资源简介

(共15张PPT)
9、枫树上的喜鹊
人教版 ·二年级下册
第二课时
教学目标
1.在朗读课文的基础上，能展开想象练习说话。（重点）
2.通过阅读课文，引导学生发挥想象力，学会说童话故事。（难点）
伞
自主识字
教
戏
弟
游
姨
sǎn yí dì biàn
jiāo yóu xì mǔ
母
便
自主识字
渡口 枫树 绿荫 太阳伞 撑开
喜鹊 打柴 称呼 游戏 上升
山岗 答案 懂得 拼音 字母
解读课文
自主学习第1自然段：
说一说从第1自然段中知道了什么，是从哪些词语中知道的，圈出来，并和大家分享。
理解含有“像”的句子的意思。
例如：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞。
（这是一个比喻句，将枫树比作太阳伞。）
解读课文
合作学习第 2～12自然段：
这几个自然段中各自介绍了“我”与喜鹊之间的哪些事情？找出来，读一读。
找找这几个自然段中含有“我喜欢”的词语，理解它们的意思。
解读课文
合作学习第 2～12自然段：
交流自己找到的关于“我”与喜鹊之间日常和对话，体会“我”与喜鹊弟弟之间的相处乐趣。
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教到。（我知道，这边说a,o,e）
喜鹊弟弟跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
我问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”（我懂得，她的意思是：“看！那是什么？”）
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”（我懂得“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”）
解读课文
合作学习第 2～12自然段：
体会含有“像”的句子，并理解它们的意思。
例句：我像童话书里那样，在心中称呼她是我的喜鹊阿姨。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
解读课文
合作学习第 5～12自然段：
合作演一演，说一说“我”与喜鹊之间的对话和相处。
根据第 5～10自然段：
将自己理解的“我”与喜鹊弟弟之间的相处与同学分享。
解读课文
再读第5自然段，想一想：
“一会儿……一会儿……一会儿……”是什么意思？
齐读第 11自然段，想想：
“我”问什么真高兴啊？
课堂小结
1. 学完课文，大家有什么感想吗？
2. 朗读自己喜欢的句子，积累词语。
3. 将自己学到的童话故事介绍给家人听，分享童话故事的乐趣。
板书设计
枫树上的喜鹊
我喜欢喜鹊 喜欢站在枫树下
我听得懂喜鹊说话 我常常去看喜鹊
课时作业
一、用加点的字，照样子写一写。
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞。
天空的太阳好像一个又大又红的苹果。
二、我会写。
一会儿……一会儿……一会儿……
我最喜欢体育课了，我们总是一会儿跳绳、一会儿打乒乓球、一会踢毽子。
今天的你们很棒哦！明天继续加油！！

展开更多......

收起↑