的“杂交水稻之父” 袁隆平，在不断创新杂交水稻技术之余，看书和听音乐是他的两大爱好，除此之外排球、游泳、飙车也样样在行。这些对于他的科研工作有很大的帮助和促进。这表明 （ ）A．要成为科学家必须有广泛的爱好 B．文明高雅的娱乐和休闲方式会对工作和学习产生积极影响 C．只有学会娱乐和休闲才能取得成功 D．科学家都是多才多艺的三、课堂小结：1.学习过程和总要注意劳逸结合。2.反对过度学习3.知识网络： 1过度读书的害处劳逸结合 2劳逸结合的意义四、知识链接：1.文武之道，一张一弛2.学习与玩的关系。
【心得感悟】通过本课学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？请记在这里：
第五课 文武之道 一张一弛（2）
课题：文明娱乐健康休闲 课型：新课 课时：1课时 授课教师：
【学习目标】1、知道娱乐和休闲对中学生发展的意义。（重点）
2学会合理安排学习，积极休闲娱乐。（难点）
【学习流程】
教学流程 个性修改
一、预习.自学1.浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知。）2.精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记。）3.知识梳理：（1）、娱乐、休闲不仅可以使我们劳逸结合，提高__________，而且可以______我们的生活，发展我们的兴趣、爱好和特长，培养我们高雅的_______，促进我们的________发展。（2）、玩的原则：玩得________；玩得有__________；玩得__________；玩得有_________。二、课堂.研讨（一）导入同学们，紧张学习的同时不要忘了娱乐休闲，只有这样才能收到事半功倍的效果。（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教。）（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流。）预见性问题： 1娱乐休闲的重要意义？2怎样正确认识积极休闲与消极休闲两种方式？3、玩有没有原则？是什么？解决问题1课间，小雪与小刚谈起了刚刚过去的十一黄金周的行程：小雪：这个黄金周里我除了安排自己的学习、复习外，利用自己的舞蹈特长，参加了为期五天的小义工爱心志愿服务活动，把音乐、舞蹈带给偏远山区的同龄人，展示了自己的能力，增进了社会责任感。小刚：我的黄金周特充实，用一天的时间逛街购物，购物原则是：不是品牌不上身，从头到脚显气派;用四天的时间与父母去大连海边玩，亲近自然，享受阳光；昏天黑地地打了两天游戏，最后一晚匆忙完成了作业。 你如何看待小雪与小刚的休闲方式？2、某中学附近有一所网吧，每天放学前后都有大批学生聚集在此，甚至有不少学生不惜旷课逃学，沉溺于游戏不能自拔。（1）请你简要评析这些学生的行为。（2）请你告诉他们如何文明娱乐、健康休闲？（四）当堂检测：1．一份美国全国调查表明，97%美国青少年，包括99%的男孩和94%的女孩高频率的玩电脑游戏，但是一点不上瘾，也不影响孩子们融入正常的社会生活。这再次告诫我们，玩要讲原则，就是（ ）A．玩得健康 B．玩得节制 C．玩得节俭 D．玩得有个性2.五一放假期间，八年级学生刘东和爸爸妈妈一起回了趟寿光老家，参观了蔬菜基地和农产品加工基地,亲自到大棚里采摘草莓，还从种植专业户的叔叔那里学到了蔬菜种植方面的知识，刘东对生物学知识更感兴趣了。对于刘东的寿光之行，认识正确的是（ ）①可以帮助刘东成为生物学家 ②能丰富刘东的业余生活 ③帮助刘东体会到休闲的乐趣和价值 ④符合健康休闲的原则 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④3．夏天天热，马路边、小区里的路灯下，喝过酒的几个人一起打扑克，吆三喝四的声音特别大，吵得楼上的居民无法睡觉。于是，楼上扔下来一些杂物，或者泼下来一些脏水，引起打扑克的一阵激烈的骂声。面对这种现象，你最想说的话是（ ）A．休息自由，无拘无束 B．夏天天热，娱乐可以无节制C．文明娱乐，健康快乐 D．喝酒后不要打扑克三、课堂小结：1.文明娱乐健康休闲的重要性。2.知识网络： 1娱乐和休闲的意义 2学会辨别生活中的积极休闲与消极休闲 文明娱乐 健康休闲 四、知识链接：1.热爱生活追求富有情趣的生活2.玩的原则
【心得感悟】通过本课学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？请记在这里：
第六课：聪明以外的智慧
课题： 态度决定未来 课型： 新课 授课教师：
【学习目标】
1、学会自我检查、自我分析不良学习态度的形成原因；
2、能够制定计划学习自己不感兴趣的学科。
【学习重点】 认识积极学习态度的意义
【学习难点】 兴趣与态度的关系。怎样避免“偏科”？
【学习流程
学习流程 个性修改
一、预习.自学1、浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知）2、精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记）3、知识梳理：（1）成才最重要的条件是 。（2）个性的含义是什么？（3）学习态度往往决定 ，学习态度与 密切相关，学习态度也决定于 ；二、课堂.研讨（一）导入同学们，你羡慕那些成绩好的同学吗？你想知道他们取得好成绩的秘诀是什么吗？（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教）（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流）预见性问题：问题1：正确了解聪明以外的智慧包含哪些？（从整个第六课中寻找）问题2：理解学习态度与学习效果的关系？（注意态度的积极与消极产生的不同后果）问题3：掌握影响学习态度的因素有哪些？（从兴趣、目的、动机等方面思考）问题4：怎样学习自己不感兴趣的学科？（从学习动机、态度等思考）（四）课堂小结1、学习态度往往决定学习的效果2、兴趣是我们最好的老师3、正确的学习目的是促使我们勤奋学习的根本动力。板书设计：（五）当堂检测：1、以下对于学习态度的看法正确的是（ ）①学习态度往往决定学习的效果 ②学习态度与学习兴趣密切相关③学习态度也决定学习目的 ④学习态度对于学习成绩并无直接作用A①②④ B①②③ C①③④ D②③④2、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这说明（ ）A、只要感兴趣的学科就一定要学好 B、兴趣是最好的老师C、没有兴趣将一事无成 D、要放弃知识性的学习，培养兴趣最重要3、研究表明，对于绝大多数学生来说，学习成绩的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。这告诉我们（ ）A智力因素非常重要 B、非智力因素也是非常重要的因素C、这只是一项研究，并不能说明问题 D、智力因素比非智力因素重要
