资源简介

我是小学生啦
课题 我认识您了 课时 第2课时
教学分析 本课“我认识您了”包括我的老师、我还想认识······、该请谁来帮帮我、这样做对吗四个话题，通过前几课的学习，学生已经认识了自己的老师，本课主要是使学生不仅认识熟悉教自己的老师，还要学会尊敬学校里的其他工作人员，比如传达室、医务室的工作人员，知道自己遇到困难应该找谁帮忙，同时学会像尊重自己的老师一样尊重其他年级、班级的老师。 在幼儿园中，学生接触到的可能只有自己的老师，遇到困难也只是找老师帮忙，升入一年级，学校里的工作人员增加，年级增加，学生有更多的机会接触到除自己老师之外的其他人。而学生的社交能力有限，所以在教学中，老师应帮助学生认识这些人，使学生学会遇到困难可以找到合适的人帮助自己，以便于学生顺利融入小学阶段的学习。
教学目标 知识与技能：认识学校的老师和其他工作人员，有困难可以找到合适的人帮忙。 过程与方法：学会主动接触老师及学校的其他工作人员。 情感态度与价值观：使学生知道学校中的每一位工作人员都应该受到尊重，要像尊重自己的老师一样尊重学校里的其他工作人员。
教学重点 认识学校里的老师以及其他工作人员，学会在遇到困难时找到合适的人帮助自己。
教学难点 使学生懂得要像尊重自己的老师一样尊重学校里的其他工作人员。
教学准备 教师准备：视频、课件 学生准备：预习新课
教学过程
步骤 师生互动过程 设计意图
新课引入 谈话导入 师：同学们，我们在学校里，难免会遇到一些困难，比如：作业不会做，丢了东西，羽毛球挂在了树上等，我们应该找谁来帮忙呢？这节课我们就继续学习“我认识您了”的剩余两个话题。 通过谈话引出本节课的主要学习内容。
活动一 情景模拟 将学生分为四组，上台表演 一组：在打羽毛球，但是球不小心掉在了树枝上，同学们怎么也拿不下来。 二组：在校园里玩耍，但是不小心磕破了腿。 三组：两个同学嬉闹，一个同学抢了另外一个同学的帽子不还给对方。 四组：作业有一道题不会做。 提问：同学们，遇到上面这些困难，我们应该找谁帮忙呢？ 学生自由讨论，举手回答问题。 小结：同学们回答的非常好，我们在学校里遇到困难，要学会找到合适的人来帮助我们。 使学生学会遇到不同的困难找不同的人帮忙。
活动二 做有礼貌的孩子 课件展示情景 情景一：小刚和小明在办公室门口大声嬉闹。 情景二：小红摘了花池里的花，被遇到的老师阻止，小红却说：你不是我们班的老师，不能管我。 情景三：小丽磕破了腿，卫生室的阿姨帮小丽包好后小丽对阿姨说谢谢。 情景四：放学的时候，学生对老师说“老师再见！” 师：同学们，这些学生的做法对吗？为什么？ 学生自由讨论，并举手回答问题。 小结：同学们一定要做个懂礼貌的好孩子。并学会感谢帮助自己的人。 强调礼貌的重要性。教导孩子们明辨是非。
课堂小结 师生共同欣赏视频：《每当我走过老师窗前》 同学们，我们可以看到，老师非常的辛苦，除了上课之外，下课还要帮同学们批改作业，备课等。所以同学们一定要做个尊重老师的好孩子，好好学习，天天向上。
板书设计 我认识您了 找谁帮帮我 这样做对吗

展开更多......

收起↑