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高考语文材料作文解析-青春使命
一、材料作文
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
①知乎上曾作过一次“你如何选择了你的大学专业”的问卷调查。统计后发现，工资待遇、发展前景、就业率、专业学习的难易程度排在影响专业选择因素的前四位。
②如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名的学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无疵的伟大人物。（马克思）
③只有当青春同党和人民事业高度契合时，青春的光谱才会更广阔，青春的能量才能充分迸发。（习近平）
假如你是复兴中学的学生，将在周一朝会上发表主题为“当代青年如何进行专业选择”的国旗下讲话，请结合材料，联系现实，阐述你的观点与思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面材料，根据要求写作。
5月30日是全国科技工作者日，习近平总书记曾在2020年的科学家座谈会上指出：“科学成就离不开精神支撑。科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富。”如果科学家精神有底色，那么它就是以民族振兴为己任的爱国红色，是勇攀高峰、敢为人先的创新蓝色，是呕心沥血、献身科研的奉献青色……这些底色同样可以为我们新时代青年逐梦星辰提供无穷的动力。
以上材料对你有何启示？请以“人生的底色”为主题，结合你对自身发展的思考写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
6月5日，神舟十四号飞船成功发射。航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲将在轨工作生活六个月。载人航天工程是一项宏大的系统工程，超过10万名技术人员用齿轮咬合般的团结协作，托举英雄飞天。
面对新冠疫情，钟南山、李兰娟等院士专家临危受命，挂帅出征。数百万医务人员不怕牺牲，负重前行，筑起了一道钢铁长城，守护人民的生命与健康。
在时代的舞台上，有人勇攀高峰，成为万众瞩目的主角；有人扎根基层，甘当默默无闻的配角。不同的角色，演绎不同的人生，成就不一样的精彩。
作为新时代的青年，你对时代的主角和配角有怎样的思考？请联系自身发展写一篇文章。
要求：自选角度，确定立意，自拟标题，结合材料，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
1988年5月，共青团团歌《光荣啊，中国共青团》诞生，“我们是初升的太阳，用生命点燃未来。五四的火炬，唤起了民族的觉醒。壮丽的事业，激励着我们继往开来。”歌词传遍校园。
2022年5月，庆祝建团百年主题曲《有我》发布，“那未来如何登场，有我担当，定是你只能叫好，那种辉光。”“我的样子，就是中国的模样。”“当炬火，去化作那道光。”旋律在朋友圈频频转发。
以上材料引发你怎样的联想？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
人无精神则不立，国无精神则不强。中华民族在复兴之路上形成了许多可贵的精神，有抗战精神、抗美援朝精神，有抗疫精神、探月精神，有女排精神、工匠精神……
高三年级各班计划举行“筑梦·追梦·圆梦”主题班会。根据你的高中职业生涯规划，你会为自己的未来选择一份什么职业，你认为从事这份职业应具备什么精神？请据此写一篇主题班会演讲稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
6．请从“强国有我”“中国元素”“躺平”三个热词中任选一词，写一篇议论文，谈谈你的认识和思考。题目自拟，不少于700字。
资料：
①强国有我，源自庆祝中国共产党成立一百周年天安门广场庆典上青年学子的庄严宣誓。“请党放心，强国有我”是青年一代对党和人民许下的庄重誓言，彰显着新时代中国青年的精神风貌。
②2022年北京冬奥会已经结束，从吉祥物、会徽到火炬、建筑场馆，其设计理念中的中国元素受到了人们的关注。中华文化的深厚底蕴、中国现代设计的奇思妙想，正在散发无穷的魅力。
③“躺平”本指平卧，现多指一种“不作为”“不反抗”“不努力”的生活态度，以此为生活理念的群体即“躺平族”，面对各种压力选择“一躺了之”。
7．阅读下面的材料，根据要求写作。
2021年8月22日，我国第一颗原子弹核心部件操刀人原公浦在上海因病逝世，享年87岁。原公浦总这么介绍自己；原是原子弹的“原”，公浦是人民的“公仆”。1959年，新婚仅4个月的原公浦便响应党的号召主动要求到大西北去。
作为切削第一颗原子弹球的操刀人，也就是切割最后三刀的人，原公浦的位置至关重要。当时没有自动的数控车床，必须依靠人工初割以满足引发爆炸的高精度要求。原公浦每天都要站在车床前，穿着笨重的防护服，戴着特制的口罩和手套练习切削，有时甚至连续操作训练长达20多小时。在他脚边的大箱子里，堆砌着小山般高的切削过的代用模拟部件。就这样，怀着“一定要为国家造出‘争气弹’”的决心，他顶着巨大的心理压力，以出色的技术圆满完成切割任务。彼时，第一个原子弹核心零部件就在原公浦手中诞生了。
对于上述材料，你有怎样的感悟与思考？请结合你的思考，写一篇不少于800字的文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
8．阅读下面的材料，根据要求写作。
墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家：视人之身，若视其身。”英国诗人约翰·多思说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的征文。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
9．古人说，“人无刚骨，安身不牢”，“人无底气，生无根据”。习总书记也说，新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的骨气、底气。
时值共青团建团100周年，请你以“青年人的骨气、底气”为主题，写一篇议论文。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不泄露个人信息。不少于700字。
10．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：杜牧借《阿房宫赋》阐述了天下兴亡的道理，表达了作者对于现实政治的关注与忧虑，体现出一个正直文人的责任与担当；苏洵怀着拳拳爱国情和对天下黎民的责任感写下了《六国论》，为国家命运、百姓安危发出了呐喊。
材料二：心中常有“国之大者”，就要敢于担当，善于作为。李大钊为国尽责，走向绞刑架，为共产主义事业献身；抗美援朝志愿军毅然决然跨过鸭绿江，肩负起保家卫国的重担；黄大年心有大我、至诚报国，用行动诠释“振兴中华，乃我辈之责”的赤子之心；张定宇身患渐冻症，依然奋战抗疫一线，以奔跑的姿势，从病毒手里抢回更多病人……
高中阶段的新时代青年，正处于人生重要的转折点，学校计划请你作为高一学生代表，在本学期最后一次升旗仪式上发言，主题是“读懂家国情怀，肩负时代责任”，请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
11．阅读下面的材料，根据要求写作。
习近平在《在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话》中指出“青春孕育无限希望，青年创造美好明天。一个民族只有寄望青春、永葆青春，才能兴旺发达。”
对此，你有怎样的思考和感悟？请结合你的思考和感悟写一篇主题为“我的青春不迷茫”发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
12．阅读下面的材料，根据要求写作。
①公元前237年，秦王嬴政下令驱逐在秦的六国客卿，李斯从“跨海内、制诸侯、平天下”的高度写下《谏逐客书》直言谏阻，情辞恳切，最终说服了秦王，维护了秦国的根本利益，为秦朝统一天下奠定了基础。
②1911年，25岁革命志士林觉民在给妻子绝笔信中写道：“吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。”
③“17年前，70多岁的奶奶坐着轮椅把身为医生的爸爸送上支援太原抗击非典的战场；17年后，66岁的爸爸把作为医生的我送上前往武汉的飞机。”山西省长治医学院附属和济医院的呼吸内科主治医师、36岁的王婷说，“当年，爸爸参加了抗击非典，现在轮到我了。”
“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”今天，新时代的青年人应具有怎样的抱负，承担怎样的使命？
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
13．阅读下面的材料，根据要求写作。
古之先贤深知自己肩负着社会、国家的责任，因此孔孟圣人不辞劳苦，奔波于世，推行自己的思想，烛之武不畏艰险临危受命，智退强秦；今之学者亦不忘“匹夫之责”，他们孜孜以求、执着探索、攻克难关，以己之力引众人前行……责任不分大小，生活中，我们每个人都在以不同身份、不同角色承担着责任。
请你根据材料，并结合现实，写一篇国旗下讲话演讲稿，谈谈你对“责任”的认识。
要求：（1）自拟文题，写一篇不少于800字的议论文。（2）观点明确，有条理地阐述自己的认识。
14．阅读下面的材料，根据要求写作。