【心得感悟】
第六课：聪明以外的智慧
课题： 习惯造就成功 课型： 新课 授课教师： 课时： 1课时
【学习目标】
1、能树立明确的改进目标、制定可行的改进计划，自觉进行良好学习习惯的培养。
2、在日常的学习实践中自觉地坚持良好的学习习惯。
【学习重点】 养成良好学习习惯的方法
【学习难点】 对照自己，寻找改变不良习惯的方法
【学习流程】
学习流程 个性修改
一、预习.自学1、浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知）2、精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记）3、知识梳理：（1） 往往比制定计划更重要。 （2）执行学习计划的过程中最重要的是 。（3）良好的学习习惯包括哪些？（4）只有 ，良好的学习习惯才能养成。二、课堂.研讨（一）导入同学，你平时是怎样开展学习的呢？你反思过自觉的学习习惯吗？（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教）（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流）预见性问题：问题1：为什么要培养良好的学习习惯？问题2：你有哪些良好的学习习惯？如何培养？问题3：快乐学习与刻苦学习的关系？（结合教材P41讨论内容思考）问题4：我应该怎样改正不良的学习习惯？（四）课堂小结：1、培养良好的学习习惯需要好的方法；2、培养良好的学习习惯贵在坚持，不能半途而废。板书设计：（五）当堂检测：1、良好的学习习惯表现在哪些方面？2、有句谚语说“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获成功”这句话说明（ ）A良好的学习习惯有利于塑造健康人格，使人受益终生B不良的学习习惯，极大地影响了我们的学习效果C不良的学习习惯，可能会助长生活中的消极因素，贻害无穷D学习习惯是在长期学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式3、下列选项属于良好学习习惯的是（ ）A.边看电视边做作业 B.上课时回忆昨天看过的电视C.抄作业 D.认真听讲，记笔记4、唐朝诗人孟郊“人学始知道，不学非自然”诗句的内涵是（ ）A、刻苦学习是自觉接受教育的表现B、只有刻苦学习，才能为社会作贡献C从学习的作用来劝人勤学D受教育常有强制性
【心得感悟】
第六课：聪明以外的智慧
课题： 合作带来共赢 课型： 新课 授课教师： 课时： 1课时
【学习目标】
1、能够联系实际，说明合作在学习生活中的重要性和必要性，并愿意在学习、生活中与他人合作；
2、体验合作带来的快乐情感，提高合作的意识和能力，增强建立合作互助的自觉性。
【学习重点】 善于合作应该怎样做？
【学习难点】 树立竞争意识，学会竞争
【学习流程】
学习流程 个性修改
一、预习.自学1、浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知）2、精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记）3、知识梳理：（1）学习中既要善于 ，又要善于 。（2）竞争的最终目标是 ，竞争需要 ，需要人与人之间 。（3）相互 是获得知识和经验的重要途径。（4）为什么要合作学习？（5）互助合作的重要性和必要性；二、课堂.研讨（一）导入同学们，在平时的学习和生活中，你们竞争过、合作过吗？你是怎样看待的呢？（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教）（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流）预见性问题：问题1：学习中为什么既要善于竞争，又要善于合作？问题2：竞争的积极作用？问题3：如何避免陷入竞争误区？问题4合作的作用？：（四）课堂小结：1、同学相处，既有竞争，也有合作2、我们要学会竞争，激发自觉的进取心和开拓创新精神。3、我们要善于合作，增进同学间友谊。板书设计：（五）当堂检测：1、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”结合班集体的建设，你认为下列对此理解正确的是（ ）A.每个人在班级中都是独特的个体B.每个同学在班级中都能找到自己的位置C.班级有了共同的奋斗目标，同学们就有了不懈的动力D．只有团结协作，才能建成一个优秀班集体2、萧伯纳说：“如果你有一种思想，我又一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。”这说明（ ）A.相互交流与合作是获得知识和经验的重要途径 B.合作比竞争更重要C.只要学会合作，一定能成功 D．竞争比合作更重要3、俗话说“棋逢对手，将遇良才”，水平相当的人一起角逐，彼此竞争，你追我赶，能够（ ）①充分调动同学们的学习主动性 ②激发进取心和开拓创新精神③相互勉励，增长见识 ④不利于双方的进步A. ①②③ B. ①② C．①②④ D．①③④4、小明和小刚是好朋友，他们都报名参加了班长职务竞选，小明的胜选呼声比小刚要高。为了维持他俩的友谊，避免伤害小刚，小明主动退出竞选。对此，下列看法正确的是（ ）A.小明很讲义气，是真正的益友B.小明退出竞选是尊重他人的表现C.小明只有退出竞选，才能维护同学间的友谊D．小明没有真正理解竞争的目的和友谊的真谛5、“金融危机的爆发，使企业进入了严冬。为积极应对，企业之间要抱团过冬，抱团取暖，共克时艰。”这句话说明了（ ）①合作是企业应对危机的最好出路 ②加强合作有利于企业度过危机③合作是一种力量，也是一笔财富 ④危机面前企业应加强合作而不能竞争A. ①② B. ③④ C. ②③ D．①④
【心得感悟】
第七课：成长的烦恼
课题： 青春发育 课型： 新课 授课教师：
课时： 1课时
【学习目标
1、了解青春发育过程以及基本的生理变化，并形成神秘感与困惑
2、悦纳自己的生理变化。
【学习重点】 青春期三大生理变化
【学习难点】 怎样打破学生难为情、不好意思的心理
【学习流程】
学习流程 个性修改
