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初 中 生 物 复 习 提 纲 七 年 级 上 册
致同学们（了解）
生物学是研究 和 的科学。它是农学、医学、林学、环境科学等科学的基础。
第一单元 生物和生物圈
第一章认识生物
第一节 生物的特征
一、 是科学探究的一种基本方法。科学观察不同于一般的观察，要有明确的 ；观察要 、 和 ，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有 和 ；观察时要积极 ，多问几个为什么。在观察的基础上，还需要同别人交流看法，进行讨论。
二、生物的特征：
1、生物的生活 。生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。
绿色植物 。
动物 。
2、生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入 ，呼出 。
3、生物能排出身体内产生的废物。人可以通过 、 和 将废物排出体外。植物的 也能带走一部分废物。
4、生物能对外界刺激 。如，植物的 、 和 性等。
5、生物能 。
6、生物都有 和 的特性。
7、生物还具有其他特征。除病毒以外，生物都是由 构成的。
三、判断生物与非生物，说明理由？
例如：机器人 钟乳石 珊瑚 珊瑚虫 太阳 水 树 人 动物
调查周边环境中的生物
一、 是科学探究常用的方法之一。如，森林资源的清查，人口普查等。
二、调查的一般方法：
调查时首先要明确 和 ，并制定合理的 。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为 。调查过程中要
。对调查的结果要进行 ，有时还要用数学方法进行 。
方法步骤：
（1）选择调查范围。（2）分组。（3）设计调查路线。（4）调查记录。（5）归类。（6）整理。
注意事项：（课本P11）
三、生物的分类：
1、按形态结构分： ；
2、按生活环境分： ；
3、按用途分： 。
第二章 了解生物圈
生物与环境的关系
一、生物圈的概念：地球上所有的　 　 　与其环境的总和叫　 　 　 。
二、生物的生活环境不仅是指生物的 ，还包括存在于它周围的各种 。
三、环境中的生态因素分两类：非生物因素—— 、 、 等；
——影响某种生物生活的其他生物。
四、通过阅读光对鼠妇分布的影响回答：
1、在探究光对鼠妇分布的影响中，做出的假设是 。这就需要在设计实验时，给鼠妇提供 和 两种环境。
2、探究的一般过程：提出问题、 、 、实施计划、得出结论、 。
3、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了 不同以外， 都相同的实验，叫做对照实验。
五、生物因素对生物的影响
自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响。生物与生物之间，最常见的是 关系，此外，还有 、 、 等等。
六、生物对环境的适应和影响
1、在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须 才能生存下去。生物在 的同时，也 和 着环境。生物的适应性是 的。
2、在生物与环境相互作用的漫长过程中， 在不断改变， 也在不断进化，适应 。
第二节 生物与环境组成生态系统
定义：在一定地域内， 与 所形成的统一的整体叫做生态系统。
生态系统的组成：
生产者（主要指 ）
1、生物成分： （主要指动物）
分解者（主要指 等微生物）
2、非生物成分：阳光、 、水、温度等。
关系：构成生态系统的各种生物之间是相互依存， 的关系。
三、食物链和食物网
1、食物链的定义：在生态系统中，不同生物之间由于 与 的关系而形成的 叫食物链。
2、食物网的定义：一个生态系统中，多条食物链彼此 ，形成了食物网。
3、归纳：生态系统中的物质和能量就是沿着 和 流动的，食物链是生产者与消费者的关系，起点是 ，终点是消费者， 不参与，箭头指向 。沿着食物链生物的营养级越高，生物数量越 ；营养级越高，有毒物质沿食物链 。