梁成伟是一名00后，在汉庭酒店上海虹桥火车站中春路店做前台。上海本轮疫情暴发后，梁成伟所在酒店被征用为隔离酒店，用于接待密接人员和医务人员。梁成伟选择坚守在酒店，“我最小，平时同事格外照顾我，共患难久了，我也不能退缩”。之后，他便与同事一起进入“战斗”状态：做消杀、准备房间、储备物资、准备早餐、给64间隔离客房送餐、做好记录并反馈、回到前台岗位接听服务需求、收拾客房、清理垃圾……一天下来几乎24小时不合眼，被汗水浸湿的衣服常贴在身上。至今，梁成伟已在一线坚守了一个月。他说：“在一线，我看到最多的就是‘责任’，无论是医务人员还是我们的同事、志愿者，都在努力做好自己的工作。我们共同的目标是消灭疫情。”同梁成伟一样，面对本次“疫情大考”，许多“00后”在抗疫中成为中坚力量，表现出了自己的担当。
上述材料能给同为“00后”的你怎样的启示，请围绕“使命与担当”的主题，从下面两个任务中选择一个，写一篇文章。
①给梁成伟写一封信，表达自己的看法，落款为“一名00后”。
②学校举办“使命与担当”演讲比赛，请你写一篇演讲稿参赛。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
15．阅读下面的材料，根据要求写作。
孙中山先生在《建国方略》中说：“吾心信其可行，则移山填海之难，终有成功之日。”今天，经过长期奋斗，实现中华民族伟大复兴具备了更为完善的制度保证、更为坚实的物质基础、更为主动的精神力量。前景光明辽阔，但前路不会平坦。我们要以史为鉴、开创未来，在全面建设社会主义现代化国家新征程上继续担当历史使命，掌握历史主动，不断把中华民族伟大复兴的历史伟业推向前进。
以上论述具有启发意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
16．阅读下面的材料，根据要求写作。
1919年5月4日，北京三千多名学生涌向街头举行示威游行，掀起了反帝爱国运动。
1958年，34岁的黄旭华“神秘失踪”，从此，隐姓埋名近30年，为中国核潜艇奉献一生，他说“此生属于中国，此生无怨无悔”。
1987年，19岁的徐立平在见识点火试验后下决心规避风险，不断勤学苦练，终成“雕刻火药的大国工匠”。
2007年，25岁的赵立杰选择了当一名飞行员，为了梦想，他苦练英语，勇闯难关，最终成为一名优秀的机长。
2016年8月21日，里约奥运会，中国女排历经坎坷，12年后再次夺冠，这些姑娘平均年龄24岁。
一代代青年人为人生勤学苦练，为梦想执着奋斗，为国家前赴后继，留下了一段段历久弥新的青春记忆，树起了一座座功勋卓著的青春丰碑。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请写一篇议论文，表达你的理解和感悟。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
17．阅读下面的材料，根据要求写作。
1927年，上海发生“四一二”反革命政变。6月26日，陈延年遭国民党军警逮捕。7月4日晚，陈延年被国民党反动军警残忍杀害，年仅29岁。面对敌人屠刀，陈延年回答：“革命者光明磊落、视死如归，只有站着死，绝不下跪！”1928年2月16日，中共江苏省委机关遭到上海国民党反动派的破坏，陈乔年被捕，后被杀害，年仅26岁。面对狱中酷刑，陈乔年说：“让我们的子孙后代享受前人披荆斩棘的幸福吧！”
2013年，在合肥市第四批道路命名公示中，延乔路的命名被确认。之所以取“延乔”是因为陈延年、陈乔年二人来自安庆怀宁，也是为了纪念烈士所做出的卓越贡献，正好呼应不远处的集贤路、繁华大道，更具象征意义。
在2022年五四青年节临近之际，肥西县延乔路小学举办“延乔路小学说延乔”主题教育活动，全校2000余名师生参加学习。六年级学生李若桐说：“今天的幸福生活来之不易，我一定要好好学习先烈精神，长大报效祖国。”
上述材料引发了你怎样的思考与联想？请根据材料，写一篇发言稿，在主题为“争做五四好青年”的班会上发言。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
18．阅读下面文段，按要求作文
1921年，中国共产党之宣言如击钟磬于静夜、举明灯于幕海、袭清风于山岚；1922年，中国共产主义青年团在明灯引领中出生。中国青年之火炬，终傲举东方。生逢乱世动荡的先辈们义无反顾地踏上了民族解放之道路，纵道阻且长仍奢望后世之盛景。李大钊先生曾言：“试看将来的环球，必是赤旗的世界！”
在列位阅读到先辈们事迹的此刻，已是温暖和春光洋溢着的二十一世纪了。4月21日，国务院新闻办公室发布了《新时代的中国青年》白皮书，这是我国首次专门就青年群体发布白皮书。白皮书全面介绍了新时代党和政府为青年发展创造的良好条件、取得的巨大成就，充分展现了新时代中国青年奋进新征程、建功新时代的青春担当，是一部记录新时代中国青年发展事业成果、反映新时代中国青年精神风貌的重要文献。
请你代表今日的青年写一封信，向先辈们展示此时青年的模样。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
19．阅读下面文字，根据要求作文。
2022年冬奥金牌获得者谷爱凌说：“我不是因为要上奥运会才滑雪，也不是因为要上斯坦福才学习。我自己的每一项决定，都是因为对它的热爱。做自己喜欢和热爱的事情才不会累。”
“海地冬奥第一人”维阿诺曾表示：“我没有天赋，我的肤色里原本没有雪，我不得不付出很多才能到达那里。希望我能够为祖国海地树立一个榜样，向人民传递希望的信号。”
同样是追逐梦想，谷爱凌忠于自己的热爱，维阿诺顺应祖国的需要，你更欣赏谁？作为新时代的青年，应如何树立自己的“理想”，你有怎样的思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
20．阅读下面的材料，根据要求写作。
1919年，毛泽东在《湘江评论》中写道：“天下者，我们的天下；国家者，我们的国家；社会者，我们的社会。我们不说，谁说？我们不干，谁干？”家国天下，舍我其谁？年轻的毛泽东真正做到了身无分文、心忧天下。他主动而自觉地担负起了书写历史、改造中国的伟大使命，有责任，有担当，几十年如一日不懈奋斗，终于带领中国共产党夺取了革命的胜利，让中国人民站起来了。
上面的材料很有启示意义。请结合教材第八单元课文，以“责任与担当”为主题，写一篇发言稿，在学校的升旗仪式上面对全校同学发言，表达你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案：
1．例文：
以兴趣为指引，以报国为旨归
亲爱的同学们：
大家好。我今天发言的题目是“以兴趣为指引，以报国为旨归”。
想问大家一个问题：即将进入高三的我们，需要未来专业目标的引领，大家认为影响专业选择的因素是什么呢？我认为，我们应该以兴趣为指引，以报国为旨归。
中华何辜，追求自己的复兴之路，却被人肆意打压？华为何辜，致力于为人类提供最好的科技产品，却被人处处刁难？高端芯片受制于人，纵有大笔资金投入，短时期内也难见成效；关键技术受制于人，徒有报国之心，却也有心无力。前路漫漫，当人家不给搭车的方便时，我们只能自力更生，自己造车。于是，虽然不闻号令，但见无数有志青年自愿奔赴祖国需要的地方。钱伟长就是其中之一。一个民族的有志青年，就应该在国家需要的时候站出来。
长久以来，追逐好的前途和个人利益的最大化成为一部分青年的人生和事业的导向。清华大学原副校长施一公透露：过半的清华高考状元都去了经济管理学院，都想去金融公司。另有一项调查显示，清华、北大毕业生中，本科毕业生近7成选择出国继续深造，其中有近80%的留学生选择的是留在国外，而不是回来建设国家。我们没有权利阻挡任何一个人追求自己的前途，更没有权利指责，但我们可以高声赞扬像钟芳蓉、钱伟长这样的年轻人：是你们，让我们看到了民族复兴的希望。
同时，我也为他们鼓掌。
考古，寂寞于灯红酒绿之外，热闹繁华与之相隔十万八千里。676分，许多人只从这个分数中看到了金钱与前途，看到了热门的专业与优厚的待遇，但钟芳蓉却选择了冷门的考古专业。她让我想到了著名作家冯骥才说过的一句话：“风可以吹起一大张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。”是的，在钟芳蓉与世俗选择的对抗中，我看到了生命的力量。如果这个世界上每一个人都可以按自己的兴趣生活，这个世界应该比现在有趣得多。
有人说，钱伟长比钟芳蓉的选择更值得提倡。我不这么认为。我们称赞钱伟长的选择，但并不是每一个人都有能力追随钱伟长的脚步，因为人各有所长，国家建设需要各行各业的人才。如果我们每一个人都能发挥自己的特长，干好自己的工作，也是在为国出力。实际上，当以兴趣为指引来学习、工作的时候，人们更容易克服困难，更容易做出出色的成绩。
报国是我们每一个青年应有的人生旨归，但报国的方式千千万。希望我们每一个青年都能以兴趣热爱为指引，以爱国报国为旨归，既能求得个人的幸福，也能助力国家的复兴。
我的发言完毕，谢谢大家！
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料一是对大学生选择专业的问卷调查，结果显示“工资待遇”“发展前景”“就业率”“专业学习的难易程度”是影响专业选择的主要因素；材料二是马克思对于青年择业的思考，如果一个人只为自己，可能会有成就，但不能成为完美、真正伟大的人物，这一论断说明投身为人民服务的实践是创造美好人生的根本途径，人的价值在于对社会的责任和贡献，树立正确的价值观是走好人生道路的主观条件；材料三是说青春价值彰显的必要条件，即同党和人民事业高度契合。由此可知，青年人的择业观不只是个人的事，还与社会、国家息息相关，不能只是考虑到个人，心中必须有社会、国家和他人，在奉献他人、社会和国家中实现自我人生的完美价值，提倡奉献精神和时代责任。