一、预习.自学1、浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知）2、精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记）3、知识梳理：（1） 是我们生长的 高峰期。青春期到来的标志是 ，青春期的年龄是 岁。（2）女生的发育一颓般比男生要 。（3）女生青春期的明显生长特征之一是 。（4）青春期三大生理变化表现在哪些方面？（5）青春期卫生知识（女生须知7条，男生须知4条）二、课堂.研讨（一）导入同学们，进入中学后，你关注过自己身体发生的变化吗？（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教）（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流）预见性问题：问题1：青春期的少男少女脸上长了“小痘痘”怎么办？问题2：少年变声期，如何保护自己的嗓子？学法指导：结合自己掌握的青春期知识和经验来回答。（四）课堂小结：1、悦纳自己的生理变化，健康快乐的成长2、以科学的态度坦然面对青春期烦恼板书设计：（五）当堂检测：1、进入中学时代青春期就开始了。青春期到来最明显的标志是（ ）A.身体长高了 B.开始有各种烦恼C.身体的发育 D．开始认识自己的性别“差异”2、步入青春期，心理和生理都在发生巨大变化，而青少年心理成熟与生理成熟速度相比( )A.两者是同步的 B.前者从总体上慢于后者C.后者从总体上总是慢于前者 D.完全表现相同3、青春期，学生身心发生变化的是( )①身体快速成长 ②第二性征出现③思维特别活跃 ④性意识开始萌动A. ①②③ B. ②③④ C、①②④ D．①②③④4、在不知不觉之间，我们初中生的身体经历着一系列微妙的变化，这意味着我们正在长大。青春期一般是指（ ）A.13岁~19岁 B.10岁~19岁 C.12岁~20岁 D．15岁~25岁5、青春期的三大生理变化是什么？
【心得感悟】
第七课：成长的烦恼
课题： 直面烦恼 课型： 新课 授课教师：
课时： 2课时
【学习目标】
1、能参与讨论并正确面对自己遇到的由青春发育引发的烦恼。
2、学会用科学的方法消除青春期烦恼，提高自我调适、自我控制的能力。
【学习重点】 认识青春期的心理变化，掌握消除青春期烦恼的方法。
【学习难点】 怎样打破学生难为情，不好意思的心理。
【学习流程】
学习流程 个性修改
一、预习.自学1、浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知）2、精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记）3、知识梳理：（1）青春期烦恼包括 方面和 方面。（2）青春期生理上的巨变会造成 上的波动。（3） 的出现，是少年产生烦恼的主要原因。（4）进入青春期，我们会对 产生好感，同时产生强烈的 ，有迫切想了解和接近对方的 。二、课堂.研讨（一）导入同学们，进入初中后，你是不是正在为自己的生理和心理发生的许多变化而苦恼呢？就让老师来告诉你方法吧！（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教）（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流）预见性问题：问题1：我们应如何面对青春期的烦恼？学法指导：联系教材P50-51两个“思考”。从原因、表现、解决方法等方面分析。问题2：我喜欢与异性交往，这是早恋吗？（联系中学生身上常见现象分析）（四）课堂小结：1、青春期因为生理变化和心理矛盾会给我们造成一系列烦恼，都是我们成长过程中的正常现象，是成长的象征，我们应该坦然面对它们。板书设计：（五）当堂检测：1、青春期心理发展的特点有（ ）①自我意识迅速增强，“成人感”强烈②既想对父母隐瞒自己的感情，又渴望向朋友倾诉③心理和生理已经成熟，完全可以自己处理任何事情④性发育加速，性意识萌动，渴求与异性交往A. ①② B. ①②④C. ①②③ D．②③④2、进入青春期后，对异性有一种亲近或爱慕的情感，希望多与异性接触，原因是（ ）A.身体外形急剧变化，生理发育成熟B.进入青春期后，性意识、性心理开始萌发C.进入青春期后，意味着我们已经长大了，可以谈恋爱了D．进入青春期后，独立意识开始增强3、“刚上中学，我就喜欢和同桌的男生一起玩、一起学习、一起聊天，但又怕老师同学误会我们谈恋爱。这种感觉真难受！”女生小丽面对青春期的烦恼，正确的做法是（ ）A.多与老师、同学沟通，多参加集体活动B.与异性奇偶阿旺要学会隐蔽，避免被别人发现C.不用理解别人的评价，拒绝一切干扰D．拒绝与异性交往，增强防范意识4、初中学生一方面渴望交际，一方面又易感到孤独，不愿与人交往。这主要说明（ ）A.初中学生难以琢磨、多变无常 B.过度自尊会严重影响同学交往C.学会与人交往不是容易的事 D．初中生青春期心理充满着矛盾
【心得感悟】
第七课：成长的烦恼
课题： 直面烦恼（2） 课型： 新课 授课教师：
课时： 第2课时 授课时间： 年 期第 周 星期 第 节
【学习目标】
1、能参与讨论并正确面对自己遇到的由青春发育引发的烦恼。
2、学会用科学的方法消除青春期烦恼，提高自我调适、自我控制的能力。
【学习重点】认识青春期的心理变化，掌握消除青春期烦恼的方法。
【学习难点】怎样打破学生难为情，不好意思的心理。
【学习流程】
学习流程 个性修改
一、预习.自学1、浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知）2、精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记）3、知识梳理：（1）闭锁与开放的矛盾。我们喜欢有自己的生活空间。我们的隐私感越来越强。同时，我们又_______与他人交往，希望得到他人（包括父母和老师）的理解和关心，希望摆脱______与_______。我们在不断地寻找朋友，对于同龄朋友，我们又常常是推心置腹，毫无保留。（2）进入青春期，“成人意识”的突出表现是 ，开始从 走向 。（3）无论是因青春期生理变化引起的问题，还是因青春期心理矛盾而造成的烦恼，都是我们成长过程中的_________ 。（4）争取 的态度，寻找 的方法和途径，完全可以解决青春期出现的各种烦恼和问题。（5）青春期出现的种种烦恼和问题，是我们 的象征，我们要 面对。二、课堂.研讨（一）导入同学们，随着青春的敲门，我们会发现自己在心理方面有了许多想法，今天我们就来一起交流。