五、生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统具有一定的 ，使得生态系统中各种生物的 和 保持相对的稳定，但是这种调节能力是 的，超过该限度，生态系统就会遭到 。
生物圈是最大的生态系统
一、生物圈的范围：
1、 ，主要是可飞翔的鸟类、昆虫、还有细菌等微小生物。
2、 ，距海平面 米内的水层
3、 ，是一切陆生生物的“立足点”。
以海平面为标准来划分， 。
举例：水面150米以下水层中几乎没有植物生存，主要是因为缺少 ，移栽植物后出现萎蔫现象主要是由于缺少 ……
二、多种多样的生态系统：
自然生态系统
生态系统
人工生态系统
1、草原生态系统：作用 。
2、 生态系统：沼泽是典型代表，作用是 。有“ ”之称。
3、 生态系统：地球上70%的氧气来自海洋。
4、森林生态系统：作用是 。有
“ ”之称。
5、淡水生态系统包括 、 和 等。
6、农田生态系统以 为主体。
7、城市生态系统中 起着重要的支配作用，消费者主要是 。此生态系统容易产生 。
三、生物圈是一个 ：
每一个生态系统都与周围的其他生态系统相 ，这种 表现在方方面面。
1、从非生物因素来说， 。
2、从地域关系来说， 。
3、从生态系统中的生物来说， 。
生物圈是一个统一的整体，它是地球上最大的生态系统。 是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责！
注意：DDT的例子课本26页。
第二单元 生物体的结构层次
细胞是生命活动的基本单位
练习使用显微镜
一、显微镜的构造。见书37页。
显微镜的主要部件是 和物镜。
载物台：放置玻片标本的地方。中央有 ，两旁各有一个 ，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫 。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。光线弱时使用 ；
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用 ，光弱时使用 。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：1、粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度 ；
2、 ：转动时镜筒升降的幅度 ；
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒 ；反之则上升。
镜筒下降时眼睛一定要看物镜，镜筒上升时眼睛看 。
二、使用显微镜的方法步骤：（P37—39）
1、取镜和安放 2、 3、 。4、
注意：1、从目镜内看到的物像是 。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向 。
2、放大倍数＝ 。
3、放在显微镜下观察的生物标本，应该 ，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
4、污点的位置判断：
5、物镜越长放大倍数越 ，目镜越长放大倍数越 。
倍数越大，看到的细胞越 ，看到的细胞数量越 。
第二节 植物细胞
玻片标本
种类：切片、 、装片（区别）。
制作：需要 和盖玻片
植物细胞的结构。
1、实验过程(P43) ：擦、滴、撕、展、 （怎么做？）、 （怎么做？）、吸。
2、模式图：细胞主要由 、细胞膜、细胞质、 构成。细胞质内含有 、叶绿体。
细胞壁：支持、 ；细胞膜：控制 ；
细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的 中溶解着多种物质（如糖分） ；
叶绿体：进行 的场所；细胞核：贮存和传递 ；
植物细胞的各种结构分别具有各自的功能，它们 ，共同完成细胞的生命活动。
第三节 观察动物细胞
观察口腔上皮细胞实验过程(P47)：擦、滴、 。
（生理盐水的作用： ）
动物细胞模式图：
人和动物的细胞形态不同，基本结构是一样的。主要由 、 、细胞核构成。
三、植物细胞和动物细胞在结构上的相同点和不同点：
相同点是：都有细胞膜、 、细胞核等，是生物体 的基本单位。
不同点是：植物细胞有 ，动物细胞没有 ；植物细胞有液泡，动物细胞没有液泡；植物细胞有 ，动物细胞没有 。