写作任务部分，明确写作者的身份“复兴中学的学生”；写作的情境“周一朝会上”的“国旗下讲话”，文体是讲话稿，要注意文体特征，注意行文中的互动；写作的主题是“当代青年如何进行专业选择”，考生需要结合材料和现实来阐述自己对当代青年专业选择的思考。
行文构思上，可以由材料引出话题，要树立正确的择业观，发言开始引出中心话题“青年人的择业观”，并表明自己的观点；接着分析调查问卷中“工资待遇、发展前景、就业率、专业学习的难易程度”影响青年择业的原因，并指出只关注这些因素可能带来的影响；然后对正确择业观进行辩证分析，如到底要不要个人的幸福完美，如到底如何看待大学生的择业观；最后联系实际，以中学生身份面对全校同学来谈当代青年如何在正确的择业观指引下，做好自己的职业生涯规划。
立意：
1.勇担青春使命，绽放青春光彩。
2.追逐职业理想，成就卓越人生。
3.心怀家国，是青年择业观的生动注脚。
4.多元的择业，一样的担当。
2．例文：
以奋斗底色照亮人生
汪国真曾说过：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程；既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。”坚持不懈是汪国真拼搏一生的底色，他不畏困难，努力朝着自己的梦想砥砺前行，最终成为一位著名的诗人。
底色是什么？对于科学家来说，底色是以民族振兴为己任的爱国红色，是勇攀高峰、敢为人先的创新蓝色，是呕心沥血、献身科研的奉献青色。对于一般人来说，底色应该是为了实现自己人生理想而付出的持之以恒的努力。底色像一束温暖的阳光照亮了我们的人生。它给努力奋进的人诠释了一个道理：或许我们不能飞翔，亦或许我们只能像蜗牛一样匍匐前行，但我们也要一厘米一厘米地努力向前。
一定有人听说过力克·胡哲吧？他的出名不仅是因为他不幸的遭遇——天生就没有四肢，更多的是他乐观豁达的励志精神。小时候的他，性格并不开朗，反而是自卑和忧郁的，因为经常受到别人的讥笑，他多次尝试自杀，但在他十三岁第三次自杀时，他突然明白了一个道理：人要为自己的快乐负责，如果发现自己不能创造奇迹，那就努力让自己成为一个奇迹。于是他不再觉得自己卑微，不再觉得自己比别人弱小，他学会了潜水、冲浪，甚至学会了打高尔夫球。他曾说，只有拒绝再试一次的人才会被打败。在拥有自己人生底色前，力克·胡哲的世界是黑暗的，只有他自己在黑暗中挣扎，而当追求快乐成了力克·胡哲的人生底色后，最终成就了他一生的快乐。
积极的人生底色不是与生俱来的，更不可能只是凭空想象或感悟就能够形成的，唯有与时俱进，跟上时代的步伐，呼应时代的需要，持之以恒地努力，才可以造就靓丽的人生底色。
与时俱进，持续努力，方为俊杰。具体到我们高中生，或许在普通平淡的生活中感受不到太多的时代变化，但也应该有意识地与时俱进。了解新闻，了解新科技，让自己的眼界和观念跟上时代的脚步；再具体到生活的细致之处，根据最近的学习情况制定新的学习计划，明确新的学习目标，改变原先的学习方法；在考试失意后，探索适合自己的做理综卷的顺序。其实，点滴小事中都可以融入与时俱进的思想，点滴努力都可以为我们的人生底色增光添彩。
底色是一个人的成长足迹，代表一个人的品行修养，是支撑一个人在荆棘之路上奋力前行的精神支柱，也是人生中的第二个太阳，它照亮了我们前进的方向，照亮了我们的梦想，让我们明白生活不仅有眼前的苟且，还有诗和远方。
如今的我们，即使生活在平凡的市井里，也依然要仰望日月星空，努力使自己的人生底色异常斑斓多彩！
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料先指出“新时代中国科学家精神底色”的内涵，即“胸怀祖国、服务人民的爱国精神”“勇攀高峰、敢为人先的创新精神”“追求真理、严谨治学的求实精神”“淡泊名利、潜心研究的奉献精神”“集智攻关、团结协作的协同精神”“甘为人梯、奖掖后学的育人精神”；接着指出这些底色的价值意义，“可以为我们新时代青年逐梦星辰提供无穷的动力”。由此可知，考生需要结合这些科学家精神底色明确当代青年人生的底色。
写作要求部分，“以上材料对你有何启示”要求考生需要从材料中得到启示；“以‘人生的底色’为主题”“结合你对自身发展的思考”要求考生结合自身的发展以及材料中提供的新时代中国科学家精神底色明确自己的人生底色。
行文构思上，可以概述材料内容，阐述“新时代中国科学家精神底色”的内涵，引出青年将以什么绘就人生底色这一主题；接着列举各行各业的事例，展现科学家精神底色的具体表现；然后将自身发展与国家振兴结合起来，明确当代青年的人生底色；最后收束全篇，发出呼吁。
立意：
1.奉献绘就青春最鲜亮的底色。
2.在创新中砥砺人生底色。
3.担当民族大任，绘就人生底色。
3．例文：
做国家需要的“角”
是争当“主角”，还是甘当“配角”，看似两难的选择，在本质上其实并不相悖。无论是主角，还是配角，均是不可或缺。时代犹如一场大戏，我们作为新时代的青年，人人都得盛装登场，精心扮演。究竟是做主角，还是做配角，都得听从时代的召唤，服从国家的需要。
只要国家需要，我辈当勇立潮头，争当“主角”。“明年牛产业要做大，菊花产业要做强”，“80后”扶贫干部邱军在他生命的最后时刻写下的嘱托，令人感佩不已；“林恒明桃3棵、雷淑莲桃17棵、兰谢金桃6棵”，村干部孙丽美的工作笔记里，与群众相关的事项总是格外详细。“时代楷模”邱军和孙丽美奔波于大山，奋战在乡村一线，直到生命的最后一刻。他们用实际行动诠释了什么叫“主角意识”和“主角精神”。真正的“主角”是国家需要他们在哪里，他们就出现在哪里。扶贫事业需要他们，他们就毫不犹豫地舍弃城市里优渥的工作和生活条件，义无反顾地踏上艰巨的乡村扶贫之路。他们迎难而上，闯关夺隘，他们就是当之无愧的“主角”，他们的风采必将永远闪耀在百姓的心中，辉映于历史的天空。
只要国家需要，甘当“配角”亦有何妨？邓清明，我们要记住这个名字。他是我国现役首批唯一尚未飞天的航天员，备战23年，55岁的他仍在坚持训练。落选神十一后，邓清明曾含泪拥抱景海鹏，他说他很骄傲，因为每次任务都参加了，“战友安全回来，才是做备份的结束。”当杨利伟、聂海胜、翟志刚、景海鹏、王亚平等人被掌声和鲜花包围时，请让我们记住这样一个“配角”——邓清明。于他而言，23年的漫长等待又算得了什么，只要任务完成，他都一样骄傲而自豪。国家需要他，他就在哪里。国家需要他当“配角”，他就无怨无悔地一心一意地去做他的“配角”。功成不必在我，功成必定有我，“配角”一样可以很伟大。
青年人有激情，有抱负，有凌云的壮志，有改天换地的豪情，更要有家国胸怀和时代视野。不管是做“主角”，还是做“配角”，我们都是中华民族伟大复兴的历史剧中的必不可缺的重要一“角”。
祖国需要我们出现在哪里，就让我们出现在哪里：祖国需要我们做“主角”，就让我们勇立潮头，手把红旗旗不湿；祖国需要我们当“配角”，就让我们坚守岗位，做好扶花的绿叶，须知，春意满园不只是花的点缀。
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
材料前两段材料分别选取了神舟十四号载人飞船三名航天员陈冬、刘洋、蔡旭，及钟南山、李兰娟等院士专家的事迹，他们堪称时代的主角。同时材料也指出英雄飞天成功背后是10万名技术人员的团结合作，抗疫路上数百万基层医务人员默默守护着人民百姓的生命与健康，相对于陈冬、钟南山等人，这两个群体中的成员可以说是时代的配角。第三段材料既写出了主角和配角在时代中的不同位置和价值，也体现了两者的关系：不同的角色，演绎不同的人生，成就不一样的精彩。由此可知，本次作文的核心词是主角、配角以及主角配角之间的关系。由材料可以得出对主角配角的认识：主角和配角扮演着不同的角色，发挥着不同的作用，主角在众多配角的辅助下建立更伟大或者更高的功绩，配角因主角的成功而彰显了自身的价值和奋斗的意义；主角和配角是相辅相成的，两者都重要，都不可或缺。也可在此基础上辩证思考两者的关系：（1）主角和配角是相对而言的，受人瞩目的主角，在整个国家的发展宏图中也是一个配角；（2）群体中默默无闻的配角，也是自己人生和岗位的主角；（3）主角和配角又是可以互相转化的，今天的主角，由于国家社会的需要，可以成为协助他人的配角；今天的配角，因为自身的奋斗努力，也可能成为明天的主角。
写作任务主要有两句话：第一句话“作为新时代的青年，你对时代的主角和配角有怎样的思考”，其中包含两个信息点：一是写作身份为新时代的青年；二是结合材料，准确理解时代主角与配角的含意（定位）及其关系。其中对主角与配角的思考可有所侧重，着重主角或着重配角，但不能完全不提另一方。第二句话“请联系自身的发展写一篇文章”，联系自身发展即要体现个人对成为主角还是配角的思考和选择。由此可知，写作中要完成下面三个任务：（1）结合材料，谈对主角和配角的认识与思考（定位和关系）；（2）以时代青年的身份；（3）联系自身发展。
行文构思上，可以由材料引出观点，也可以由戏剧中的角色引出观点，如“人生路上应勇于做主角，也甘于做配角”；接着分析主角和配角的关系，并联系材料中的相关事例展现主角和配角对社会的价值；然后联系自身，指出当代青年无论是配角还是主角都要担当自己的责任；最后发出呼吁，再次明确观点，如“勇做主角，甘为配角，共同为建设新时代的中国而奋斗”。
立意：
1.甘做人梯，当好配角。
2.勇做红花，敢于担当。
3.勇做主角，甘做配角。
4.人生如戏，演好自己的角色。
5.做小人物，绽大光彩。
4．例文：
青春奋斗，强国有我
青年兴则国家兴，青年强则国家强”，一个国家只有青年有发有为，国家才能繁荣富强，新时代青年只有发挥特长，奋斗有为，才能在新时代篇章上涂上浓墨重彩的一笔。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，新时代青年当怀有一颗炽热爱国心。正如文天祥所经历的，面对威逼利诱，不为所动，永怀对祖国的深沉感情。新时代青年，你们，可以吗？希望听到一句向铿锵有力的回答：“可以！”并且自豪地说出，“我是中国人，当有中国情。”