（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教）（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流）预见性问题：问题1：青春期闭锁心理的表现？学法指导：联系教材P51“我的秘密”分析。问题2：我已经长大了，但父母总把我当小孩看，我该怎样对他们说呢？学法指导：联系教材P53讨论分析问题3：青春期有哪些 问题与烦恼？（从教材P49-52进行归纳。）问题4：如何看待青春期的变化？问题5：如何消除青春期烦恼？（四）课堂小结：1、进入青春期后，无论在生理还是在心理方面，我们都会遇到一些烦恼，这是正常现象。2、采用科学的态度，寻找恰当的方法和途径，完全可以解决青春期出现的种种烦恼和问题。板书设计：（五）当堂检测：1、在于同学同伴交往中，我们应该（ ）①封闭自己 ②保持积极开放的心态③克服闭锁心理，敞开自己的心扉 ④献出自己的信任，积极主动交往A. ①②③ B. ①②③④ C. ②③④ D．①③④4、小马爱穿一些新奇的衣服，他还找父母要钱，想把头发染成金黄色的。当他的父母反对他说：“你如果这样就不像一名中学生了。”小马不以为然地说：“我长大了，不用你们来管。”（1）小马的说法、做法是否正确？为什么？（2）你怎样理解“长大”了？
【心得感悟】
第八课：正视自我 成就自我
课题：认识自我与比较评价 课型： 新课 授课教师：
课时： 1课时
【学习目标】
1、清楚正确认识自己有重要意义。
2、掌握正确认识自我的方法之一：比较评价
【学习重点】 怎样正确进行比较评价？
【学习难点】 怎样通过比较评价来认识自己和他人？
【学习流程】
学习流程 个性修改
一、预习.自学1、浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知）2、精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记）3、知识梳理：（1） 标志着我们正在走向独立和成熟。（2）比较评价是指通过与同学等同龄人和先进人物相_______认识自我。（3）在进行比较评价时，要实事求是地、客观地认识自己和他人，根据________做出判断，不隐瞒，不缩小，不夸大。（4）比较评价也要求对自己和他人作出_________的、_________的评价。（5）比较评价要求从不同角度、不同方面，全面完整地认识、比较、_______自己和他人。（6）一分为二是指，要从_______两个方面来认识、评价自己和他人，既看到自己和他人的优点和长处，也看到自己和他人的缺点和不足。二、课堂.研讨（一）导入同学，你知道“人贵有自知之明”这句中国谚语的意思吗？请讲讲。（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教）（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流）预见性问题：问题1：这位女中学生发现自己变了，意味着什么？（请结合教材P54材料思考）问题2：“以铜为镜，可以正衣冠；……以人为镜，可以明得失”。这句话体现了认识自我的哪种方法？问题3：正确进行比较评价的方法有哪些？问题4：正确认识自己的意义？（四）课堂小结：1、人的一生，认识自己最重要，也最困难；但只要掌握了正确方法，我们就能正确认识自己。2、每所学校都有自己的历史。板书设计：（五）当堂检测：1、“人贵有自知之明”这句话是说（ ）A.人有知识很可贵 B.人能正确认识自己是很可贵的C.人能知道自己有多少知识是很可贵的 D．人应该明白知识的作用2、了解自己不是一件容易的事，因为“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。所以要客观全面地了解自己，可以通过自我观察，并进行比较来认识自我。下面同学的做法中可取的是（ ）A.小明的父母是普通工人，他看同学们的父母大多是干部、医生，感到很丢人B.小俊看到自己的数学成绩在班上名列前茅，他就经常瞧不起别人C.小华经常观察其他同学的学习及思想表现，发现自己与他们相比，还存在许多不足，于是在发扬自己优点的同时，积极虚心地向他人学习D．小飞发现自己的个子比班上同学矮一截，于是怀疑自己发育不正常3、请选出下列与认识自我有关的名言警句（ ）①知人者智，自知者明 ②人告之以有过，则喜③有则改之，无则加勉 ④苟日新，日日新，又日新A. ①②③ B. ①②③④ C. ②③④ D．①③④
【心得感悟】
第八课：正视自我 成就自我
课题： 他人评价、心理测量与评价 课型： 新课 授课教师：
课时： 1课时
【学习目标】
1、掌握正确认识自我的方法之二：他人评价
2、掌握正确认识自我的方法之三：心理测量与评价
3、学会用发展和变化的眼光看待自己
【学习重点】 怎样正确对待他人评价？
【学习难点】 对心理测量与评价的理解
【学习流程】
学习流程 个性修改
一、预习.自学1、浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知）2、精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记）3、知识梳理：（1）他人评价是指以 对自己的态度为镜子认识自我。（2）不管他人对我们持什么样的态度，作什么样的评价，我们都要 思考，具体分析，正确对待。（3）心理测量是采用专业的 和 对人的智力、人格、能力或心理健康状况进行评价的方法。二、课堂.研讨（一）导入同学们，你们有过照“哈哈镜“的经历吗？当面对镜中的自己时，你会想到些什么？（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教）（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流）预见性问题：问题1：结合自己的实际情况，比较他人评价与自我评价的异同。问题2：怎样正确对待他人评价？问题3：怎样理解“以变化和发展的眼光看待自己”？问题4：正确处理“理想自我”与“现实自我”的关系？（四）课堂小结：1、他人评价是以他人对自己的态度为镜子认识自我。2、面对他人的评价，我们都要用自己的独立思考加以具体分析，正确对待；接受他人评价时要实事求是，有则改之，无则加冕。板书设计：（五）当堂检测：1、“当局者迷，旁观者清”，说明了我们可以依靠 认识自己（ ）A.比较评价 B.他人评价 C.自我评价 D．全面评价2、小松放学回家第一件事就是玩电脑游戏。妈妈说：“作业没做就完游戏，怎么管不住自己呢？”晚上，小松做完作业，就去睡觉，妈妈说：“你看书本弄得这么乱，做事多没条理！”小松认识到了自己的缺点，下决心改正。小松认识自我的途径是（ ）A.自我观察 B.自我评价 C.他人对自己的态度和评价 D．心理测量