四、细胞学说的主要内容： 、 、
。
第四节 细胞的生活
一、细胞的生活需要物质和能量
1、细胞中含有两类物质
(1)无机物： 、 （这些都是 ）。
(2) ：糖类、脂质、蛋白质、 （这些都是大分子）。
2、细胞膜控制物质的进出
细胞膜能够让 进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时把细胞内产生的废物排到细胞外。
扩展：细胞膜作用
细胞质中的能量转换器
叶绿体：叶绿体中的色素能 ，将光能转化成 ，储存在它所制造的有机物中。
细胞都含有 ，线粒体可使细胞中的有机物，经过复杂的变化，将其中储存
的 释放出来，供 。是细胞内的“动力工厂”、“发动机”。
叶绿体和线粒体都是细胞中的能理转换器，但动物细胞 。
二、细胞核是遗传信息库，是生命活动的控制中心。
（1）遗传信息的定义：
上一代能把控制生长发育的信息传给下一代，这样的信息就叫做遗传信息。
（2）遗传信息储存在 中
由克隆羊的故事可以得出这个结论。
甲羊 去核卵细胞
融合细胞 体外培养成胚胎
乙羊 乳腺细胞的细胞核
产出克隆羊 植入丙羊（代孕母羊）
甲羊提供： ，乙羊提供： ，丙羊提供： 。
三、细胞核中储存遗传信息的物质是—— ：
1、DNA存在于 中，它是规则的双螺旋结构。又叫 。
2、DNA上具有遗传效应的片段叫基因。其上有指导生物发育的全部信息。
3、 控制着生物的发育和遗传。
4、细胞的生活是 、 和 的统一。
第二章 细胞怎样构成生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
生物体由小长大，是与细胞的 、 和 分不开的。
细胞的生长：新产生的细胞体积很小，通过不断地从周围环境中吸收 ，并且转变成组成自身的物质， 逐渐增大。
细胞的分裂：一个细胞分成 细胞（细胞通过分裂产生新细胞）。
过程：（1）细胞核分成等同的两个细胞核
（2）细胞质分成两份 （3）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和 。
（4）动物细胞： 从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。
新细胞和原细胞所含有的遗传物质是 的。
四、染色体是由 和 两种物质组成。染色体容易被 染成深色。 是遗传物质，因此可以说 是遗传物质的载体。1、每一种生物的细胞内，染色体的数量是 一定 的。如人体细胞内含有23对染色体。水稻有12对。
2、细胞的控制中心是 。
3、DNA上的 遗传信息 是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。
4、在细胞分裂过冲中， 的变化最为明显。在细胞分裂时， 会进行复制，细胞分裂过程中， 均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。
5、两个新细胞的染色体形态和数目 ，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也
。新细胞与原细胞所含有的 是一样的。
动物体的结构层次
动物和人体的发育起点是 。
细胞分化形成不同的组织。
概念：在发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生后代，在 、 和 上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。
组织的定义：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由 相似， 相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
人体的四种基本组织：
（1）上皮组织：由 构成，具有保护、分泌等功能。
（2） ：由肌细胞构成，具有 功能。
（3） ：由神经细胞构成，能够 。
（4） ：支持、 、保护、 等功能。
组织进一步形成器官。
器官的定义：不同的组织按照 结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。例如：大脑、胃、心脏、肝、肺、肾、眼、耳等。