“愿得此身长报国，何须生入玉门关”，新时代青年当奋发有为，报效国家。小时，我们在母亲的哺育下成长；长大，在学校的义务教育下学习；然后走入社会，在社会的怀抱下进一步提高自我。如果说你看到母亲的养育之情，学校的教育之情，社会对你的打磨与培养，那么这一切背后一定有一个强大的国家在支撑，你就应该把对小家的情感铸印在报效国家的情怀中。像岳飞，面对外敌入侵，背刻“精忠报国”，上阵杀敌，并留下“三十功名尘与土，八千里路云和月”千古传诵。比如近代詹天佑，面对外国人的嘲讽，从没有一丝退缩，只是怀着强烈报国情，建京张铁路。新时代青年当怀揣报国情，扬起新时代的风帆。
“天下兴亡，匹夫有责”，新时代青年应有强国之志，为国家兴亡承担更多责任。中国从落后走向富强，从“东方红一号”到载人航空，从华为到5G技术，四顾展望，其中不乏优秀人才的付出与努力。目前中国还处于发展中国家，仍有广阔的发展空间，在一些领域还需要加强与努力，如：区域发展，城镇化水平等，青年则需努力作为。青年们，请拥有“到中流击水”的勇气建设国家吧！
突如其来的疫情成了对新时代青年的考验。然而，我们并没有失望。数万青年踏上“不复还”的道路，戴上口罩则一心为民一心为国。面对无理取闹，耐心劝解；面对高强度工作，无怨无悔；面对国家危难，挺身而出。如果疫情是一面镜子，那么能映射出的就是这些青年心中的爱国心，报国情，强国志。做到这些就真正成为了一名新时代青年。
作为一名青少年，也终将会踏上青年的道路，也会遇到困难与挫折但只要努力进取，总会“直挂云帆济沧海”，请坚信“志之所趋，无玩弗届，穷山距海，不能限也”。
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
作文材料由两则材料组成。材料一提到了共青团团歌《光荣啊，中国共青团》的歌词，“初升的太阳”，指朝气蓬勃的青年一代；“五四的火炬”，指爱国、进步、民主、科学的五四运动的精神；“壮丽的事业”，社会主义现代化建设的伟大事业。歌词体现出共青团青年为实现全国人民的共同理想奋发进取，为社会主义现代化建设贡献青春和力量的精神风貌，也体现出理想远大、充满青春气息的青年一代，用青春拥抱时代，用生命点燃未来的博大胸怀。
材料二是建团百年主题曲《有我》的歌词，“那未来如何登场，有我担当，定是你只能叫好，那种辉光”，寓意中国青年要走好我们的长征路，去开启更加辉煌的篇章，一代代青年满怀赤诚 ，传承奋斗精神，拼搏永不停歇；“我的样子，就是中国的模样”，指青年们青春奋进的样子，就代表着中国的未来和希望；“当炬火，去化作那道光”，指一代代青年不负时代重托，汇入时代的大潮，以青春热血投入国家建设。
结合以上的信息可以看出，学生可以从两首歌词的寓意入手，进而从“今日我以入团为荣，明日让祖国以我为荣”“过去青年备受祖国关爱、呵护，将来国家由青年建设、保护”等角度切入，来演绎材料暗含的思辩性、对立点；亦可从两段材料中寻找其关联性、相似点，落实到对两段歌词中“鲜花”“太阳”“火炬”等与青年有关的意象的内涵理解和诠释上。还可以从两段歌词内容中寻找其发展性、变化点，发掘从第一则材料所暗含的“志存高远，振兴民族”之意，到第二则材料所指向的“传承精神，强国有我”之意，从而确立中心，进行深入思考和个性表达。
行文构思时，可以把“热血青春奉献中国”为全文的中心论点，先论述青年一代肩负时代使命的重要性，关系着民族和国家的未来；然后从青年人自身角度出发，论述青春时代理应把人生价值的实现与民族的进步和发展紧密联系起来，把自已个体的力量融入青年大集体，融入时代发展的潮流；最后升华主题，新时代青年要传承“五四”精神，坚定强国有我的信念，勇担民族重任，激扬青春之光，以青春之我，创建青春之国家、青春之民族。
立意:
1.传承五四精神，青春奋斗有我。
2.初心不忘，有梦则刚。
3.青春，朝着星辰大海的方向。
4.我的微光融入青春的力量。
5．例文：
寸心筑梦，一生追梦
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
很荣幸能够在今天“筑梦·追梦·圆梦”主题班会上，和大家分享我的职业规划和梦想追求。同学们都知道我是一个热爱阅读、热爱传统文化的人，这不仅是我的最大爱好，也是我毕生的追求——我的梦想职业是成为一名传统文化传承者。做一名文化传承者需要有怎样的精神呢？
首先要有热爱和坚守的职业精神。
同学们，一个职业只有你真正热爱了，你才会有想做下去的动力。有了热爱方能抵一生岁月漫长！每每我看到一件件精美的文化物品展现在我的面前的时候，我常常在想，这背后得经历多少的岁月沧桑和多少人的心血啊！在弘扬和传承传统文化的道路上，我一定会怀着这种坚守的精神砥砺前行。中华上下五千年，中华儿女将文化的薪火代代相传，从诗词歌赋到琴棋书画，从诸子百家到释道佛三教合流，浩如烟海的书籍沉淀了无数的月升月落和朝代更替。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”北宋张载如是说，我深感吾辈肩上责任之重。
做一名文化传承者，还要有创新精神。
同学们，李子柒的短视频承载了中国传统文化的内核，以传统节日和民俗为选题拍短视频，用当下最火的弘扬形式展现中国的传统文化和乡村田园生活。这种在传承基础上进行内容和形式上的创新，是传承手艺，弘扬传统文化最好的方式之一。故宫博物院第六任院长单霁翔，系统梳理故宫藏品，持续推进文化建筑修缮，唤醒故宫；创新故宫文化产品开发，大力推行网络售票，让故宫走进寻常百姓生活。曾经，博物馆只是收藏和研究文物的地方；如今博物馆已经成为全民教育的第二课堂。我觉得在我热爱的基础上自己也应该养成这一种十年如一日的钻研创新精神。
做一名文化传承者，要有学习的精神。
当我立志成为一名传统文化的弘扬和传承者的时候，我报名参加了弘扬传统文化的工作。但在线下实行的时候却遇到了很多挫折，比方说，大瑶的花炮文化很有文化底蕴，但很多人不懂文化的内涵，仅把做花炮当做谋生的手段。这令我不免感到沮丧，后来，我想明白了，是我的文化底蕴还不够深厚，只有我个人对文化的认识提升到更高的层次，对文化有更深入的了解，才能更好的去弘扬和传承传统文化的精华。
虽然我们还在高三求学阶段，但在追求梦想的路上我更愿自己是一位守着初心的追梦人。学好现在的学科知识，永葆对传统文化的热爱，怀揣着一颗赤子之心，朝着传统文化弘扬者的梦想不断奔跑。
同学们，我相信我们每个人都有自己的职业理想，让我们发扬中国精神，一起奋斗吧！
我的演讲完毕，谢谢大家！
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料分三层：第一层，“人无精神则不立，国无精神则不强”，强调“精神”对个人、对国家的重要作用；第二层，从民族国家层面指出中华民族在复兴之路上形成了许多可贵的精神；第三层，列举了中华民族在复兴之路上形成的许多可贵的精神：抗战精神、抗美援朝精神，有抗疫精神、探月精神，有女排精神、工匠精神……材料和主题之间的关系是，“筑梦·追梦·圆梦”需要发扬“精神”的力量，具体到写作任务，考生规划职业生涯的同时要规划一种支撑自己职业生涯的精神。在这个写作情境之下，考生联想和思考的应是中国精神，不应是外国名人事例中引申出来的可贵精神。从对象来看，这种精神既可以指向集体，也可以指向个体；从时代上看，这些精神既可以传承过去，激荡现在，也可以点亮未来。列举之后的省略号则给了我们进一步延伸、拓展的空间。
考生的写作身份是高三学生，写作对象是参加主题班会的同学，考生要有情境意识；班会主题为“筑梦·追梦·圆梦”，这是一个渐进式的主题，考生应围绕此主题，根据自己的高中职业生涯规划为自己的未来选择一份职业，然后思考从事这份职业应具备什么精神，怎样在从业生涯中发扬这种精神？
综合上述分析，材料指向了“大我”，它在提示并要求考生，在进行高中职业生涯规划时，要把“小我”与“大我”结合起来，把“个人志向”与“国家需要”结合起来，把“个性特长”与“复兴大任”结合起来，把“飞翔的天空”与“脚下的土地”结合起来，它也要求我们的写作必须“高视点（大我），低落点（小我）”，“透”小“烛”大。文章体式为演讲稿。顶格写称谓语，如“亲爱的同学”；换行空两格后要有问候语，比如“大家好”。第一段往往可以介绍一下自己的身份，并说明演讲的主题。而演讲的最后一段往往要加上致谢，比如“我的演讲到此结束，谢谢大家”。
行文构思时，我们可以写“怀揣科研梦，守护爱国情”，首先提出发言主题，然后列举钱学森、华罗庚、孙家栋、王大珩等例子论证做科研工作者第一需要的是爱国精神；紧接着列举黄大年、袁隆平等例子论证做科研工作者更需要吃苦耐劳与无私奉献精神；最后结合自己实际，总结升华将个人的梦想与国家复兴梦交相辉映，共同迎来圆梦的那一刻。
立意：
1.发扬女排精神，拼搏成就梦想。
2.秉承工匠精神，大国建设有我。
3.伟大抗疫精神，鼓舞你我前行。
4.继承抗战精神，强国有你有我。
5.择心之所属，立利国之业。
6.担青年之责，择时代之业。
7.担负时代使命，实现个人价值。
8.择我所爱，许身家国。
6．例文：
祖国正待奋进，青年岂可躺平
当个人的声音逐渐湮没于时代的洪流，当个人的脚步逐渐失落于时代的征途，有人因生活设置的种种问题和压力，以无所谓的姿态选择躺平，表面看似乎无可厚非。然而古人云：天下兴亡，匹夫有责！今日的中国，正行走在民族复兴的前夜，正需要一群蓬勃向上的青年为她注入更大活力。在祖国正待奋进的历史时刻，青年岂可以躺平应之？
为青年者，当如红日初升，有光照华夏之广博胸襟。
君可见，“躺平青年”的鼻祖陶渊明也曾高呼：“刑天舞干戚，猛志固常在。”若以东晋局势观照之，应该说，所谓陶渊明之躺平，也不过是万般无奈下的苦闷抉择。五四青年所处的中国，军阀混战，列强环伺，何其黑暗。可就是这般黑暗，他们也没有选择躺平，终以如椽之笔刺破这黑暗，还华夏以光明，所恃者何？是为生民立命的使命呼唤，为天地立心的精神传承，亦是为万世开太平的历史襟怀！若我辈青年此心已无，则诚为可悲！
