资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台思想政治必修一经济生活1.1揭开货币的神秘面纱教学设计【课 题】 揭开货币的神秘面纱【课 型】 新授课【课 时】 一课时【教材分析】《揭开货币的神秘面纱》是人教版高中政治必修一经济生活第一课的第一框,是整本书的开篇之作。通过学习商品、货币和纸币的相关知识,引导学生树立正确的金钱观,学会正确分析生活中的经济现象。【学情分析】高一新生对经济社会的理论知识比较陌生,但是本书内容与生活实际联系紧密,所以教学环节的设计要贴近学生社会实际,在教学过程中充分调动学生的学习积极性和主动性,要结合学生的阅历,探究活动要有可操作性。【教学目标】知识目标:了解商品、货币和纸币的基础知识,识记货币的基本职能和纸币发行规律,区分价值尺度和流通手段,能根据纸币发行规律进行具体情境的判断。能力目标:通过自主学习,提升学生的学习能力和总结归纳能力;通过合作探究,提升学生的团队协作能力和理解分析能力;通过展示成果环节,提高学生的课堂参与和自我表达能力;通过对商品、货币和纸币基础知识的学习,增强理论分析能力和抽象思维能力。情感、态度、价值观目标:通过对商品、货币和纸币基础知识的学习,使学生在生活中正确对待金钱,做自己的主人,树立正确的金钱观。【学科素养】政治认同:支持国家的货币政策,树立正确金钱观。科学精神:正确理解商品、货币和纸币的基本理论。法治精神:依法参与经济生活,正确使用人民币,爱护人民币,维护人民币权威。【教学重点】 商品的判断、货币的本质和基本职能、纸币的发行规律【教学难点】 货币的本质、纸币的发行【教学方式】 自主学习法、合作探究法、讲授法等【课前准备】 商品、货币和纸币的图片;教学PPT;等【教学过程设计】程序设计 学习环节内容 教师行为 学生行为 (预设) 媒体运用课 堂 预 习 列出预习问题 提出预习问题,引导学生阅读课文,结合已有知识,找出预习问题的答案。 预习内容较多,要留足时间,引导学生对知识点进行归纳,最好是绘制表格,清晰明了,便于知识的理解和记忆。 根据PPT展示的问题,在课文中找到问题的答案,学会速读课本的同时找准课本关键信息。 对找到的信息进行整合,绘制记忆表格或者列出知识要点。 多 媒 体基 础 知 识 商品的含义及基本属性 货币的产生、本质、基本职能 货币的发展、纸币与金属货币相比的优点、纸币的含义、纸币的发行 根据课前分组情况,依次邀请每组的发言人,展示该组合作学习的成果,检验预习效果。 每组的发言时间不得超过3分钟。 其他组同学的补充或者异议在该组发言结束后进行,时间控制在1分半,特例依具体情况延长时间,总时长要调控好。 每个小组推荐一名同学为发言人,展示本组合作学习的成果。 其他未展示的同学认真观看,待发言人结束发言后,对发言同学的发言内容进行修改或者补充。 电 子 展 台合 作 探 究 探究一: 请同学们仔细回忆校园内外的景象,然后说说你认为哪些物品属于商品,哪些物品不属于商品。 探究二:有同学说,寝室里的床单被套和教室里的清洁用品是花钱买的啊,肯定是商品。请根据生活实际和课本知识,谈谈你对此观点的认识。 探究三: 结合情境一,根据生活实际和所学知识,谈谈你对货币的认识。 探究四: 结合情境二,根据生活实际和所学知识,说说你对两位同学观点的认识。 提示: 属于商品的物品:学校小卖部和校外商店里的有标价的物品,还有食堂里的饭菜等。 不属于商品有物品有:空气、阳光、雨水、清洁用品、寝室里的床单被套等。 提示: 商品是用于交换的劳动产品,具有使用价值和价值两个基本属性。 寝室里的床单被套和教室里的清洁用品还在商店的时候是商品。即使它们是劳动产品,有使用价值,但现在已经退出流通领域,进入消费领域,就不再是商品了。 