【心得感悟】
第八课：正视自我 成就自我
课题： 悦纳自我，发展自我（1） 课型： 新课 授课教师：
课时： 第3课时
【学习目标】
1、每一个人都是独一无二的；
2、懂得男、女各有优点。
3、正确认识外在美和内在美。
4、培养学生观察、感悟生活的能力。
【学习重点】 怎样正确认识外在美和内在美？
【学习难点】 如何塑造自我形象？
【学习流程】
学习流程 个性修改
一、预习.自学1、浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知）2、精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记）3、知识梳理：（1）人类社会是由_________两性共同组成的。无论是男性还是女性，都各有各的________。（2）优秀的_________，自然、大方、文明、得体、高雅的______，可以弥补外表的不足。以内补外，扬长避短，可以使我们变得可爱，我们会因为可爱而美丽。二、课堂.研讨（一）导入同学们，大家都喜欢看《家有儿女》吧？谁能简单介绍一下几个小主人公的特点？（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教）（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流）预见性问题：问题1：谈谈对“天生我才必有用”这句话的理解？问题2：过分关注外表会有什么危害？问题3：如何正确对待外在美？如何塑造我们的形象？（四）课堂小结：1、我就是我自己，每个人都是美丽的。2、以内补外，扬长避短，可以使我们变得更可爱，我们会因为可爱而美丽。板书设计：（五）当堂检测：1、调查发现，理科状元男生“称霸”，约占64.47%；文科状元则是女生“称雄”，约占64.43%。这也从一个侧面反映出，男生在理性思维上更占优势，女生在感性思维上优势明显。这说明（ ）①男生女生各具特点、各有所长 ②男女两性存在差异和不同③男女生各有优势，可以相互学习 ④男女生各有自己的长处和不足A. ②③ B. ②③④ C. ①④ D．①②③④2、要做到悦纳自己，我们应该（ ）①勇敢地接受自己的缺点、不足或缺陷②每天想一次自己的优点和长处，并发扬它们③尽情体验成功的喜悦，并与人分享④为自己的缺点而感到自卑A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D．①③④3、“我就是我自己”，对这句话的正确理解有（ ）①世界上没有完全相同的两片树叶，我就是我自己，我不可能成为别人②我的生命是独特的，而且世界上只有一个我③我们要学会悦纳自己，接受自己④我们可以仿效他人，成为新的自我A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④4、“人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽”，所以我们（ ）①要坦然接受自己的容貌和长相②要丰富自己的学习、智慧③要注重个人良好的言行举止④要提高自己的内在素质，以内补外，使自己更可爱A. ①②③④、 B. ①② C. ②③④ D．③④
【心得感悟】
第八课：正视自我 成就自我
课题： 悦纳自我，发展自我（2） 课型： 新课 授课教师：
课时： 第4课时
【学习目标】
1、不同的人有不同的性格
2、培养健全的性格的途径
【学习重点】 理解性格的多样性，积极健康的性格可以通过平时的努力来培养
【学习难点】 在平时的生活中，怎样培养积极健康的性格
【学习流程】
学习流程 个性修改
一、预习.自学1、浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知）2、精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记）3、知识梳理：（1）积极的、健康的性格可以通过________的努力来培养。（2）每个人都有自己的_______ 与________ 。只要有合适的条件和环境，每个人都可以得到很好的发展。同时每个人也有一定的________和__________ ，没有必要为自己的弱点和不足而自卑，要愉快地_________自己，并通过努力，________和________自己。（3）总而言之，每个人对自己都有一个综合性的看法或者整体印象。全面地________自己、愉快地_______自己，并在此基础上激励自己，改进自己，发展自己，这就是对自我积极的、健康向上的态度，这有利于我们的健康成长和顺利发展。二、课堂.研讨（一）导入同学们，请认真阅读教材P64的材料，你有什么看法呢？（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教）（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流）预见性问题：问题1：性格的含义和分类？问题2：怎样培养良好性格？问题3：怎样才算男子汉？问题4：培养良好性格有哪些途径？问题5：如何做到悦纳自我，发展自我？（四）课堂小结：全面认识自己，愉快地接受自己，进而激励、改进、发展自己，这就是对自我积极的、健康向上的态度，这有利于我们的健康成长和顺利发展。板书设计：（五）当堂检测：1、正确认识自己，就应该做到（ ）①既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点②用全面的发展的眼光看待自己③既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在品质④多看自己的有点，少看自己的缺点A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D．①③④2、“尺有所短，寸有所长”，这句话说明了（ ）A.每个人都有长处和优势，也有缺点和不足B.只看到自己的优点，不看自己的缺点C.夸大自己的优点，忽略自己的缺点D．人只有优点，没有缺点
【心得感悟】
第九课：“人”字的结构
课题：心灵的呼唤 课型： 新课 授课教师：
课时： 1课时
【学习目标】
1、了解交往是人类心灵和精神的内在需要。
2、初步培养交往与沟通的能力。
3、感受交往是人类心灵和精神的内在需要，重视交往。
【学习重点】 交往是人类心灵的呼唤
【学习难点】 人类的众多需要只能通过交往来实现
【学习流程】
