资源简介

(
固始
县高级中学
导学案
【
课题
】
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》和李清照《声声慢（寻寻觅觅）》对比阅读
【学习目标】
1.
了解豪放词和婉约词的特点
2.
比较两首词
在表情达意上的不同，体会豪放词与婉约词的差别
【重难点】
1.掌握知人论世的诗歌鉴赏方法
2.
把握诗歌主旨，体会作者情感。
【教学流程】
“
三环六步
”
教学法
第一环：自学（课前）
一、课前自学
（一）
知人论世
——了解作者
苏轼
(1037~1101)
，
字
，
号
，
四川眉山人。
时期杰
出的文学家、书画家。因“乌台诗案”被贬
，
任
。苏轼的文学作品代表着北宋文学创作的最高成就。散文方面
，
其文汪洋恣肆
，
明白畅达;诗歌方面
，
题材丰富
，
开创了豪放词派
，
对后世产生了很大影响。代表作有《念奴娇
·
赤壁怀古》《江城子
·
密州出猎》《水调歌头》等。
苏轼与其父
、其弟
合称“
”
，
三人均被列人“唐宋八大家”
。苏轼与
并称“苏黄”
，
与
合称“苏辛”。书画方面
，
苏轼擅长行书、楷书
，
善画枯木怪石
，
与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。他注重提携后人
，
有“苏门四学士”:秦观、黄庭坚、张耒、晁补之。
李清照
(1084~约
1155)
，
号
，
济南(今山东济南)人。宋代女词人。与济南历城人辛弃疾并称“
”。她通晓金石鉴赏
，
能诗善文
，著有文艺批评《词论》
，
提出“
”的观点
。她的词
作
语言清新自然
，
流转如珠
，
音调优美
，
名噪一时
，
被称为“
”。
李清照的词以
“
靖康之变
”
为界
，
分为前后两期
，
她前期生活安定、优裕
，婚姻生活幸福
。
词作多描写爱情生活、自然景物
，
如《一剪梅》、《醉花阴》等。后期金兵
入
侵
，
她遭遇国家巨变
，
又逢丈夫去世
，
多写伤时感乱、怀乡忆旧之作
，
寄托亡国之思
，
其作品变得凄凉悲痛
，
如《声声慢》、《武陵春》等。
（二）
知人论世
——
了解
创作背景
《念奴娇·赤壁怀古》
：元丰二年(1079)
，
苏轼因不满王安石变法被调离京城
，
后上表“发牢骚”
，
被人诬陷“愚弄朝廷
，
妄自尊大”
，
被逮捕下狱
，
险些丧命
，
这就是牵涉苏轼多名亲友的“乌台诗案”
。
后宋神宗对他从轻发落
，
将其贬为黄州团练副使。这期间的苏轼郁郁
) (
寡欢。宋神宗元丰五年
(1082)
，他游赤壁
(
赤鼻矶
)
时写下了这首名传千古的《念奴娇
.
赤壁怀古》。
《声声慢》
：
公元
1127
年，
宋
徽宗、
宋
钦宗二帝被俘，北宋亡。李清照夫婿赵明诚于是年三月，奔母丧南下金陵。秋八月，李清照南下，载书十五车，前来会合。明诚家在青州，有书册十余屋，因兵变被焚，家破国亡，不幸至此。公元
1129
年八月，赵明诚因病去世，时清照四十六岁。金兵入侵浙东、浙西，李清照避难奔走，所有庋藏丧失殆尽。国破家亡，丈夫去世，境况极为凄凉，一连串的打击使作者尝尽了颠沛流离的苦痛，亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝集心头，无法排遣，于是写下了这首《声声慢》
二、自学自研——
宋词流派
婉约派
婉约派为中国宋词流派之
一
。婉约
，
即婉转含蓄。其特点主要是内容侧重儿女风情，结构深细缜密
，
音律婉转和谐
，
语言圆润清丽
，
有一种柔婉之美。婉约派的代人物有李煜、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦、李清照等。
豪放派
豪
放派
为
宋词流派之一
，
与婉约派相对
，
风格豪迈放纵、气象恢宏。代表人物有苏轼、辛弃疾、陆游等。北宋诗文革新派作家如欧阳修、王安石、苏轼、苏辙都曾用“豪放”一词衡文评诗。第一个用“豪放”评词的是苏轼。据俞文豹《吹剑续录》记载:“东坡在玉堂
，
有幕士善讴
，
因问:‘我词比柳词何如 ’对曰:“柳郎中词
，
只好十七八女孩儿
，
执红牙拍板
，
唱杨柳岸
，
晓风残月
，
学士词
，
须关西大汉
，
执铁板
，
唱大江东去。’公为之绝倒。”这段话十分形象地说明了苏轼词与柳永词的不同。总的来说
，
豪放派词题材广泛、视角鲜明、语言旷达、气势雄浑
，
思想豪放不羁
，
词文不拘韵律格调。
第二环：展评（课堂）
三、小组交流、展示与师生点评
（一）
情归何处
：
朗读两首词
，分别找出最能体现作者
思想感情的词句，并指出两首词
的感情基调。
（二
）如何言情：
（
1
）
比较两首词在抒情方式上的不同：
《
念奴娇·赤壁怀古
》
《
声声慢
》
)
(
醉花阴
李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
注：这首词是李清照前期的怀人之作。公元
1101
年（宋徽宗建中靖国元年），十八岁的李清照嫁给太学生赵明诚，婚后不久，丈夫便
“
负笈远游
”
，深闺寂寞，她深深思念着远行的丈夫。公元
1103
年（崇宁二年），时届重九，人逢佳节倍思亲，便写了这首词寄给赵明诚
。
思考：同样是记录生活小事
，
这
两首词
各自表达了词人怎样的思想感情？
第三环：跟踪（课后）
五、巩固跟踪（作业）
1.
背诵两首词
2.
对比《醉花阴》与《声声慢》的情感异同点。
六、纠错跟踪（错题重写，规律总结）
【
反思总结
】
) (
（
2
）对比两首词的意象，体会不同意境
《
念奴娇·赤壁怀古
》
《
声声慢
》
意象：
特点：
意象：
特点：
意境：
意境：
（三）缘何而起：
孟子曾言
：
“
颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也。
”
请结合作者的生平经历，思考：
同为
人
生失意
者
，
同处人生困境，
苏轼与李清照
所写词作
的
情感
却
大不相同。
你觉得影响两人
作品情感的因素有哪些
？
四、达标检测
阅读以下两首词，回答问题：
定风波
苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。
已而遂晴，故作此
。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
注：
这首记事抒怀之词作于宋神宗元丰五年（1082）春，当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使的第三个春天。
)

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