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第一单元 多元发展的早期文明
第一课亚非大河文明
第一框古代埃及
一、学习目标：
1．图文配合，了解古埃及文明产生的自然环境，四大文明的起源，勾勒人类文明起源的脉络和方向。
2.体会大河流域在古埃及文明的重要作用，认识到自然环境与人类文明的相互关系。
3.尝试通过网络、书籍、报刊等途径收集历史资料，用历史的眼光认识人类文明的发展进程。
二、教学重难点：
体会大河流域在古埃及文明的重要作用，认识到自然环境与人类文明的相互关系。
三、自主学习：
1．公元前3000年左右， 初步建立起统一的埃及国家。
2．古代埃及的国王又称 ，古代埃及国王的陵墓叫 。
3．古代埃及人发明了人类历史上的第一部历法 。
4． 世纪时，埃及国力强盛，成为一个地跨 的军事大帝国。
5．古代人类文明与河流息息相关，其中古代埃及文明起源于（ ）
A．尼罗河流域 B．两河流域 C ．印度河流域 D．黄河流域
6．古代埃及在距今（ ）前创造了象形文字。
A．3000多年 B． 5000多年 C ．4000多年 D ．2000多年
7．公元前6世纪，埃及被西亚的（ ）所灭
A．蒙古 B． 波斯 C．阿拉伯 D．大食
8．金字塔是古代埃及国王的陵墓，在今天的开罗一带。 （ ）
9．世界上最古老的文明国家之一的埃及奴隶制国家初步统一是在公元3000年左右。（ ）
10．我们今天通用的公历源于古代埃及的太阳历。 （ ）
四、自主探究：
（一）导入：古埃及诗歌《赞美尼罗河》
（二）问题探究：
1．古希腊著名历史学家希罗多德称“古代埃及是尼罗河的赠礼”。请你结合所学知识理解一下这句话的含义。
2．按照你的想象，四五千年前金字塔的建造者是用什么办法开凿、搬运重达十几吨的石块的？
3．结合上述资料以及七年级所学的有关尼罗河流域的内容，说说尼罗河流域的自然环境对古代埃及文明的影响。（P4）
（三）师生共评：
五、当堂练习：
1．世界上最古老的文明国家之一的埃及奴隶制国家初步统一是在（ ）
A．公元前3500年 B ．公元前3000年左右 C．公元前2100年 D．公元前15世纪
2．埃及的法老凭借手中的权力，驱使数以万计的劳动者，为自己修建规模宏大的（ ），以期望把权威和财富带到来世。
A．宫殿 B．城堡C． 金字塔D．长城
3．我们今天通用的公历源于（ ）
A．古代埃及的太阳历 B．古代两河流域的太阴历
C． 古代中国的农历 D．古代印度的历法
4．古代埃及文明的象征是（ ）
A．象形文字B．金字塔C．木乃伊D．太阳历
5．公元前3000年左右，初步统一的（ ）国家建立起来。
A．古代埃及 B．古代西亚 C． 古代中国 D ．古代印度
6．古代埃及在公元前3000前后创造了（ ）
A．楔形文字 B．甲骨文C．拉丁文D．象形文字
7．文明古国埃及、巴比伦、印度和中国兴起的共同原因是
A．交通便利，适宜发展商业 B．地处大河流域，土质肥沃
C．城市兴起较早 D． 长于军事远征
8．在古代埃及人死后，流行把尸体做成木乃伊。由此可知，他们初步知道了（ ）的知识。
A．针灸 B ．解剖学 C．中医学 D．西医学
9．埃及国力强盛，成为地跨亚、非的军事大帝国是在（ ）时
A．公元前13世纪 B．公元前15世纪 C． 公元13世纪 D． 公元15世纪
10．阅读材料，回答问题。
材料一：“计算尼罗河水的涨落期的需要，产生了埃及的天文学。” --------马克思
材料二：“和其他一切科学一样，数学是从人的需要中产生的；是从丈量土地和测量容积，从计算时间和制造器皿产生的。” --------恩格斯
（1）材料一中计算尼罗河水涨落期的目的是什么？
（2）综合材料一、材料二，马克思和恩格斯在告诉我们什么道理？
六、反思：
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