学习流程 个性修改
一、预习.自学1、浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知）2、精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记）3、知识梳理：（1）“人”字的结构形象地诠释了________的相互依赖关系。（2）人际交往就是人与人的________和__________。人生的历程就是______________的历程 （3）与人交往是人类心灵和精神的___________（4）如果交往的需要得不到满足，不仅会影响人的______和________健康，甚至会危害人的身体健康。（5）心理学家认为，_______的需要，________的需要以及________的需要，都是人类非常重要的需要。我们可以发现这些需要都与交往有直接的关系，只能通过___________来实现。二、课堂.研讨（一）导入同学，当你独自坐在家中，无所事事，总希望有个培养来陪伴你。此时，你的心情是怎样的？（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教）（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流）预见性问题：问题1：人际交往对人有何重要作用？问题2：完成教材P72思考题。（仔细阅读教材P71-72材料帮助思考）问题3：阅读教材P73材料思考：为什么拔掉一颗小草会给那个囚徒以致命的打击呢？（四）课堂小结：交往是人类心灵和精神的内在需要。如果交往的需要得不到满足，不仅会影响人的心理和精神健康，甚至会危害人的身体健康。板书设计（五）当堂检测：1、“人”字结构相互支撑，说明（ ）①人与人之间存在依赖关系②人类需要交往，没有人能脱离社会而单独生活③鲁滨逊可以脱离人类社会存在④没有他人的支持，我们无法立足与社会A. ①②③B. ②③④C. ①②④D．①③④2、美国心理学家马斯洛认为人作为一个有机整体，具有多种动机和需要，包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自尊需要和自我实现需要。这些需要都只能通过 来实现（ ）A.父母的关爱 B.朋友的帮助C.人际交往 D．老师的关怀
【心得感悟】
第九课：“人”字的结构
课题： 发展的需要 课型： 新课 授课教师：
课时： 1课时
【学习目标】
1、了解交往是个人和社会发展的需要。
2、提高在交往中处理各种社会关系的能力。
3、懂得个人和社会发展离不开交往，要重视交往、乐于交往、学会交往
【学习重点】交往是个人发展的需要
【学习难点】交往是社会发展的需要
【学习流程】
学习流程 个性修改
一、预习.自学1、浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知）2、精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记）3、知识梳理：（1）交往是人类自身和社会________的需要，个人的______和社会的________都离不开社会交往。（2）个人要——离不开交往；社会的进步依赖________。（3）正常的交往有利于我们扩大_______，增长_______，积累______，激发________，锻炼________，也有利于我们 、 和 的健康发展，有助于我们 、 等素质的提高。总之，我们应该 、 、 。二、课堂.研讨（一）导入同学们，“狼孩”的故事告诉了我们什么道理？（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教）（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流）预见性问题：问题1：为什么说交往是发展的需要？问题2：正常的交往对于我们中学生的成长和发展有何重要意义？学法指导：联系教材P75活动思考。（四）课堂小结：1、交往是人类自身和社会发展的需要，个人的发展和社会的进步都离不开社会交往。2、正常的交往对于我们中学生的成长和发展有重要意义。板书设计（五）当堂检测：1、“人”字结构相互支撑，说明（ ）①人与人之间存在依赖关系 ②人类需要交往，没有人能脱离社会而单独生活 ③鲁滨逊可以脱离人类社会存在④没有他人的支持，我们无法立足与社会A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D．①③④2、美国心理学家马斯洛认为人作为一个有机整体，具有多种动机和需要，包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自尊需要和自我实现需要。这些需要都只能通过 来实现（ ）A.父母的关爱 B.朋友的帮助 C.人际交往 D．老师的关怀3、据调查，在中学生中有51%的人认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，这一比例远远高于选择财富、权力、信仰等其他项目的比例。有59%的中学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”。这表明了（ ）①青少年渴望与同龄人交往与交流②与人交往是中学生心理上的内在需要③通过交往，能够实现心灵沟通，保持心情愉快④朋友已经成为青少年生活中一个重要组成部分A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D．②③④4、“相逢点点头，握手问个好，感情要真挚，语言要美好。“这说明（ ）A.讲礼貌要学会换位思考 B.与人交往要学会谦让C.与人交往要真诚、要讲礼貌 D．与人交往要学会理解和宽容5、人与人之间沟通交往的意义在于（ ）①这是社会发展的需要 ②是我们迈向社会的第一步③使我们走出封闭的自我，向外部开放④可以让我们建立良好的人际关系
【心得感悟】
第十课：假如我是你
课题： 关心与互助 课型： 新课 授课教师：
课时： 1课时
【学习目标】
1、知道与他人建立起良好的人际关系必须做到真诚的关心和帮助他人，了解关心他人的基本要求。
2、初步培养交往与沟通的能力。
3、学会乐于助人，与人为善。
【学习重点】 目标一
【学习难点】 目标三
【学习流程】
学习流程 个性修改
