资源简介

(共30张PPT)
看到这条消息，你的心情又是怎样的呢？
两则新闻，让我们的情绪发生了变化，为什么呢？
4.1青春的情绪
第四课 揭开情绪的面纱
道德与法治（部编版） 七年级下册
学习目标
1、情感、态度与价值观：
乐观开朗、热爱生活，积极追求美好生活。
2、能力目标：
理解并说明情绪产生和变化的原因；把握情绪的多样性；正确辨析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。
3、知识目标：
知道人最常见的情绪种类；情绪产生和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。
01
情绪的种类有哪些
02
影响情绪变化的因素有哪些
03
情绪有什么作用
04
青春期情绪的特点有哪些
05
怎样正确面对青春期的情绪？
自主梳理
活动要求
1、竞拍环节
7个表情依次“拍卖”，举手最快的组可得。
2、讨论环节
小组讨论3分钟，围绕本组的表情展开。
（举例1件与之相关的事情，分析什么影响了你的情绪及此情绪带来的影响）
3、展示环节
小组选出代表展示。
模块一引入
“我爱表情包”
模块一引入
“我爱表情包”
喜
怒
哀
惧
内疚
焦虑
害羞
基本情绪
复杂情绪
情绪面面观
情景剧
你有过类似的经历吗？说说该同学的情绪变化。
活动一：感受情绪
随着周围情况的变化，我们的情绪也会发生变化，人的情绪是复杂多样的。
创设情境
基本情绪
喜
怒
哀
惧
活动二：体验情绪
下面诗词分别表达了哪种情绪？请你在小组内把它即兴表演出来。（每位同学选择一种即可）
①剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
②怒发冲冠。
③问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
④风声鹤唳，草木皆兵。
愤怒
恐惧
悲伤
各种各样的情绪丰富了我们的生活
喜极而泣
相关链接
情绪的成分
情绪是一种综合表现出来的生理和心理状态，包括内在体验、外显表情和生理激活三种成分。
当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛，可能会对新鲜事物充满好奇，可能会笑容满面，步履轻盈。
当我们愤怒的时候，可能会血压升高、心跳加快，可能会感到口干，也可能会出汗。
当我们悲伤的时候，可能会觉得沮丧、泄气、无精打采，甚至想哭。
当我们害怕的时候，可能会心跳加快、呼吸急促、肌肉紧张。
活动三：讨论情绪
下列情境中，梅梅会产生什么情绪反应？原因是什么？
1、生日时梅梅收到了自己期盼已久的自行车。
2、梅梅生理周期时情绪低落，易发脾气。
3、梅梅和小刚经常一起学习，同学们说他们在早恋，让他们很伤心。
4、梅梅在雨天和阴天总是心情不好，在晴天就总是兴高采烈。
高兴
对某件事情的预期
低落、暴躁
个人的生理周期
悲伤
周围的舆论氛围
低落
兴高采烈
自然环境
★情绪产生变化的因素有哪些？
1、我们的情绪受多方面因素影响，例如：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
2、随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
活动四：探究情绪
结合下面情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同。
默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了，试卷发下来之后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。
语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下把试卷撕了，并哭着离开了考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。
活动四：探究情绪
结合下面情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同。
默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了，试卷发下来之后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。
语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下把试卷撕了，并哭着离开了考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。
冷静分析、
改正错误
平和、
舒畅
精力充沛、
学习劲头十足
紧张不会做题、撕了试卷
愤怒、伤心、低落
精神恍惚、
生病
★情绪的作用是什么？
情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。
（1）积极作用：它可能激励我们克服困难、努力向上。
（2）消极作用：它也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
模块二引入
“我爱看视频”
视频
模块二引入
“我爱看视频”
活动
要求
1、视频不是白看的！思考以下问题：
（1）爸妈和朵朵各出现了几种情绪？分别是什么？
（2）朵朵的情绪体现了青春期情绪的哪些特点？
（3）这些青春期的情绪特点带来了什么？
（4）我们应该如何面对青春期的情绪？
2、团结就是力量！小组分工协作：
1分钟时间安排任务，每个问题对应到具体的小组成员。
3、分享让收获加倍！全班交流：
回答越快越好，分越高哦~
情绪的青春色调
活动一：读事明理
杯弓蛇影