器官构成系统和人体
系统的定义：能够共同完成一种或几种生理功能的多个 按照一定的次序组合在一起构成系统。
人体的八大系统：运动系统、 、呼吸系统、循环系统、 、神经系统、 、 。
这八大系统 ，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。
四、动物体的结构层次： 。
植物体的结构层次
植物体是由 经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。
绿色开花植物的六大器官
营养器官：根、茎、叶；
生殖器官：花、 、 。
植物的几种主要组织。
分生组织：细胞 ，细胞壁 ，细胞核 ，细胞质 ，具有很强的 ，能够 。一般分布在 、 。
：具有 的功能。
营养组织：细胞壁 ，液泡 ，有 的功能。含有叶绿体的营养组织能进行 。
：运输 和 （导管） （筛管）。
四、植物体的结构层次： 。
（与动物体的结构层次的差别： ）
单细胞生物
单细胞生物：身体只有 的生物。大多数生活在水里，有些 在我们身上。
单细胞生物的结构和生活：
1、实验：观察草履虫：（P67）
2、以草履虫为例：草履虫的结构和生活。
三、单细胞生物与人类的关系
有利的一面：
1、多数浮游生物是鱼类的 。
草履虫对 有一定作用。
有害的一面：
1、人体内寄生虫危害人类健康。如：疟原虫、痢疾内变形虫等。
2、单细胞生物大量繁殖造成 ，危害渔业。
第三单元 生物圈中的绿色植物
生物圈中有哪些绿色植物
绿色植物有 万种，共分四大类群： 、苔藓植物、 和种子植物。
藻类、苔藓和蕨类植物
藻类植物
结构：有单细胞的，也有 的。没有 的分化。这种结构是与生活环境相适应的。
生活环境：大都生活在 ，少数生活在陆地上的 。
常见的藻类植物：衣藻（单细胞）、水绵（多细胞）、鹿角菜、马尾藻、石莼、紫菜、海带、裙带菜、石花菜等。
作用：做鱼类饵料、可供食用、可供药用等；进行光合作用，释放氧占大气的90％。
苔藓植物
结构：一般具有 。茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为 。没有 组织，所以植株一般都很矮小。
生活环境：大多生活在 环境中。
作用：监测空气污染程度的指示植物（叶只有 ）。对 比较敏感。
蕨类植物
结构：具有 ，根、茎、叶中都有运输物质的管道，具有专门的输导组织。植株比苔藓植物高大。
生活环境：野生的蕨类植物生活在森林和山野的 中。
常见的蕨类植物：肾蕨、江南星蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红等。
作用：卷柏、贯众等可供药用。满江红是一种优良的绿肥和饲料。
煤的形成。古代的 形成煤。
繁殖：藻类、苔藓、蕨类靠 繁殖后代，繁殖离不开 。孢子是 ，只有在 的条件下才能萌发。
种子植物
定义：能够结 并由 发育成的植物叫种子植物。分为 和被子植物。
种子的结构：
菜豆种子的结构：
玉米种子的结构：
归纳：1、种皮的作用：保护种子内部结构。
2、胚包括 、 、胚根和 。胚实际上是 ，发育成新植株。
3、子叶或胚乳含有丰富的 ，所以种子生命力比孢子强得多，寿命长。
4、能产生 是种子植物更能适应陆地环境的一个重要原因。
5、淀粉遇 变成蓝色，胚乳遇碘变 ，说明胚乳里含有淀粉。
菜豆和玉米种子的相同点和不同点：
比较内容 菜豆种子 玉米种子
不同点 子叶数
胚乳
营养物质储存部位
相同点
三、裸子植物和被子植物
1、裸子植物：
（1）定义：种子是 的，外面没有 的植物叫裸子植物（松球果不是果实）。
（2）常见的裸子植物：油松、雪松、云杉、银杏、苏铁、侧柏等。
2、被子植物：就是我们常说的 。
（1）定义：种子外面有 ，种子被包在果实之中的植物叫被子植物。
（2）果实的结构：果实由 和 组成。
（3）常见的被子植物：刺槐、毛白杨、槟榔、玉米、小麦、水稻、牡丹、菊、玫瑰等。
3、被子植物一般都有发达的 ，果实可以保护种子；果实有一些适于种子传播的特点。可见被子植物比裸子植物 ，在生物圈中分布 ，种类 。
植物
种子植物 孢子植物
种子有果皮 种子无果皮 有茎叶 无茎叶
平行脉 网状脉 有根 无根（假根） 无根