为青年者，当如春水初生，有润泽九州之万丈豪情。
从毛泽东的“人生无处不青山”到周恩来的“邃密群科济世穷”，从鲁迅的“我以我血荐轩辕”到陈毅元帅的“此头须向国门悬”，伟人豪情经时光之洗炼，流传到今天，愈加光辉夺目。如我辈青年人人能撷取伟人豪情之万一，汇涓涓细流为汪洋大海，以奔腾之势滋润中华大地，则为中华民族之大幸！世界大同之大幸！
为青年者，当如五岳挺拔，有名标史册之浩然正气。
鲁迅先生说：“青年要摆脱冷气，向上走，不必听自暴自弃者流的话。”我们的国家是五岳向上，我们的青年亦当学五岳挺拔，不必理会那通行于四海愚夫的事不关己之论，更不必用一句开心就好麻醉自我、随波逐流。我们要“养天地正气，法古今完人，”不断寻求生命的突破，用无限的激情、饱满的力量、流淌的活力照耀千秋史册，激励万代人心！
一个民族的活力，其实就是她的青年的活力。青年暮气沉沉，民族万马齐喑。青年朝气蓬勃，民族欣欣向荣。迫于压力的短暂躺平或许无可厚非，然而长此以往，躺下的是个体的身体，倒下的却是一个民族的意志！如今，中华民族正以崭新的姿态迎接光明的未来，我辈青年更应该奋起直追，以青春之我，创造青春之民族，青春之国家！
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料给出了三个关键词，并给出了相应的资料帮助我们理解话题的背景和含义，减小了审题难度。
“强国有我”来自庆祝中国共产党成立一百周年天安门广场庆典上青年学子的庄严宣誓，核心是“中国青年为祖国的强大而努力奋斗”，写作时可以阐述青年与国家的关系，或者青年理想与祖国富强的关系，表达中国青年承担时代责任，与祖国和民族同呼吸共命运的主题。写作时要论点清晰，说理充分，而且一定要回归青少年“自我”的生活，不能空喊口号，要发现小我所做之事、所发之声之于社会、国家的意义。当下，中华民族的复兴是时代任务，青少年在其中扮演怎样的角色，如何言，如何行，如何把握个人的时代坐标，如何展示自己的精神面貌，这也是该题的本质要求，亦是我们写作的主旨。
“中国元素”来自2022年北京冬奥会的设计理念，彰显中华文化的魅力，什么是中国元素？简单说，凡是被大多数中国人（包括海外华人）认同的、凝结着中华民族传统文化精神，并体现国家尊严和民族利益的形象、符号或风俗习惯，均可被视为“中国元素”。中国元素是中国独有的，能反映中国、认知中国的东西。现在说的中国元素有点狭窄。除了具象的之外，更应该包括那些抽象的。比如龙、旗袍、长城、书法等等图像化或者符号化的东西都是中国元素，还有中国人的精神、文化、价值观、生活方式、习俗习惯等等也同样是中国元素。北京冬奥会上的“中国元素”，展现的是中国文化的魅力，背后则是中国人日胜一日的文化自信，而这一切，都源于我们的祖国强大了。写作时考生可以列举冬奥会上的中国元素，再拓展开去，说一说其他地方的中国元素，以及中国元素受到国际友人欢迎的情况；然后可进一步深入分析中国元素背后是中国文化的自信，是中国国力强大的外在表现等。
“躺平”是一种消极的理念和生活态度，对此我们必须旗帜鲜明的加以批驳。“躺平”是需要警惕的，对于个人发展、社会进步来说，“躺平”都有一定危险。写作立意时，可以分析“躺平”青年的心理，批驳这种消极颓废的情绪；论述青年、青春的价值和意义，青年当以积极向上的精神风貌不断努力奋斗方能不负青春；还可以将认知的触角由具体的现象延伸到人生追求、社会风气、国家发展、文明走向的广阔空间，从不同的层面，以不同的视角去思考青年当如何奋斗，写出深度和高度。
行文构思时，我们可以选择“躺平”，首先结合材料提出中心论点“躺平思想不可得，人生短暂需拼搏”，然后列举苏翊鸣、北斗团队、逆行的“90”后“00”后等例子论证作为新时代的青年，应拒绝躺平，践行奋斗的青春；紧接着列举青年毛主席、江梦南等例子论证作为新时代的青年，应拒绝躺平，树立拼搏的榜样；最后结合当前实际，论述一个民族的活力，其实就是她的青年的活力，论证作为新时代的青年应拒绝躺平，挑起担当的大梁，助力民族复兴。
立意：
1.强国有我，不负韶华。
2.为中国元素骄傲。
3.青春之我，当拒绝“丧文化”，不做躺平者。
7．例文：
心有大我，至诚报国
原公浦的事迹很感人，他满怀家国情怀，新婚仅4个月便响应党的号召主动请求到大西北去；他自称是原子弹的“原”，人民的公仆，为了能精准切割最后三刀，他反复练习，最终圆满完成切割任务。他的一生都是在为了国家，为了百姓而奋斗。
“国家兴亡,匹夫有责。”每个个体的努力都会成为推动社会进步的力量。正如嫦娥五号返回器圆满完成中国首次月球无人采样返回任务，这背后凝聚着多少“了不起”的你我的付出。正如核动力走在世界前列，这背后凝聚了多少“只要祖国需要，我当然愿意！”的无私奉献。大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也，只有将每一个个体的努力汇聚成磅礴伟力，才能推动人类社会不断向前。
热血难凉是家国，丹青难写是情怀。每一个个体只有心怀家国、主动融入时代之中才能获得更好的发展环境，塑造更精彩的自我；“才能更好地实现人生价值、升华人生境界”。心有大我，方会有“只要我的微弱的光能为国家再做点什么，能为家乡和祖先前的长明灯中添上一点油，吾愿足矣！”的此生无憾；心有大我，方会有“抓紧时间，分秒必争，为国家，为人民多干点事”肝胆春秋；心有大我，方会有“对我而言，我从未和祖国分开过，只要祖国需要，我必全力以赴！”的地质薪火。正是这样一种国家至上的“大我”情怀，激发了“透支自己”式的牺牲小我，他们为的是国家的繁荣富强，告诉了青年奋斗的方向。
心有“大我”，国家有希望。正如那把青春献给茫茫大漠的樊锦诗，视敦煌如生命的她与丈夫分居长达19年，更来不及尽母亲之责，照料自己的两个儿子，如此只为“守住前辈的火，开辟明天的路”。正如万众瞩目的嫦娥五号圆满完成中国首次月球无人采样返回任务背后，活跃着一群年轻科研工作者，他们把个体的努力变成推动国家进步的力量，用怒放的生命唱出最美的歌，将“小我”融入“大我”之中，以“无我”之姿绘就精彩人生。
身处新时代的我们，更要用拼搏的一生去书写自己无悔的青春，将小我融入大我，把对祖国的赤诚之心转变为自己实际行动的力量。发奋读书，为高考冲刺，为人生奠基，每一个努力奋斗的足迹都是在实现自我的人生价值。只有每一个你我都如此，中国梦的实现才不会在你我口中成为空谈。
愿你我与时代同步伐，将小我融入大我，以青春奉献祖国。
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道记叙性材料作文题。
材料中的原公浦的事迹很感人。他满怀家国情怀，新婚仅4个月便响应党的号召主动请求到大西北去；他自称是原子弹的“原”，人民的公仆，为了能精准切割最后三刀，他反复练习，最终圆满完成切割任务。据此，我们可以思考在他身上体现出了怎样的时代精神，主要有“为国为民”“无私奉献”“矢志不渝”“敢为人先”等精神。考生可联想作为新时代青年，应不负时代，继承和发扬前辈的精神，无私奉献、执着坚守、紧随榜样的步伐，在强国征程中不断筑梦圆梦。
行文构思时，我们可以写为国为民呕心沥血，首先列举屠呦呦、张富清、黄文秀等例子论证新时代的青年当向前辈学习，为人民谋幸福，为国家发展贡献自己的一份力；接着列举杜富国等例子进一步论证新时代青年的人生选择，重拾前辈流传给我们的价值观和华夏精神；最后结合现实，日新月异的中国需要有活力有担当的青年，我们将不负时代，为天下人谋福利，在祖国的万里长空成就青春的梦想！
立意：
1.家国情怀，无限真诚。
2.人民为先，祖国至上。
3.甘为人梯，无私奉献。
4.敢为人先，不忘初心。
8．例文：
共创同一世界的美好未来
2020年，一场突如其来的新冠疫情让原本的全球一体化进程仿佛一下子放慢了脚步。但是我相信，这根本阻挡不了全人类共谋发展的大趋势，更加阻挡不了“人类命运共同体”意识成为全人类的共识。我们仍将朝着人类未来的星辰大海继续努力地前进。
纵观中国历史，我们就会发现，中国始终和世界保持着密切广泛的联系。有些联系有时甚至能够改变中国历史的进程。在商周时代，很多来自两河流域的人类族群就曾迁徙到中国的腹地，带来了很多先进的文化与技术。汉代时，张骞开通了西域的丝绸之路，不仅带回来了很多植物的种子，还让凯撒穿上了来自中国的丝绸。唐代时以西域的风物为时尚；宋代时中国的海船走遍南洋。马可波罗在元代时来到中国，开启了欧洲对东方的向往。三宝太监的宝船多次下西洋，甚至到达了非洲沿岸。正是由于来自美洲的土豆和玉米，使清代的人口大幅增加，活人无数……中国的历史说明了，世界一体化的进程从人类存在的那一刻就已经开始了！这一进程不可阻挡，更不能逆转，因为这是全人类的福祉和未来。
世界是全人类的世界，不是某个国家或某个人的。如果某些国家或个人因为一己的私利而剥削、欺诈、侵略、蹂躏其他国家或个人，那他们必将成为全人类的公敌，而受到全人类的唾弃。只有在“同一世界”的理念下，才能让经济落后的地区慢慢发展起来，才能让水深火热中的人们安居乐业，才能共同面对未来的挑战。同一个世界，同一个梦想，就是要全人类共同进步，共同走向和谐幸福。
尽管在新冠疫情下，我们不得不各自封闭了国门。但交通可以封闭，世界人民团结一心的精神联系却从未断绝。各国对中国的援助，我们牢记在心。我们也开始援助世界各国，世界人民的友谊在礼尚往来中逐步加深。这时，我们离“同一世界”的梦便更近了。
作为中国青年，我们能够有幸生活在这样一个伟大的全球一体化高度发达的时代，我们会继承历史的经验，运用“一带一路”“人类命运共同体”等先进的思路方法，和全世界的青年人携起手来，共同创造更加先进、更加幸福、更加和谐的“同一个世界”，为人类的未来，做出自己应有的贡献。就像寄语所说“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”让我们一起携手，共创未来！
