资源简介

课题 匀变速直线运动的速度与时间的关系 共 课时 第 课时 课型 新授
教 学 目 标 根据实验得到的v-t图像是一条倾斜的直线，构建匀变速直线运动的模型，了解匀变速直线运动的特点。 能根据v-t图像得出匀变速直线运动的速度与时间的关系，理解公式的含义。 能应用匀变速直线运动的速度与时间的关系或图像分析和解决生产、生活中有关的实际物体。 践行社会主义核心价值观，培养学生科学精神、创新精神和爱国情怀。
重 难 点 重：理解速度与时间的关系 难：通过速度与时间的关系解决实际问题。
教 学 策 略 推理、讲授
教 学 过 程 课前、课中反思
复习引入 教师提问： 1.请同学们在下图中描绘物体以6m/s的匀速直线运动。 2.我们所描述的v-t图有什么特点？ 3.物体的加速度为多少？ 学生回答：略 教师活动：对学生的回答进行点评与表扬。 教师进一步提问 下图中a1、a2、a3的值分别为多少？ 学生活动：仔细的计算并且作答。 教师活动：及时的点评及表扬 新课教学 一：匀变速直线运动 教师活动：补充与总结上述学生的回答。 总结： 物理意义：沿着一条直线，且加速度不变的运动。 条件：（1）运动轨迹是直线 （2）加速度恒定不变 3. 分类：匀加速直线运动 匀减速直线运动 课堂练习： 分析下列图像是不是匀变速运动 思考与讨论 教材图2.2-3 是一个物体运动的 v-t 图像。它的速度怎样变化？在相等的时间间隔内，即 t ＝ t′ 时，速度的变化量v′和 v 总是相等的吗？物体在做匀变速运动吗？ 学生活动：积极思考，小组讨论，选取代表发言。 教师活动：对学生发言进行点评与总结 总结：并画出相应图像。 在v-t图像中倾斜程度表示加速度大小。倾斜程度逐渐变大，物体运动的加速度越来越大；倾斜程度直角变小，物体运动的加速度越来越小，最后为零，速度越来越大，最后匀速。 二：速度与时间的关系 公式推导 某质点作匀变速直线运动，已知该质点在初始时刻速度为v0，加速度为a，则t秒时的速度v是多少？ 教师提问：请同学们用初中数学直线公式表达该图像？ 学生回答：我们只记得y=kx+b 教师提示：我们能不能用高中物理所学物理量来取代呢？ 学生回答：v=v0+at 教师提问：上面我们是从图像加数学得来的，那有没有物理的方法得到呢？请同学们用5分钟时间思考，如何小组讨论。 学生活动：学生积极思考接着小组讨论并派代表发言。 教师活动：及时点评并表扬，在学生发言过程中，引导学生思考、总结。从公式中得到v=v0+at. 总结： 小结： 1.适用条件：只适用于匀变速直线运动 2.矢量性：v、v0、a均为矢量 ①应先选取正方向，一般以v0的方向为正方向 ②加速时，a取正值；减速时，a取负值 3.单位：v、v0、a、t 统一为国际单位 例题分析（教材38页例题） (1)汽车在10s末的速度是多少； 规定v0=36km/h=10m/s的速度方向为正方向，则a1=0.6m/s2,运动时间t1=10s 由，得： 汽车在10s末的速度为：v10=v0+a1t1 = (10+0.6×10)m/s=16m/s (2)汽车从刹车到停下来用了多长时间。 10s末开始做匀减速直线运动，故初速度v10=16m/s，末速度为v=0，加速度a=-6m/s2 由，得： 运动时间： 板书设计
课 后 反 思

展开更多......

收起↑