资源简介

(共14张PPT)
学习，我能行
中等职业教育课程改革国家规划新教材
心灵故事：张强的故事
心理体验：明辨是非
心海导航：认识自信心
成长工作坊：激励训练
拓展性训练：自我肯定训练
读一读张强的故事。
我们如何看待这些观点？
明辨是非
我就是因为不是学习的料,才考进了职业学校，所以我也不准备努力学习，混到毕业就可以了。
我想努力学习，让我的学习成绩名列前茅。但是我可能不行，我太笨了。
上初中的时候父母和老师说我不是读书的料，中考也没有考好，看来我真的是不适合读书了。
美国有两位心理学家公开宣称，他们发明了一种绝对正确的智能测验方式。为了证实他们的研究成果，他们选择了一所小学的一个班级，帮全班的小学生做了一次测验，并于隔日批改试卷后，公布了该班五位天才儿童的姓名。二十年之后，追踪研究的学者专家发现，这五名天才儿童长大后，在社会皆有极为卓越的成就。这项发现马上引起教育界的重视，他们请求那两位心理学家公布当年测验的试卷，以明了其中的奥秘所在。
那两位已是满头白发的心理学家，在众人面前取出一只布满尘埃、封条完整的箱子，打开箱盖后，告诉在场的专家及记者：“当年的试卷就在这里，我们完全没有批改，只不过是随便抽出了五个名字，将名字公布。不是我们的测验准确，而是这五个孩子的心意正确，再加上父母、师长、社会大众给予他们的协助，才使得他们成为真正的天才。”
积极的期望促使人向好的方向发展，消极的期望则使人向坏的方向发展。
认识自信心
自信心是指由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。
自信心是成才与成功的前提条件。
居里夫人有句名言：“自信，是迈向成功的第一步。”
自信是对自我能力和自我价值的一种肯定。
温馨提示
常见的学习心理问题及原因有以下几点：
缺乏学习动力
学习注意力不集中
学习不适应
我出生时只有一个可乐罐那样大，医生说我活不过当天，父母已经为我准备后事，但我活过了当天；医生又说不可能活过一个星期，但我活过了一个星期；医生说，我活不过一个月，但我活过了。医生又说我活不过一年……但36年后的今天，我依然在按照自己的梦想和需求，走遍世界！
国际著名励志大师约翰·库缇斯
小活动
两人一组，互相注视着对方眼睛50秒，不可以躲闪，目光注视表示自信及诚恳。
然后注视着对方，作一分钟的自我介绍。介绍方式是：“在学习方面，我开始喜欢我自己，因为……”
肯定地表达自己的感受：“我对××（英语、语文、物理、数学等）最有把握！”大声说三遍，注意每遍的感受。
交换角色。
自我肯定：用具体明确的语言写出一系列自己希 望拥有的行为及自信。如：
我是一个有能力的人。
我每天能够完成学习计划。
我每天都能按时完成作业。
我相信自己上课能够精力集中。
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