资源简介

《小山羊》教学设计
教学目标：
1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《小山羊》让学生感受侗族大歌的魅力，种下一颗热爱民族音乐的种子。
2. 知识与技能：学唱歌曲高声部旋律，并能用带有低声部旋律得伴奏进行演唱，初步做到整齐，和谐，准确。
3. 过程与方法：通过聆听,观看视频，演唱等方法，让学生有感情的演唱歌曲。
教学重点：
1.跟着伴奏有感情地演唱《小山羊》，并能用带有有低声部旋律的伴奏进行演唱。
2.感受侗族大歌的魅力。
教学难点：
学会侗族儿歌小山羊的高声部，并能用带有有低声部旋律的伴奏进行演唱。初步做到演唱时整齐、和谐、准确。
教学过程：
我们今天要学习一首少数民族音乐元素的合唱歌曲，合唱需要大家配合才能完成，老师希望在课上我们能配合默契，共同完成今天的学习。
首先咱们一起来做一个课前小热身!全体起立
（点评：刚刚呀我发现很多同学配合得非常默契，现在请同学们跟着老师继续往前走。请看这张歌谱，它是一张合唱谱）
1. 认识合唱谱
合唱谱跟其他的谱是不一样的，它有两行，上面一行是高声部的同学演唱，下面一行是低声部的同学演唱的。下面老师把你们分成两个声部，这边的同学为高声部，这边的同学为低声部。
请高声部的同学听一遍音乐，听听高声部是怎样唱的。
（同学们是不是都看不懂歌词在说些什么，很奇怪。不要去管它是什么意思。
现在请高声部同学轻声跟唱，背挺直!
现在请高声部得同学把声音放出来，再试唱一遍
（同学们唱得很棒）
接下来请低声部声部的同学，先来听听低声部是怎样唱的
同样的现在请低声部同学轻声跟唱。背挺直！
我们再来一遍，这一边同学们把声音放出来。
（唱得不错）
现在请两个声部的同学，一起跟着音乐演唱一遍，在演唱的时候注意音准，用耳朵仔细听自己声部得旋律是怎样的。
（同学们，刚才我们所完成的就是二声部合唱）
通过刚才的学习体验，同学们应该感受到了合唱的魅力，有了两个声部的存在，有了和声的产生，音乐会呈现出完全不同的效果。
2．导入
接下来请同学们欣赏一个视频，看完以后分享你听到了什么，看到了什么？
这个民族啊 就是生活在咱们贵州省黔东南自治州的侗族。
侗族是一个歌唱的民族，“饭养身，歌养心”形容的就是他们生活的状态。侗族也是一个没有文字的民族，所以在生活中他们全靠歌师口传心授的方式，一代一代的将侗歌传承下去。2009年，侗族大歌被列入世界非物质文化遗产，这是我们贵州人民的骄傲。
点题：刚刚我们在视频当中听到的音乐就是我们今天要学习的侗族大歌里的一首儿童歌曲《小山羊》。
接下来让我们更近一步走进侗族儿歌《小山羊》。
3．教唱歌曲
这首侗族儿歌的结构很有特点，它可以分为两个乐段
第一乐段：领唱和齐唱
第二乐段是一个二声部合唱
（接下来老师用琵琶弹唱给同学们听一遍。听的时候老师提三点要求：
1.保持安静 2.认真倾听 3.用心感受）
弹琴。。。。。。。。。。。
（这是一首非常好听的歌曲，接下来我们先来学习难度最大的合唱部分，这也是我们本节课的教学难点，大家一定要认真学习）
（1）现在，我们全班同学来做高声部，再一起听一遍高声部是怎样唱的。
（2）好，接下来老师将逐句教唱，在唱的时候同学们需要注意歌曲中的倚音。请看ppt。倚音在演唱时要短促，一带而过。跟着老师一起来学习。。。。。。。
a. 逐句教唱 可以两遍
b.（咱们跟着音乐演唱一遍）跟原声唱
c.(同学们的声音很好听，如果能再自信一些就更好了！）我们一起跟着伴奏演唱一遍！）
d.（这一遍声音就好听多了！）接下来就厉害了，这一遍我们要来挑战一下，用带有低声部得伴奏来演唱高声部，老师看看谁得抗干扰能力最强，唱得最好，背挺直，准备）
（同学们唱得非常棒，看来咱们班同学得学习能力非常的强！怎么样同学们，合唱是不是比齐唱难度更大一些。对的，要想把合唱唱好，大家的状态必须是统一的，而且在演唱的时候，不仅要唱准自己声部的旋律，还要用你们的小耳朵听听另外一个声部的旋律。这样才能使合唱更和谐，更准确。没关系的，只要你们坚持学习合唱，老师相信你们以后一定是合唱高手!）
接下来，我们来学唱《小山羊》的第一乐段
1. 第一乐段比较简单，听听第一乐段是怎样唱的
2. 老师钢琴教唱
3. 跟伴奏来一遍。
全曲完整演唱
4．拓展部分
咱们贵州得侗族大歌不仅得到了全国人民的亲耐，它也走向了全世界，比利时有一位钢琴家尚马龙。他把流行音乐和侗族大歌相融合，创作了一首音乐作品，名叫《呀咯耶》，下面我们一起来欣赏一下这首《呀咯耶》。
通过刚才的视频，我们可以感受到外国友人对我们的侗族大歌呀是非常的喜爱。那我们作为一名中国人，一名贵州人，更应该将我们这种民族的优秀文化传承下去！
好，今天的音乐课就上到这，让我们一起期待下节音乐课，下课！

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