单子叶植物 双子叶植物 裸子植物 蕨类植物 苔藓植物 藻类植物
被子植物
第二章 被子植物的一生
被子植物的一生要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。
第一节 种子的萌发
一、种子萌发的环境条件（实验P89）
环境条件是：1、 ；2、 ；3、 。
种子萌发 需要光照。
二、种子萌发的自身条件
胚是 、 、度过 。
备注：种子发芽率的计算公式：
测定种子发芽率的方法：抽样检测法。
三、种子萌发的过程
1、种子 ；
2、子叶或胚乳中的营养物质转运给 。
3、胚根发育，突破种皮，形成 。
4、 伸长， 发育成茎和叶。
四、抽样检测（P94）
第二节 植株的生长
一、幼根的生长
1、根生长最快的部位是 。
2、根的生长一方面要靠 增加细胞的 ;一方面要靠 细胞 的增大。
根尖的结构：(1) ：具有 作用；
(2)分生区：细胞 ；
(3) ：下部细胞 ；
(4)成熟区|：表皮细胞一部分向外突出形成 ，吸收 ；
二、枝条是由芽发育成的
1、芽的结构： 、 （发育成叶）、 （发育成侧芽）、叶原基（发育成 ）、芽轴（发育成 ）。
2、芽中也有 ，芽在发育时，分生组织的细胞 ，形成新的枝条，它是由 组成，枝条上的芽又能发育成新的枝条
三、植株的生长需要营养物质
1、植株的生长需要营养物质为： 、 和 。
2、肥料的作用主要是给植物的生长提供 。无机盐主要是含 、 、 的无机盐。
（根从土壤中吸收水和无机盐；绿叶通过光合作用制造有机物。）
第三节 开花和结果
一、花是由 发育成的，开花和结果是一个 的过程。
二、花的结构
1、一般的一朵花是由花托、 、花瓣、 、 等组成（ 、 、 组成雌蕊， 、 组成雄蕊），一朵花中最重要的结构是： 。
2、桃花的基本结构图：
子房由 和 构成，胚珠内有卵细胞。
三、传粉和受精
1、花粉从 落到 上的过程叫传粉。
2、受精过程：花粉管穿过花柱子房到达胚珠，花粉里的 和胚珠里 结合形成 。
（花粉萌发成花粉管的条件是受到柱头黏液的刺激）
3、受精过程如下图
四、果实和种子的形成
1、花瓣、 、 、 凋谢。
2、子房发育 。其中子房壁发育成 ，胚珠发育成 ，受精卵发育成 ，受精极核发育成 ， 发育成种皮。
3、当传粉不足的时候可以 。
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
一、根适于吸水的特点
根吸水的部位主要是 。因为成熟区生有大量的 。
二、水分的运输途径
1、水分的运输途径：水分沿茎、叶、根内的 运输到植株各处的。
2、叶片制造的有机物沿 运输到其他器官。
三、 使水分大量散失
1、实验：观察叶片的结构（P111）
2、叶片的结构，叶片由 、 和 三部分组成。
（1） 是植物 的“门户”，也是 的“窗口”。
（2）气孔的结构：由一对半月形的细胞—— 围成的空腔。保卫细胞吸水膨胀，气孔 ；保卫细胞失水收缩，气孔 。 白天气孔张开，晚上气孔 。
（3）陆生植物的气孔多分布在 ，水生植物的气孔多分布在上表皮。
3、蒸腾作用的意义：
（1）带动植物体对水分和无机盐的 和 ，给叶片源源不断地输送原料。
（2）降低植物体 ；
（3）提高空气湿度；降低大气温度；参与生物圈水循环等。
影响蒸腾作用的因素是光照强度，空气流动，温度等。
四、绿色植物参与了生物圈的水循环
1、蒸腾作用能够提高 ，增加降水。
2、植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对 ，防止 ；
3、树林中的枯枝落叶能够 ，补充 ， 。
一片森林就是一座“绿色水库”，我们应当保护森林。
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、绿叶在光下制造有机物：
⑴ 实验步骤：①暗处理（目的： ）。②选叶遮光并光照。③隔水加热，酒精脱色（目的： ）。④清水漂洗滴加碘液。⑤ 漂洗，观察现象。（未遮光的部分变蓝）。
⑵ 实验结论：①绿叶在光下制造了有机物—淀粉；
②光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
扩展（了解）：（1）若将上述实验步骤②改成：将叶脉切断，其它步骤均不变，会发现滴加碘液不变蓝，结论是：水是光合作用的原料。
