资源简介

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课程名称 思想政治 教师姓名
课题名称 《政府：国家行政机关》 课型 新授课
授课班级 授课时间 课时 2
教 学 目 标 知识目标 明确我国政府的性质；重点掌握我国政府的基本职能；
能力目标 感受政府的作用，体会我国政府是便民利民的政府，知道我国在建设服务型政府；提高归纳与分析能力，自主学习，合作学习和探究学习的能力。
情感、态度、 价值观目标 了解政府，理解政府，相信政府，支持和监督政府。培养现代公民意识。
教学重点 我国政府的基本职能
教学难点 政府不能包办一切
教学方法 议题式教学法、自主学习法、小组合作探究法
教学用具 多媒体
过程 教学内容与教师活动 学生活动 教学意图
导入 北宋先贤张载有句名言：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。它表达了一个人对于百姓对于民族对于国家的那份担当和使命，重大危机面前，对生命的态度，检验着一个人的担当和使命，也检验着一个国家的道德良知和价值取向。 疫情防控体现了中国政府对待生命是怎样的态度？ 你认为战疫的中国政府是否做到了为天地立心，为生民立命？ 思考 讨论交流 激趣引思
新授 01.中国政府为何战疫？ 展示图片及资料： 李克强说，希望你们全力以赴把患者治愈，也一定保护好自己，这样就能给全国人民以信心，全国人民感谢你们。听到医护人员反映医用防护服、护目镜等需要稳定供应，护士力量需要加强等，李克强当即要求有关部门协调解决，从全国再增调医务人员特别是护士以及所需物资，优先保障武汉。一切都服从争分夺秒救治患者的需要。李克强专门来到正在加紧建设、集中收治疫情患者的火神山医院工地。对工人们说，抗击疫情如救水火，你们是在与时间赛跑，医院建成将成为能够及时收治患者的“安全岛”。要千方百计确保所有患者应收尽收。他还叮嘱做好工人疫情防护。 探究一：阅读课本及材料，结合所学思考：中国政府为何要打赢这场疫情防控阻击战？ 中国政府是怎样的政府？ 学生自主阅读课本及材料，思考讨论后，教师借助下图引导学生归纳政府的性质。 我国的国家性质决定：我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关，我国政府是人民的政府，是人民意志的执行者和人民利益的捍卫者。 过渡：那么，政府的本分是什么呢？疫情防控中政府应该履行哪些职责？战疫的中国政府都有何作为呢？做得怎样？接下来我们览履职答卷，析政府职能。 根据问题思考回答 分组讨论，学习探究 学习中国政府战役的原因 明确中国政府的性质
02 战疫政府有何作为？ 在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，经过全国上下艰苦努力，我国新冠肺炎疫情防控向好态势进一步巩固，防控工作已从应急状态转为常态化。国务院各有关部门积极落实主管责任，继续加强联防联控、统筹调度，强化对各地常态化防控工作的指导和支持，疫情防控取得阶段性进展，获得国际社会高度赞誉。 探究二：阅读课本及下面材料，思考各级政府如何通过抗疫举措履行职能？ 提出问题：2020年初，疫情突袭而来，困难重重 抗疫一线医疗资源紧缺，怎么办？ 老百姓担心感染了新冠肺炎治不起，怎么办？ 战疫期间哄抬物价、假冒伪劣等违法行为，易导致社会秩序混乱，怎么办？ 中国人滞留海外签证到期，怎么办？ 传言说疫情与野生动物交易有关，怎么办？ 疫情影响企业的复工复产，损失惨重，部分劳动者失业，怎么办？ 老百姓宅家精神空虚，怎么办？ 受疫情影响,各地学校均延期开学，即将高考的学生怎么办？ 疫情防控产生许多有害的医疗垃圾，怎么办？ …… 疫情影响企业的复工复产，损失惨重，怎么办？ 疫情导致部分劳动者失业，怎么办？ 疫情防控产生许多有害的医疗垃圾，怎么办？ 学生结合课本知识阅读材料，思考讨论后，代表发言。 病有所医，保障民生。惩治犯罪分子，维护社会治安和社会秩序。保护公民的生命健康安全及各种合法权益，维护国家长治久安。是政府在履行政治职能。 财政扶持，金融支持。宏观调控，复工复产。市场监管，重拳出击。公共服务，优化环境。是政府在履行经济职能。 停课不停教、不停学。捐赠电视剧版权，丰富人民群众精神文化生活，提高文艺鉴赏能力。是政府在履行文化职能。 多措并举，保障就业。保证人民学有所教、业有所就、劳有所得、病有所医。是政府在履行社会职能。 确保疫情防控期间环境质量安全。是政府在履行生态职能。 重点讲解政府的五大职能： 政治：保障人民民主和维护国家长治久安。（从国家和公民角度看，最常见：公安局） 经济：组织社会主义经济建设。