资源简介

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课程名称 思想政治 教师姓名
课题名称 《民主管理：共创幸福生活》 课型 新授课
授课班级 授课时间 课时 a
教 学 目 标 知识目标 了解基层政权，知道基层民主自治制度的形成过程。 理解农村村民（城市居民）委员会的性质，知道村民自治和居民自治的内容。 理解基层民主自治制度的优越性（基层民主自治的原因）
能力目标 体验民主管理的意义和价值，逐步培养政治参与的责任意识，增强政治参与的实际本领，提高自身政治素质。
情感、态度、 价值观目标 增强政治认同，提高公共参与意识及能力。
教学重点 农村村民（城市居民）委员会的性质，村民自治和居民自治的内容。
教学难点 基层民主自治制度的优越性
教学方法 议题式教学法、小组合作探究法
教学用具 小视频、PPT
过程 教学内容与教师活动 学生活动 教学意图
导入 前言：过去这一年，中国人民万众一心、抗击疫情，赢得了世界广泛赞誉。进入2021年以来，全球新冠肺炎疫情流行加速。2021年初，国内出现多点零星散发病例甚至局部聚集性疫情，持续时间长、涉及范围广、传播速度快、患者年龄大、农村比例高等特征，有的地方出现了社区传播、多代传播，冬季疫情防控形势严峻。疫情防控农村是重点，国家倡导就地过年，非必要不返乡。 疫情防控的最后一道防线是谁在坚守？ 疫情防控的坚强堡垒是谁在筑造？ 直接导入，点明主题
必备知识：基层政权 基层政权：最低一级行政区域内的国家政权。我国的基层政权包括农村基层政权和城市基层政权。在农村，是指乡、民族乡、镇一级（人大和政府）。在城市，是指不设区的市、市辖区一级（人大和政府）。为了便于行政管理，我国城市基层政权一般下设街道。 （街道办事处） 那么，村（社区）的公共事务，谁在管理？怎样管理？我们如何参与？ 基层民主自治制度 农村：村民自治（村民委员会） 城市：居民自治（居民委员会） 01.从“硬核举措”看基层民主自治制度 欣赏视频《疫情防控硬核喊话》， 硬核喊话，直抵灵魂。虽“无情”，却又“深情”！ 用普通老百姓听得懂的语言，用最直接有效的办法，凝聚起防疫共识，才能更好地依靠人民群众，打赢疫情防控阻击战！ 基层干部作为农村抗疫一线的“指挥官”，为老百姓的健康与安全把好每一道关！ 疫情防控的最后一道防线是他们在坚守！ 疫情防控的坚强堡垒是他们在筑造！ 通过视频和图片，直观展现给学生基层民主自治制度
展示村民和居民疫情防控的图片 材料：为了严格管控，村（居）委会干部缩减村里的出入口，村居村头、进出口都设立了关卡和劝返点，并专门成立防控队伍，24小时值守。对每个进村人员，都要查验健康码，测体温，做好登记。返乡人员至少持7日内核酸阴性证明，实施14日居家医学观察。村内管控的重点则是减少人员流动，各村通过大喇叭宣传倡导移风易俗。同时，针对村民爱串门、爱坐在一块聊天的习惯，成立了党群志愿服务队，每天拿着小喇叭走街串巷，及时制止劝导村民。对发热、咳嗽等可疑患者，严格落实发现报告制度。他们，从物资调配、人员排查、岗位值守、消毒杀菌，挨家挨户排查登记返乡人员、车辆信息到安排村庄党员、群众值守，劝告群众推迟嫁娶等密集型活动，严禁外来车辆和人员进入，从一页页信息满满的表格到凌晨夜间的突发状况的处置，熟悉疫情处置方式，严查每一辆过往车辆，劝导站街群众，悬挂横幅、张贴标语、发放《疫情防控告知书》、科普知识等。他们默默无闻，守护百姓平安。 探究一：阅读课本，结合材料分析村（居）委会的性质，思考村（居）委会干部从何而来？ 材料：在镇党委、政府的指导下，通过微信群征求村民意见建议，结合各村实际情况制定《疫情防控村规民约》，从宣传教育、人员管控、生产生活秩序管控、违反村规民约的处理措施等方面，对村民行为规范进行约束，引导村民做好安全防护工作，充分发挥村规民约在乡村应急治理中的积极作用。各村《疫情防控村规民约》经过村民代表签字确认后，第一时间出现在村民手机的微信群、朋友圈中，并张贴到了各村宣传栏、入村路口宣传墙等显要位置，《疫情防控村规民约》随处可见。在《疫情防控村规民约》的有效引导约束下战“疫”防火墙已然形成，不仅群众的自我防护和相互监督意识明显增强，村民自治、网格化管理、包保制度推动疫情防控的成效也在日益凸显。 探究二：阅读课本，结合材料分析村（居）民如何参与公共事务的决策与管理？村民如何规范行为？怎样监督村委会和村干部的工作？ 农村村民（城市居民）委员会的性质：是村（居）民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，是村（居）民民主管理村务的机构。 村（居）委会干部从何而来？ 村（居）民直接投票选举，是村（居）民自治的基础，也是村（居）民参与民主管理的主要途径。 村（居）民如何参与决策和管理？ 通过村（居）民会议，按少数服从多数的原则讨论决定。 村（如）民如何规范行为？ 以自治章程，村规民约（居民公约）规范行为。 怎样监督村委会和村干部的工作？ 民主监督，提出合理意见和建议，如村务公开、民主评议村干部、村委会定期报告工作等。 结合实际材料，给予学生思考和启发
02.从“防疫成果”看基层民主自治的优越性 展示材料： 探究三：阅读课本，结合材料思考村（居）委会的性质，思考基层民主自治的原因有哪些？ 基层民主自治制度的优越性（基层民主自治的原因）： 于公民：保证了人民群众直接行使民主权利。有利于调动公民参与民主管理的积极性，提高其参与民主管理的能力。 于国家：是人民当家作主最有效的途径。发展基层民主，与我国发展社会主义民主政治的要求相适应，是我国发展社会主义民主政治的重要内容。扩大基层民主是社会主义民主最为广泛而深刻的实践，是发展社会主义民主政治的基础性工程。 03.如何参与疫情防控创造美好生活？ 展示材料： 心怀感恩，崇敬英雄；用文字、照片和视频等记录历史；成为志愿者；关注疫情也是一种参与…… 结语： 站在“两个一百年”的历史交汇点，全面建设社会主义现代化国家新征程即将开启。征途漫漫，惟有奋斗。我们通过奋斗，披荆斩棘，走过了万水千山。我们还要继续奋斗，勇往直前，创造更加灿烂的辉煌！ ——习近平 培养学生从材料中提炼关键信息的能力
爱国教育 增强政治认同，提高公共参与意识及能力。
安全教育 疫情防控，戴好口罩，春季注意安全，防溺水。
布置作业 课后习题
教学 反思 本节课内容学生接受程度较好，经过练习，能够了解农村村民（城市居民）委员会的性质，村民自治和居民自治的内容，认识到民主自主制度的优越性。希望学生能够继续保持。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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