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
从材料来看，古今中外都有涉及，正好切合“同一世界”的主题。
材料一，中国古代墨子如是说：看待别人国家就像自己的国家，看待别人的家族就像自己的家族，看待别人之身就像自己之身。这段话表达了天下大同的观念，可以说中国自古以来就视世界为一体；而英国诗人的话，则表达每个人都是世界的一部分，与世界休戚与共，即每个人都有对整个世界的责任。这一段选择中外名人的言论，正好说明世界一体化是世界共同的意识。
材料二，中国接受其他国家的援助，是世界人民对中国的支持。
材料三，中国对其他国家的援助和对整个世界的祝福。材料二、三有互动关系，体现出灾难之下世界人民命运与共，互帮互助的精神。这不仅是“礼尚往来”，还有“情谊往来”，世界人民的情谊也在一来一往中加深，为缔造“同一世界”提供了感情基础。
综合以上内容，所给材料可划分为两大层次，第一层引用两则名言共同指向“部分和整体的关系”，可以引申出“团结”“合作”等话题，第二层中材料二表达了世界人民对中国的支持，与材料三两段名言后明确提到的“这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福”的信息是相辅相成的关系，综合两个层次可以联想到 “人类命运共同体”“和谐”“和为贵”这些话题。
任务要求学生以“中国青年代表”的身份，在“世界青年与社会发展论坛”发表“携手同一世界，青年共创未来”的主题征文。这一主题要紧扣“青年”“同一世界”“未来”等词，既要体现世界命运共同体的发展趋势，又要强调青年在社会发展中的重要作用，还要牢记自己“中国青年代表”的身份，以青年肩负责任，推进“同一世界”的发展，从而开创美好未来为基本立意。
写作时联系时代背景，可以结合疫情来写，也可以结合中国外交关系的原则互惠共赢来写，互利共赢，互谅互让，求同存异，以诚相见，这些都是被历史检验过的实现团结协作的原则性要素。也可以联系以孔子为代表的儒家思想所倡导的“和为贵”来写作，贵在和顺，贵在和而不同，美美与共，这都需要人和人、国与国之间的各种关系都能够恰到好处，彼此融洽、和谐相处。
立意：
1.世界一起携手，青年共创未来。
2.世界一体化，天下享大同。
3.礼尚往来，互惠共赢。
4.你我共携手，共享大同梦。
5.世界未来，由我们创造。
6.青年要有共创未来的理想。
9．例文：
踔厉奋发真骨气，平视世界有底气
回望百年团史，从抛头颅、洒热血的革命烈士，到忘我投入现代化建设的一支支青年突击队，再到脱贫攻坚战场上挥洒汗水的广大青年……事实证明，青年有信仰，国家有力量，民族有希望！
我们当代中国青年生逢盛世，肩负重任。如何以青春之我创造青春之中国？如何在全面建设社会主义现代化国家新征程上再立新功？如何更好担当起民族复兴的重任？习近平总书记号召广大青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的骨气、底气。
我们中国人从来不缺骨气。中国人的骨气自古而承，是屈原宁溘死而流亡兮，是陶潜不为五斗米而折腰，是乞者不食嗟来之食，是李白安能摧眉折腰事权贵。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，真骨气是中国命脉传承的文化基因。在民族危亡之际，中国脊梁屹立不倒，是朱自清不领美国救济粮，是李大钊的铁肩担道义，是陈延年的宁死不跪。正因如此，今天的中国才有红旗下、春风里的锦绣山河。在和平年代，骨气铸就强大中华，毛泽东画出了上天入海的宏伟蓝图，黄旭华等科研者们永不言弃、接续奋斗研制核潜艇，中国航天人的攻坚克难、精益求精，才有“祝融”探火，“羲和”逐日，“天和”遨游星辰。
华枝春满，天心月圆，华表千年，历久弥坚。从被外国嘲笑无法造出核潜艇，到今日的“上九天揽月，下五洋捉鳖”，中国以百折不挠、攻坚克难的骨气，构建起自信从容、平视世界的底气，向世界展现出中国力量、中国风采。
骨气让中国人面对困难不服输，战胜困难不认命。因为骨气，我们才拥有实力，才能平视世界，用底气说话。杨洁篪在中美谈话中的发言掷地有声：“你们没有资格在中国的面前说，你们从实力的地位出发同中国谈话。”孟晚舟在最暖归途时发表感言：“没有强大的祖国，就没有我今天的自由。”这些从容自信的言语背后，是因为我们有底气，是因为我们有强大的祖国做后盾。
大江流日夜，慷慨歌未央。骨气造就底气，也捍卫底气。今日之中国，骨气与底气兼有，包容与大气并具。“一带一路”推动“中国梦”与“世界梦”有机衔接；新冠疫苗世界共享，彰显社会主义大国外交；中国天眼全球开放数据，担当合作共见宇宙。有了强大底气做为支柱，中国正一步步突破极限，让世界为之喝彩。
骨气让我们站起来，底气让我们走下去。骨气铸就了百折不挠的中华民族，底气成就了自信从容的中华民族。骨气与底气让我们能够行得正，走得直，挺起脊梁，昂首阔步地不断前进，行稳致远。
亲爱的青年同胞们，我们的祖国能够这样有“底气”，是因为我们中国人，尤其是我们中国青年有“骨气”。作为祖国未来的接班人，作为中国梦的延续者，我们怎么能做“摆烂一族”呢？这不是我们青年该有的模样！
横空大气排山去，砥柱人间是此峰。如今，世界正面临百年未有之大变局，时代的考题已经列出，我们的答卷正在写就。时值共青团建团100周年，吾辈青年应当思考，我们当以怎样的青年模样书写时代答卷？我想，我们定不失前辈风骨，有骨气，更有底气，还具大气，踔厉奋发，执书仗剑，耀我中华！
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料由古人名言和习主席的话告诫我们，人，特别是青年应当有“骨气”“底气”。材料体现了骨气、底气对一个人的重要性，是一个人安身立命的根本，是担当时代责任的精神支柱。“骨气”“底气”是有价值的人生不可或缺的重要的组成部分，分别支配着人的行动，体现了人的品格，反映着人的本领。考生要注意的是，“骨气”和“底气”不是分开的，要找到二者之间的联系，比如骨气是做人的根本和力量源泉，底气源于实力，要想有底气，先要有骨气等等。
写作时，可以讨论骨气、底气相辅相成的关系，如：骨气是青年之“魂”，底气是青年之“源”；骨气是力量源泉，底气来自能力。还可以讨论如何培育青年人的骨气、底气，如：以史为鉴，记住先辈（烈）的骨气、底气；面向未来，紧跟党走，以远大理想确立青春航向，不忘初心，用奉献担当书写青春华章，勇担使命把青春奋斗融入伟大事业。最后联系“摆烂一族”的表现，和“时值共青团建团100周年”的背景，鼓励“摆烂”青年努力奋斗，做有骨气、有底气的优秀青年。
立意：
1.做新时代“两气”青年。
2.新时代中国青年要有底气、讲骨气。
3.以“骨气、底气”奠定自己的精神基座。
10．例文：
心系家国情怀，勇承时代担当
亲爱的老师们、同学们：
大家好！
我今天演讲的题目是《心系家国情怀，勇承时代担当》。
鲁迅先生曾说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”
而我想说，不管身处什么时代，青年人都需要：秉持使命担当，不负家国情怀。
“露从今夜白，月是故乡明”，处在安史之乱中的杜甫，忧虑沦陷区的弟弟，记挂手足的生死。颠沛流离中的他，在异乡的戍鼓和孤雁声中观望着秋夜月露，倍增思亲之情。山河破碎，“家”何以堪！杜甫心中有“家”，更有“国”。他漂泊四川成都，尽管处境艰难，茅屋为秋风所破，仍向苍天呼喊：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”他渴盼温暖普照天下，国家远离战乱，昌盛安宁。
当然，“家国情怀”不能只是空洞的表白，需要我们用行动兑现承诺，在国、家需要的时候义无反顾，恰如曹植所言，“捐躯赴国难，视死忽如归”！
在央视《挑战不可能》节目的“百步筑梦”挑战视频中，国旗护卫队擎旗手张自轩的故事令人泪奔。他每天肩扛35斤重的国旗和旗杆，风雨无阻地迎接每一个日出。为了练习贴墙根站立，他负重奔跑，踢坏了一双双皮鞋，身体严重脱水也咬牙坚持，入伍7年没有陪父母过一次年。张自轩在最美好的年华里把祖国的荣誉扛在肩上，把个人拼搏和国家形象紧密相连，把对国家的热爱变成日复一日的坚守。
李大钊曾说过，以青春之我，为世界创建文明，为人类创造幸福。中国是个泱泱大国，却仍是发展中国家之一。而我们青年作为实现中华民族伟大复兴的中坚力量，要想有所作为，必须全面认识我们所处的时代。在迅速发展的时代中，辨认行进的方向，把握未来的先机，方能为自己定下人生目标和奋斗方向。而新时代的青年们，我们应该比历史上任何时期都更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。每一个中华儿女都要有强烈的使命感，以万丈豪情拥抱新时代。
顾炎武曾说，“天下兴亡，匹夫有责”。范仲淹说，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。古圣先贤告诫我们，每一个公民都是国家的主人，应如戴旭所言：“仗剑直言，血溅文章，为国请命，甘为鹰犬。”
使命呼唤担当，梦想照亮未来。秉持使命与担当，方能不负家国情怀。
谢谢大家！
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
两则材料分别从古今两个时代角度，展现了中华英杰们的家国情怀。材料一中，杜牧出于对晚唐腐朽政治的关注和忧虑，借秦二世而亡、阿旁宫终归付之一炬的结局，喊出了“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”的真诚劝诫。苏洵之所以写下《六国论》，也不仅仅是出于对历史的回顾，更是出于对当时宋王朝政府将帅无权、军队虚弱，常年向西夏和辽国赂敌求安的行为的忧患。材料二中，李大钊为了祖国的独立和共产主义事业的家国情怀而献身，抗美援朝志愿军为了保家卫国的长远目标而远赴战场支援朝鲜，黄大年为了祖国的科技自主和富强而默默无闻地奉献钻研了一生，张定宇为了人民的生命安全而克服自身病痛，时刻奋战在抗疫一线。材料中的人们，所处时代虽不同，却都是为了祖国的独立、富强而义无反顾地肩负起自己的时代使命。