提示: 货币是商品交换的媒介,可以表现和衡量其他一切商品的价值的大小,其本质是一般等价物。 货币可以换取我们所需要的生活生产资料,通过购买商品和服务,满足我们的物质和文化等方面的需要。 货币没有意识,无好坏之分。 提示: 人民币属于纸币。纸币是国家(或某些地区)发行并强制使用的,国家发行纸币以流通中所需货币量为限度。纸币发行量超过流通中所需要的数量,会引起纸币贬值,物价上涨,出现通货膨胀,影响人民的生活和正常的社会经济秩序。因此,社会主义现代化建设过程中面临的资金不足问题,不能通过发行纸币来解决。 纸币是代替金属货币执行流通手段,流通中的实际需要的货币量是受客观规律支配的。如果纸币发行太少,就会使一部分商品不能售出,同样会影响人民的生活和正常的社会经济秩序。因此,纸币的发行不是越多越好,也不是越少越好。 综上所述,两位同学的观点都是片面的。纸币的发行应该遵循客观规律,与具体经济形势相一致。 根据探究问题,和本组内的同学展开讨论,然后自己组织好答案,将答案草稿或者逻辑线罗列在草稿纸上,根据提问顺序,展示自己的答案。 多 媒 体体 系 形 成 多 媒 体课 堂 实 战 1.“打车软件”是一种智能手机应用,乘客可以便捷地通过手机发布打车信息,并立即和抢单司机直接沟通,大大提高了打车效率。通过手机打车软件预约用车将收取一定费用。据此,以下说法正确的有( ) ①“打车软件”属于商品,因为是用于交换的劳动产品 ②“打车软件”作为商品,是价值与使用价值的统一体 ③“打车软件”方便了乘客,这是商家开发软件的目的 ④“打车软件”不是商品,因为其是“无形”的服务 A.①②B.①④C.②③D.③④ 2.2020年1月10日,某在华合资车企宣布自即日起,召回自2019年11月上市后售出的某新款SUV共计545辆。该批车辆因部分线束未按照规范布线,存在严重安全隐患。这些被召回的缺陷车辆( ) ①召回后厂家重新拥有了汽车的价值 ②已经完成了“惊险的一跃” ③被召回的根源在于使用价值不合格 ④因为有价值,所以才有使用价值 ①②B.①④C.②③D.③④ 3.随着智能手机的功能越来越强大,MP3(音乐播放器)、电子词典、掌上游戏机等电子产品正慢慢淡出人们的视野。这说明() ①市场竞争导致商品优胜劣汰 ②商品使用价值会影响人的消费选择 ③功能不同的商品会相互替代 ④商品使用价值因替代品出现而减小 A.①②B.①③C.②④D.③④ 4.2019年是建国70周年,中国人民银行决定发行建国70周年贵金属纪念币和纪念钞一套,属于法定货币。其中发行的一枚银质纪念币含纯银1公斤,面额300元。而同期白银的市场价格约为每克3.4元人民币。对该枚银质纪念币的正确认识是( ) ①具有价值尺度的职能 ②具有收藏价值,可以持续升值 ③其购买力由国家和市场共同决定 ④可以充当商品交换的媒介 A.①②B.①④C.②④D.③④ 5.2019年9月24日,中国人民银行行长易纲指出:数字货币的目标是替代一部分现金;在技术研发上既可以考虑区块链技术,也可采取在现有的电子支付基础上演变出来的新技术;数字货币如果跨境使用,具有反洗钱、反恐融资、反避税等监管功能。这表明我国的数字货币( ) ①是央行发行的基于国家信用的法定货币 ②将通过增加货币流通量提升货币流通速度 ③与虚拟货币、电子支付工具没有本质区别 ④能降低传统纸币发行成本,提升交易透明度 A.①③B.①④C.②③D.②④ 多 媒 体板 书 设 计 第一单元 生活与消费 神奇的货币 第一框 揭开货币的神秘面纱 商品 货币 纸币 板 书课 后 提 升 练习册对应习题教 学 反 思 学生刚从初中过渡到高中应放慢讲授速度21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源预览