（2）若将②改成选叶用透明塑料袋套住，并放一些氢氧化钠溶液，其它步骤均不变，会发现滴加碘液不变蓝，结论是：二氧化碳是光合作用的原料。
（3）若将②改为银边天竺葵，其它步骤均不变，会发现银边处滴加碘液不变蓝，结论是：叶绿体是光合作用的场所。
二、有机物用来构建植物体
（从细胞水平看： ，从器官水平看： ，从个体水平看： ）
三、绿色植物制造的有机物通过 和 养育了生物圈中的其他生物。
第五章 绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
一、光合作用利用二氧化碳作为原料。普利斯特利的实验结论：
。
光合作用的原料是二氧化碳和 。
探究二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
准备甲、乙两套装置（甲装置的槽里放的是氢氧化钠溶液，乙装置的槽里放的是清水），把它们同时放在黑暗处一昼夜，然后一起移到光下。几小时以后，检验甲、乙装置里的叶片是不是都有淀粉生成。
二、光合作用产生氧气（P123）。
光合作用是维持大气中氧气和二氧化碳含量相对稳定的主要原因
光合作用：
二氧化碳＋水 有机物＋氧气
1、光合作用概念：指绿色植物通过 ，利用 ，把 和水转化成储存能量的有机物，并放出 的过程。
（1）条件： 。 （2）场所： ， 是绿色植物制造有机物的主要器官。
（3）原料：二氧化碳、水。 （4）产物：有机物、氧气。
（5）实质：制造有机物， 。包括能量转化（把光能转变成化学能）和物质转化（把简单的无机物转变成复杂的有机物并放出氧气）。
2、意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身 的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了 。
（为生物提供营养、氧气、能量来源，调节大气中碳—氧平衡。）
3、应用：合理密植，提高光合作用利用率。
扩展：绿色植物进行光合作用在9-15点最弱的时间为12点，原因是此时的光照最强，叶的气孔 ，不能从外界吸收二氧化碳的缘故。
光合作用及其在农业生产上的应用
合理密植，充分利用光进行光合作用，进一步提高农作物的产量。净化空气。
第二节 绿色植物的呼吸作用
一、有机物为植物的生命活动提供能量
二、呼吸作用：
1、三个典型的实验：课本p127和p128
（二氧化碳的特性： ， 溶液能吸收二氧化碳）
（鉴定氧气方法：用 卫生香或竹签，现象： ）
2、呼吸作用：
有机物（储存着能量）＋氧气 二氧化碳＋水＋能量
（1）呼吸作用概念：生物活细胞利用 ，将有机物分解成 ，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给 的过程，叫做呼吸作用。
（2）场所：是活细胞的 内进行的。 （2）原料：有机物、氧气。
（3）产物：二氧化碳、水。
（4）实质：分解有机物， 。
3、呼吸作用的意义：分解植物体贮存的有机物，为其生命活动提供 。
三、 是生物的共同特征。
原因：任何生物体内， 与在绿色植物体内是一样的，都是通过 的呼吸作用，也就是说呼吸作用是 。
四、光合作用和呼吸作用的区别和联系
光合作用 呼吸作用
部位
条件
原料
产物
能量转变
关系
五、绿色植物在维持生物圈碳——氧平衡中的作用（P130）
爱护植被，绿化祖国
我们主要的植被类型
1、植被的定义：一个地区生长的 叫做这个地区的植被。
2、我国主要的植被类型：草原、 、 、落叶阔叶林、 、热带雨林等。
二、我国植被面临的主要问题
1、人均森林面积少（仅相当于世界人均水平的 ）。
2、对森林资源的利用不够合理。
3、过度放牧使许多草场 。我国是土地沙漠化比较严重的国家之一。
三、从我做起，保护植被
1、1984年和1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》
2、每年3月12日定为全国的“ ”。
3、绿化祖国，从我做起。
四、绿化校园的设计活动中注意的问题（P135）
光能
叶绿体

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