材料中，无论是古人还是今人，无论是科学家还是普通人，他们都在以自己的方式阐释着“家国情怀”——强烈的名著精神、高度的爱国主义、自觉的承担使命等。而对于高中阶段的新时代青年来说，无论我们出身如何，从事何种职业，我们都可以用自己的方式去诠释、去践行“家国情怀”，发出这个时代属于自己的光和热。因此写作时，可围绕“家国情怀”思考家与国、个人和国家民族、小我和大我的关系，但必须结合实际，谈家国情怀对新时代中国发展的意义以及当代青年如何发扬“家国情怀”，实现自己的责任和使命。写作时注意演讲稿的格式要求。
立意：
1.用“家国情怀”点亮青春。
2.厚植家国情怀，做新时代青年。
3.家国情怀君须记，长风万里正青春。
4.位卑仍忧国，功成不忘本。
5.心系家国同情怀，岂论庙堂或江湖。
6.情怀薪火相传，奉献代代坚守。
11．例文：
青春孕育无限希望， 青年创造美好明天
亲爱的同学们：
大家好！今天我发言的题目是“青春孕育无限希望，青年创造美好明天”。
习总书记在《在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话》中指出：“青春孕育无限希望，青年创造美好明天。一个民族只有寄望青春、永葆青春，才能兴旺发达。”
青春，是人生中最激昂、最亮丽的时光。“恰同学少年，风华正茂。”青春充满了希望和光明，为国家和民族而奋斗是青年一代的责任和担当。
青春的价值在于努力奋斗，勇于拼搏。
奋斗是青春最绚丽的底色。青春之时不应好逸恶劳，而应奋力前行，否则就会丧失的活力与激情。青春应当有“天将降大任于斯人”的使命感；有承受“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”的决心。在不断的努力与奋斗中磨炼意志品质。更应把握时代契机，顺应历史潮流，肩负起时代赋予的重任，向党和人民展现自己蓬勃向上、开拓创新的风采，在民族复兴的征程上激扬自己的青春。
青春的希望在于发展自我，完善自我。
国家的希望、民族的未来寄予了青年一代。我们青年要做到习总书记所讲的心有所畏，言有所戒，行有所止。因此应当厚植家国情怀，练就过硬本领，用青春的进步证实“请党放心、强国有我”的峥峥誓言。要以永不懈怠的精神状态、永不止步的前进姿态，去成就精彩辉煌的人生，去走好不一样的新时代长征路。
青春的意义在于立鸿鹄之志，做有为之事。
“广大青年要以国家富强、人民幸福为己任，胸怀理想，志存高远，积极投身于中国特色社会主义伟大实践，并为之终身奋斗。”这是习总书记对我们青年一代的殷切希望。实现中国梦是一场历史接力赛，当代青年要在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。时代总是把历史责任赋予青年。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。
我们要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而奋斗；同时以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路搭桥，为祖国建设添砖加瓦，谱写无愧于新时代的青春篇章！
我的发言到此结束，谢谢大家！
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料引用习主席在《在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话》，“青春孕育无限希望，青年创造美好明天。一个民族只有寄望青春、永葆青春，才能兴旺发达。”强调青春的美好和希望，指出国家民族的未来就在青年一代身上。任务要求是结合思考和感悟写一篇主题为“我的青春不迷茫”发言稿。审题立意的重点在于讲话的精神为年轻人指出了人生的奋斗目标，为国家民族的发展而努力奋斗。
所以在思路设计上，分别从以下三个方面展开论述：一是青春的价值在于奋斗；二是青春的希望在于发展和完善自我；三是青春的意义在于为国家和民族复兴而努力拼搏。然后总结全文，重申观点,提出号召。
立意：
1.青春不迷茫，奋斗正当时。
2.青春的意义在于为民族复兴而努力拼搏。
3.奋斗是青春最绚丽的底色。
12．例文：
手握时代接力棒，胸怀祖国复兴志
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是“手握时代接力棒，胸怀祖国复兴志”。
大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。雄狮昂首，巨龙腾飞，民族复兴，指日可待。在这个中国梦实现的关键节点，我们新一代青年应肩负起复兴祖国之重任，牢记实现中国梦的历史使命，立下鸿鹄之志，为祖国美好的明天做出不懈的努力。
新时代青年，应心怀黎民，情系万家，如朝日般初升。
“为天下人谋永福也。”革命志士林觉民在看到“遍地腥云，满街狼犬”的黑暗现状后，毅然在绝笔《与妻书》中写下这句话。如今虽国家富强，社会安定，但我们也应注意到在穷乡僻壤、大山深处，仍有部分人为生活所迫。正因如此，黄文秀等扶贫干部才投身乡野，倾注大爱，为脱贪攻坚奉献自己的青春乃至生命；正因如此，张桂梅才奔走筹资创办华坪女高，助山村女孩走出大山，改变命运……我们新青年，也要像他们一样，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，有“为天下人谋永福”的决心。想百姓之所想，急百姓之所急。只有如此方能真正实现人生价值，绽放青春底色。
新时代青年，应心怀国家，热忱报国，如利刃般新硎。
习近平总书记指出：“爱国是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。”回望历史，多少仁人志士在国家危难关头挺身而出，传为佳话。郾城之中，岳飞放言“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，以威严兵势粉碎金人铁骑；天安门前，学生高呼“誓死力争，还我青岛”，以满腔热血抗议巴黎和会之辱；东北沦陷，杨靖宇感慨“国既不国，家何能存”，以不屈斗志抵御日寇暴行……如今虽处和平年代，但国际社会暗流涌动，霸权主义抬头，无形硝烟弥漫，我们更应把爱国之情时时放在心上，凝聚个人力量，以满腔热忱报效祖国。
新时代青年，担复兴使命，振兴华夏，如百卉般萌发。
马克思曾说：“如果人只是为了自己而劳动，他也许可以成为有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人，但他决不可能成为真正的完人和伟人。”忆往昔，周恩来少年就立下“为中华之崛起而读书”的目标，将个人理想与民族崛起相结合；钱伟长弃文从理，实现了从义理到物理的跨越，将个人理想与强国之路相结合……看今朝，我们新一代青年背负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，应当把个人抱负和民族复兴紧密相连，继承上一代用血汗铸就的伟大基业，并用我们的汗水使其更上一层楼。
反观当下，一些青年处于安逸之中，就逐渐忘了老一辈筚路蓝缕的奋斗史，不把国事放在心上，甚至“摆烂”，如此做法实不可取。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们当趁风华正茂之时立下宏伟志向，成为国之栋梁，书写人生华章。
书声扬，琴声畅，莫负大好时光。让我们共同努力，集小我之细流汇成强大的民族合力，以宏伟之志向助力祖国的伟大复兴，在时代的浪潮中到中流击水，浪遏飞舟。
我的演讲完毕，谢谢大家！
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料一中，李斯写下《谏逐客书》劝谏秦始皇，不仅是为了自身的利益，更是从秦国的国家安全和强盛角度所做出的选择。维护秦国的根本利益，实现天下大一统之梦，不仅是秦始皇的抱负，也是当时许许多多为秦效力的士子们的抱负。材料二是林觉民烈士在参加黄花岗起义前写给自己妻子的遗书的节选部分。作者在文中表达了自己的忠贞信仰，即使“遍地腥云，满街狼犬”，他依旧没有放弃自己的理想和追求。材料三则讲述了新时代，面对非典和新冠肺炎疫情的困难和挑战时，王婷一家人为了人民群众的生命安全所做出的选择。用自己所学回报人民，保障人民群众的生命安全，是他们是抱负和使命。当今世界正经历着新一轮大发展、大变革、大调整，人类文明发展面临的新机遇、新挑战层出不穷，不确定、不稳定因素明显增多。作为中国青年，重任在肩，应不惧艰险，树立目标，在广阔的舞台上尽情施展才干，在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当”讲的就是这一道理。
文体规定为演讲稿，演讲的对象是全校同学。针对同龄人的演讲，要体现发言的互动性和激励性。演讲稿要以“抱负与使命”为主题，这是写作的范围，而具体的立意需要结合材料和语文必修（下）单元所学，联系现实。
写作时可以先写一代人有一代人的使命，青年在时代面前应有理想，有抱负，要承担起属于自己的时代责任。比如写李大钊、毛泽东、林觉民等老一辈革命家的使命是拯救旧中国，他们的抱负是建设一个新中国；写邓小平的使命是改变中国的落后状况，他的抱负是让中国改革开放，强大起来；抗美援朝战士的使命是保家卫国，他们的抱负是打退美军，守护国家；而我们当代青年的使命是让我们的祖国更加强盛，我们应当有高远的理想抱负，承担时代重任，而不应该在压力面前颓废，“摆烂”。
立意：
1.心怀抱负，立足使命。
2.个人抱负需融入历史使命。
3.担当使命，强国有我。
13．例文：
肩负责任，勇往直前
亲爱的老师们、同学们：
大家好!
