资源简介

我是小学生啦
课题 上学路上 课时 第2课时
教学分析 《上学路上》这一课主要讲一年级小学生，在上学、放学路上怎样注意途中可能遇到的危险，怎样进行自我保护，以及路上遇到的帮助自己的人，使自己开开心心上学，平平安安回家并学会感恩。 从学生的心理特点与认知程度来看，尽管一些小学一年级新生在自立自理方面的能力比市里孩子略胜一筹，但由于年龄小，对交通标志的含义不是很了解，自我安全保护意识还是比较薄弱。从学生的社会环境与生活基础来看，尽管大多数乡镇学校位于交通便利的公路边，但乡镇小学生回家的地形相对来说可能更复杂，距离可能更远。路途中交通标志与城市相比较少，人烟相对稀少。且大多数乡镇一年级学生上下学时没有父母等大人接送，而是跟随同村同伴一起上学或放学回家。 通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，乡镇一年级学生不管是上学还是放学回家，在路上遇到的安全隐患问题都比较多，需要加强安全教育。同时，随着我国城市化进程的加快和公路建设的不断发展，以及学生进城机会的增多，教师有必要帮助乡镇学生认识一些常见的交通标志和交通设施，树立安全意识。 针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可采用游戏、竞赛、模拟活动等儿童喜闻乐见的形式，引导学生积极主动地投入到学习生活中来。通过模拟十字路口等游戏活动，使学生认识与生活有关的交通标志和交通设施，了解简单的交通安全常识，树立安全意识。由于各地各校的情况不一样，为提高学生的学习兴趣和学习效果，教师可根据自己学校的学生在平安自护等方面的实际情况做出相应调整，进行有针对性的教育，结合本班情况提出具体的行为要求，贴近学生的生活实际问题展开教学，使目标落到实处。
教学目标 情感与态度：树立自立、自护的安全保护意识。 行为与习惯：养成遵守交通规则的良好行为习惯。 知识与技能：认识常见的交通标志。了解与自己有关的交通安全常识。 过程与方法：与老师、同学探讨上下学路上的交通问题，通过游戏、访问等多种方法学习交通规则。
教学重点 认识常见的交通标志。了解与自己有关的交通安全常识。
教学难点 树立自立、自护的安全保护意识。养成遵守交通规则的良好行为习惯
教学准备 教师准备：视频、课件 学生准备：路上的小故事
教学过程
步骤 师生互动过程 设计意图
新课引入 播放视频：《安全标志的类型》 视频上给我们介绍了很多安全标志尤其是交通标志。上学放学回家的路上我们会经过很多很多的路口，可以看到多种多样的交通标志，同学们能不能认出自己见过的交通标志是什么意思呢？这节课我们大家一起来学一学。 通过观看视频引起学生对交通标志的兴趣。
活动一 认认交通标志 1．（出示图片：交通标志）你在哪里见过这些交通标志？你知道它们的作用吗？ （1）提问：你见过这个标志吗？在哪里见过的？ 小结：这就是“向左转弯”标志。假如你是汽车司机，当你看到这个标志的时候，你会怎么做呢？谁来演一演？ （2）提问：你瞧，图上分别画了什么？猜猜这些标志代表了什么意思？ 小结：这是“注意信号灯”标志和“人行横道”标志，提醒行人、车辆过马路时，按要求行进。行人过马路要走人行横道。 （3）提问：当我们路过无人看守的铁道路口时，都会看到 这个标志。它告诉了我们什么呢？ 小结：在回家的路上，如果看到这个标志，应该怎么做呢？2．画一画：同学们真能干，这么快就和这五个交通标志成为了好朋友。除了老师出示的以外，你还知道哪些交通标志？以小组为单位，画一画，写一写，然后介绍给大家。 通过展示各色交通标志的图片帮助学生认识常见的交通标志。
活动二 故事会 同学们，我们在上学路上发生过什么小故事吗？有谁来讲一讲自己发生的小故事呢？ 学生分组讨论，每个组选一个代表讲一讲自己的故事。 小结：同学们的故事有有趣的，有感人的，我们一定要懂得感谢那些帮助过我的人，自己也要做一个乐于助人的好孩子。 使学生学会感谢帮助过自己的人。
课堂小结 在放学回家的路上可能有各种各样的安全隐患，我们应该学会分辨坏人，看清路上的交通标志，遵守交通规则，安全过马路。
板书设计 认识交通标志 故事会

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