一、预习.自学1、浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知）2、精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记）3、知识梳理：（1）关心他人表现为 。被他人关心是人人都有的 。人类社会就是一个需要互相 、互相 的社会。无论是关心他人，还是被他人关心，都是 。（2）关心他人，不仅要关心他人的身体健康、 、 ，也要关心他人的 、 和 等，并在他人需要时，及时伸出真诚的 之手。（3）每个人在其一生中都可能遇到各种各样的 ，都需要他人的 。帮助他人是 和 的表现。美好生活离不开人与人的 。二、课堂.研讨（一）导入你遇到过困难或者无助的时候吗？这个时候你最需要的是什么？（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教）（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流）预见性问题：问题1：关心他人的表现是什么？问题2：为什么要关心他人？问题3：怎样关心他人？问题4：为什么需要相互帮助？（相互帮助的意义？）（四）课堂小结：1、被他人关心是人人都有的正常需要，关心他人是快乐的，被他人关心是幸福的。2、帮助他人是善心和爱心的表现。3、关心他人既包括生理也包括心理。板书设计： 原因 关心他人 关心与 表现互助 帮助他人：重要性（五）当堂检测：1、“请让我来帮助你，就像帮助我自己；请让我去关心你，就像关心我自己。这世界会变得更美丽。”这段歌词告诉我们，真正的友谊是（ ）①讲“哥们儿义气” ②当朋友遇到困难和挫折时，给予热情的帮助③当朋友出现过失时，要持谅解和宽容的态度④朋友间要相互尊重，要用真心去交流和沟通A. ①②③ B. ①③ C. ②④ D．②③④2、七年级学生张华，在班内学习成绩优秀，但平时总是趾高气扬，尤其是对一些平时纪律不好、学习不好的同学不屑一顾。有一天，同学不小心将他的文具盒碰到了地上，同学慌忙捡起，并连声说：“对不起。”他好像没听到似的，大声喊道：“你没长眼呀！”课下，同学向他请教问题，他说：“没看我正忙着吗，我没时间。”后来，同学们渐渐都疏远了他。请你说说为什么同学们都疏远了张华？请你告诉他一些有效的方法帮助他改善人际关系？3、歌曲《爱的奉献》这样唱到：“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，幸福之花处处开遍……只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间……”这首歌的寓意是（ ）①善良是人最宝贵的精神品质之一 ②灵魂嘴美好的音乐是善良③与人为善的根本就是乐于助人 ④乐于助人是中华民族的传统美德A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D．①②③④
【心得感悟】
第十一课：交往有艺术
课题： 礼貌的力量 课型： 新课 授课教师：
课时： 1课时
【学习目标】
1、知道讲究文明礼貌对交往的重要性
2、初步掌握基本的人际交往礼仪，提高人际交往能力
3、树立文明交往意识，养成文明礼貌的行为习惯
【学习重点】 目标一
【学习难点】 目标三
【学习流程】
学习流程 个性修改
一、预习.自学1、浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知）2、精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记）3、知识梳理：（1）讲究文明礼貌是中华民族的 ，它不仅反映一个人的 ，还反映一个社会的 。（2）讲究文明礼貌既有利于人与人之间建立亲切、和睦的关系，也有利于社会的 ，是我国 的重要组成部分。讲究文明礼貌，养成礼貌待人的习惯，有利于我们的 与 。（3）礼貌的力量是 。二、课堂.研讨（一）导入让学生例举身边的不文明现象，谈谈对这种现象的感受。（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教）（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流）预见性问题：问题1：成功交往的艺术有哪些？问题2：讲究文明礼貌有什么重要意义？（四）课堂小结：1、讲究文明礼貌是中华民族的优良传统。2、讲究文明文明礼貌于国于己均有利。板书设计：（五）当堂检测：1、“有一种内在的礼貌，它是同爱联系在一起的，它会在行为的外表上产生出令人愉快的礼貌。”对歌德的这句名言理解正确的有（ ）①礼貌是谦虚恭敬的态度和言行 ②礼貌是尊重他人的美德的外在表现③礼貌表现出一个人的文化内涵和良好修养④礼貌能够增添一个人的风采和魅力A. ①②③④ B. ①② C. ①③ D．①④2、年轻人：“喂，老头，去北村还有多远？”老者：“还有三百八十丈。”年轻人：“路途怎么讲丈不讲里？”老者：“因为你就不讲里（礼）。”这一情景给我们的启示是（ ）①礼貌是文明交往的前提②要杜绝从众心理，养成亲社会行为③学会倾听能够使我们更好地与他人沟通④语言文明及表达的技巧是沟通心灵的桥梁A. ①② B. ①④ C. ②④ D．③④3、“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”这告诉我们（ ）①文明礼貌对于个人和社会的发展具有重要的作用②礼貌可以反映出一个人的素质高低③我们国家人人都讲礼貌④社会的和谐发展需要每个人都懂得文明礼貌A. ②③④ B. ①③④ C. ①②③ D．①②④
【心得感悟】
第十一课：交往有艺术
课题： 语言文明与行为文明 课型： 新课 授课教师：
课时： 1课时
【学习目标】
1、了解语言文明和行为文明
2、初步掌握基本的人际交往礼仪，提高人际交往能力
3、树立文明交往意识，养成文明礼貌的行为习惯
【学习重点】 目标一
【学习难点】 目标三
【学习流程】
学习流程 个性修改