古时候，有一个人到朋友家喝酒，突然发现酒杯里有一条蛇影，随之他心情紧张、疑虑，心境颇坏，不久身体颇感不适，不思饮食，最后患了一场大病。后来，他得知那杯中的蛇影，原来是朋友挂在墙壁上的一张弓的影子，这才解除了疑虑，恢复了心情的平静和身体的健康。
想一想：故事表现了情绪的什么特点？
情绪反应强烈
自主阅读课本36页，理解青春期的情绪特点。
特点 表现
反应情绪强烈 富有激情和热情,为了目标和理想不惜一切,也会因为一点儿小事而冲动。
情绪波动与固执 一方面,情绪体验常常不稳定,容易从一个极端到另一个极端；另一方面,情绪体验有一种顽固性。
情绪的细腻性 情绪体验越来越细致,情绪表现越来越丰富,有些情绪感受并非完全由外部刺激引起,而 是加入了许多主观因素。
情绪的闭锁性 随着对情绪控制能力的增强,会掩饰自己的情绪感受,不愿意向别人表露。
情绪的表现性 在情绪表露过程中,有时为了从众或出于其他想法,会自觉或不自觉地带上表演痕迹。
自己的生活经历中有过哪些情绪的表现？体现了怎样的情绪特点。
★如何正确认识和对待青春期的情绪？
1、青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。
2、善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩。
3、青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
陈玲和芳芳是好朋友。一天上学的路上陈玲看到了芳芳，热情地喊着芳芳，芳芳却骑着车子从她身边飞驰而过。陈玲心里有些不悦：“怎么不理我，还好朋友呢！”
她进了教室，正赶上数学课代表发作业本。芳芳看着刚进教室的陈玲说：“没办法，又是满分！” 陈玲打开自己的作业本，看到两个鲜红的“×”，非常郁闷：神气什么！
她边想边从书包里拿书本，一不小心把文具袋碰掉地上，刚蹲下准备捡，就被芳芳踩到了手。陈玲一下子爆发了：“你干什么呀！故意找碴儿是吧？”
这一幕恰巧被刚进教室的班主任看到了，她批评到：“陈玲，你怎么对同学大喊大叫？”陈玲暴跳如雷地大叫：“我怎么这么倒霉呀！”
陈玲的一天
活动二：探究分享
1、一天中陈玲都有哪些情绪变化？
2、这些情绪变化体现了怎样的青春期情绪特点？
3、假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做？
陈玲和芳芳是好朋友。一天上学的路上陈玲看到了芳芳，热情地喊着芳芳，芳芳却骑着车子从她身边飞驰而过。陈玲心里有些不悦：“怎么不理我，还好朋友呢！”
她进了教室，正赶上数学课代表发作业本。芳芳看着刚进教室的陈玲说：“没办法，又是满分！” 陈玲打开自己的作业本，看到两个鲜红的“×”，非常郁闷：神气什么！
她边想边从书包里拿书本，一不小心把文具袋碰掉地上，刚蹲下准备捡，就被芳芳踩到了手。陈玲一下子爆发了：“你干什么呀！故意找碴儿是吧？”
这一幕恰巧被刚进教室的班主任看到了，她批评到：“陈玲，你怎么对同学大喊大叫？”陈玲暴跳如雷地大叫：“我怎么这么倒霉呀！”
1、陈玲的一天都有哪些情绪变化？
2、这些情绪变化体现了怎样的青春期情绪特点？
3、假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做？
高兴、不悦、郁闷、愤怒、悲伤等
学会积极面对负面情绪，善于激发正面的情绪感受，合理地调节情绪。
陈玲的这些情绪变化体现了情绪反应强烈、情绪波动与固执的情绪特点。
情绪 面面观
情绪的作用☆
情绪的类型
如何正确对待青春期的情绪☆
青春期的情绪特点
青春的情绪
情绪的青春色调
影响情绪的因素
我的青春我做主
课堂总结
1.流传至今的很多诗词名句中都蕴含着作者丰富的情绪感受。下列诗句中表达“喜”的情绪感受的是（ ）
A、感时花溅泪，恨别鸟惊心
B、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜
C、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
D、世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。
B
课堂达标
2.进入初中后，文瑞变得困惑：虽然自己长大了，自觉性和自控力也提高了，但是有时候仍会因为一点小事而大发脾气，甚至鲁莽行动，做出一些让自己后悔的事。这体现了青春期情绪的（ ）特点。
A、闭锁性
B、表现型
C、反映强烈
D、盲目性
D
3.毛泽东同志的“红军不怕远征难，万水千山只等闲……更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的诗句表明了长征队伍的乐观主义精神。正是因为这种精神，使红军战胜困难，取得了长征的胜利。这说明（ ）
A.情绪可以激励我们克服困难、努力向上
B.情绪发挥的都是积极的作用
C.积极情绪可以帮助我们克服一切困难
D.情绪可能让我们因为挫败而止步不前
A
4.我们的情绪受多方面因素影响，影响情绪的因素是（ ）
①个人的生理周期 ②对某件事情的预期
③周围的舆论氛围 ④自然环境
A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
A
5.考试没有考好，小强痛苦极了。这时同桌小华来约他玩，他不耐烦地说：“一边去，烦着呢！”气得小华好多天没理小强。这告诉我们( )
A．正面的情绪带给我们积极的感受
B．要学会积极面对青春期的负面情绪
C．负面情绪使人缺乏面对困难的意志
D．负面的情绪容易导致学习成绩下降
B
通过本节课的学习，把自己对“情绪”的理解或感悟写出来，与大家分享。
抒写情绪
结束语
同学们，情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动，它可能激励我们克服困难、积极向上，也可能给我们带来挫败感而止步不前。因此，希望每一位同学都能保持积极的情绪，让我们的生活更加绚烂多彩！

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