宏观调控侧重政府制定和运用财政税收政策和货币政策；市场监管体现在规范市场秩序、落实诚信原则。（工商局；物价局等） 文化：组织社会主义文化建设。第一：宣传马克思主义科学理论，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质；第二：组织和发展科学、教育、文化、卫生、体育等各项社会事业；努力提高国家文化软实力。 社会：加强社会建设。第一：加快健全基本公共服务体系；第二：保证人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居。 生态：推进生态文明建设。坚持节约资源和保护环境。 其中需要重点区分文化职能和社会职能。文化职能中的教育卫生事业，强调的是事业，是国家整体事业，并非人人能参与和收益，如985工程。社会职能中的病有所医、学有所教等强调的是社会基本公共服务，人人都享有的基本保障，如社会保障体系。政府履行的各项职能虽不尽相同，但共通点是什么呢？是管理和服务。我国政府是便民利民的政府。 通过疫情防控中政府各个方面的举措，我们不难发现，政府既在管理，又在服务人民。我国政府是便民利民的政府。 学习交流 做好笔记 明确政府的职责 教师带领学生梳理总结：
03 如何评价战疫政府？ 但是，政府履行职能，并不意味着包办一切！ 曾经，我们需要开许多奇葩证明，如取亡父310元存款女子需证明离世爷爷奶奶已故，女子办房产证被要求证明“结婚前是未婚”，结婚70载难证明“老两口是老两口”，　河南男子为证明“我是我”京豫之间奔波7趟，找工作要开品行端正证明，卖房需要单身证明，被要求证明活着等。 据统计，截至2019年年底，各地区各部门已取消证明事项13000多项。在11月19日举行的国务院政策例行吹风会上，司法部、市场监管总局有关负责人介绍了证明事项清理工作的最新推进情况。据悉，我国将全面推行证明事项告知承诺制。 在《政府工作报告》中，李克强指出，“大道至简，有权不可任性。”任何政府部门都不得法外设权。 课件，政府履行职能必须坚持“法无授权不可为，法定职责必须为。” 十九大报告指出，转变政府职能，深化简政放权，创新监管方式，增强政府公信力和执行力，建设人民满意的服务型政府。 展示材料：各地区各部门必须增强大局意识和全局观念，坚决服从中央应对疫情工作领导小组及国务院联防联控机制的指挥。 在疫情防控工作中，要坚决反对形式主义、官僚主义，让基层干部把更多精力投入到疫情防控第一线。对党中央决策部署贯彻落实不力的，对不服从统一指挥和调度、本位主义严重的，对不敢担当、作风漂浮、推诿扯皮的，除追究直接责任人的责任外，情节严重的还要对党政主要领导进行问责。对失职渎职的，要依纪依法惩处。 ——习近平 总结：服务型政府的具体要求 不越位：对于市场、社会能做的事，政府不能做。 不缺位：对于政府职责范围内的事，一定要管好 。 不错位：对于其他国家机关做的事，不能代替。 如何建设服务型政府？ 坚持党的领导，在法治轨道上开展工作。 履行基本职能，便民利民，但不能包办一切。 转变政府职能，深化简政放权，创新监管方式，增强政府公信力和执行力。 教师讲授： 新冠肺炎疫情突如其来，习近平总书记亲自指挥、亲自部署，中国人民打响了疫情防控人民战争、总体战、阻击战。亿万中华儿女同时间赛跑、与病魔较量，用血肉之躯筑起一道道生命防线，谱写了可歌可泣的战“疫”诗篇。中国战“疫”，无论是出生仅30多个小时的婴儿，还是100多岁的老人；无论是普通中国百姓，还是来华的外国人员；每一个生命都得到全力护佑。我们的党和政府以世所罕见的防控力度和救治速度，最大限度保护了人民生命安全和身体健康。这场战“疫”告诉世界：在中国，人民至上，生命至上！ 现在，我们思考最初的那两个问题： 疫情防控体现了中国政府对待生命是怎样的态度？ 你认为战疫的中国政府是否做到了为天地立心，为生民立命？ 04 如何支持政府战疫？ 正确处理与政府的关系：了解政府的性质和职能；相信政府是为人民服务的；支持政府的工作；寻求政府的帮助；监督政府行为；是公民意识强和政治素养高的表现。 课堂总结： 政府的性质 政府的基本职能 政府的作用：便民利民，服务型政府 正确处理与政府的关系 分组讨论，思考回答 学习如何支持政府 明确战役政府的重要意义
爱国教育 了解政府，理解政府，相信政府，支持和监督政府。培养现代公民意识。
安全教育 疫情防控，注意个人卫生，戴好口罩；夏季防溺水，注意出行安全。
布置作业 整理笔记
教学 反思 学生课堂表现较为一般，课堂上纪律需要老师维持，希望下节课学生们有所改正。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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