今天我演讲的题目是“肩负责任，勇往直前”。
浩瀚夜空，因背负着收纳繁星皓月的责任，才越显深邃神秘；莽莽大地，因背负着收容嫩草绿树的责任，才呈现勃勃生机；潺潺溪流，因背负着收留游鱼细石的责任，而更显其清澈可人；绚丽花朵，因背负着招待忙蜂舞蝶的责任，才有秋日香甜硕果。人也一样，因背负着责任，勇往直前，才有更灿烂的明天。
背负责任，使人获得成功。唐太宗李世民因肩负拯救天下百姓的责任而推翻暴政，获得了百姓的拥戴；邓世昌因肩负保卫祖国的重任而驾驶着战舰与敌人同归于尽，光荣地被载入了史册；黄旭华因肩负国富民安这一伟大责任而忘我工作，终身战斗在科研一线，使我国单薄的海防强大起来。从古到今这些事例都诠释了一个道理，只有肩负责任，才能最大可能获得成功。
背负责任，使人彰显伟大。王顺友，一位朴实坚强的邮递员，他在艰苦的条件下过滩涉水，翻山越岭，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，演绎了一段世界邮政的传奇。为什么他要这样做？这是因为收信者与寄信者的期待化为了厚重的责任，时刻激励着他，才造就了投递准确率100%的奇迹。一位凡人，历经艰难，背负责任，而彰显伟大。
背负责任，使人造福世界。袁隆平，一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村老师的时候，已经具有颠覆权威的胆识；当他名誉天下的时候，却只专注于田间，淡泊名利。为什么他要这样做？这是因为在他的心中背负着让人远离饥饿的责任。一介农夫，播撒智慧，肩负责任，而造福世界。
背负责任，使人超越对死亡的畏惧。桂希恩，一位温和而坚定的仁者。他把温暖传递，他让爱心凝聚，直到更多的人向艾滋病患者张开双臂，直到角落里的人们看到春天。为什么他要这样做？这是因为仁者的责任让他知难而上。他不惧怕死亡，因为他对世界有博大的爱。一位仁者，汇聚爱心，肩负责任，而超越对死亡的畏惧。
歌德曾说过“责任就是对自己要去做的事情有一种爱”，这种爱使那些真正热爱自己事业的人们获得成功与荣誉，并受到人们的尊敬。
责任，是不可丢弃的使命，是我们前进的动力，让我们肩负责任，勇往直前，奔赴人生最美的桃花源。
谢谢大家！
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料是总分结构，分为三部分：第一部分列举了古代对社会、国家肩负责任的孔孟圣人和烛之武；第二部分指出当今仍有不忘“匹夫之责”，孜孜以求、执着探索、攻克难关，以己之力引众人前行的学者；第三部分是省略号之后的总结，责任不分大小，生活中，我们每个人都在以不同身份、不同角色承担着各种责任。
可见材料的内容体现的就是“责任”这一话题，意在引领学生正视自己，思考人生，关注生活，引导学生考量对自己、对他人的责任，考虑对国家、对民族的责任。首先，作为新时代的年轻人，每个人都应对自己负责任。认认真真，踏踏实实，勤奋努力，拼搏进取，勇往直前，提升自己，超越自己，就是对自己负责。其次，新时代的年轻人要勇于担当责任。中华民族具有勇于担当的优良传统，许多仁人志士常“以天下为己任”。范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、杨继盛“铁肩担道义"、顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”、林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”、鲁迅“我以我血荐轩辕”……当今社会责任担当仍是道德建设的基本元素。敢于担当的人，才能使自己的潜在能力得到充分的发挥，才能创造人生的精彩，对他人、对社会做出应有的贡献，赢得人们的尊敬。再次，担当责任需要自信，需要勇气，需要智慧，需要实力……勇于担当责任的人，有舍我其谁的气魄，有“铁肩担道义”的胸襟，不考虑个人的得失，不计较自己的荣辱，不畏惧流言蜚语，不害怕艰难困苦……勇于为自己、为他人、为国家、为民族担当的人，才是大丈夫、真英雄，才是顶天立地的大写的人。
试题要求写一篇演讲稿，考生可以在演讲中运用层进式结构谈什么是责任，责任对我们的价值和意义，如何承担责任。也可以运用并列式结构就其中一个方面来谈。观点要鲜明，脉络要清晰。
立意：
1.扛起责任，是国富民强的保障。
2.肩负责任，砥砺前行。
3.肩负责任，牢记使命。
4.莫忘匹夫之责。
14．略
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
作文材料写00后青年梁成伟在上海疫情期间主动留在隔离酒店工作，不惧危险，勇敢坚守，长达一个月的时间。身处危险之地，没日没夜地工作，即使承受压力、辛苦疲惫、汗水淋漓也不后退，充分体现出00后在国家危难之际不忘使命、勇敢无畏、敢于担当的精神风貌。其中关键句有“在一线，我看到最多的就是‘责任’”“我们共同的目标是消灭疫情”“许多00后在抗疫中成为中坚力量，表现出了自己的担当”。关键词有“责任”“目标”“中坚力量”“担当”。
综合以上信息，可以看出曾被称为缺乏自信的佛系的00后，用自己的实际行动向世界证明已成为国家未来的中坚力量，青春不只有诗和远方，更有责任与担当。就像他们所说，“以前，我们是被世界保护的一群人。现在，轮到我们保护世界了”。国家的非常时期，面对任务他们没有迟疑，深切感受到“共克时艰”的意义，勇于担当，冲锋在前，在风雨中展现出时代青年坚如磐石的精神风貌。
根据题目要求，一是给梁成伟写一封信，一是写以“使命和担当”主题的演讲稿，考生可任选其一，选择书信可以一位00后的身份，向梁成伟表达对他勇于坚守的敬佩之情，以及学习他敢于担当的时代精神，注意书信体的人称口吻以及交流沟通的语境，力求自然得体；选择演讲稿，可以00后的身份，学习梁成伟面对抗疫大考，勇敢坚守，毫不退缩的事迹，以他为榜样，学习他与同事同甘共苦，共同担当的精神，唤起大家强烈的时代责任感，要让自己成为担负起民族复兴重任的“强国一代”。注意演讲稿的语境场合，做到语句简短有力，号召力强。
立意：
1.承担时代使命，誓做有为青年。
2.00后，在担当使命中成长。
3.共同的使命，共同的担当。
4.时代的考验，吾辈的担当。
5.使命可传承，担当在接力。
15．例文：
努力成为堪当民族复兴重任的时代新人
一部中国共产党党史，也是一部中国青年在党领导下前赴后继、顽强拼搏的斗争史和奋进史。我们中国青年是有远大理想抱负、深厚家国情怀、伟大创造力的青年，无论过去、现在还是未来，始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。
站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点，我们比以往任何时候都更需要朝气蓬勃的状态和青春洋溢的力量。我们的青春不仅是意气风发的韶华时光，更意味着一种人生境界、一种生命价值、一种精神状态。青春的意义，在于生机、希望和未来，永远朝气蓬勃，始终一往无前。在刚刚过去的五四青年节，广大青年从青春的视角回顾百年党史，从家国的视角体味青春，获得了很多启示。
在100年的发展历程中，中国共产党始终怀有赤子之心、青春活力，因而能够从小到大、由弱到强，越过急流险滩，穿过惊涛骇浪，从一艘小小红船成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮。在这波澜壮阔的历史画卷中，我们感受青春的脉搏，体悟青年的律动。100年来，中国青年满怀对祖国和人民的赤诚之心，积极投身党领导的革命、建设、改革伟大事业，为人民战斗、为祖国献身、为幸福生活奋斗，把最美好的青春献给祖国和人民。实践充分证明，中国青年是有远大理想抱负、深厚家国情怀、伟大创造力的青年，无论过去、现在还是未来，始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。
2021年，在清华大学考察时，习近平总书记殷殷寄语：“广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。”习主席引导广大青年做担当民族复兴大任的强国一代，做走在时代发展前列的先锋力量，做守护中国特色社会主义的青春卫士。面对主席的殷殷告诫，我们还有什么理由不奋起努力，引领时代潮流，绽放青春力量？所以，身处新时代，我们这些新青年的使命，就是在中国共产党领导下，同人民一道，为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，我们义无反顾！
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料选自习近平总书记在纪念辛亥革命110周年大会上的讲话。但其中的重点是孙中山先生在《建国方略》中讲的话及后文中对这句话的新时代解读。孙先生的意思是指内心认定的事业，纵有千难万险，也要为之奋斗，直至成功。而材料的第二句话，点明了“今天”的时间点，指向了“中华民族伟大复兴”的新时代使命。虽然旧中国的惨痛历史已经成为过去，新时代的中国已然独立自主，并不断走向繁荣富强。但我们要充分认识到“前景光明辽阔，但前路不会平坦”，这说明当代青年不能盲目乐观，也不能懈怠，而是要勇担使命，奉献自己的力量，为祖国的伟大复兴而不懈奋斗。
本则作文对思辨能力的考查集中在“前景光明辽阔．但前路不会平坦”的理解上，当下一些青年“佛系”“躺赢”，总是幻想享受祖国发展带来的红利，却不愿为此付出自己的力量，或者迫于现实压力，看不到自己存在的价值。对此，应当用孙中山先生的坚持与成功之论看待个人的奋斗问题，更应用“前景光明辽阔，但前路不会平坦”这一时代背景指出我们应为祖国的复兴不懈努力。
立意：
1.遥遥微光，与我同行。
2.现代征程担使命，伟大复兴建新功。
3.既然选择远方，便只顾风雨兼程。
16．例文：
奋斗，幸福之源
上下五千年，仁人千千万；兴国七十年，志士万万千。为国奋斗，创造幸福，是流淌在中华民族血脉中的生生不息的精神传承。无数先辈的热血与汗水，铸就了新中国的青春丰碑。如今的你们，也将要开始书写青春的华章，请谨记奋斗乃幸福之源，爱国为奋斗之根。
中华奋斗精神传承至今，历久弥新。女娲补天，补是抗击灾难的奋斗；大禹治水，治是创造幸福的奋斗；夸父逐日，逐是追求光明的奋斗。奋斗的精神从中华文明的高峰一路流淌，至今却宏大而清澈。曾经有青年周恩来在学堂中呐喊：“为中华崛起而读书！”曾经有毛泽东在学堂外意气奋发：“指点江山，激扬文字。”曾经有李大钊在社会上实践“奋斗的道路上有世界最美的声音”。
如今，习总书记在讲话中又为奋斗赋予新的含义：“青年人选择了奋斗，就选择了吃苦；选择了吃苦，就选择创造中国未来。”奋斗——中国的接力棒传递到我们手中，幸福的华章需要我们书写，习主席“撸起袖子加油干”，不仅是朴实的奋斗号召，更是希望我们摒弃杂念、埋头苦干的奋斗号角。梦想如船，奋斗如帆。梦想促进奋斗，奋斗成就幸福。梦想篇、奋斗篇、幸福篇皆需你我亲手书写。
一个国家的繁荣梦想，更需要青年人的奋斗力量支撑。百年前的五四爱国学生促进了危亡中救国的行动，开启了中华思想改革的浪潮；五十多年前的塞罕坝人，坚守了荒漠中奋斗的青春，创造了沙漠中的绿洲；而为国人称道的女排姑娘们，更用汗水证明了永不言弃的奋斗精神。罗曼·罗兰曾说：“一个国家的灵魂在于青春，倘若没有青春，这个国家毫无希望可言。”
青春与奋斗掌握在谁的手中，谁将留下历久弥新的青春记忆。罗阳呕心沥血，方有搏空一刺的长空利剑；黄大发用双脚丈量峭壁，方有连通水源的生命渠；无数科研工作者奉献青春奋斗，方有中国驰骋世界的高铁。所以，不仅个人的幸福梦，中国的繁荣梦都需你、我这样的代代学子执着奋斗。新时代迫切需要中国人民发扬创造精神，新舞台特别需要中国青年弘扬奋斗传统。然而，揆诸现实，更有人在奋斗的道路上迷失自我。有些学子眼红于别人的成绩，却不付出努力；部分官员扶贫调研，却只坐在车里看，走马观灯；无数人陷于懒惰，空耗青春……这更警醒着我们，坚守本心，为国奋斗，创造幸福；牢记“少年强则国强”，担当责任，奋斗梦想。
奋斗，幸福之源。青春与热血赋予青年奋斗的力量，祖国与时代赋予我们奋斗的使命。我坚信，我，你，我们，大家，定会以青春之名，以奋斗之行，振兴中华，争取幸福。
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料展示了中国发展百年来，一代代青年为人生勤学苦练，为梦想执着奋斗，为国家前赴后继，有追求，有作为的共同精神。当然，这些青年也有不同的侧重点：五四运动，做时代先锋；艰苦年代，到祖国需要的地方去完成使命；紧跟改革步伐，积极追求；新时代青年，立下雄心壮志，为之努力奋斗，实现从快递小哥到飞行员的飞跃；体育健儿，奥运赛场为国争光……给我们留下的思考是，

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