一、预习.自学1、浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知）2、精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记）3、知识梳理：（1）礼貌待人主要表现在 、 等方面。（2）文明礼貌首先反映在 上，正确地使用 一词，会使我们的语言充满魅力，让对方备感温暖。（3）学会 ，是缓和双方可能产生的紧张关系的良药。（4）在与陌生人交往时，要 ，学会基本的交往礼仪与技巧， 是与陌生人交往的第一步。（5）文明行为还体现在行为中，行为应该 、 、 和微笑。一个人的文明行为反映了他的 。（6）在交往中，最不可忽视的是 。二、课堂.研讨（一）导入让学生例举身边的不文明现象，谈谈对这种现象的感受。（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教）（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流）预见性问题：问题1：语言文明有什么重要意义？问题2：微笑在文明交往中有何重要作用？问题3：怎样与陌生人交往？（四）课堂小结：1、讲究文明礼貌是中华民族的优良传统。2、讲究文明文明礼貌于国于己均有利。3、在交往中，最不可忽视的就是微笑。板书设计： （五）当堂检测：1、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，这句中国古老的谚语说明（ ）A.每个人都爱听奉承话B.文明的礼貌用语，有利于建立融洽的人际关系C.冬天温暖、夏天寒冷是违反常理的D．人在说“良言”时会感到温暖，而口出“恶语”时会觉得寒冷2、要养成文明礼貌的行为习惯，做到文明交往，还必须（ ）A.掌握更多的文化知识B.掌握更多的交往礼仪和技巧C.掌握更多的交往方法D．待人接物要讲究诚信3、在公交车上，由于车上人多，免不了会撞在一起。有一个女孩不小心碰到了她旁边的一个高个子，高个子立即破口大骂“你不长眼啊”。女孩连连说对不起，但是高个子并没有放过她，骂了一些很难听的话……这说明（ ）①社会中仍然存在不文明的现象②社会需要加强精神文明建设③与人交往要懂得讲文明、懂礼貌④只要自己受到了侵犯，就可以随意骂人A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
【心得感悟】
第十一课 交往有艺术
课题： 学会表达 课型： 新课 授课教师：
课时： 1课时
【学习目标】
1、掌握基本的表达技巧，初步掌握人际交流与沟通的技巧
2、初步掌握基本的人际交往方法、技能和艺术，提高人际交往能力。
3、懂得待人接物的基本礼仪，养成文明礼貌的行为习惯
【学习重点】 目标一
【学习难点】 目标二
【学习流程】
学习流程 个性修改
一、预习.自学1、浏览教材，粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知）2、精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记）3、知识梳理：（1）以 的方式表达我们的看法和感受，可以使对方了解我们的真实态度，增进对我们的理解，从而更乐意与我们交往。（2） 是一种发泄不良情绪的好方法。二、课堂.研讨（一）导入你遇到过与人交流时的困难和障碍吗？那是一种什么感受？给你带来了什么烦恼？（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教）（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流）预见性问题：问题1：为什么要学会表达？问题2：与人友好交往应掌握哪些基本的表达技巧？（四）课堂小结：与人交往，要学会表达。板书设计：（五）当堂检测：1、以恰当的方式表达我们的看法和感受，可以使对方了解我们的真实态度，体会我们的真诚。但表达要有一定的技巧，首要的技巧是（ ）A.说话声音要洪亮、动听B.说话要简单明白C.说话要幽默、风趣D．说话要配合动作2、古人云：君子和而不同，小人同而不和。这句话对我们交友的启示是（ ）A.对朋友诚实、守信B.对朋友要付出、要奉献C.对朋友要尊重差异、加强沟通D.对朋友要善良友好、敢于负责
【心得感悟】
第十一课 交往有艺术
课题： 学会倾听 课型： 新课 授课教师：
课时： 1课时 授课时间： 年 期第 周 星期 第 节
【学习目标】
1、掌握积极的倾听，了解并掌握倾听的技巧。
2、初步掌握基本的人际交往方法、技能和艺术，提高人际交往能力。
3、懂得待人接物的基本礼仪，养成文明礼貌的行为习惯
【学习重点】 目标一
【学习难点】 目标二
【学习流程】
学习流程 个性修改
一、预习.自学1、浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知）2、精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记）3、知识梳理：（1）倾听就是听他人 和 。 是成功交往的重要技巧之一。（2）积极倾听指的是什么？（3）在倾听的过程中，需要注意哪些事项？（4）积极倾听的技巧分为 和 两个部分。言语技巧是指用 回应对方的技巧；非言语技巧是指用 回应对方的技巧。二、课堂.研讨（一）导入你遇到过与人交流时的困难和障碍吗？那是一种什么感受？给你带来了什么烦恼？（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教）（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流）预见性问题：问题1：与人友好交往应掌握哪些基本的交往技巧？学法指导：从全课整体把握问题2：成功的交往有哪些基本要求？学法指导：建议从10和11课进行综合分析。（四）课堂小结：1、与人交往，要学会倾听，还要学会赞美和批评。2、成功的交往要求我们要遵循平等尊重、宽容理解、关心互助、负责合作等道德要求。板书设计：（五）当堂检测：1、伏尔泰说：“通往心灵的大路是你的耳朵。”这告诉我们（ ）A.要学会倾听 B.要学会表达C.要学会交往 D．要学会道歉2、积极的倾听表现为要注视对方的（ ）A.嘴 B.身体 C.眼睛 D.脸
【心得感悟】
第十二课 考试的心情
课题： 从容应考 课型： 新课 授课教师：
课时： 1课时
【学习目标】
1、了解调节考试紧张心理的方法
2、提高自我调适、自我控制的能力
3、正确看待学习，以积极的心态对待考试，形成良好的学习习惯和生活态度。
【学习重点】 目标一
【学习难点】 目标三
【学习流程】
学习流程 个性修改
一、预习.自学1、浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知）2、精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记）3、知识梳理：（1）适度的紧张是 的，考适度的紧张前保持有利于提高 ，保证考试中正常水平的发挥。过度的紧张是 的。（2）由于造成各人心里紧张的原因不同，因此要根据不同的情况，选择不同的 。（3）调节考试过度紧张心理的方法有哪些？（4）认知调节法首先要 ，其次要 。 （5）要从容应考，得到理想的考试成绩，最重要的是 。（6）样才能消除考前紧张心理？

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